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        1. 下面句子沒有運(yùn)用對偶的一項(xiàng)是

          A.晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。
          B.大漠孤煙直,長河落日圓。
          C.山隨平野盡,江入大荒流。
          D.萬里來游還望遠(yuǎn),三年多難更憑危。
          A
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          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

          下面句子沒有運(yùn)用對偶的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。
          B.大漠孤煙直,長河落日圓。
          C.山隨平野盡,江入大荒流。
          D.萬里來游還望遠(yuǎn),三年多難更憑危。

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          科目:初中語文 來源:北京市期末題 題型:單選題

          對下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.溪云初起日沉閣,山雨欲來風(fēng)滿樓。
          理解:運(yùn)用對偶的修辭方法,描寫了日暮云暗,山雨欲來,風(fēng)吹滿樓的情景。
          B.一味地追星,一味地模仿,哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)?哪里還會(huì)有開拓的精神?
          理解:運(yùn)用反問的修辭方法,批評(píng)“追星族”缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。
          C.張老太太剪紙可神了,剪貓像貓,剪虎像虎,剪只母雞能下蛋,剪只公雞能打鳴。
          理解:運(yùn)用夸張的修辭方法,突出了張老太太的剪紙技術(shù)高超。
          D.小麻雀垂頭喪氣地站在那里,只有那么一點(diǎn)活氣,像是等著貓?jiān)偃渌,它沒力量反抗或逃避。
          理解:運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法,生動(dòng)形象地寫出了小麻雀在強(qiáng)大的貓面前冷漠、呆滯的特點(diǎn)。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          對下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是

              A.小麻雀垂頭喪氣地站在那里,只有那么一點(diǎn)活氣,像是等著貓?jiān)偃渌,它沒力量反抗或逃避。

              理解:運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法,生動(dòng)形象地寫出了小麻雀在強(qiáng)大的貓面前冷漠、呆滯的特點(diǎn)。

              B.溪云初起日沉閣,山雨欲來風(fēng)滿樓。

              理解:運(yùn)用對偶的修辭方法,生動(dòng)形象地描寫了日暮云暗,山雨欲來,風(fēng)吹滿樓的情景。

              C.一味地追星,一味地模仿,哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)?哪里還會(huì)有開拓的精神?

              理解:運(yùn)用反問的修辭方法,批評(píng)“追星族”缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。

              D.張老太太剪紙可神了,剪貓像貓,剪虎像虎,剪只母雞能下蛋,剪只公雞能打鳴。

              理解:運(yùn)用夸張的修辭方法,生動(dòng)地表現(xiàn)了張老太太的剪紙技術(shù)高超,作品形象逼真。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          對下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是

          A.溪云初起日沉閣,山雨欲來風(fēng)滿樓。

          理解:運(yùn)用對偶的修辭方法,描寫了日暮云暗,山雨欲來,風(fēng)吹滿樓的情景。

          B.一味地追星,一味地模仿,哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)?哪里還會(huì)有開拓的精神?

          理解:運(yùn)用反問的修辭方法,批評(píng)“追星族”缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。

          C.張老太太剪紙可神了,剪貓像貓,剪虎像虎,剪只母雞能下蛋,剪只公雞能打鳴。

          理解:運(yùn)用夸張的修辭方法,突出了張老太太的剪紙技術(shù)高超。

          D.小麻雀垂頭喪氣地站在那里,只有那么一點(diǎn)活氣,像是等著貓?jiān)偃渌,它沒力量反抗或逃避。

          理解:運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法,生動(dòng)形象地寫出了小麻雀在強(qiáng)大的貓面前冷漠、呆滯的特點(diǎn)。

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          夏天,去拜訪一只蟲

              ①超過城東的一座橋,在我的記憶中,有一片開闊的菜地。夏天,一畦新綠尤其熱烈。而現(xiàn)在,這里是人居的小區(qū)。幾年前,我曾在這里觀察過菜地里的蟲。人在這里定居,想必蟲只好向聲調(diào)的反方向逃逸了。

              ②夏天,我很想去拜訪一只蟲。將目光投射到蟲的生活,我將獲得一份悠然的閑適。

              ③太陽的金帛熨貼著大地,飄渺的云朵來去自由,蟲的故鄉(xiāng)比人的蝸居更為遼闊。這種小小的生靈在土壤里隱沒,生于土,而歸于土。覓食、儲(chǔ)藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、遠(yuǎn)行,生命單純而又豐富。

              ④跟隨飛鳥,我抵達(dá)了目的地。崎嶇的小路上,我看見了一群螞蟻,以磅礴的氣勢,推動(dòng)一只蟲的巨大軀殼,艱難而壯闊的行進(jìn)場面,讓人想起建筑金字塔和古長城的遠(yuǎn)古民工。螞蟻也是忙碌的,仿佛舍去忙碌,生活就會(huì)單調(diào)。

              ⑤菜地的邊緣,蟲們從一個(gè)巢穴向四周散開,像水潑出去,匆匆地奔走,仿佛心中也有與世隔絕的想象之旅。蟲到夏天總能活出蓬勃的生機(jī),雖然造化賦予它們的時(shí)間短暫,它們也能在短暫中活出充實(shí)。

              ⑥兩只蟲相遇了,這種蟲通體透亮,有長長的觸角。它們停下來,用觸角相碰,互相探索,撞擊,迸發(fā)出火花,親密而友愛,互相點(diǎn)燃對方。短暫的溝通達(dá)成約定,兩只蟲轉(zhuǎn)過身,朝著一個(gè)方向奔走;一只蟲走到土疙瘩旁邊,土疙瘩對它來說,猶如山一般高聳,它有些膽怯,也有些躊躇。終于,它爬了上去,它戰(zhàn)勝了自己。(A)也許,一只屎殼郎爬上牛糞的頂部,它也會(huì)抬頭傲視良久,發(fā)出“一覽眾山小”的感慨。

