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        1. 下列各組中劃線成語、俗語使用都不正確的一組是

          A.①通常,地方劇的欣賞和傳播局限于某一地域,駭人聽聞的是,二人轉(zhuǎn)卻在大半個中國紅火起來。
             ②對即將工作的年輕人,老人囑咐道:“要踏實本分,吃著碗里,看著鍋里可不行。”
          B.①許茹多次在學科競賽中獲獎,其中有兩次還獲得了第二名的好成績,真是首屈一指。
             ②去年詩社就因這些原因組建失敗,前事不忘,后事之師,今年詩社要吸取教訓,力爭組建成功。
          C.①喬治被那美妙的中國民歌感動了,他相信在這四面楚歌的環(huán)境里,他定能讀懂中國。
             ②導游李剛得到了在著名景區(qū)帶團的機會,他堅信不入虎穴,焉得虎子,這次一定受益匪淺。
          D.①每次演出時,郭德綱那個著名的相聲小段都令臺下觀眾忍俊不禁,鼓掌叫好。
             ②世博工程臨近竣工時,建設(shè)者們表示,行百里者半九十,要盡最大努力,圓滿完成任務(wù)。
          C
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          相關(guān)習題

          科目:初中語文 來源:北京模擬題 題型:單選題

          下列各組中劃線成語、俗語使用都不正確的一組是
          [     ]
          A.①通常,地方劇的欣賞和傳播局限于某一地域,駭人聽聞的是,二人轉(zhuǎn)卻在大半個中國紅火起來。
             ②對即將工作的年輕人,老人囑咐道:“要踏實本分,吃著碗里,看著鍋里可不行!
          B.①許茹多次在學科競賽中獲獎,其中有兩次還獲得了第二名的好成績,真是首屈一指。
             ②去年詩社就因這些原因組建失敗,前事不忘,后事之師,今年詩社要吸取教訓,力爭組建成功。
          C.①喬治被那美妙的中國民歌感動了,他相信在這四面楚歌的環(huán)境里,他定能讀懂中國。
             ②導游李剛得到了在著名景區(qū)帶團的機會,他堅信不入虎穴,焉得虎子,這次一定受益匪淺。
          D.①每次演出時,郭德綱那個著名的相聲小段都令臺下觀眾忍俊不禁,鼓掌叫好。
             ②世博工程臨近竣工時,建設(shè)者們表示,行百里者半九十,要盡最大努力,圓滿完成任務(wù)。

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          科目:初中語文 來源: 題型:048

          閱讀下面這篇文章,完成各題。

          生命共同的淚(節(jié)選)

           

           

          ①輕的淚,是人的淚,而動物的淚,卻是有重量的淚。

          ②那是一種發(fā)自生命深處的淚,是一種比金屬還要重的淚。也許人的淚中還含有虛偽,也許人的淚里還有個人恩怨,而動物的淚里卻只有真誠。也只有動物的淚,才更是震撼人們魂魄的淚。

          ③第一次看到動物的淚,幾乎是被那淚水驚呆了,那是一頭老牛的淚。我的一個遠親家里有一頭老牛,這牛有靈性,它能聽懂我們的語言。每當我們模仿牛的叫聲喚它的時候,只要它不是在勞作,它就會一定走到我們身邊,然后我們就一齊騎到它的背上,也不用任何指揮,它就把我們帶到田間去了。這時,我們就在地里玩耍,它在一旁吃草,誰也不關(guān)心誰的事。而當我們之間因為矛盾動了拳腳,那頭老牛就像一個朋友那樣地走過來,在我們之間蹭來蹭去,就是不讓我們?nèi)魏我环降娜^落在對方的身上。

          ④傳統(tǒng)的民間習慣,總是把失去勞力的老牛賣到“湯鍋”里去。而所謂的“湯鍋”就是屠宰場,也就是把失去勞力的老牛殺掉賣肉。對此,這頭老牛已經(jīng)是有所準備了,它似是早就有了一種預(yù)感。每當它回到家里之后,它就像是在用心聽著什么,而門外一有動靜,它就緊張地抬頭張望。然而,終于這一天到來了,只聽說是“湯鍋”里的人來了,我們還沒見到人影,就看見那頭老牛嘩嘩地流下淚水。沒多少時間,老牛就哭濕了臉頰。這時,它臉上的絨毛已經(jīng)全濕成了一縷一縷的毛辮,而且淚水還從臉上流下來。不多時就哭濕了身下的土地。老牛知道它的壽限到了,無怨無恨,它只是叫了一聲,也許是最后向自己的主人告別吧,然后,它就被“湯鍋”的人拉走了。

