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          下列說法有錯誤的一項是

          A、《憶讀書》作者是現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家冰心。
          B、《我的第一次文學嘗試》的作者是英國杰出的幽默、諷刺作家馬克.吐溫。
          C、《論語》是一本專記孔子言行的書,為儒家經典著作。
          D、《傷仲永》作者王安石,宋代著名思想家、政治家、文學家。
          相關習題

          科目:初中語文 來源:月考題 題型:單選題

          下列說法有錯誤的一項是
          [     ]
          A、《憶讀書》作者是現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家冰心。
          B、《我的第一次文學嘗試》的作者是英國杰出的幽默、諷刺作家馬克.吐溫。
          C、《論語》是一本專記孔子言行的書,為儒家經典著作。
          D、《傷仲永》作者王安石,宋代著名思想家、政治家、文學家。

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          科目:初中語文 來源:江蘇省月考題 題型:單選題

          下列說法有錯誤的一項是(     )
          [     ]
          A 、高爾基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學》,《童年的朋友》選自《童年》。
          B 、《從百草園到三味書屋》一文中插敘了關于美女蛇的故事,這個故事給百草園增添了一絲神秘色彩。
          C 、《我的老師》作者魏巍回憶了兒童時代生活在老師身邊的幾件小事,抒發(fā)了對老師的熱愛和感激之情,揭示了蔡老師美好的心靈。
          D、《趙普》選自《史記》,主要寫了兩件事:刻苦讀書和推薦人才,表現(xiàn)了一個中心:趙普能以天下事為已任。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          下列說法有錯誤的一項是(    )(3分)

          A、高爾基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學》,《童年的朋友》選自《童年》。

          B、《從百草園到三味書屋》一文中插敘了關于美女蛇的故事,這個故事給百草園增添了一絲神秘色彩。

          C、《我的老師》作者魏巍回憶了兒童時代生活在老師身邊的幾件小事,抒發(fā)了對老師的熱愛和感激之情,揭示了蔡老師美好的心靈。

          D、《趙普》選自《史記》,主要寫了兩件事:刻苦讀書和推薦人才,表現(xiàn)了一個中心:趙普能以天下事為已任。

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          科目:初中語文 來源:2012-2013學年浙江省余杭區(qū)臨平學區(qū)九年級上學期期中檢測語文試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列關于文學常識的說法,有錯誤的一項是(3分)

          A.《從百草園到三味書屋》《藤野先生》都選自魯迅的回憶性散文《朝花夕拾》。

          B.朱自清,現(xiàn)代著名散文家、學者、民主戰(zhàn)士。他的《春》《背影》都是膾炙人口的名篇。

          C.毛澤東的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是一則新聞。閱讀新聞,要注意新聞的結構——標題、導語、主體、背景、結語。

          D.《五柳先生傳》是一篇自傳性散文,文中表達了作者淡泊名利、安貧樂道的君子情懷。

           

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

          下列關于文學常識的說法,有錯誤的一項是(3分)
          A.《從百草園到三味書屋》《藤野先生》都選自魯迅的回憶性散文《朝花夕拾》。
          B.朱自清,現(xiàn)代著名散文家、學者、民主戰(zhàn)士。他的《春》《背影》都是膾炙人口的名篇。
          C.毛澤東的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是一則新聞。閱讀新聞,要注意新聞的結構——標題、導語、主體、背景、結語。
          D.《五柳先生傳》是一篇自傳性散文,文中表達了作者淡泊名利、安貧樂道的君子情懷。

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          科目:初中語文 來源: 題型:單選題

          下列關于文學常識的說法,有錯誤的一項是


          1. A.
            《從百草園到三味書屋》《藤野先生》都選自魯迅的回憶性散文《朝花夕拾》。
          2. B.
            朱自清,現(xiàn)代著名散文家、學者、民主戰(zhàn)士。他的《春》《背影》都是膾炙人口的名篇。
          3. C.
            毛澤東的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是一則新聞。閱讀新聞,要注意新聞的結構——標題、導語、主體、背景、結語。
          4. D.
            《五柳先生傳》是一篇自傳性散文,文中表達了作者淡泊名利、安貧樂道的君子情懷。

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          科目:初中語文 來源:2013屆浙江省余杭區(qū)臨平學區(qū)九年級上學期期中檢測語文試卷(帶解析) 題型:單選題

          下列關于文學常識的說法,有錯誤的一項是(3分)

          A.《從百草園到三味書屋》《藤野先生》都選自魯迅的回憶性散文《朝花夕拾》。
          B.朱自清,現(xiàn)代著名散文家、學者、民主戰(zhàn)士。他的《春》《背影》都是膾炙人口的名篇。
          C.毛澤東的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是一則新聞。閱讀新聞,要注意新聞的結構——標題、導語、主體、背景、結語。
          D.《五柳先生傳》是一篇自傳性散文,文中表達了作者淡泊名利、安貧樂道的君子情懷。

