| 根據(jù)你對(duì)《應(yīng)有格物致知精神》內(nèi)容的理解，下列各項(xiàng)最能體現(xiàn)“格物致知”的真正意義的一項(xiàng)是 |
A．達(dá)摩面壁十年參禪悟道。 B．王陽明依照《大學(xué)》的指示，“格”院子里的竹子，硬想了七天。 C．愛迪生試驗(yàn)了上千種材料，終于找到了適合做電燈絲的材料。 D．以上三項(xiàng)都是。 |
科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題
科目：初中語文 來源：七年級(jí)人教版期末測(cè)試題（一） 題型：048
比較閱讀《我的信念》（節(jié)選）和《留給青年創(chuàng)造者的遺書》，完成下列各題。
［甲］我的信念（節(jié)選） 〔波蘭〕瑪麗·居里我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。
我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家——他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國(guó)得到自由的代價(jià)。
我并非生來就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責(zé)，也會(huì)過分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受。我年紀(jì)漸老，我更會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對(duì)朗誦詩歌和仰望星辰也有一點(diǎn)興趣。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。這種科學(xué)的魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。
［乙］留給青年創(chuàng)造者的遺書
〔法〕羅丹
生在你們以前的大師，你們要虔誠(chéng)地愛他們。在菲狄亞斯和米開朗基羅的面前，你們要躬身致敬。崇仰前者神明的靜穆和后者狂放的憂思吧。對(duì)于高貴的人，崇仰是一種醇酒。
可是要小心，不要模仿你們的前輩。尊重傳統(tǒng)，把傳統(tǒng)所包含的永遠(yuǎn)富有生命力的東西區(qū)別出來──對(duì)自然的愛好和真摯。傳統(tǒng)把鑰匙交給你們，而靠了這把鑰匙，你們會(huì)躲開陳舊的因襲，也就是傳統(tǒng)本身。你們要不斷地探求真實(shí)，不要盲從任何一位大師。
你們要真實(shí)，青年們；但這并不是說要平板地精確。世間有一種低級(jí)的精確，那就是照相和翻模的精確。有了內(nèi)在的真理，才開始有藝術(shù)。藝術(shù)，就是所謂靜觀、默察；是深入自然，滲透自然，與之同化的心靈的愉快；是智慧的喜悅，在良知照耀下看清世界，而又重視這個(gè)世界的智慧的喜悅。藝術(shù)，是人類最崇高的使命，因?yàn)樗囆g(shù)要鍛煉人自己了解世界并使別人了解世界。
所謂大師，就是這樣的人：他用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來──在他看來，生命是無盡的享受，永久的快樂，強(qiáng)烈的陶醉。他既然以自己的心靈渲染了物質(zhì)世界，這便是向那些怡然神往的同時(shí)代人顯示出千變?nèi)f化的感情色調(diào)。他使這些人在自己身上發(fā)現(xiàn)從來不知道的寶藏。他給他們以種種新的理由、新的內(nèi)在光明，來熱愛人生，來做人。
如果工作對(duì)于人類不是人生強(qiáng)索的代價(jià)，而是人生的目的，人類將是多么幸福。
（選自《書信經(jīng)典》，山東人民出版社）
1．根據(jù)甲文內(nèi)容，說說一個(gè)偉大的科學(xué)家應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)。
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2．乙文作者在第四自然段中說：“所謂大師，就是這樣的人……”仔細(xì)品讀第四自然段，說說作者認(rèn)為大師應(yīng)該是怎樣的人。
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3．甲文中說：“人類也需要夢(mèng)想家——他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益�！币椅闹幸灿幸痪湓挶磉_(dá)了同樣的觀點(diǎn)，請(qǐng)找出來在文中畫出，再說說這兩句話對(duì)你有怎樣的啟發(fā)。
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科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．為了改變命運(yùn)，走出鄉(xiāng)村 | B．為了打發(fā)掉時(shí)光 |
| C．為了樂趣和快樂 | D．為了消遣寂寞 |
科目：初中語文 來源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 蘇教八年級(jí)版 2009－2010學(xué)年 第18期 總174期 蘇教八年級(jí)版 題型：048
�、偃说挠洃浭莻�(gè)有趣的東西，有時(shí)越想要忘記的，越是忘不掉。如果是幸福也就罷了，如果是恐怖的回憶，那么則可能引發(fā)疾病�，F(xiàn)在科學(xué)家正在想辦法，通過藥物抹去不愉快的記憶。
�、诠疳t(yī)學(xué)院精神病學(xué)家羅杰·皮特曼不久前就美國(guó)人對(duì)“9·11”事件的記憶做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，很少有人能夠記住四年前一個(gè)普通的日子，但“9·11”時(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻印在許多美國(guó)人的腦海里。