          ⑤很久很久,我總是不能忘記那淚水,那是一種最真誠的眼淚,是一種留戀生命,又感知大限到來的淚水。而人類總是過于貪戀生命,給愛我們的人留下無盡的痛苦。動物只留下自己的情愛,含著永遠的圣潔的淚水向人們告別,它不向人類索求回報。

          ⑥如果說牛的淚,是告別生命的淚;那么還有一種淚就是忍受生命的淚了。這種淚是駱駝的淚,也是我所見到的一種最沉重的淚。

          ⑦那是在大西北生活的日子。一次,我們要到遠方去勞動,全農(nóng)場許多人一起出發(fā)穿過大戈壁,沒有汽車,沒有道路,把我們送到那里去的只有幾十峰駱駝。于是,就在一個陰晦的日子,我們無聲無息地走進了荒漠。

          ⑧走啊,走啊,從早晨走到中午,又從中午走到黃昏,坐在駝背上的人們已是疲憊不堪了,而駱駝還在一步一下地走著,沒有一點躁動,沒有一點厭倦,就是那樣地走著,默默地忍受著命運為它們安排的一切。此時,我們的心情比駱駝那腳步聲還要沉重,也許是走得太累了,我們當中竟有人小聲地唱了起來,是一支曲調(diào)極其簡單的歌,沒有激情,也沒有悲傷,就是為了在這過于寂寞的戈壁上發(fā)出一點聲音。果然,歌聲帶給了人們一點興奮,立時,大家就有了一種精神;那一直在駝背上睡著的人們睜開了眼睛。但是,誰也不會相信,就在我們一起向四周張望的時候,我們卻發(fā)現(xiàn),馱著我們前行的駱駝,也正被我們的歌聲喚醒,它們沒有四處張望,也沒有嘶鳴,它們還是走著,走著,但同時卻流下了淚水。

          ⑨這是一種發(fā)自生命深處的淚,這是一種生命與生命相互珍愛的淚,這是一種超出了一切世俗卑下情感的淚,這更是我們這個世界最高尚的淚。直到此時,我才徹悟到淚水何以會生命與生命之間相互溝通,人的淚和動物的淚,只要是真誠的淚,那就是生命共同的淚。

          ⑩我看到過動物的淚,那是一種比金屬還要沉重的淚,那更是使我們這個世界變得輝煌的淚;那是沉重的淚,更是發(fā)自生命深處的淚,那是我終生不能忘記的淚!

          (1)

          給文中加點的字注音,并結(jié)合具體語境,寫出兩處劃畫線的詞的含義。

          (1)A、臉 B、陰

          (2)A、而動物的淚,卻是有 重量 的淚。

          重量:________

          B、那更是使我們這個世界變得 輝煌 的淚。

          輝煌:

          (2)

          為什么動物的淚會給作者乃至人們以巨大的感憾?

          (3)

          第⑥段中的劃線句子在文章結(jié)構(gòu)安排上起什么作用?

          (4)

          下列對文意與表達特點的概括分析不正確的一項是( )

          A、 這篇散文以動物有重量的淚為線索貫穿全文,在材料的組織上充分體現(xiàn)了“形散神聚”的特點。

          B、 文中主要贊頌了動物那發(fā)自生命深處感憾人心的淚,同時也以對比的手法表現(xiàn)出人的所有的淚都是虛偽的。

          C、 文章的語言表達質(zhì)樸,情感真摯,綜合性地運用了記敘、議論、抒情多種表達方式。

          D、 文中所說的“告別生命”意味著一個生命的結(jié)束,而“忍受生命”則意味著要承受生命旅程中的種種困苦與折磨。

          [  ]

          (5)

          人的虛偽的淚,固然毫無價值,但人間親情的淚,同樣也是有重量的淚,請你仿照第⑨段劃線句中的“這是……,這是……,這是……,這更是……”的句式,另寫一組歌頌人間親情的淚的句子。

          (6)

          從文中選出你最喜歡的一句話抄下來,并談?wù)勀阆矚g的理由。

          句子: __________

          理由:___________

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀《論語》七則,完成下面小題(9分,每小題3分)

          ①子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆! (《為政》)

          ②子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。” (《為政》)

          ③子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也!保ā独锶省罚

          ④子曰:“三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之!?《述而》)

          ⑤曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?”(《泰伯》)

          ⑥子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也!保ā蹲雍薄罚

          ⑦子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。” (《衛(wèi)靈公》)

          1.下列各句中不含通假字的一項是(     )(3分)

          A.己所不欲,勿施于人。

          B.學而時習之,不亦說乎?

