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        1. 下列句子中加粗的詞活用詞類的一項是

          A.每歲京尹出浙江亭閱水軍
          B.浙江之潮,天下之觀也
          C.并有乘弄旗標槍舞刀于水面者
          D.出沒于波萬仞中
          C
          請在這里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習題

          科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

          下列句子中加粗的詞活用詞類的一項是
          [     ]
          A.每歲京尹出浙江亭閱水軍
          B.浙江之潮,天下之觀也
          C.并有乘弄旗標槍舞刀于水面者
          D.出沒于波萬仞中

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          科目:初中語文 來源:黃岡難點課課練 八年級語文·下冊 題型:048

          生命共同的淚(節(jié)選)

           、佥p的淚,是人的淚,而動物的淚,卻是有重量的淚。

           、谀鞘且环N發(fā)自生命深處的淚,是一種比金屬還要重的淚。也許人的淚中還含有虛偽,也許人的淚里還有個人恩怨,而動物的淚里卻只有真誠。也只有動物的淚,才更是震撼人們魂魄的淚。

           、鄣谝淮慰吹絼游锏臏I,幾乎是被那淚水驚呆了,那是一頭老牛的淚。我的一個遠親家里有一頭老牛,這牛有靈性,它能聽懂我們的語言。每當我們模仿牛的叫聲喚它的時候,只要它不是在勞作,它就會一定走到我們身邊,然后我們就一齊騎到它的背上,也不用任何指揮,它就把我們帶到田間去了。這時,我們就在地里玩耍,它在一旁吃草,誰也不關(guān)心誰的事。而當我們之間因為矛盾動了拳腳,那頭老牛就像一個朋友那樣地走過來,在我們之間蹭來蹭去,就是不讓我們?nèi)魏我环降娜^落在對方的身上。

            ④傳統(tǒng)的民間習慣,總是把失去勞力的老牛賣到“湯鍋”里去。而所謂的“湯鍋”就是屠宰場,也就是把失去勞力的老牛殺掉賣肉。對此,這頭老牛已經(jīng)是有所準備了,它似乎早就有了一種預感。每當它回到家里之后,它就像是在用心聽著什么,而門外一有動靜,它就緊張地抬頭張望。然而,終于這一天到來了,只聽說是“湯鍋”里的人來了,我們還沒見到人影,就看見那頭老牛嘩嘩地流下淚水。沒多少時間,老牛就哭濕了臉頰。這時,它臉上的絨毛已經(jīng)全濕成了一縷一縷的毛辮,而且淚水還從臉上流下來。不多時就哭濕了身下的土地。老牛知道它的壽限到了,無怨無恨,它只是叫了一聲,也許是最后向自己的主人告別吧,然后,它就被“湯鍋”的人拉走了。

            ⑤很久很久,我總是不能忘記那淚水,那是一種最真誠的眼淚,是一種留戀生命,又感知大限到來的淚水。而人類總是過于貪戀生命,給愛我們的人留下無盡的痛苦。動物只留下自己的情愛,含著永遠的圣潔的淚水向人們告別,它不向人類索求回報。

           、如果說牛的淚,是告別生命的淚;那么還有一種淚就是忍受生命的淚了。這種淚是駱駝的淚,也是我所見到的一種最沉重的淚。

           、吣鞘窃诖笪鞅鄙畹娜兆。一次,我們要到遠方去勞動,全農(nóng)場許多人一起出發(fā)穿過大戈壁,沒有汽車,沒有道路,把我們送到那里去的只有幾十峰駱駝。于是,就在一個陰晦的日子,我們無聲無息地走進了荒漠。

            ⑧走啊,走啊,從早晨走到中午,又從中午走到黃昏,坐在駝背上的人們已是疲憊不堪了,而駱駝還在一步一下地走著,沒有一點躁動,沒有一點厭倦,就是那樣地走看,默默地忍受著命運為它們安排的一切。此時,我們的心情比駱駝那腳步聲還要沉重,也許是走得太累了,我們當中竟有人小聲地唱了起來,是一支曲調(diào)極其簡單的歌,沒有激情,也沒有悲傷,就是為了在這過于寂寞的戈壁上發(fā)出一點聲音。果然,歌聲帶給了人們一點興奮,立時,大家就有了一種精神;那一直在駝背上睡著的人們睜開了眼睛。但是,誰也不會相信,就在我們一起向四周張望的時候,我們卻發(fā)現(xiàn),馱著我們前行的駱駝,也正被我們的歌聲喚醒,它們沒有四處張望,也沒有嘶鳴,它們還是走著,走著,但同時卻流下了淚水。

