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          選出下列描寫人物的方法。
          我想我又不真做小長(zhǎng)毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢！（     ）

          A、心理描寫
          B、動(dòng)作描寫
          C、神態(tài)描寫
          D、語言描寫
          			
          

			
          
				
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				A				
          
			
          
			
          
				
          
			
          
			
          
				
          
			
          
			
          
				
          
			請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
					
					
			
          
			
          
			
          
		
          
	
          
		
		
          
			
          
			
			
		
          



							
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          	
						
          
			
          
				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          閱讀下面《從百草園到三味書屋》的文字，完成1～6題。
          　　我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼?nbsp;來罷，……都無從知道�？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……
          　　……
          　　先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙 糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊 川紙”的，蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來， 因?yàn)橐X用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。
          1．第一段描寫，寫出了（　�。�
          A．“ 我”對(duì)被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測(cè)。
          B．表現(xiàn)了我對(duì)百草園生活的熱愛。
          C．表現(xiàn)了對(duì)書塾生活的厭惡。
          D．寫出了“我”對(duì)要被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測(cè)，表現(xiàn)了“我”對(duì)百草園生活的眷戀和惜別之情。
          2．作者把有無限趣味的百草園和三味書屋對(duì)比著寫，反映了作者怎樣的思想感情？
          ________________________________________________
          3．第一段，把“也許是……也許是……也許是……”并列在一起是使用了____________修辭方法。
          4．填空。
          （1）從結(jié)構(gòu)上看，第一段文字在全文中起到__________作用。
          （2）第一段文字中用的修辭方法是_________。
          （3）文中的三個(gè)“也許”表達(dá)了“我”怎樣的感情？選擇正確的一項(xiàng)（　�。�
          A．表達(dá)了“我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。
          B．用疑問、猜測(cè)和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草 園時(shí)心里引起的震蕩、依戀與無奈的感情。
          C．表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣，做了種種錯(cuò)事，如今只好甘心受罰的思想
          （4）對(duì)文中畫線句子的含意判斷正確的一項(xiàng)是（　�。�
          A．“我”清楚地知道“我”在做什么，盡管“我”喜愛這些動(dòng)物、植物，但是“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該與他們告別了。
          B．“我”有著天真活潑的性格，盡管“我”要離開百草園了，但“我”還會(huì)回來的。
          C ．“我”與百草園中的動(dòng)、植物已結(jié)下了朋友般的感情，我舍不得，但又 不得不離開他們。
          5．第二段主要寫“我”在課堂上__________，表達(dá)了“我”對(duì)___________的厭惡。
          6．魯迅對(duì)“三味書屋”的讀書生活那樣憎恨是因?yàn)椋ā　。?BR>A．他當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，不知道學(xué)習(xí)的重要，認(rèn)為學(xué)習(xí)限制了他的自由。
          B．老師教學(xué)生死記硬背，枯燥無味，教學(xué)方法也不好，用戒尺、罰跪來對(duì)付學(xué)生，他很反感。
          C．教學(xué)內(nèi)容不能滿足少年的求知欲，把學(xué)生的思想限制在古書堆中，不利于身心的健康成長(zhǎng)，必須改革舊的封建教學(xué)制度 。 
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：人教版新課標(biāo)(2012) 七年級(jí)上
				題型：閱讀理解
			
          
									
          

          		


          

          

          閱讀《皇帝的新裝》選段，回答問題。
          

          　�。�1）城里所有的人都在談?wù)撨@美麗的布料。
          

          　�。�2）皇帝就很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠(chéng)實(shí)的大臣。他就到那兩個(gè)狡猾的騙子那里。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布，但是一根絲的影子也看不見。
          

          　�。�3）“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見布料。
          

          　�。�4）“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”
          

          　　（5）于是他點(diǎn)頭表示滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿意說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂�；实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰�，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章�?/P>

          　　……
          

          　�。�6）這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么東西也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢�；实鬯械囊路䦶膩頉]有獲得過這樣的稱贊。
          

          　�。�7）“可是他什么衣服也沒穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。
          

          　　（8）“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。
          

          　�。�9）“他并沒有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”
          