          C.不知為不知,是知也。

          D.項為之強

          2.下面劃線詞語意思或用法相同的一組是(     )(3分)

          A.恕乎不善者而改之

          B.時有物外之趣溫而知新

          C.可為師矣仁為己任

          D.心所向然后知松柏后凋也

          3.下列對選文內(nèi)容和寫法的分析,不正確的一項是(     )(3分)

          A.第一則講的是學習方法,闡述學習和思考的辯證關(guān)系。

          B.第三則講的是學習態(tài)度,不僅要學習別人的長處,還要借鑒別人的短處反省自己。

          C.《論語》語言簡潔,生動,傳神。每一則都是寥寥數(shù)語,多處運用反問、排比、比喻等修辭手法,“乎”、“矣”、“也”等語氣詞頻繁使用,表情達意富有感染力和表現(xiàn)力,從“由,誨女知之乎!”當中,讓人感受到孔子的諄諄教誨,語重心長。從“其恕乎”中,可以看到孔子故意反問弟子,讓弟子迷惑難解來加深印象。

          D.第六則,用“歲寒”比喻惡劣的社會環(huán)境,用“松柏”比喻堅守節(jié)操的君子。人們常常用這一句話來形容一個人能經(jīng)受得住環(huán)境的考驗。與此句有相似意境的俗語有“路遙知馬力,日久見人心”、“真金不怕火煉”等。

          4.翻譯上面文中的句子(4分 每句2分)

          (1)學而不思則罔,思而不學則殆。

          (2)三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之?/p>

           

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          科目:初中語文 來源:2014屆四川省都江堰市外國語實驗學校初一第一學期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀

          閱讀《論語》七則,完成下面小題(9分,每小題3分)

          ①子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。” (《為政》)

          ②子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。” (《為政》)

          ③子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。”(《里仁》)

          ④子曰:“三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之!?《述而》)

          ⑤曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?”(《泰伯》)

          ⑥子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也!保ā蹲雍薄罚

          ⑦子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。” (《衛(wèi)靈公》)

          1.下列各句中不含通假字的一項是(     )(3分)

          A.己所不欲,勿施于人。

          B.學而時習之,不亦說乎?

          C.不知為不知,是知也。

          D.項為之強

          2.下面劃線詞語意思或用法相同的一組是(     )(3分)

          A.恕乎不善者而改之

          B.時有物外之趣溫而知新

          C.可為師矣仁為己任

          D.心所向然后知松柏后凋也

          3.下列對選文內(nèi)容和寫法的分析,不正確的一項是(     )(3分)

          A.第一則講的是學習方法,闡述學習和思考的辯證關(guān)系。

          B.第三則講的是學習態(tài)度,不僅要學習別人的長處,還要借鑒別人的短處反省自己。

          C.《論語》語言簡潔,生動,傳神。每一則都是寥寥數(shù)語,多處運用反問、排比、比喻等修辭手法,“乎”、“矣”、“也”等語氣詞頻繁使用,表情達意富有感染力和表現(xiàn)力,從“由,誨女知之乎!”當中,讓人感受到孔子的諄諄教誨,語重心長。從“其恕乎”中,可以看到孔子故意反問弟子,讓弟子迷惑難解來加深印象。

          D.第六則,用“歲寒”比喻惡劣的社會環(huán)境,用“松柏”比喻堅守節(jié)操的君子。人們常常用這一句話來形容一個人能經(jīng)受得住環(huán)境的考驗。與此句有相似意境的俗語有“路遙知馬力,日久見人心”、“真金不怕火煉”等。

          4.翻譯上面文中的句子(4分 每句2分)

          (1)學而不思則罔,思而不學則殆。

          (2)三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之?/p>

           