            ⑨這是一種發(fā)自生命深處的的淚,這是一種生命與生命相互珍愛的淚,這是一種超出了一切世俗卑下情感的淚,這更是我們這個世界最高尚的淚。直到此時,我才徹悟到淚水何以會在生命與生命之間相互溝通,人的淚和動物的淚,只要是真誠的淚,那就是生命共同的淚。

           、馕铱吹竭^動物的淚,那是一種比金屬還要沉重的淚,那更是使我們這個世界變得輝煌的淚;那是沉重的淚,更是發(fā)自生命深處的淚,那是我終生不能忘記的淚!

          1.給文中加粗的字注音,并結(jié)合具體語境,寫出兩處畫線的詞的含義。

          (1)A.臉________  B.陰________

          (2)A.而動物的淚,卻是有重量的淚。

          重量:__________________________________________________

          B.那更是使我們這個世界變得輝煌的淚。

          輝煌:__________________________________________________

          2.為什么動物的淚會給作者乃至人們以巨大的感憾?

          ________________________________________________________

          ________________________________________________________

          3.第⑥段中的畫線句子在文章結(jié)構(gòu)安排上起什么作用?

          ________________________________________________________

          4.下列對文意與表達特點的概括分析不正確的一項是

          [  ]

          A.這篇散文以動物有重量的淚為線索貫穿全文,在材料的組織上充分體現(xiàn)了“形散神聚”的特點。

          B.文中主要贊頌了動物那發(fā)自生命深處感憾人心的淚,同時也以對比的手法表現(xiàn)出人的所有的淚都是虛偽的。

          C.文章的語言表達質(zhì)樸,情感真摯,綜合性地運用了記敘、議論、抒情多種表達方式。

          D.文中所說的“告別生命”意味著一個生命的結(jié)束,而“忍受生命”則意味著要承受生命旅程中的種種困苦與折磨。

          5.人的虛偽的淚,固然毫無價值,但人間親情的淚,同樣也是有重量的淚,請你仿照第⑨段畫線句中的“這是……,這是……,這是……,這更是……”的句式,另寫一組歌頌人間親情的淚的句子。

          ________________________________________________________

          ________________________________________________________

          6.從文中選出你最喜歡的一句話抄下來,并談談你喜歡的理由。

          句子:___________________________________________________

          理由:___________________________________________________

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          科目:初中語文 來源:黃岡重點作業(yè) 初二語文(下) 題型:048

          閱讀理解

           、俳陙,由于海運和海洋石油開發(fā)中的漏油事故,每年排入海洋的石油及其制品達到五百多萬噸。被石油污染了的海洋中,浮游生物受到毀滅性的損害。而大氣圈中的氧氣,有四分之一是海洋中的浮游生物通過光合作用產(chǎn)生的。倘若這樣下去,便會發(fā)生氧氣危機!

           、诮(jīng)歷了三次工業(yè)革命,人類文明得到了高度的發(fā)展,人類活動對環(huán)境的沖擊也到了不可等閑視之的程度。據(jù)20世紀70年代的情況估計,全世界每年排放的固體廢物超過30億噸,廢水6000億~7000億噸,廢氣中僅一氧化碳和二氧化碳就近4億噸。大氣中二氧化碳含量已由19世紀的0.028%增加到現(xiàn)在的0.032%。大氣中二氧化碳含量的不斷提高,將會導致地球氣候異常。

          1.第二節(jié)加粗句子在結(jié)構(gòu)上的作用是________。

          2.概括第一節(jié)的主要意思:________

          3.本文段主要的說明方法有哪幾種?選擇正確的一項

          [  ]

          A.舉例子、列數(shù)據(jù)