          　　（10）“他實(shí)在是沒有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說�；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。
          

          (1)
          		

          

          對(duì)文中劃線句子的人物描寫方法判斷正確的一項(xiàng)是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          心理描寫
          

          

          B．
          		

          細(xì)節(jié)描寫
          

          

          C．
          		

          動(dòng)作描寫
          

          

          D．
          		

          神態(tài)描寫
          

          

          

          (2)
          		

          

          “皇帝心里想，我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了”中“駭人聽聞”的潛臺(tái)詞是什么？下列理解表達(dá)正確的兩項(xiàng)是
          

          

          A．
          		

          怎么，連我也看不見這新衣服？
          

          

          B．
          		

          怎么，我也是一個(gè)愚蠢的人嗎？
          

          

          C．
          		

          那么，我這皇帝大概當(dāng)不成了！
          

          

          D．
          		

          為什么連我都不知道是怎么回事呢？
          

          

          

          (3)
          		

          

          下面說法有誤的是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          開頭一句獨(dú)立成段，略寫百姓的議論，為后文游行大典的盛況埋下伏筆。
          

          

          B．
          		

          從這幾段中可以看出皇帝是一個(gè)虛偽、昏庸、愚蠢的人。
          

          

          C．
          		

          在這幾段選文中皇帝是中心人物。
          

          

          D．
          		

          皇帝既欺騙別人又欺騙自己，目的就是為了盡快穿上美麗的新衣。
          

          

          

          (4)
          		

          

          為什么小孩子說真話？分析正確的一項(xiàng)是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          因?yàn)榇蟪紓兣卤蝗苏J(rèn)為是不稱職或愚蠢的人而革了官職。
          

          

          B．
          		

          因?yàn)榘傩諅兣聞e人說自己愚蠢，所以不敢說真話。
          

          

          C．
          		

          因?yàn)樾『⑻煺鏌o邪，無私無畏，所以最于說真話。
          

          

          D．
          		

          因?yàn)榇蟪紓兒桶傩諅優(yōu)榱司S護(hù)皇帝的尊嚴(yán)不便說真話。
          

          

          

          (5)
          		

          

          這篇童話反映生活的主要方式是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          擬人和想象
          

          

          B．
          		

          比喻和夸張
          

          

          C．
          		

          想象和象征
          

          

          D．
          		

          想象和夸張
          

          

          

          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：2009年山東省淄博市初中畢業(yè)會(huì)考語文試題（有答案）
				題型：048
			
          
									
          

          閱讀下列短文，做下題。
          
躺在母親身邊（王曉明）
          

          　　①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。
          

          　�、谀赣H大多數(shù)的時(shí)候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說話。說她又覺得哪個(gè)地方不太舒服了，說她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了，說她年輕時(shí)有多么健康，一個(gè)人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。
          

          　　③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么？不累嗎？”
          

          　�、堋傲奶��！蔽也荒蜔┑卣f。
          

          　　⑤“聊天？跟誰聊�。俊蹦赣H又問。
          

          　　⑥“一個(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)�！�
          

          　�、摺安徽J(rèn)識(shí)？”母親好像很是不解，“那說什么呀？”
          

          　�、唷胺凑矡o聊，隨便說什么都行�！蔽艺f。
          

          　　⑨“哦。”母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。
          

          　�、馕矣至牧艘粫�(huì)兒，無意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外，還做了什么？
          

          　　母親是生我的時(shí)候落下了病根，多年來一直　　A　　（倍受、備受）疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么，總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。
          

          　　母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會(huì)抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。
          

          　　我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧？快躺下閉著眼歇一歇。”
          

          　　我答應(yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章。”
          