�、燮ぬ芈�(yàn)證了一個(gè)現(xiàn)象：人類的記憶是有選擇性的，對(duì)災(zāi)難的記憶格外強(qiáng)烈。專家猜測(cè)，這可能是人類進(jìn)化的結(jié)果。牢記災(zāi)難，可以在很大程度上避免以后重蹈覆轍，這增加了生存的機(jī)會(huì)。久而久之，地球上幾乎每個(gè)人都具備了這種能力。
④但這種能力并不總是好事情。在遭受暴力和經(jīng)歷過痛苦后，人正確的反應(yīng)是逐漸淡忘，但有時(shí)這一機(jī)制會(huì)失效。錐心刺骨的記憶，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致?lián)碛姓哳净肌皠?chuàng)傷后應(yīng)激障礙”（PTSD）。
�、葜委烶TSD的藥物正在研制過程中。與其說這種藥物是幫助人們遺忘，不如說它是幫助人們消除創(chuàng)傷帶來的痛苦感受。皮特曼在41位曾經(jīng)遭受過車禍及其他重大創(chuàng)傷的人身上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了這類藥物的療效。那些服藥的病人在聽到有關(guān)過去經(jīng)歷的錄音時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)情緒上的反應(yīng)，而沒有服藥的人中大多數(shù)的情緒都有波動(dòng)。
�、扪芯康乃幬镏虚g，β－受體阻滯藥表現(xiàn)最為亮眼。β－受體阻滯藥是一種常用的降血壓藥，20世紀(jì)90年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種藥能夠鳩占鵲巢，搶先和細(xì)胞表面的一些特殊受體結(jié)合，而這些受體本應(yīng)是和腎上腺素或降腎上腺素結(jié)合的。于是，服用β－受體阻滯藥，就可以降低腎上腺素等的生物效果，這包括形成恐怖記憶。令人驚訝的是，β－受體阻滯藥不僅能防止形成恐怖記憶，而且對(duì)PTSD也有治療效果。
�、吣軌蛉缦鹌げ烈粯痈膶懹洃浀乃幬锟赡茉�5至10年內(nèi)出現(xiàn)。雖然可以治病，但改變記憶仍是一件值得擔(dān)心的事情。
（《選自《百科知識(shí)》，有刪改）
1．給下面加粗的字注音。
重蹈覆轍（ �。�錐（ ）心刺骨 罹（ �。┗肌�鳩（ �。┱践o巢
2．根據(jù)文章內(nèi)容，說說你對(duì)“記憶的橡皮擦”的理解。
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3．請(qǐng)你說說下列加粗詞語的表達(dá)作用。
（1）專家猜測(cè)，這可能是人類進(jìn)化的結(jié)果。
________________
（2）錐心刺骨的記憶，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致?lián)碛姓哳净肌皠?chuàng)傷后應(yīng)激障礙”（PTSD）。
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4．為什么文章第⑥段說“改變記憶仍是一件值得擔(dān)心的事情”？請(qǐng)說說你的理解。
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科目：初中語文 來源：2013屆上海市黃浦區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成小題（21分）
當(dāng)語言死亡時(shí)……（有刪改）
①語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界7000多種語言，其中一半以上將在本世紀(jì)消亡，80%至90%則在未來的二百年間滅絕。
②語言的消亡速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象——平均每隔兩個(gè)星期就會(huì)有一種語言消失，而且悄無聲息。相比之下，動(dòng)植物的滅絕速度要慢得多。
③根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織最新發(fā)布的圖表（見下圖），我們不難看出不同國(guó)家瀕危語言數(shù)量存在區(qū)別。中國(guó)其實(shí)也面臨著同樣的問題。五十六個(gè)民族現(xiàn)有大約130種語言，其中近一半處于衰退狀態(tài)，20多種語言處于瀕危境地，比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語等都面臨完全消失的危險(xiǎn)。
④語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數(shù)。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國(guó)曾有1000萬左右滿語人，但如今能說滿語的只剩下100多人，隨著最后一批會(huì)說滿語的老人離世，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會(huì)繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個(gè)無意義的空殼。
�、菝绹�(guó)語言學(xué)家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬遜森林被砍伐了，人們都會(huì)非常氣憤，并且想盡辦法阻止，因?yàn)槟切┦侨祟惞餐倪z產(chǎn)，是肉眼可見的。其實(shí)，語言是更加古老、復(fù)雜、精細(xì)的人類財(cái)富，每一種語言都是一個(gè)結(jié)構(gòu)獨(dú)特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達(dá)和搭配的可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法，以精妙的結(jié)構(gòu)組合起來，比我們手建的任何建筑都更偉大�！�
