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下面注音有錯誤的一項是：（    ） （2分）

下面注音有錯誤的一項是：（    ） （2分）

A．一瞬（shùn）間忍俊不禁（ jīn ）

B．自�。▁?ng）猝(cù)然長逝

C．玷（diàn）污險象迭（dié)生

D．迸（bìng)濺玲瓏剔（tì)透

閱讀下面一篇文章，完成小題。（20分）

  桐花   席慕蓉

四月二十四日

①長長的路，我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留，可以向他說出這十年二十年間種種無端的憂愁。林間潔凈清新，山巒守口如瓶，沒有人肯告訴我那即將要來臨的盛放與凋零。

四月二十五日

②長長的路上，我正走向一脈綿延的山岡。在最起初，仿佛仍是一場極為平常的相遇，若不是心中有著儲藏已久的盼望，也許就會錯過了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的，那隱隱流動的訊息。

③四月的風(fēng)拂過，山巒沉穩(wěn)，微笑地面對著我。在它懷里，隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉，一色的枝柯。

④我逐漸向山巒走近，只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語穿過林間，在四月的末梢，生命正醞釀著一種芳醇的變化，一種未能完全預(yù)知的騷動。

五月八日

    ⑤在低低的呼喚聲傳過之后，整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。

    ⑥麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。

    ⑦這樣的一個開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進任何一種時空里的聚合。可以放進詩經(jīng)，可以放進楚辭，可以放進古典主義也同時可以放進后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里，都應(yīng)該有過這樣的一個下午，這樣的一季初夏。

    ⑧總有這樣的初夏，總有當(dāng)空麗日，樹叢高處是怒放的白花。總有穿著紅衣的女子姍姍走過青綠的田間，微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢，田野間種著新茶，開著蓼花，長著細細的酢漿草。

    ⑨雪白的花蔭與曲折的小徑在詩里畫里反復(fù)出現(xiàn)，所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢見，今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天里落下的種子？一生中所堅持的愛，難道早在千年前就已是書里寫完了的故事？

    ⑩五月的山巒終于動容，將我無限溫柔地擁入懷中，我所渴盼的時刻終于來臨，卻發(fā)現(xiàn)，在它懷里，在幽深的林間，桐花一面盛開如錦，一面不停紛紛飄落。

五月十一日

⑪難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零？

⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那，童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開，山巒就在我身旁，依著海潮依著月光，我俯首輕聲向它感謝，感謝它給過我的每一個麗日與靜月。由此前去，只記得雪白的話一花蔭下，有一條不容你走到盡頭的小路，有這世間一切遲來的，卻又偏要急急落幕的幸福。

五月十五日

⒀桐花落盡，林中卻仍留有花落時輕柔的聲音。走回到長長的路上，不知道要向誰印證這一種乍喜乍悲的憂傷。

⒁周遭無限沉寂冷漠，每一顆樹木都退回到原來的角落。我回首依依向它注目，高峰已過，再走下去，就該是那蒼蒼茫茫，無牽也無掛的平路了吧？山巒靜默無語，不肯再回答我，在逐漸加深的暮色里，仿佛已忘記了開花時這山間曾有過怎么幼稚堪憐的激情。

⒂我只好歸來靜待時光逝去，希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記�？墒�，為什么在漆黑的長夜里，仍聽見無人的林間有桐花紛紛飄落的聲音？為什么？繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音。

⒃繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音，一朵一朵，在無人的山間的輕輕飄落。

                                                  （摘自席慕容《寫給幸�！罚�

1..請用簡潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

2..根據(jù)文章，請說說④段畫線句子中的“未能完全預(yù)知的騷動”究竟指的是什么？（2分）

3..下列關(guān)于本文的說法有誤的一項是（   ）（3分）

A.作者在整個過程中都和山崗有對話，文中的山崗，博愛、睿智，但什么都不告訴你，只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會，去尋找自己的答案，并且遵循時間的規(guī)則，不后悔不挽留一切過去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。

B.文章是以空間為線索，分割并連貫章節(jié)的。

C.從題目看，本該是寫桐花，但主要筆墨并沒有放在描寫桐花的形態(tài)上，而是用一種近乎詩的構(gòu)思來表達她對生活的感想，所以這是一篇借物抒情的散文。

D.“今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天利落下的種子？一生中所堅持的愛，難道早在千年前就已經(jīng)是書里寫完了的故事？”句中作者認識到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過，贊美過，為桐花所接受的珍愛并不獨屬于自己而感到嫉妒和失落的，矛盾地表現(xiàn)了作者對桐花的熱烈的愛。

4..請品味⑥段中畫線句子的妙處。（4分）

仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。

5..第⒂段作者寫到：“為什么？繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音�！苯Y(jié)合上下文，說說你所理解的理由？（4分）