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀《論語》七則,完成下面小題(9分,每小題3分)
          ①子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。” (《為政》)
          ②子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也! (《為政》)
          ③子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也!保ā独锶省罚
          ④子曰:“三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之!?《述而》)
          ⑤曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?”(《泰伯》)
          ⑥子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也!保ā蹲雍薄罚
          ⑦子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人! (《衛(wèi)靈公》)
          【小題1】下列各句中不含通假字的一項是(     )(3分)
          A.己所不欲,勿施于人。B.學而時習之,不亦說乎?
          C.不知為不知,是知也。D.項為之強
          【小題2】下面劃線詞語意思或用法相同的一組是(     )(3分)
          A.恕乎不善者而改之B.時有物外之趣溫而知新
          C.可為師矣仁為己任D.心所向然后知松柏后凋也
          【小題3】下列對選文內(nèi)容和寫法的分析,不正確的一項是(     )(3分)
          A.第一則講的是學習方法,闡述學習和思考的辯證關(guān)系。
          B.第三則講的是學習態(tài)度,不僅要學習別人的長處,還要借鑒別人的短處反省自己。
          C.《論語》語言簡潔,生動,傳神。每一則都是寥寥數(shù)語,多處運用反問、排比、比喻等修辭手法,“乎”、“矣”、“也”等語氣詞頻繁使用,表情達意富有感染力和表現(xiàn)力,從“由,誨女知之乎!”當中,讓人感受到孔子的諄諄教誨,語重心長。從“其恕乎”中,可以看到孔子故意反問弟子,讓弟子迷惑難解來加深印象。
          D.第六則,用“歲寒”比喻惡劣的社會環(huán)境,用“松柏”比喻堅守節(jié)操的君子。人們常常用這一句話來形容一個人能經(jīng)受得住環(huán)境的考驗。與此句有相似意境的俗語有“路遙知馬力,日久見人心”、“真金不怕火煉”等。
          【小題4】翻譯上面文中的句子(4分 每句2分)
          (1)學而不思則罔,思而不學則殆。
          (2)三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之?/div>

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          科目:初中語文 來源:2011-2012學年四川省都江堰市外國語實驗學校初一第一學期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀

          閱讀《論語》七則,完成下面小題(9分,每小題3分)
          ①子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆! (《為政》)
          ②子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也! (《為政》)
          ③子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也!保ā独锶省罚
          ④子曰:“三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之!?《述而》)
          ⑤曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?”(《泰伯》)
          ⑥子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也!保ā蹲雍薄罚
          ⑦子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人! (《衛(wèi)靈公》)
          【小題1】下列各句中不含通假字的一項是(     )(3分)

          A.己所不欲,勿施于人。B.學而時習之,不亦說乎?
          C.不知為不知,是知也。D.項為之強
          【小題2】下面劃線詞語意思或用法相同的一組是(     )(3分)
          A.恕乎不善者而改之B.時有物外之趣溫而知新
          C.可為師矣仁為己任D.心所向然后知松柏后凋也
          【小題3】下列對選文內(nèi)容和寫法的分析,不正確的一項是(     )(3分)
          A.第一則講的是學習方法,闡述學習和思考的辯證關(guān)系。
          B.第三則講的是學習態(tài)度,不僅要學習別人的長處,還要借鑒別人的短處反省自己。
          C.《論語》語言簡潔,生動,傳神。每一則都是寥寥數(shù)語,多處運用反問、排比、比喻等修辭手法,“乎”、“矣”、“也”等語氣詞頻繁使用,表情達意富有感染力和表現(xiàn)力,從“由,誨女知之乎!”當中,讓人感受到孔子的諄諄教誨,語重心長。從“其恕乎”中,可以看到孔子故意反問弟子,讓弟子迷惑難解來加深印象。
          D.第六則,用“歲寒”比喻惡劣的社會環(huán)境,用“松柏”比喻堅守節(jié)操的君子。人們常常用這一句話來形容一個人能經(jīng)受得住環(huán)境的考驗。與此句有相似意境的俗語有“路遙知馬力,日久見人心”、“真金不怕火煉”等。
          【小題4】翻譯上面文中的句子(4分 每句2分)
          (1)學而不思則罔,思而不學則殆。
          (2)三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之?/p>

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          科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