⑥有關(guān)專家認(rèn)為，導(dǎo)致語言消失的主要原因是使用本族語的人數(shù)太少，加之地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后和自然環(huán)境欠佳以及強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的沖擊。但也有人認(rèn)為，語言本身就有優(yōu)劣，優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。
⑦ 哈里森教授說：“沒有一種語言能壟斷人類的所有表達(dá)。任何一個(gè)學(xué)過兩種語言的人都知道，不同語言之間，總有一些東西是不可翻譯的，某些概念，某些關(guān)于世界的思考方式，在翻譯的過程中，你會(huì)感到一種溝壑，或者遺失�！�
⑧據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上幾乎80%的人集中使用主要的83種語言，剩下的6000多種語言，絕大多數(shù)從未有過文字記載，一切信息只儲(chǔ)存在人們的記憶里，因此當(dāng)我們失去一種語言時(shí)，同時(shí)也失去了這種語言中所包含的若干個(gè)世紀(jì)以來關(guān)于時(shí)間、季節(jié)、天文、地理、醫(yī)學(xué)、植物、歷史、音樂以及種種日常事務(wù)的知識(shí)和思考，就如同失去了一個(gè)寶貴的“人類知識(shí)庫”。
⑨近年來，聯(lián)合國(guó)教科文組織一直呼吁，希望各國(guó)政府努力拯救語言文化遺產(chǎn)，以保護(hù)語言的多樣性。人類學(xué)家瑪格麗塔·米德在談到她對(duì)這個(gè)世界最大的憂慮時(shí)說：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里�！被蛟S，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識(shí)，而是我們?cè)谀骋粋�(gè)早晨醒來時(shí)，甚至不記得這個(gè)世界曾經(jīng)有過不一樣的可能性。
【小題1】根據(jù)上下文，選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捥钊氲冖叨螜M線處，使文意連貫。（3分）
| A．的確，語言本來就存在優(yōu)劣。 |
| B．那么，語言的優(yōu)劣如何界定呢？ |
| C．不過，語言的優(yōu)劣需要嚴(yán)格判斷。 |
| D．那么，語言到底有沒有優(yōu)劣呢？ |
| A．第④節(jié)通過舉例子具體說明了我國(guó)滿語即將消失的事實(shí)，引人深思。 |
| B．第⑤節(jié)哈里森的一番話讓我們認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該忽視語言的價(jià)值和偉大。 |
| C．根據(jù)第⑧節(jié)可知，很多語言從未有過文字記載，因此存在意義不大。 |
| D．文章結(jié)尾告訴我們：語言死亡所帶來的歷史、文化等的損失并不可怕。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年上海市黃浦區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成小題（21分）
當(dāng)語言死亡時(shí)……（有刪改）
①語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界7000多種語言，其中一半以上將在本世紀(jì)消亡，80%至90%則在未來的二百年間滅絕。
②語言的消亡速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象——平均每隔兩個(gè)星期就會(huì)有一種語言消失，而且悄無聲息。相比之下，動(dòng)植物的滅絕速度要慢得多。
③根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織最新發(fā)布的圖表（見下圖），我們不難看出不同國(guó)家瀕危語言數(shù)量存在區(qū)別。中國(guó)其實(shí)也面臨著同樣的問題。五十六個(gè)民族現(xiàn)有大約130種語言，其中近一半處于衰退狀態(tài)，20多種語言處于瀕危境地，比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語等都面臨完全消失的危險(xiǎn)。
④語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數(shù)。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國(guó)曾有1000萬左右滿語人，但如今能說滿語的只剩下100多人，隨著最后一批會(huì)說滿語的老人離世，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會(huì)繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個(gè)無意義的空殼。
�、菝绹�(guó)語言學(xué)家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬遜森林被砍伐了，人們都會(huì)非常氣憤，并且想盡辦法阻止，因?yàn)槟切┦侨祟惞餐倪z產(chǎn)，是肉眼可見的。其實(shí)，語言是更加古老、復(fù)雜、精細(xì)的人類財(cái)富，每一種語言都是一個(gè)結(jié)構(gòu)獨(dú)特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達(dá)和搭配的可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法，以精妙的結(jié)構(gòu)組合起來，比我們手建的任何建筑都更偉大。”