          　　母親　　B　　（驚喜、歡喜）得一時(shí)不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。
          

          　　突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。
          

          　　我卻已經(jīng)遺忘多年了。
          

          1、根據(jù)文意，選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語填到A、B兩處
          

          A：________　　B：________
          

          2、請(qǐng)結(jié)合語境，分析下列句子中加粗短語運(yùn)用的妙處。
          

          （1）母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。
          

          ______________________
          

          （2）突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感攪——暖暖的。
          

          ______________________
          

          3、閱讀第②段畫線的句子，說說其在語言表達(dá)上的特點(diǎn)及作用。
          

          ______________________
          

          4、文章運(yùn)用了大量的筆墨描寫人物對(duì)話，試分析文章是如何運(yùn)用語言描寫刻畫“母親”這一人物形象的？
          

          ______________________
          

          5、第⑩兩段運(yùn)用了哪種敘述方法（敘述順序）？試分析這兩段在文中的作用。
          

          ______________________
          

          6、結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話該如何理解？
          

          ______________________
          

          7、從小我們聽著“孟母三遷”、“岳母刺字”的故事入睡；伴著《世上只有媽媽好》的歌聲、《游子吟》的吟誦聲長(zhǎng)大。母親，一個(gè)人世間最親切的名字。她們用甘甜的乳汁滋養(yǎng)著子女成長(zhǎng)，她們將生命熱血全部奉獻(xiàn)給她的孩子。如果，“中國(guó)母親”這個(gè)偉大的群體能獲得央視“感動(dòng)中國(guó)”年度人物特別獎(jiǎng)，請(qǐng)你為她們寫一段頒獎(jiǎng)詞。
          

          “中國(guó)母親”頒獎(jiǎng)詞：________________________

          

          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          
									
          閱讀《春卷》一文，完成1～4題。
            
          春卷
            
          舒婷
            
          ①春卷的普及范圍是這樣狹小，只有閩南人心領(lǐng)神會(huì)。廈門和泉州雖同屬閩南，春卷體系又有不同，一直在相互較力，裁判公婆各執(zhí)一詞，于是各自發(fā)展得越加精美考究。
            
          ②即使在廈門工作了好幾年的外地人，也未必能吃上正宗春卷。隆冬時(shí)節(jié)大街上小吃攤都有的賣，仿佛挺大眾化的。A其實(shí)蘿卜與蘿卜須，吃起來畢竟有很大區(qū)別。
            
          ③有稀客至，北方人往往包餃子待客，而南方人就做春卷嗎?也不。即使上賓有如總統(tǒng)，春卷卻也不肯召之即來。首先要看季節(jié)，最好是春節(jié)前后。過了清明，許多種原料都走味，例如海蠣已破肚，吃起來滿嘴腥。第二要有充足的時(shí)間備料。由于刀工要求特別細(xì)致，所以第三還要有好心情。當(dāng)然不必像寫詩(shī)那么虔誠(chéng)，但至少不要失魂落魄到將手指頭切下來。
            
          ④霜降以后，春卷的主力軍紛紛亮相。但是，抹春卷皮的平底鍋還未支起來；秋陽熙熙，小巷人家屋頂尚未晾出一簸簸海苔來。這時(shí)候的包菜尚有“骨”，熬不糜；紅蘿卜皺皺的，還未發(fā)育得皮亮心脆；海蠣還未接到春雨，不夠肥嫩；B總之，鑼鼓漸密，簾幕欲卷，嗜春卷的人食指微動(dòng)，可主角絕不茍且，只待一聲嘹亮。
            
          ⑤終于翡翠般的豌豆角上市了，芫荽肥頭大耳，街上抹春卷皮的小攤排起了長(zhǎng)龍。主婦們從市場(chǎng)回家，傾起一邊身子走路——菜籃子那個(gè)重呀!
            
          ⑥五花肉切成絲炒熟；豆干切成絲炒黃；包菜、大蒜、豌豆角、紅蘿卜、香菇、冬筍各切成絲炒熟，拌在一起，加上鮮蝦仁、海蠣、扁魚絲、豆干絲、肉絲，煸透，一起裝在大鍋里文火慢煨。
            