          B.分類別、列數(shù)據(jù)

          C.打比方、列數(shù)據(jù)

          D.列數(shù)據(jù)、作比較

          4.請簡要說一下這兩節(jié)中這些數(shù)據(jù)的作用。

          答:________________________________________________________________

          5.“廢氣中僅一氧化碳和二氧化碳就近4億噸”,文中哪一個字體現(xiàn)了語言的準確性?仔細研讀這一句話,會發(fā)現(xiàn)本句還有潛臺詞,請寫出作者沒有說出來的那句潛臺詞。

          答:________________________________________________________________

          6.“將會導致地球氣候異!,“異!币辉~在文中的意思是什么?

          答:________________________________________________________________

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          科目:初中語文 來源:2008年湖北省荊門市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048

            火山制造了峽谷、深淵,卻沒有留下生命,山是光禿禿的,谷是光禿禿的,太陽依然高懸,可是山?jīng)]有顏色,谷沒有顏色……

            多少年過去了,風兒把山頂上巖石的表層化作了泥土,瘠薄而細密;它又不辭辛苦地從遠處茂密樹林里捎來種子,讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了,陽光便慷慨地撫愛它們。于是,灰黑的火山石變綠了,懸崖上,山嶺間,一片郁郁蔥蔥,鳥兒也回來,為的是歌唱生命。

            然而那幽暗的峽谷,卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。樵夫聽得見泉水在谷底的石洞里激起的滴嗒回聲,獵人追蹤狼嗥虎嘯。至此,除了厚厚的青苔外什么也沒有。幾千年過去了,大自然的生命無處不在,峽谷卻沒有資格得到哪怕一株小草……

            也許鳥兒掠過山崖,銜叼的草莖曾在這里落下過草籽兒,但是草籽兒沒有發(fā)芽;也許山泉流過谷底,攜帶過幾;ǚN,但是小花兒沒有長大。都說陽光是公平的①在這里卻不②不③它沉湎于高山④大川⑤平野對它的歡呼致意⑥卻從來沒有到這深深的峽谷的底部來過⑦它吝嗇地在崖口徘徊,裝模做樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑,而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測,也是斜視著,沒有幾絲暖意。

            陽光不喜歡峽谷,峽谷莫非不知道?

            陽光是公平的么?峽谷莫非不明白?

            不幸的峽谷,它本可以變成一串明珠也似的小湖,像德都縣的高山堰塞湖“五大連池”那樣,輕而易舉就可贏得人們的贊美?墒撬鼌s不。它悄然無聲地躺在這斷壁底下,并不急于到世上去炫耀自己,它隱姓埋名,安于這荒僻的大山之間,總好像在期待著什么,希望著什么。它究竟在期待和希望著什么呢?

            長空的大風經(jīng)過這里,停下了腳步。不等探詢,便很快理解了它。它把坑口的石塊碾成粉末,一點一點地撒落到峽谷的石縫里去。

            潔凈的山泉日日與它相伴,也終于明白了它。它從石洞里流出來,又一滴一滴滲進石縫里去,把石塊碾成的粉末變成了泥土。

            山頂?shù)聂~鱗松時時顧盼著它。雖然相對無言,卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的品格,欽佩峽谷堅韌的毅力,它為陽光的偏愛憤懣,為深淵的遭遇不平。秋天,它結(jié)下了沉甸甸的種子,便毅然跳進了峽谷的懷抱,獻身于那沒有陽光的“地下”,也許為它所感召,純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿,它們勇敢的種子,都來了,來了。一粒、幾十粒、幾百粒。不是出于憐憫,而是為了試一試大自然的生命力究竟有多強……

            幾千年過去了,幾萬年過去了。

            孱弱的小苗曾在寒冷霜凍中死去,但總有強者活下來了,長起來了,從沒有陽光的深坑里長起來。

            幾千年過去了,幾萬年過去了,進入了人類的文明時代。終于有一天,人們在昔日的死火山口發(fā)現(xiàn)了一個奇跡,

            一個生命史上的奇跡幽暗的峽谷里竟然柞木蒼郁,松樹成林。整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。只因為它集于井底一般的深谷之中,而又黑森森不見陽光,有人便為它起了一個恰如其分的名字,叫做地下森林。

            ……

            大自然每一次劇烈的運動,總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強的生命,不會屈服,絕不屈服啊地下森林,我們古老的地球生命中新崛起的驕子,謝謝你的啟迪。

          (1)

          給下列加粗的字注音

          ________  弱________  測________  憤________

          (2)

          閱讀選文,理清作者的行文思路:

          不幸的峽谷  ________的峽谷  ________的峽谷

          (3)

          給第4段標序號的地方加標點,正確的一項是

          [  ]

          A.