          (2004 寧波)閱讀下文,回答1-6題。

          把火星改造成另一個地球

           、贀(jù)《新聞晨報》報道,隨著美國和歐洲□火星工作的進行,人們發(fā)現(xiàn),要想在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)火星生命,希望十分渺茫。但是,英國媒體28日□,美英等國的科學家們正在□一個大膽的計劃——把紅色的火星改造成另一個地球,使藍色的海洋、綠色的田野、溫和的清風覆蓋如今的不毛之地,讓生命在火星上盡情□。

           、诋斎,這個看起來像科幻小說的計劃也招來了許多人的批評,他們認為,把火星變成地球的計劃與其說是異想天開,不如說是荒謬絕倫,因為,它很可能會給火星帶來致命的災(zāi)難。

            支持者:把火星改造成“生命天堂”

           、塾队^察家報》28日刊文說,越來越多的火星研究人員認為,在海洋與河流從火星消失幾百萬年之后的今天,人類有可能把火星改造成類似地球的“生命天堂”。一些科學家正在以嚴肅的態(tài)度考慮,如何用人類的智慧幫助火星恢復其遠古年代的輝煌面貌——大大小小的隕石坑變成星羅棋布的湖泊,__________,紅色星球煥然一新,變成適宜人類居住的新家園。

           、芙柚衲瓿酢坝職狻碧柡汀皺C遇”號火星車相繼成功登陸火星的東風,美國宇航局(NASA)在布什總統(tǒng)的大力要求下,已經(jīng)展開了一個總耗資達數(shù)十億美元的火星研究計劃。作為該龐大計劃的一部分,美國宇航局將于下周主持召開一個大型國際研討會,其主題就是如何把火星改造成“小地球”。屆時,將有來自世界各地的火星研究人員出席大會,包括阿瑟·克拉克、格雷格·拜爾在內(nèi)的一些著名科幻作家也受到了邀請。

           、菝绹詈骄痔丈飳W高級科學家邁克爾·梅爾說:“長期以來,改造火星一直是熱門的科幻話題,但現(xiàn)在,科學家們開始嘗試將這個‘天方夜譚’變?yōu)楝F(xiàn)實。我們認為,改造火星這個話題已經(jīng)像其他的科研項目一樣,存在其實現(xiàn)的可能性!比缃瘢蟛糠钟詈絾T都認為,火星確實可以被改造成“小地球”,不過,要實現(xiàn)這一目標,必須有大量的資金,科學家們也至少得為之奮斗幾十年。

           、廾绹詈骄旨永D醽喼莅匪寡芯恐行牡目死锼埂溈藙P也將參加下周的討論會。麥克凱在會前對記者透露,目前科學家提出的兩個改造火星的方案都能有效地改造火星,它們也將是改造火星的關(guān)鍵一步。一旦有了稠密、溫暖的大氣層,火星土壤中的冰就會融化,其結(jié)果就是可以在火星上種植農(nóng)作物了。把地球上的花草樹木移植到改造過的火星上,就能為那兒提供氧氣,火星大氣層將會逐漸變得跟地球大氣層一樣。麥克凱說:“我們應(yīng)該認真考慮送地球生命去火星的可能性。”

            反對者:毀了地球別再毀火星

           、弋斎唬c所有“驚世駭俗”的計劃一樣,改造火星計劃也招致許多人的反對,很多科學家就認為,這個想法本身就是可怕的、不負責任的。

            ⑧美國天文研究中心的保羅·穆丁就表示:“改造火星的計劃即使算不上瘋狂,也可稱之為極端,這是一件非常可怕的事情。如果這僅僅是一個科幻小說中的情景,我們還可以一笑了之,但現(xiàn)在,它快變成一個恐怖的事實了。”穆丁強調(diào)說:“我之所以說改造火星計劃是可怕的,是因為人類已經(jīng)以一個驚人的速度破壞了自己居住的星球,F(xiàn)在,我們不對此進行反思和補救,反而又開始討論如何去毀掉另一個星球!