          ⑦這是主題，桌上還有不少文章。
            
          ⑧春卷皮是街上買的，要攤得紙一樣薄，還要柔韌，不容易破。把春卷皮攤平桌上，抹上辣醬，往一側(cè)鋪張脫水過的香菜葉，撒上絮好油酥過的海苔，將上述燜菜擠去湯水堆成長(zhǎng)形、再撒上蒜白絲、芫荽、蛋皮、貢糖末，卷起來就是春卷，初涉此道的人往往口不停地問先怎么啦再怎么啦，延誤時(shí)機(jī)，菜汁滲透皮，最后潰不成卷。孩子則由于貪心，什么都多多地加，大人只好再幫墊一張皮。因此魯迅的文章里說廈門人吃的春卷小枕頭一般。
            
          ⑨曾經(jīng)到一個(gè)外地駐廈門辦事處去玩。那兒幾個(gè)巧媳婦雄心勃勃想偷藝。要做春卷，取出紙筆，要我一一列賬備料。我如數(shù)寫完，她們面面相覷，無人敢接。再去時(shí)．她們得意洋洋留我午飯，說是今天有春卷。我一看，原來是厚厚的烙餅夾豆芽菜，想想也沒錯(cuò)，這也叫春餅，福州式的。
            
          ⑩C春卷在廈門，好比戀愛時(shí)期，面皮之嫩，如履薄冰；做工之細(xì)，猶似揣慕戀人心理；擇料之精，絲毫不敢馬虎，甜酸香辣莫辨，驚詫憂喜交織其中。到了泉州，進(jìn)入婚娶階段，蔬菜類燉爛是主食，蝦、蛋、海蠣、扁魚等精品卻另盤裝起，優(yōu)越條件均陳列桌上，取舍分明，心中有數(shù)。流傳到福州，已是婚后的慘淡經(jīng)營(yíng)，草草收兵，鍋盔夾豆芽，粗飽。
            
          11做春卷是閩南許多家庭的傳統(tǒng)節(jié)目（傳統(tǒng)閩南家庭的家務(wù)多由女性承擔(dān)）。小時(shí)候因?yàn)橐獛兔癫�，銼蘿卜絲，將大好的假期花在伺候此物真是不值。下定決心討厭它。我大姨媽是此中高手，由她主持春卷大戰(zhàn)，我們偷懶不得。大姨媽的“春卷情結(jié)”影響了我們，除夕晚上，我們幾個(gè)孩子無一不是因?yàn)槌远嗔舜壕矶胍蛊饋砉啻兹喽亲印?/p>  
          12每每發(fā)誓，輪到我當(dāng)家，再不許問津春卷。
            
          13不料我公公、丈夫、兒子都是死不悔改的春卷迷。今年剛剛?cè)攵�，兒子就�?jì)較著：“媽媽，今年我又大了一歲，春卷可以吃四個(gè)吧?”丈夫含蓄，只問我要不要他幫拎菜籃子。公公寡言，但春卷上桌，他的飯量增了一倍。D只好重拾舊河山，把老節(jié)目傳統(tǒng)下來。
            
          14幸虧我沒有女兒。
            
          15可惜我沒有女兒。
            
          1．春卷好吃，卻不能“召之即來”。結(jié)合文章，概括其中的原因。
            
          2．評(píng)點(diǎn)是一種個(gè)性化鑒賞的閱讀方式。請(qǐng)你從畫線的A、B、C、D四處中任選一處，結(jié)合選文進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（提示：可從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言修辭等方面任選角度）
            
          3．作者最后慶幸“幸虧我沒有女兒”，卻又嘆息“可惜我沒有女兒”。這似乎十分矛盾，但又在情理之中，結(jié)合選文及你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)此的理解。 
            
          4．在舒婷筆下，春卷是如此富有人情味。你的記憶中一定也有飽含濃濃鄉(xiāng)情和親情的美食。請(qǐng)任選以下一個(gè)情境，描繪你與親人或朋友共享某一種美食（“春卷”除外）的情景。（要求：字?jǐn)?shù)不少于50字） 
            
          （提示：我們學(xué)過的課文中也有深情描述故鄉(xiāng)美食的文章，如《端午的鴨蛋》、《春酒》）
            
          （1）節(jié)日里____________________________________________
            
          （2）饑餓時(shí)____________________________________________
            
          （3）游玩中____________________________________________
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          