          ,。 。 、 、 , 。

          B.

          , , ; 、 、 , 。

          C.

          , ,。 、 、 , 。

          D.

          , ,! , , , 。

          (4)

          選文第3段疊詞用得好,請你具體談談它們好在哪里?

          ________________________

          (5)

          結(jié)合選文內(nèi)容,談談不幸的峽谷究竟“期待”和“希望”著什么?

          ________________________

          (6)

          “幾千年過去了,幾萬年過去了”這句話在文中反復出現(xiàn),它意在強調(diào)什么?

          ________________________

          (7)

          品味句子:秋天,它結(jié)下了沉甸甸的種子,種子便毅然跳進了峽谷的懷抱,獻身于那沒有陽光的“地下”。

          ________________________

          (8)

          認真閱讀全文,談談你從文中受到的教益。

          ________________________

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          科目:初中語文 來源:江蘇省淮安市漣水縣2012屆九年級中考模擬(一)語文試題 題型:048

          閱讀下面兩段文字,回答問題。

           。祝┩ㄓ嬕恢郏瑸槿宋;為窗八;為箬篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一;對聯(lián)、題名并篆文,為字共三十有四;而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻,技亦靈怪矣哉!

           。ㄒ遥┢浞ǎ河媚z泥刻字,薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅。先設(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬之;藥稍熔,則以一平板按其面,則字平如砥。若止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有數(shù)印、如”“等字,每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復者。不用,則以紙?zhí),每韻為一帖,木格貯之。有奇字素無備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。不以木為之者,文理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可;不若燔土,用訖再火令藥熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。其印為予群從所得,至今保藏。

          (1)

          下面句子中加粗的詞用法相同的一項是

          [  ]

          A.

          真不知馬也

          B.

          簡桃核修狹者為

          以手拂

          C.

          為字共三十

          奇字素無備者

          D.

          人五

          其印予群從所得

          (2)

          解釋下面句子中加粗的詞。

          (1)桃核修狹者:________

          (2)更互________用之

          (3)用訖再令藥熔:________

          (3)

          甲文中有一個表示評價和贊美的句子,寫出并翻譯。

          (甲)文:________________

          譯文:________________

          (4)

          乙文介紹活板的排版先后有五個步驟,它們的正確順序是怎樣的?請將它們的字母按順序?qū)懺跈M線上。

          A.以火熔藥

          B.用藥物蒙蓋鐵板

          C.按平版面

          D.設(shè)置鐵板

          E.排列字印

          ________________

          (5)

          甲文中提到的微雕屬于民間技藝。除此之外,你喜歡的民間技藝還有哪些?寫出一種并說明喜歡的理由。

          ________________

          (6)

          乙文為了說明活字印刷“活”的特征,運用了恰當?shù)恼f明方法,主要用了________、________等說明方法。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語文 來源:湖南省長沙市2010年初中畢業(yè)學業(yè)水平考試語文試卷 題型:048

          閱讀說明文,完成文后各題。

          低碳生活處處可為

           、俚吞忌钍紫仍醋蕴甲阚E。碳足跡是指一個人或一個團體碳耗費量,是測量某個國家或地區(qū)的人口消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對環(huán)境影響的一種指標。

            ②無論是個人還是群體的碳足跡都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳,比如一個經(jīng)常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡,因為飛機飛行會消耗大量燃油,排出大量二氧化碳.第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳,比如消費一瓶普通的瓶裝水,套因它在生產(chǎn)和運輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二第二碳足跡。女性消費化妝品除了會有氟利昂排放增加溫室氣體外,還會因為化妝品的包裝、運輸?shù)仍龆嗟诙甲阚E,因而增加環(huán)境負擔,甚至間接破壞環(huán)境。