6.．一雙慧眼，一顆善感的心會將生活中的美捕捉、放大，在景美如畫的一中校園里放慢你匆匆的步伐，也許是一棵樹，或許是一片草，或許……就在某個瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘，請用充滿詩意的語言和我們分享那片景和那一刻你的感悟�。�4分）

閱讀下面一篇文章，完成小題。（20分）

  桐花   席慕蓉

四月二十四日

①長長的路，我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留，可以向他說出這十年二十年間種種無端的憂愁。林間潔凈清新，山巒守口如瓶，沒有人肯告訴我那即將要來臨的盛放與凋零。

四月二十五日

②長長的路上，我正走向一脈綿延的山岡。在最起初，仿佛仍是一場極為平常的相遇，若不是心中有著儲藏已久的盼望，也許就會錯過了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的，那隱隱流動的訊息。

③四月的風(fēng)拂過，山巒沉穩(wěn)，微笑地面對著我。在它懷里，隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉，一色的枝柯。

④我逐漸向山巒走近，只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語穿過林間，在四月的末梢，生命正醞釀著一種芳醇的變化，一種未能完全預(yù)知的騷動。

五月八日

    ⑤在低低的呼喚聲傳過之后，整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。

    ⑥麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。

    ⑦這樣的一個開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進任何一種時空里的聚合。可以放進詩經(jīng)，可以放進楚辭，可以放進古典主義也同時可以放進后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里，都應(yīng)該有過這樣的一個下午，這樣的一季初夏。

    ⑧總有這樣的初夏，總有當(dāng)空麗日，樹叢高處是怒放的白花。總有穿著紅衣的女子姍姍走過青綠的田間，微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢，田野間種著新茶，開著蓼花，長著細細的酢漿草。

    ⑨雪白的花蔭與曲折的小徑在詩里畫里反復(fù)出現(xiàn)，所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢見，今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天里落下的種子？一生中所堅持的愛，難道早在千年前就已是書里寫完了的故事？

    ⑩五月的山巒終于動容，將我無限溫柔地擁入懷中，我所渴盼的時刻終于來臨，卻發(fā)現(xiàn)，在它懷里，在幽深的林間，桐花一面盛開如錦，一面不停紛紛飄落。

五月十一日

⑪難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零？

⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那，童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開，山巒就在我身旁，依著海潮依著月光，我俯首輕聲向它感謝，感謝它給過我的每一個麗日與靜月。由此前去，只記得雪白的話一花蔭下，有一條不容你走到盡頭的小路，有這世間一切遲來的，卻又偏要急急落幕的幸福。

五月十五日

⒀桐花落盡，林中卻仍留有花落時輕柔的聲音。走回到長長的路上，不知道要向誰印證這一種乍喜乍悲的憂傷。

⒁周遭無限沉寂冷漠，每一顆樹木都退回到原來的角落。我回首依依向它注目，高峰已過，再走下去，就該是那蒼蒼茫茫，無牽也無掛的平路了吧？山巒靜默無語，不肯再回答我，在逐漸加深的暮色里，仿佛已忘記了開花時這山間曾有過怎么幼稚堪憐的激情。

⒂我只好歸來靜待時光逝去，希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記�？墒牵瑸槭裁丛谄岷诘拈L夜里，仍聽見無人的林間有桐花紛紛飄落的聲音？為什么？繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音。

⒃繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音，一朵一朵，在無人的山間的輕輕飄落。

                                                   （摘自席慕容《寫給幸�！罚�

1..請用簡潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

2..根據(jù)文章，請說說④段畫線句子中的 “未能完全預(yù)知的騷動”究竟指的是什么？（2分）

3..下列關(guān)于本文的說法有誤的一項是（    ）（3分）

A.作者在整個過程中都和山崗有對話，文中的山崗，博愛、睿智，但什么都不告訴你，只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會，去尋找自己的答案，并且遵循時間的規(guī)則，不后悔不挽留一切過去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。

B.文章是以空間為線索，分割并連貫章節(jié)的。

C.從題目看，本該是寫桐花，但主要筆墨并沒有放在描寫桐花的形態(tài)上，而是用一種近乎詩的構(gòu)思來表達她對生活的感想，所以這是一篇借物抒情的散文。

D.“今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天利落下的種子？一生中所堅持的愛，難道早在千年前就已經(jīng)是書里寫完了的故事？”句中作者認識到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過，贊美過，為桐花所接受的珍愛并不獨屬于自己而感到嫉妒和失落的，矛盾地表現(xiàn)了作者對桐花的熱烈的愛。

4..請品味⑥段中畫線句子的妙處。（4分）

仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。

5..第⒂段作者寫到：“為什么？繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音�！苯Y(jié)合上下文，說說你所理解的理由？（4分）

6.．一雙慧眼，一顆善感的心會將生活中的美捕捉、放大，在景美如畫的一中校園里放慢你匆匆的步伐，也許是一棵樹，或許是一片草，或許……就在某個瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘，請用充滿詩意的語言和我們分享那片景和那一刻你的感悟�。�4分）