          
課外閱讀  
          　�、傥壹矣邪研′z頭，原先是給菜地除草用的，我們兄弟相繼長(zhǎng)大后，小鋤頭派上了別的用場(chǎng)。我所說的長(zhǎng)大，其實(shí)只有七八歲的光景。土里扒食的父母禾會(huì)讓我們的力量閑置，一要下田，父母就讓我們扛著鋤，尾隨他們下地去了。先是我的大哥、二哥，后來他們的身高超過了鋤柄，這把小鋤頭自然就交到我的手上。生活在鄉(xiāng)下的我，根本不用父母教育，也知道勞動(dòng)是自己的本分，于是沒有鋤柄高的我就開始用它同堅(jiān)硬的泥土抗?fàn)幜恕?nbsp;   
          　�、谄鸪跏中臎]有鋤柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到濁，后來夾雜著血絲，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。原先只是火辣辣的疼，到后來猶如針扎了一般，錐心的痛，但我不敢喊出聲。父母也見慣不驚，看著我被血絲染紅的雙掌，說了聲，這孩子還嫩了些。    
          　　③幾天后，手上的傷口結(jié)痂了，從黑紅到黝黑，那是炭和鐵一般的顏色。后來長(zhǎng)繭子的地方皮又蹭破了，再結(jié)痂，反復(fù)多次，那些繭子就比木頭堅(jiān)硬了，鋤柄就很難傷害到它們了。，別看這是死木頭，不喝你幾滴血，你就別想拿起它。    
          　　④我很認(rèn)真地看手上的鋤柄。鋤柄吃飽了汗水，顏色漸漸變黑，越來越像我們被太陽曬和臭汗浸泡的膚色。鋤柄上的木紋跟手紋很相似，只是線條更粗獷些。我還發(fā)現(xiàn)這些木紋逶迤向同一個(gè)方向，那是接近鋤柄中間的位置，木紋漸漸變得密集，并擰在一起。在木紋凝結(jié)的地方，有顏色特別深的木節(jié)，不規(guī)則的圓狀。    
          　�、葑婺刚f，這木節(jié)是樹受的傷，結(jié)的疤。我眼前仿佛看見曠野里的一棵小樹，                        。后來我曾向父親求證過，父親說，農(nóng)人喜歡選有木節(jié)的木棍做鋤柄，它們更硬，更不容易折斷。    
          　�、奘軅菢涓傻牟恍遥@不幸成全了木頭的堅(jiān)硬，使它能夠同鐵相結(jié)合，成為挖鑿堅(jiān)硬泥土的利器。我發(fā)現(xiàn)，這圓狀的疤痕，極像木頭長(zhǎng)出的眼睛，總是不動(dòng)聲色地凝視著我這個(gè)最初的小農(nóng)人。    
          　　⑦有多少把鋤頭長(zhǎng)了這樣的眼睛，我無法全部知道。但我知道用過鋤頭的手掌，上面也會(huì)布滿一些更小的眼睛，它們的通用名字是繭子。要成為一個(gè)純正的農(nóng)人，手上、腳上、肩上等地方都要長(zhǎng)出這樣的眼睛。別看這些眼睛顯得眼神呆滯，只有它們，才能一眼看穿苦難和貧窮。    
          　�、噜l(xiāng)村是落后的，繁重的農(nóng)活并沒有壓垮我幼小的身軀，卻磨煉了我的性格。我不會(huì)去歌頌這些原始的勞作，但以往的鄉(xiāng)村生活總讓我想起鋤柄上的木節(jié)，正是它使木頭更堅(jiān)韌，顯示鐵一般的品格。    
          　�、徇@鋤柄上的眼睛，不會(huì)在老去的歲月里變得備花，它是我人生的另一種視角。
          1．下列理解與分析正確的一項(xiàng)是（     ） 
          A．文章采用順敘方式記述了。  
          B．文中雖沒有具體描繪，背灼炎天光，但字里行間仍體現(xiàn)了。  
          C．第③小節(jié)，祖母用擬人修辭形象地告訴，這個(gè)道理也可以引用，柳暗花明又一村。  
          D．文章表面寫人，實(shí)際寫樹，作者用比喻的方法托物寓意突出受傷對(duì)樹成長(zhǎng)的重要性。 
          2．第②段畫線句表明了父母的一種什么心理？
          _____________________________。
          3．聯(lián)系上下文，為第⑤段空白處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)木渥�。�?0字左右）
          _____________________________。 
          