           、鄣吞忌罹褪窃谏詈蜕a(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式。例如,通過一個專門設(shè)計的“碳足跡計算器”來測算,你用了100度電,就等于排放了大約78.5千克二氧化碳;你自駕車消耗了100公斤汽油,也就等于排放了270千克二氧化碳。

            ④人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個人生活上,還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動中。人類的一切活動都在直接和間接加速全球變暖,所以,所謂的低碳生活還包括降低人類活動所造成的所有溫室氣體,而不僅僅是二氧化碳。

           、轀厥覛怏w是指大氣層中易吸收紅外線的氣體,主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類化合物。人類的衣食住行無一不在產(chǎn)生和制造溫室氣體,如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來源之一。

           、揶r(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源,它的排放量介于電熱生產(chǎn)和尾氣之間。中國是一個水稻生產(chǎn)大國,而水稻生產(chǎn)排出的溫室氣體可能并不被人們所知。水稻生產(chǎn)期間,植株及稻田會釋放出大量氧化亞氮,而每千克氧化亞氮相當于296千克二氧化碳的溫室效應量。全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中氧化亞氮的排放占全球氧化亞氮總排放量的84%。

           、弑M管農(nóng)作物生產(chǎn)和使用化石燃料排放的大量溫室氣體會危度環(huán)境,但我們卻不可能因噎廢食,只能從其他方面來加以改善.例如,種植氮素高效利用水稻,不但可以減少氧化亞氮排放對環(huán)境的破壞,還可以節(jié)約費源和資金。同理,研發(fā)和使用生物燃料也可以節(jié)約資源和減少溫室氣體排放。

          (馮云 有刪改)

          (1)

          下列說法與“低碳生活"無關(guān)的一項是

          [  ]

          A.

          低碳生活指的是在生活和生產(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式。

          B.

          溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體。

          C.

          所謂的低碳生活還包括降低人類活動所造成的所有溫室氣體。

          D.

          種植氮素高效利用水稻,可以減少氧化亞氮排放對環(huán)境的破壞。

          (2)

          下列說法不符合原文意思的一項是

          [  ]

          A.

          農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源。

          B.

          人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個人生活上,還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動中。

          C.

          人類的一切活動都在直接和間接加速全球變暖。

          D.

          女性消費化妝品的碳足跡僅屬于第一碳足跡。

          (3)

          對文章第三段運用的說明方法分析正確的一項是

          [  ]

          A.

          下定義  分類別  作比較

          B.

          分類別  舉例子  打比方

          C.

          列數(shù)字  分類別  打比方

          D.

          下定義  舉例子  列數(shù)字

          (4)

          下列句子中加粗的詞語去掉后,語意變化不大的一項是

          [  ]

          A.

          人類的衣食住行無一不在產(chǎn)生和制造溫室氣體,如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來源之一。

          B.

          通過一個專門設(shè)計的“碳足跡計算器"來測算,你用了100度電,就等于排放了大約78.5千克二氧化碳。

          C.

          人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個人生活上,還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動中。

          D.

          溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體,主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類化合物。

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          科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂蘇教版九年級語文(下) 蘇教版 題型:048

          閱讀短文,回答問題。

          讀張愛玲

          賈平凹

            先讀的散文,一本《流言》,一本《張看》。天下的文章誰敢這樣起名,又能起出這樣的名,恐怕只有個張愛玲。女人的散文現(xiàn)在是極其地多,細細密密的碎步兒如戲臺上的旦角,性急的人看不得,喜歡的又有一班只看顏色的看客,噢兒噢兒叫好,且不論了那些油頭粉面,單是正經(jīng)的角兒,秦香蓮、白素貞、七仙女……哪一個又能比得崔鶯鶯?張的散文短可以不足幾百字,長則萬言,你難以揣度她的那些怪念頭從哪兒來的,連續(xù)性的感覺不停地閃,組成了石片在水里的一連串地漂過去,濺一連串的水花。一些很著名的散文家,也是這般貫通了天地,看似胡亂說,其實骨子里盡是道教的寫法——散文家到了大家,往往文體不純而類如雜說——但大多如在晴朗的日子,窗明幾凈,一邊茗茶一邊瞧著外邊;總是隔了一層,有學者氣或佛道氣。張是一個俗女人的心性和口氣,嘟嘟嘟地嘮叨不已,又風趣,又刻薄,要離開又招聽,是會說是非的女狐子。