⑥有關(guān)專家認(rèn)為，導(dǎo)致語言消失的主要原因是使用本族語的人數(shù)太少，加之地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后和自然環(huán)境欠佳以及強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的沖擊。但也有人認(rèn)為，語言本身就有優(yōu)劣，優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。
⑦ 哈里森教授說：“沒有一種語言能壟斷人類的所有表達(dá)。任何一個(gè)學(xué)過兩種語言的人都知道，不同語言之間，總有一些東西是不可翻譯的，某些概念，某些關(guān)于世界的思考方式，在翻譯的過程中，你會(huì)感到一種溝壑，或者遺失�！�
⑧據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上幾乎80%的人集中使用主要的83種語言，剩下的6000多種語言，絕大多數(shù)從未有過文字記載，一切信息只儲(chǔ)存在人們的記憶里，因此當(dāng)我們失去一種語言時(shí)，同時(shí)也失去了這種語言中所包含的若干個(gè)世紀(jì)以來關(guān)于時(shí)間、季節(jié)、天文、地理、醫(yī)學(xué)、植物、歷史、音樂以及種種日常事務(wù)的知識(shí)和思考，就如同失去了一個(gè)寶貴的“人類知識(shí)庫”。
⑨近年來，聯(lián)合國(guó)教科文組織一直呼吁，希望各國(guó)政府努力拯救語言文化遺產(chǎn)，以保護(hù)語言的多樣性。人類學(xué)家瑪格麗塔·米德在談到她對(duì)這個(gè)世界最大的憂慮時(shí)說：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里�！被蛟S，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識(shí)，而是我們?cè)谀骋粋�(gè)早晨醒來時(shí)，甚至不記得這個(gè)世界曾經(jīng)有過不一樣的可能性。
1.根據(jù)上下文，選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捥钊氲冖叨螜M線處，使文意連貫。（3分）
A．的確，語言本來就存在優(yōu)劣。
B．那么，語言的優(yōu)劣如何界定呢？
C．不過，語言的優(yōu)劣需要嚴(yán)格判斷。
D．那么，語言到底有沒有優(yōu)劣呢？
2.第③段作者運(yùn)用列圖表的方式直觀而準(zhǔn)確地補(bǔ)充了文本的內(nèi)容，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言介紹你從圖中獲得的信息：⑴ ；⑵ 。（4分）（寫出兩點(diǎn)即可）
3.對(duì)上文理解正確的一項(xiàng)是（3分）
A．第④節(jié)通過舉例子具體說明了我國(guó)滿語即將消失的事實(shí)，引人深思。
B．第⑤節(jié)哈里森的一番話讓我們認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該忽視語言的價(jià)值和偉大。
C．根據(jù)第⑧節(jié)可知，很多語言從未有過文字記載，因此存在意義不大。
D．文章結(jié)尾告訴我們：語言死亡所帶來的歷史、文化等的損失并不可怕。
4.選文的題目“當(dāng)語言死亡時(shí)……”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)你根據(jù)上文，在省略號(hào)處補(bǔ)上一些內(nèi)容，寫出語言死亡帶來的后果。（2分）
當(dāng)語言死亡時(shí)， 。
5.根據(jù)要求回答問題：。（9分）
前不久，《申》報(bào)刊登了一則新聞：
“浦東南路華豐路到了，請(qǐng)配合從后門下車，當(dāng)心開門�！苯�，785路公交車上，一段不足5秒的上海話報(bào)站引起了熱烈的討論。有人連聲說好，希望推廣，而有人則頗有微詞，認(rèn)為多此一舉，甚至有人覺得“785路用上海話報(bào)站，是歧視外地乘客”。事實(shí)上，785路試行的是三語報(bào)站，但上海話報(bào)站所引起的爭(zhēng)議，還在繼續(xù)。
假設(shè)你是浦東上南公交有限公司的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，從三個(gè)不同角度對(duì)785路滬語報(bào)站一事進(jìn)行解釋，回應(yīng)人們的質(zhì)疑。
(1) ；⑵ ；⑶ 。
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．的確，語言本來就存在優(yōu)劣。 |
| B．那么，語言的優(yōu)劣如何界定呢？ |
| C．不過，語言的優(yōu)劣需要嚴(yán)格判斷。 |
| D．那么，語言到底有沒有優(yōu)劣呢？ |
| A．第④節(jié)通過舉例子具體說明了我國(guó)滿語即將消失的事實(shí)，引人深思。 |
| B．第⑤節(jié)哈里森的一番話讓我們認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該忽視語言的價(jià)值和偉大。 |
| C．根據(jù)第⑧節(jié)可知，很多語言從未有過文字記載，因此存在意義不大。 |
| D．文章結(jié)尾告訴我們：語言死亡所帶來的歷史、文化等的損失并不可怕。 |
科目：初中語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源：人教版新課標(biāo)(2012) 七年級(jí)上 題型：閱讀理解
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