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          科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀《傅雷家書》選段,完成問題。
            聰,親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信,很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你_______,這種精神_______的情形,以后還是會有的。我是過來人,決不至于_______。你也不必為此擔心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無累,真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡,不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我_______國外這幾年,對你整個的人也有 很大的幫助。這次來信所說的痛苦,我都理會得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵你?死苟浞虿皇墙涍^多少回這種情形 嗎?他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎?慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事:就是能夠想到而不再_______,能夠從客觀的立場分析前因后果,做將 來的借鑒,以致重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套,越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的(創(chuàng)傷,覆滅),就是要你把這些事當做心靈的灰燼看,看的時候當然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的,對你有些啟發(fā)作用,那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來 的),拿出這封信來重讀幾遍。
          1.下列詞語填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;    )
          A.預告 消沉 預料 大驚小怪 驚心動魄
          B.預料 消沉 預告 驚心動魄 大驚小怪
          C.預料 消極 預告 大驚小怪 驚心動魄
          D.預告 消極 預料 大驚小怪 驚心動魄
          2.選文中畫橫線的部分有語病,下面修改最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;    )
          A.以后重蹈覆轍
          B.以免重蹈覆轍
          C.難免重蹈覆轍
          D.難以重蹈覆轍
          3.以下說法不正確的一項是(     )
          A.“太陽太強烈 ,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼!币痪洳捎脭M人的修辭,告訴兒子要用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗,保持心理平衡。
          B.作者寫這封信的目的是希望兒子能夠正確對待情緒上的消沉和低落,學會用達關的態(tài)度泰然處之,保持心靈的平衡;進而能夠冷靜客觀的分析事理,正視現(xiàn)實,吸取前車之鑒。
          C.選文中將對待心靈的創(chuàng)傷的態(tài)度比喻為“對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”,意思是對待往事應有的心態(tài)是蒼涼而平靜,沉郁而超然。
          D.作者用“克里斯朵夫”的事例主要意思是鼓勵兒子做克里斯朵夫那樣栽了跟頭爬起來前進的、有堅強意志的人。

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下列文段,完成后面的題目題。
          有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進我家來,不顯得那么高。也許他平時不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,兩只眼上都結著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說得可笑些,他簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說:“啊呀,老王,你好些了嗎?“
          他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對我伸出兩手。他一手提著個瓶子,一手提著一包東西。
          我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個,因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的,反正意思很明白,那是他送我們的。
          強笑說:“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”
          他只說:“我不吃!
          我謝了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉身進屋去。他趕忙止住我說:“我不是要錢!
          我也趕忙解釋:“我知道,我知道——不過你既然來了,就免得托人捎了!
          他也許覺得我這話有理,站著等我。
          我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級一級下樓去,直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲,我回屋才感到抱歉,沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
          過了十多天,我碰見老王同院的老李。我問:“老王怎么了?好些沒有?”
          “早埋了。”
          “呀,他什么時候……”
          “什么時候死的?就是到您那兒的第二天!
          他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民,埋在什么溝里。我也不懂,沒多問。
          我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋,一再追憶老王和我對答的話,捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么,每想起老王,總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了,我漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
          小題1:下列選擇項中說法錯誤的一項是(     )
          A.《老王》的作者是楊絳,她的丈夫錢鐘書是我國著名學者和作家,他影響最大的作品是小說《 圍城 》。
          B.鑲嵌:本文指一物嵌入另一物里,突出老王瘦弱無力,行動不靈活,僵直的狀態(tài)。
          C.強笑:勉強做出笑容。含義:對他給“我”送雞蛋、香油,表示感激;“我”看到形容枯槁的老王不愿意搭理他。
          D.前3段使用的描寫手法有 神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫,其中著筆最多的是神態(tài),這樣描寫的作用是突出老王極差的健康狀態(tài),暗示他不久于人世。
          小題2:選文第三段畫線部分表達作者的思想感情理解不正確的一項是(   )
          A.老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我,報答我對他的關照,令我非常的感動。
          B.我看到形容枯槁的老王很緊張,所以才數(shù)不清具體的數(shù)目。
          C.在我看來,這份情誼彌足珍貴,是無法用雞蛋的數(shù)目來衡量的。
          D.老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋,“我”給他錢,表現(xiàn)了老王和作者的善良。
          小題3:“我漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍!睂τ凇袄⑩簟崩斫忮e誤的一項是(    )
          A.一個社會總有幸運者和不幸者,幸運者有責任關愛不幸者,關注他們的命運,讓他們也過上好日子,幫助改善他們的處境。而作者對外表不美、甚至有點丑的老王的同情、寬容一直持一種俯視態(tài)度,所以“愧怍”。
          B.老王這個不幸的人, 是可尊敬的,值得贊美的,可是在他生前,作者卻沒有充分理解他,沒有充分被感動。這就使作者,在后來漸漸明白過來時,感到十分“愧怍”。
          C.作者愧怍自己作為一個幸運的人,對不幸的、應有所同情、有所寬容的人,卻沒有理解他的高貴的品格,甚至連感都沒有,就那一點感動都是在他死后才有的。但這時說什么都來不及了。
          D.作者的愧怍是因為人家在生命最后時刻來關顧自己的時候,卻沒感覺,沒有感動。她慚愧、她內疚集中在,當時自己只對人家的外貌有感覺,而對人家崇高的內心卻沒感覺。
          小題4:學了本文,你有怎樣的感悟? 下列選項不符合文意的一項是(     )
          A.每一個人都應善待不幸者。
          B.從政策如何傾向善良的不幸者的角度。
          C.從善良者個人如何努力改變自身命運的角度。
          D.加強社會醫(yī)療保險制度的完善。