              ⑦天空無盡的高遠(yuǎn),綠菜地延伸到視線的盡頭。沒有一種生命比蟲子更卑微和渺小,然而,我們看不到蟲子的悲觀和厭世。(B)它們快樂的身影,像一陣火熱的風(fēng),掠過短暫的夏天,蜜給大地蓬勃的記憶

              ⑧長久地觀察蟲子,我卻不能深入到任何一只蟲子的內(nèi)心,不知道它們的歡欣與悲愴。天邊翻滾著烏云,蟲子們聚集到一只菜葉下面,它們佇立著,轉(zhuǎn)動(dòng)觸角……生命是脆弱的,一陣狂風(fēng),一陣暴雨,都可能成為滅項(xiàng)之災(zāi)。它們小心翼翼地保護(hù)著自己。生命,正如法布爾所言,應(yīng)“當(dāng)做一種義務(wù),一種只要最后期限未到我們就必須全力而的義務(wù)!

              ⑨或許,生活不必去追尋那些繁復(fù)的意義,像蟲子這樣,單純,并且快樂,這是我們今生的至簡大道。感謝這些蟲子,攪碎了我一個(gè)季節(jié)的憂傷之夢,并讓我在夏天午后的一塊菜地樂不思?xì)w。

          20.  “卑微而渺小”的蟲子,為什么值得“我”去拜訪?(4分)

          21.品味語言,回答下面的問題。(6分)

            A.從意義和作用等角度賞析第⑥段(A)處加點(diǎn)詞語。(3分)

            也許,一只尿殼郎爬上了牛糞的頂部,也會(huì)抬頭傲視良久,發(fā)出“一覽眾山小”的感慨。

            B.從寫作手法和表達(dá)效果等角度賞析第⑦段(B)處畫線語句。(3分)

            它們快樂的身影,像一陣火熱的風(fēng),掠過短暫的夏天,留給大地蓬勃的記憶。

          22.談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀句子的理解,并聯(lián)系實(shí)際說說你的感悟。(4分)

          23.閱讀第④自然段,請展開豐富的聯(lián)想和想象,用生動(dòng)的語言,詳細(xì)描摹材螞蟻搬蟲”時(shí)“艱難而壯闊的行進(jìn)場面”。要求:①至少運(yùn)用一種修辭;②60字左右。(4分)

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          科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣西大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

          文言文閱讀

          〖甲〗          岳陽樓記(節(jié)選)

          嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂乎!噫!微斯人,吾誰與歸?

          〖乙〗          小石潭記(節(jié)選)

          坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。

          1.下面劃線詞語在句中的意思解釋正確的一項(xiàng)是(   )(2分)

          ①予嘗古仁人之心         ②斯人

          ③以其境過            

          A.探求 稍微 冷清                      B.探求 沒有   冷清 

          C.請教 沒有 清白                      D.請求 一點(diǎn)點(diǎn)  冷清

          2.下面劃線字,詞義不相同的一項(xiàng)是(   )(2分)

          A.以  不物喜,不以己悲      其境過清

          B.是  進(jìn)亦憂,退亦憂       問今何世

          C.去  乃記之而          游人而禽鳥樂

          D.異  或二者之為         陟罰臧否,不宜

          3.對以上兩個(gè)文段理解和分析正確的一項(xiàng)是(   )(2分)

          A.“予嘗求古仁人之心”這句話朗讀節(jié)奏的劃分是“予/嘗求古仁/人之心”。

          B.“不以物喜、不以己悲”運(yùn)用了對偶、排比的修辭手法。

          C.甲文中關(guān)于“先憂后樂”的名句常常被今人用來抒發(fā)自己偉大的政治抱負(fù)。

          D.〖甲〗、〖乙〗兩文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。

          4.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分,共4分)

          (1)不以物喜,不以己悲;(2分)

                                                                            

          (2)以其境過清,不可久居,乃記之而去。(2分)

                                                                         

           

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          文言文閱讀
          〖甲〗          岳陽樓記(節(jié)選)
          嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂乎!噫!微斯人,吾誰與歸?
          〖乙〗          小石潭記(節(jié)選)
          坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
          小題1:下面劃線詞語在句中的意思解釋正確的一項(xiàng)是(   )(2分)
          ①予嘗古仁人之心        、斯人
          ③以其境過            
          A.探求 稍微 冷清B.探求 沒有   冷清 
          C.請教 沒有 清白D.請求 一點(diǎn)點(diǎn)  冷清
          小題2:下面劃線字,詞義不相同的一項(xiàng)是(   )(2分)
          A.以  不物喜,不以己悲      其境過清
          B.是  進(jìn)亦憂,退亦憂       問今何世
          C.去  乃記之而          游人而禽鳥樂
          D.異  或二者之為         陟罰臧否,不宜
          小題3:對以上兩個(gè)文段理解和分析正確的一項(xiàng)是(   )(2分)
          A.“予嘗求古仁人之心”這句話朗讀節(jié)奏的劃分是“予/嘗求古仁/人之心”。
          B.“不以物喜、不以己悲”運(yùn)用了對偶、排比的修辭手法。
          C.甲文中關(guān)于“先憂后樂”的名句常常被今人用來抒發(fā)自己偉大的政治抱負(fù)。
          D.〖甲〗、〖乙〗兩文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。
          小題4:將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分,共4分)
          (1)不以物喜,不以己悲;(2分)
                                                                            
          (2)以其境過清,不可久居,乃記之而去。(2分)
                                                                         

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