            ⑨由于在過去幾個月中,美歐在火星探測行動中發(fā)現(xiàn)了火星上存在過支持生命的環(huán)境,不能排除存在火星生命的可能性,一些科學家就更加堅定地反對改造火星計劃了。

           、庠谟〉诎材谴髮W任教的美國宇航局太空生物學家麗莎·普拉特就憤怒地表示,改造火星將直接危及可能存在的火星生命,這會給大空生物學帶來無法彌補的災(zāi)難。普拉特說:“聽到這個(改造火星)計劃,我感到很難受。因為,我們正發(fā)現(xiàn),火星上可能存在生命,而且。我越來越覺得,那些微生物可能就躲在火星的土壤里,我們即將迎來發(fā)現(xiàn)火星生命的那一天?墒乾F(xiàn)在,有些人卻在商量如何徹底改造火星,這將完全毀掉火星本土的生命。這在科學上和倫理上都是個大錯誤!

          (1)依次填入第①段空格處最恰當?shù)囊唤M詞語是

          [  ]

          A.勘測
          揭露
          討論
          蹦跳
          B.觀測
          透露
          準備
          雀躍
          C.勘探
          泄漏
          籌劃
          跳動
          D.探測
          披露
          醞釀
          跳躍

          (2)填入第③段橫線處最恰當?shù)囊粋句子是

          [  ]

          A.火紅荒涼的山脊披上郁郁蔥蔥的綠裝

          B.用郁郁蔥蔥的森林覆蓋火紅荒涼的山脊

          C.郁郁蔥蔥的森林把火紅荒涼的山脊覆蓋

          D.火紅荒涼的山脊被郁郁蔥蔥的森林覆蓋

          (3)解釋第⑤段中“天方夜譚”一詞在文中的意思。

          ______________________________________________

          (4)下面是根據(jù)第⑥段內(nèi)容畫出的改造火星的流程示意圖,這個流程主要包括5個環(huán)節(jié)。下邊列出的是5個環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。請把各個環(huán)節(jié)的代號A、B、C、D、E分別填在相應(yīng)的橫線上。

                      

          A.移植花草樹木

          B.土壤中的冰融化成水

          C.覆蓋上稠密溫暖的大氣層

          D.逐漸變成類似地球的大氣層

          E.靠植物提供氧氣

          ①________②________③________④________⑤________

          (5)從全文看,本文的結(jié)構(gòu)特點是___________________。

          (6)對于改造火星,有支持者,也有反對者。請說說你的觀點和理由。

          ___________________________________________________________

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          科目:初中語文 來源: 題型:048

          (2004 寧波)閱讀下文,回答1-6題。

          把火星改造成另一個地球

           、贀(jù)《新聞晨報》報道,隨著美國和歐洲□火星工作的進行,人們發(fā)現(xiàn),要想在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)火星生命,希望十分渺茫。但是,英國媒體28日□,美英等國的科學家們正在□一個大膽的計劃——把紅色的火星改造成另一個地球,使藍色的海洋、綠色的田野、溫和的清風覆蓋如今的不毛之地,讓生命在火星上盡情□。

           、诋斎,這個看起來像科幻小說的計劃也招來了許多人的批評,他們認為,把火星變成地球的計劃與其說是異想天開,不如說是荒謬絕倫,因為,它很可能會給火星帶來致命的災(zāi)難。

            支持者:把火星改造成“生命天堂”

           、塾队^察家報》28日刊文說,越來越多的火星研究人員認為,在海洋與河流從火星消失幾百萬年之后的今天,人類有可能把火星改造成類似地球的“生命天堂”。一些科學家正在以嚴肅的態(tài)度考慮,如何用人類的智慧幫助火星恢復其遠古年代的輝煌面貌——大大小小的隕石坑變成星羅棋布的湖泊,__________,紅色星球煥然一新,變成適宜人類居住的新家園。

           、芙柚衲瓿酢坝職狻碧柡汀皺C遇”號火星車相繼成功登陸火星的東風,美國宇航局(NASA)在布什總統(tǒng)的大力要求下,已經(jīng)展開了一個總耗資達數(shù)十億美元的火星研究計劃。作為該龐大計劃的一部分,美國宇航局將于下周主持召開一個大型國際研討會,其主題就是如何把火星改造成“小地球”。屆時,將有來自世界各地的火星研究人員出席大會,包括阿瑟·克拉克、格雷格·拜爾在內(nèi)的一些著名科幻作家也受到了邀請。