            看了張的散文,就尋張的小說,但到處尋不著。那一年到香港,什么也沒買,只買了她的幾本,先看過一個長篇,有些失望,待看到《傾城之戀》、《金鎖記》、《沉香屑》那一系列,中她的毒已經(jīng)日深!郎系亩酒凡灰欢ň褪区f片,茶是毒品,酒是毒品,大凡嗜好上癮的東西都是毒品。張的性情和素質(zhì),離我很遠,明明知道讀她只亂我心,但偏是要讀。古今中外的一些大作家,有的人的作品讀得多了,可以探出其思維規(guī)律,循法可學,有的則不能,這就是真正的天才。張的天才是發(fā)展得好者之一。我往往讀她的一部書,讀完了如逛大的園子,弄不清從哪兒進門的,又如何穿徑過橋走到這里?又像是醒來回憶夢,一部分清楚,一部分無法理會,恍恍惚惚。她明顯地有曹禙的才情,又有現(xiàn)今人的思考,就和曹氏有了距離,她沒有曹氏的氣勢,渾淳也不及沈從文,但她的作品的切入角度,行文的詭譎以及彌漫的一層神氣,又是旁人無以類比。

            天才的長處特長、短處極短,孔雀開屏最美麗的時候也暴露了屁股,何況張又是個執(zhí)著的人。時下的人,尤其是也稍耍弄些文的人,已經(jīng)有了毛病,讀作品不是浸淫作品,不是學人家的精華,啟迪自家的智慧,而是賣石灰就見不得賣面粉,還沒看原著,只聽別人說著好了,就來氣,帶氣入讀,就只有橫挑鼻子豎挑眼,這無損于天才,卻害了自家。張的書是可以收藏了長讀的。

            與許多人來談張的作品,都感覺離我們很遠;這不指作描述的內(nèi)容,而是那種才氣如云,以為她是很古的人,當知道張現(xiàn)在還活著,還和我們同在一個時候,這多少讓我們感到形穢和喪氣。

            《西廂記》上說:“不會相思,學會相思,就害相思!”《西廂記》上又說:“好思量,不思量,怎不思量?”嗨,與張愛玲同活在一個世上,也是幸運,有她的書讀,這就夠了。

          (1)

          作者認為張愛玲作品有什么具體特點?

          (1)張愛玲散文的特點是什么?(每項不超過4個字)

          ①思想:__________________。

          ②文體:__________________。

          ③語言:__________________。

          (2)“天才的長處特長,短處極短”,張愛玲小說的長處和短處是什么?

          長處是____________________。

          短處是____________________。

          (2)

          本文運用了不少比喻,揣摩這些比喻,回答下列問題。

          (1)第一段中說“細細密密的碎步兒如戲臺上的旦角”,“哪一個又能比得上崔鶯鶯”,這兩句中加粗的詞在文中分別指什么?

          “戲臺上的旦角”指____________。

          “崔鶯鶯”指__________________。

          (2)文中哪一句與第三段中“賣石灰就見不得賣面粉”意思相同?

          答:_______________________。

          (3)

          文中結(jié)尾部分引用了《西廂記》的“不會相思,學會相思,就害相思”,結(jié)合文意分析,作者引用這句話要表達什么意思?

          答:_______________________。

          (4)

          下列對文章的分析和理解,正確的兩項是

          A.

          灃第一段中“油頭粉面”指的是低劣的散文作品,第三段中“耍弄些文的人”指的是帶有偏見的狹隘的文藝批評家。

          B.

          張愛玲的散文,性急的人看不得;讀她的散文,感覺如同在晴朗的日子,窗明幾凈,一邊茗茶,一邊看風景。

          C.