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          科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下列文段,完成后面的題目題。
          有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進我家來,不顯得那么高。也許他平時不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,兩只眼上都結著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說得可笑些,他簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說:“啊呀,老王,你好些了嗎?“
          他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對我伸出兩手。他一手提著個瓶子,一手提著一包東西。
          我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個,因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的,反正意思很明白,那是他送我們的。
          強笑說:“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”
          他只說:“我不吃!
          我謝了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉身進屋去。他趕忙止住我說:“我不是要錢!
          我也趕忙解釋:“我知道,我知道——不過你既然來了,就免得托人捎了!
          他也許覺得我這話有理,站著等我。
          我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級一級下樓去,直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲,我回屋才感到抱歉,沒請他坐坐喝口茶水?墒俏液ε碌煤苛。那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
          過了十多天,我碰見老王同院的老李。我問:“老王怎么了?好些沒有?”
          “早埋了。”
          “呀,他什么時候……”
          “什么時候死的?就是到您那兒的第二天!
          他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民,埋在什么溝里。我也不懂,沒多問。
          我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋,一再追憶老王和我對答的話,捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么,每想起老王,總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了,我漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
          【小題1】下列選擇項中說法錯誤的一項是(     )

          A.《老王》的作者是楊絳,她的丈夫錢鐘書是我國著名學者和作家,他影響最大的作品是小說《 圍城 》。
          B.鑲嵌:本文指一物嵌入另一物里,突出老王瘦弱無力,行動不靈活,僵直的狀態(tài)。
          C.強笑:勉強做出笑容。含義:對他給“我”送雞蛋、香油,表示感激;“我”看到形容枯槁的老王不愿意搭理他。
          D.前3段使用的描寫手法有 神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫,其中著筆最多的是神態(tài),這樣描寫的作用是突出老王極差的健康狀態(tài),暗示他不久于人世。
          【小題2】選文第三段畫線部分表達作者的思想感情理解不正確的一項是(   )
          A.老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來給我,報答我對他的關照,令我非常的感動。
          B.我看到形容枯槁的老王很緊張,所以才數(shù)不清具體的數(shù)目。
          C.在我看來,這份情誼彌足珍貴,是無法用雞蛋的數(shù)目來衡量的。
          D.老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋,“我”給他錢,表現(xiàn)了老王和作者的善良。
          【小題3】“我漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍!睂τ凇袄⑩簟崩斫忮e誤的一項是(    )
          A.一個社會總有幸運者和不幸者,幸運者有責任關愛不幸者,關注他們的命運,讓他們也過上好日子,幫助改善他們的處境。而作者對外表不美、甚至有點丑的老王的同情、寬容一直持一種俯視態(tài)度,所以“愧怍”。
          B.老王這個不幸的人, 是可尊敬的,值得贊美的,可是在他生前,作者卻沒有充分理解他,沒有充分被感動。這就使作者,在后來漸漸明白過來時,感到十分“愧怍”。
          C.作者愧怍自己作為一個幸運的人,對不幸的、應有所同情、有所寬容的人,卻沒有理解他的高貴的品格,甚至連感都沒有,就那一點感動都是在他死后才有的。但這時說什么都來不及了。
          D.作者的愧怍是因為人家在生命最后時刻來關顧自己的時候,卻沒感覺,沒有感動。她慚愧、她內疚集中在,當時自己只對人家的外貌有感覺,而對人家崇高的內心卻沒感覺。
          【小題4】學了本文,你有怎樣的感悟? 下列選項不符合文意的一項是(     )
          A.每一個人都應善待不幸者。
          B.從政策如何傾向善良的不幸者的角度。
          C.從善良者個人如何努力改變自身命運的角度。
          D.加強社會醫(yī)療保險制度的完善。

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