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          解釋下列句子中劃線詞語有誤的一項是

          A、或王命急宣（有的）
          B、略無闕處（通“缺”）
          C、不以疾也（快）
          D、良多趣味（實在，的確）
          			
          

			
			
			
		
          



							
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          	
						
          
			
          
				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：單選題
			
          
									
          結(jié)合語境，選出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項 
          

          [     ]
          A．我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。（儼然：形容莊嚴(yán)。）
          B．“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會更加公正、更加和諧”。溫總理的話語像和煦的春風(fēng)溫暖了人們的心。（和煦：溫暖。）
          C．知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。（創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見。）
          D．教育要得到長足的發(fā)展，一方面需要各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加強內(nèi)部改革，增強造血功能。（造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強自身的實力。）
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：單選題
			
          
									
          結(jié)合語境，指出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項
          

          [     ]
          A．我們每個人都有自己的長處和魅力，只要用心發(fā)現(xiàn)，人人都是達(dá)人�。ㄟ_(dá)人：指在某一領(lǐng)域非常專業(yè)，出類拔萃的人物。） 
          B．不論他正義的憤怒多大，總會過去，惱羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。（因羞愧到了極點而發(fā)怒） 
          C．到了清末，梁啟超先生的“新文體”可算登峰造極。（登峰造極：比喻學(xué)問、技能等達(dá)到最高的境界或成就。） 
          D．隨著電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的日益發(fā)達(dá)，許多草根明星脫穎而出，如趙本山、王寶強、胡戈、李宇春等，成為人們津津樂道的話題。（草根明星：指那些來自社會基層、群眾群體的明星。） 
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：湖南省中考真題
				題型：單選題
			
          
									
          結(jié)合語境，選出下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項 
          

          [     ]
          A．我們希望看到一個落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。(儼然：形容莊嚴(yán)。) 
          B． “我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會更加公正、更加和諧”。溫總理的話語像和煦的春風(fēng)溫暖了人們的心。(和煦：溫暖。) 
          C．知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見解或意見。) 
          D．教育要得到長足的發(fā)展，一方面需要各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，全社會的支持；另一方面也需要教育部門加強內(nèi)部改革，增強造血功能。(造血：比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強自身的實力。) 
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：單選題
			
          
									
          下列句中劃線詞語解釋有誤的一項是 
          

          [     ]
          A．再過兩個月，燕子翩然歸來。   
          翩然：動作輕快的樣子。      
          B．如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。     
          藩籬：指盜賊盤踞山林。     
          C．其距離遠(yuǎn)大于高層，所以進(jìn)入底層的光線迅速衰減。     
          衰減：減弱，減退。     
          D．到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。     
          風(fēng)雪載途：風(fēng)雪遍地。
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：
				題型：
			
          
									
          余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。                                             
          1.解釋下列句子中劃線的詞。（4分）
            （1）弗之怠         （          ）       （2）走送之    （         ）
            （3）未嘗稍降辭色   （         ）       （4）俟其欣悅   （         ）
          2.對下列句子中劃線的“之”理解錯誤的一項是（       ）。（2分）
            A、每假借于藏書之家（的）                 B、弗之�。ㄖ复瓡�
            C、走送之（指代藏書之家）                 D、益慕圣賢之道（的）
          3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（3）
            （1）以是人多以書假余。
            （2）故余雖愚，卒獲有所聞。
          4.讀了這段文字，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？（2分）
           
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：2013屆浙江省初二下學(xué)期期中考試語文試卷（解析版）
				題型：文言文閱讀
			
          
									
          余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。                                             

          


          1.解釋下列句子中劃線的詞。（4分）
          


            （1）弗之怠         （          ）       （2）走送之    
（         
）
          


            （3）未嘗稍降辭色   （         
）       （4）俟其欣悅   （         
）
          


          2.對下列句子中劃線的“之”理解錯誤的一項是（       ）。（2分）
          


            A、每假借于藏書之家（的）                 
B、弗之�。ㄖ复瓡�
          


            C、走送之（指代藏書之家）                 
D、益慕圣賢之道（的）
          


          3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（3）
          


            （1）以是人多以書假余。
          


            （2）故余雖愚，卒獲有所聞。
          


          4.讀了這段文字，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？（2分）
          


           
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：
				題型：
			
          
									
          余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。                                             
          【小題1】解釋下列句子中劃線的詞。（4分）
          （1）弗之怠        （         ）      （2）走送之    （         ）
          （3）未嘗稍降辭色  （         ）      （4）俟其欣悅  （         ）
          【小題2】對下列句子中劃線的“之”理解錯誤的一項是（      ）。（2分）
          A．每假借于藏書之家（的）B．弗之�。ㄖ复瓡�
          C．走送之（指代藏書之家）D．益慕圣賢之道（的）
          【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（3）
          （1）以是人多以書假余。
          （2）故余雖愚，卒獲有所聞。
          【小題4】讀了這段文字，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？（2分）
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：2011-2012學(xué)年浙江省臨海杜橋?qū)嶒炛袑W(xué)初二下學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析）
				題型：文言文閱讀
			
          
									
          余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。                                             
          【小題1】解釋下列句子中劃線的詞。（4分）
          （1）弗之怠        （         ）      （2）走送之    （         ）
          （3）未嘗稍降辭色  （         ）      （4）俟其欣悅  （         ）
          【小題2】對下列句子中劃線的“之”理解錯誤的一項是（      ）。（2分）
          A．每假借于藏書之家（的）B．弗之�。ㄖ复瓡�
          C．走送之（指代藏書之家）D．益慕圣賢之道（的）
          【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（3）
          （1）以是人多以書假余。
          （2）故余雖愚，卒獲有所聞。
          【小題4】讀了這段文字，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？（2分）
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：2012-2013學(xué)年山西呂梁大和中學(xué)九年級上學(xué)期十月月考語文試卷（解析版）
				題型：文言文閱讀
			
          
									
          余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。   （節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
          


          1.解釋下列句子中劃線的詞。（4分）
          


          （1）弗之怠 （       ）                 （2）走送之（       ）
          


          （3）未嘗稍降辭色（       ）             （4）俟其欣悅（       ）
          


          2.對下列句子中劃線的“之”理解錯誤的一項是（  ）。（2分）
          


          
 
          
  
  
          A．每假借于藏書之家（的）
          
            		
  
  
          B．弗之�。ㄖ复瓡�
          
            		
 
          
 
          
  
  
          C．走送之（指代藏書之家）
          
            		
  
  
          D．益慕圣賢之道（的）
          
            		
 
          

          


          3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（6分）
          


          （1）以是人多以書假余。
          


          （2）故余雖愚，卒獲有所聞。
          


          4.讀了這段文字，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？你即將參加高中招生考試了，宋濂的哪一點對你當(dāng)前的學(xué)習(xí)最有啟發(fā)？（3分） 
          


           
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：專項題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          　　余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
          1．解釋下列句子中劃線的詞。
          （1）弗之怠（　 ） 
          （2）走送之（　 ）
          （3）未嘗稍降辭色（ �。� 
          （4）俟其欣悅（ �。� 
          2．對下列句子中劃線的“之”理解錯誤的一項是
          

          [     ]
          A．每假借于藏書之家（的） 
          B．弗之�。ㄖ复瓡� 
          C．走送之（指代藏書之家） 
          D．益慕圣賢之道（的） 
          3．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
          （1）以是人多以書假余。
          　__________________________________________________ 
          （2）故余雖愚，卒獲有所聞。
          　__________________________________________________ 
          4．讀了這段文字，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？ 
          　__________________________________________________
          

			
          
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