          張愛玲盡管是天才作家,才情可敵曹雪芹,但渾淳不及沈從文,因而引起別人的非議與抨擊。

          D.

          一些大作家的作品讀多了也能模仿,因為可以探出其規(guī)律;張愛玲的作品則不能模仿,因為她所反映的生活離我們很遠。

          E.

          “讀張愛玲”這個題目含有兩重意思,既反映讀張愛玲的作品,又指讀出了張愛玲的個性與才華。

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          科目:初中語文 來源:江蘇省常州市部分學校2011屆中考模擬聯(lián)考語文試題 題型:048

          閱讀《荷塘風起》一文,完成下題。

          荷塘風起

          (臺灣顏元叔)

            ①二十年前,還在建國中學背書包的時候,一日至少一次,總得在植物園里吹吐著少年的意氣。而后,便是長期的闊別。一直到年前,還是事務把我?guī)Щ厝ァR磺卸甲兞,似乎只有荷塘未變?/P>

           、谠谝粋下午,工作之后,我執(zhí)意往荷塘走去。二十年漸增的體重已使步伐沉重了,少年的意興也不多存了,然則激奮的心情依舊。我走向荷塘間的長堤。面對這一塘荷葉荷花,撲面的芬芳,什么生命能不振奮!什么意興能不飛揚!我在長堤中間停步,盡量把腳尖逼近水塘,彎屈膝蓋,壓低視線,向荷葉間望去。但見一層一層的荷葉,像疊居的都市人生,只是這里一切寧靜,一切翠綠,一切婉順著自然。

            ③凝神之際,突然一陣強風從對面吹來,千百張荷葉的一側(cè),被卷起,豎起,形成直角,陽光便射在翻起的葉底,使得那豎起的一半,頓時轉(zhuǎn)成昏亮的紫黃,低壓的一半在陰暗中,則轉(zhuǎn)為深黛。千百張荷葉,霎時皆成深黛托著紫黃。紫黃耀眼,碧黛深沉。風,太陽與視覺如此的偶合,閃耀出荷葉多彩而豪邁的一面。觀荷人的意識幾乎躍出了胸腔,躍入那一片紫黃碧黛。瞬間風過,荷葉恢復了舉天而立的姿態(tài);紫黃碧黛同時消失。我站在堤邊,穿著皮鞋的腳未敢涉入塘水,公事包依舊沉重拉著我的肩膀。然而,我感謝那剎那的一刻,當陽光,荷葉,清風與人,有那瞬間的多彩的神會。

           、茏哌^長堤,到塘邊的尖頂亭去看荷塘吧。我注意到靠著塘邊的水面是暴露的,覆蓋的荷葉不見了,只留下根根尖端結(jié)疤的荷稈。是什么人還是獸,伸出了手或爪,摘采了一片片的清香圓綠,偷偷帶回廚房,鸮笑地鋪入蒸籠,油膩地端上餐桌?是人還是獸,忍心摧殘了這片片清香圓綠!人,總是離他遠一些好。于是,從手臂甚至長鉤及不著的地方開始,荷葉的活力像浪潮般向湖心推展開去,寬大慷慨的荷葉,親密并肩的荷葉,把塘水覆蓋得失卻蹤影,疊起了自己碧綠城池。若干荷稈上,已經(jīng)不見荷花,但有一個小巧的蓮蓬,或昂頭或側(cè)首,參差在花葉間。還需要時日,才能成熟。愿蓮子墜落,墜落在池中的污泥里,生長出更多“不染的生命”。

           、荻昵,塘的對岸是一棟日式的木頭建筑,顏色古黑,并不耀眼,因此荷塘的風光,未曾遭受掩蓋。如今卻不同了。木質(zhì)的建筑物已為鋼筋水泥的“歷史博物館”所取代,莊嚴有余,雄偉有余,卻把荷塘給鎮(zhèn)壓住了。最可憐的是,靠近博物館一邊的水面,竟有十來尺的寬度不長一片荷葉,定是工程中,大量水泥滑入塘中,把蓮藕給封殺了。