          
4．閱讀全文，完成下表。
          

          


          


          
關(guān)于“眼睛”的三處文字
蘊(yùn)含的深層含意
          

          

這疤痕使木頭更堅(jiān)硬，并像眼睛一樣監(jiān)督著“我”吃苦成長(zhǎng)的過程。
          

          
純正的農(nóng)人……都要長(zhǎng)出這樣的眼睛。

          

          
鋤柄上的眼睛……是我人生的另一種視角。

          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          閱讀《能給予就不貧窮》回答問題。
          

          能給予就不貧窮
          　　教師節(jié)那天，一大群孩子爭(zhēng)著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂，好像過節(jié)的不是教師倒是他們．
          　　一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙上畫著一雙鞋，看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙；圖是自己畫的——圖形很不規(guī)則；顏色是自己涂的——花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋嗎？
          　　上面歪歪扭扭地寫著：“老師，這雙皮鞋送給你穿。”看看署名像是一個(gè)女孩——這個(gè)班級(jí)他剛接手，一切都還不是很熟，從開學(xué)到教師節(jié)，也就是十天。
          　　他把“鞋”認(rèn)真地收起來，“禮輕情義重”�。�
          　　節(jié)日很快就過去了。一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女孩寫的一段話：“別人都穿著皮鞋，教師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢了一定會(huì)買一雙真皮鞋給老師穿的�！�
          　　這是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動(dòng)。但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？
          　　他想問問她。
          　　這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前的時(shí)候，他似乎找到了答案。
          　　他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。
          　　于是有了下面的問話：
          　　“爸爸在哪里上班？”
          　　“爸爸在家，下崗了�！�
          　　“媽媽呢？”
          　　“不知道……走了�！�
          　　他再一次看她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。
          　　他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量。
          　　她問：“老師，你家里也窮嗎？”
          　　他說：“老師家里不窮，你家里也不窮。”
          　　“同學(xué)們都說我家里窮�！彼f。
          　　他說：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？”
          　　她笑了。
          　　“能和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？”
          　　她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
          　　他帶著她來到教室，問大家老師為什么穿布鞋。有的同學(xué)說，好看，因?yàn)樽约簮燮恋膵寢尰ê芏噱X買布鞋穿。有的說，透氣，因?yàn)樽约号挛婺_的奶奶也穿布鞋。有的同學(xué)說健身，因?yàn)樽约旱臓敔敶蛉臅r(shí)候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。
          　　他說：“穿布鞋是一種風(fēng)格，透氣，舒適，有益健康�！�
          　　他告訴同學(xué)們，腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感受到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予別人幸福，能給予就不貧窮。
          　　她臉上的笑容很美。
          1、為什么說女孩送給老師的禮物很特別？
          _____________________________________________________
          2、作者用“很明凈”來修飾“女孩子”，又用“清澈得沒有任何雜質(zhì)”來描寫女孩子的眼睛，這樣寫的用意是什么？
          _____________________________________________________
          3、下列兩小題，請(qǐng)任選一題作答。
          （1）簡(jiǎn)述老師帶著“她”到教室問大家自己為什么穿布鞋的原因。
          _____________________________________________________
          （2）概述文中的老師的教育方法有什么特點(diǎn)。
          _____________________________________________________
          4、假如給這篇文章?lián)Q一個(gè)標(biāo)題，你準(zhǔn)備擬怎樣的標(biāo)題？
          _____________________________________________________
          5、結(jié)合文章設(shè)想一下，若干年后，這個(gè)女孩再回母校見她當(dāng)年的老師會(huì)是一番什么情景。（簡(jiǎn)要描述，不超過80字）
          _____________________________________________________
          

			
          
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