           、菝绹詈骄痔丈飳W高級科學家邁克爾·梅爾說:“長期以來,改造火星一直是熱門的科幻話題,但現(xiàn)在,科學家們開始嘗試將這個‘天方夜譚’變?yōu)楝F(xiàn)實。我們認為,改造火星這個話題已經(jīng)像其他的科研項目一樣,存在其實現(xiàn)的可能性!比缃,大部分宇航員都認為,火星確實可以被改造成“小地球”,不過,要實現(xiàn)這一目標,必須有大量的資金,科學家們也至少得為之奮斗幾十年。

           、廾绹詈骄旨永D醽喼莅匪寡芯恐行牡目死锼埂溈藙P也將參加下周的討論會。麥克凱在會前對記者透露,目前科學家提出的兩個改造火星的方案都能有效地改造火星,它們也將是改造火星的關(guān)鍵一步。一旦有了稠密、溫暖的大氣層,火星土壤中的冰就會融化,其結(jié)果就是可以在火星上種植農(nóng)作物了。把地球上的花草樹木移植到改造過的火星上,就能為那兒提供氧氣,火星大氣層將會逐漸變得跟地球大氣層一樣。麥克凱說:“我們應(yīng)該認真考慮送地球生命去火星的可能性!

            反對者:毀了地球別再毀火星

           、弋斎,與所有“驚世駭俗”的計劃一樣,改造火星計劃也招致許多人的反對,很多科學家就認為,這個想法本身就是可怕的、不負責任的。

            ⑧美國天文研究中心的保羅·穆丁就表示:“改造火星的計劃即使算不上瘋狂,也可稱之為極端,這是一件非?膳碌氖虑。如果這僅僅是一個科幻小說中的情景,我們還可以一笑了之,但現(xiàn)在,它快變成一個恐怖的事實了!蹦露娬{(diào)說:“我之所以說改造火星計劃是可怕的,是因為人類已經(jīng)以一個驚人的速度破壞了自己居住的星球,F(xiàn)在,我們不對此進行反思和補救,反而又開始討論如何去毀掉另一個星球!

           、嵊捎谠谶^去幾個月中,美歐在火星探測行動中發(fā)現(xiàn)了火星上存在過支持生命的環(huán)境,不能排除存在火星生命的可能性,一些科學家就更加堅定地反對改造火星計劃了。

           、庠谟〉诎材谴髮W任教的美國宇航局太空生物學家麗莎·普拉特就憤怒地表示,改造火星將直接危及可能存在的火星生命,這會給大空生物學帶來無法彌補的災(zāi)難。普拉特說:“聽到這個(改造火星)計劃,我感到很難受。因為,我們正發(fā)現(xiàn),火星上可能存在生命,而且。我越來越覺得,那些微生物可能就躲在火星的土壤里,我們即將迎來發(fā)現(xiàn)火星生命的那一天?墒乾F(xiàn)在,有些人卻在商量如何徹底改造火星,這將完全毀掉火星本土的生命。這在科學上和倫理上都是個大錯誤!

          1)依次填入第①段空格處最恰當?shù)囊唤M詞語是

          [  ]

          A.勘測

          揭露

          討論

          蹦跳

          B.觀測

          透露

          準備

          雀躍

          C.勘探

          泄漏

          籌劃

          跳動

          D.探測

          披露

          醞釀

          跳躍

          2)填入第③段橫線處最恰當?shù)囊粋句子是

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          A.火紅荒涼的山脊披上郁郁蔥蔥的綠裝

          B.用郁郁蔥蔥的森林覆蓋火紅荒涼的山脊

          C.郁郁蔥蔥的森林把火紅荒涼的山脊覆蓋

          D.火紅荒涼的山脊被郁郁蔥蔥的森林覆蓋

          3)解釋第⑤段中“天方夜譚”一詞在文中的意思。

          ______________________________________________

          4)下面是根據(jù)第⑥段內(nèi)容畫出的改造火星的流程示意圖,這個流程主要包括5個環(huán)節(jié)。下邊列出的是5個環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。請把各個環(huán)節(jié)的代號AB、C、DE分別填在相應(yīng)的橫線上。

                      

          A.移植花草樹木

          B.土壤中的冰融化成水

          C.覆蓋上稠密溫暖的大氣層

          D.逐漸變成類似地球的大氣層

          E.靠植物提供氧氣

          ________________________________________

          5)從全文看,本文的結(jié)構(gòu)特點是___________________

          6)對于改造火星,有支持者,也有反對者。請說說你的觀點和理由。

          ___________________________________________________________

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