           、尬易叩胶商恋奈鱾(cè)去,一個兒童正在岸邊作畫。他在調(diào)色板上試著各種色彩,似乎不容易找著恰當?shù)念伭稀T谝粔K石頭上坐下來。那千萬片荷葉的氣息,滿溢過來,飄入我的鼻孔。我把公事包留置身側(cè),把六時半的應酬暫時忘掉,呆呆坐在塘邊,看著荷葉荷花。讓生活的齒輪暫且在這里停剎。

           、呷欢,植物園四周的車聲,越來越像雷鳴。由遠而近。五時半下班的車輛奔馳而過,噪音碾壓著花葉。偶然的喇叭,像刺刀穿過樹林,插入了寧謐的心地。我側(cè)頭看那作畫的孩子,他似乎找著了恰當?shù)念伾,正在上色。低頭的忙碌,顯示他是耳聾于外來的噪音。我抬頭望過樹杪與樹隙,但見高聳的建筑,四下里圍攻著植物園。有的公寓甚至廚房的排氣孔對著綠樹的頂尖。巍峨的林務局的的建筑,在花草樹木與鋼筋水泥之間作了不忠于自我的抉擇。

           、辔业钢参飯@能掙扎下去,但愿那荷塘能掙扎下去。二十年前如此,二十年后依然長青。因為,那臨風旋搖的荷花荷葉,是生長在荷塘里,也生長在愛荷人的心田上。

          (1)

          找出文中作者的行蹤。

          我走向荷塘間的長堤——________——________——________——在一塊石頭上坐下來。

          (2)

          作者在第③⑥段中兩次提到“公事包”,結(jié)合上下文分別談談有何作用。

          ____________________________

          (3)

          文中詞語極富表現(xiàn)力,請選擇下列句子中的一句,對加粗詞進行理解、賞析。

          A.然而,我感謝那剎那的一刻,當陽光,荷葉,清風與人,有那瞬間的多彩的神會。

          B.愿蓮子墜落,墜落在池中的污泥里,生長出更多“不染的生命”。

          ___________________________

          (4)

          下列對本文的理解與賞析,錯誤的一項是

          [  ]

          A.

          本文綜合運用了記敘、描寫、抒情等表達方式,情景交融,靈活運用比喻、擬人等修辭手法,語言華美,引人深思。

          B.

          “風起”在文中就是指破壞殘害自然的行為和作者面對荷塘美景時情感的漣漪,也是作者對人與自然和諧共處的呼喚。

          C.

          從文中劃線句可見那個孩子已經(jīng)沉浸在荷的世界里,并沒有被外界的噪音所干擾,他是出污泥而不染,污濁中見高潔的荷的化身,是美的使者,也是作者的愿望、理想。

          D.

          文章結(jié)尾用反復的句式含蓄地表露了主旨,希望人類能與自然和諧相處,也希望每一個熱愛自然的人,心底里都能保留一份寧靜和自然。

          (5)

          如果孩子的畫板上有圓形、三角形、長方形,你認為孩子會選擇什么圖形上色?根據(jù)文章內(nèi)容說說你的理由。

          ____________________________

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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀《送東陽馬生序》,完成下面的題。     
            余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不取稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無硯師、名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
          1.下列加粗詞語的意義相同的是哪兩組?(    )(    )
          A.每假借藏書之家/廳事東北角(《口技》)
          B.以是人多書假余/其上松脂、蠟和紙類冒之(《活板》)
          C.走送/何陋有?(《陋室銘》)
          D.趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問/貽余核舟一(《核舟記》)
          E.余因遍觀群書/且欲與常馬等不可(《馬說》)
          2.下列句中加粗詞古今意義不相同的是哪一項? (    )   
          A.天大           
          B.弗之           
          C.送之          
          D.援疑質(zhì)
          3.用現(xiàn)代漢語翻譯“天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠!
                                                                                            
          4.從選文看,作者在文中交代“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的行為有什么用意?請談談你的理解。
                                                                                            
          5.選文結(jié)尾說“故余雖愚,卒獲有所聞”,你認為作者“卒獲有所聞”的原因是什么?請結(jié)合選文內(nèi)容作具體說明。
                                                                                             

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