下面是某同學(xué)的作文片段，請仔細閱讀后根據(jù)要求用規(guī)定符號在原文上修改。（4分）

         換用號：   增補號：   刪除號： 調(diào)位號：

我沒有去感受大街上車水馬龍的田野風(fēng)光，也沒有去感受親戚朋友相聚一起的溫馨情意，這個臘八節(jié)靜密得不可思議�？帐幨幍姆孔永铮�孤獨正在蔓延，一點點，一絲絲侵蝕著我的思念。我不敢開燈，怕燈光太白亮太空曠，怕它帶給我孤獨和寂寞。我寧愿在黑暗中回憶，回憶以往的臘八節(jié)，母親那恬靜的笑容；慈愛的話語和忙碌的背影。細細想來，這真的是一個充滿浪漫氣息的臘八節(jié)。

1.刪掉與文段中心意思不一致的一個句子。（1分）

2.文段在標(biāo)點、語法、文意等方面還有多處錯誤，請選擇3～4處在原文上加以修改。（3分）

下面是某同學(xué)的作文片段，請仔細閱讀后根據(jù)要求用規(guī)定符號在原文上修改。（4分）

       換用號：   增補號：   刪除號： 調(diào)位號：

我沒有去感受大街上車水馬龍的田野風(fēng)光，也沒有去感受親戚朋友相聚一起的溫馨情意，這個臘八節(jié)靜密得不可思議�？帐幨幍姆孔永�，孤獨正在蔓延，一點點，一絲絲侵蝕著我的思念。我不敢開燈，怕燈光太白亮太空曠，怕它帶給我孤獨和寂寞。我寧愿在黑暗中回憶，回憶以往的臘八節(jié)，母親那恬靜的笑容；慈愛的話語和忙碌的背影。細細想來，這真的是一個充滿浪漫氣息的臘八節(jié)。

⑴刪掉與文段中心意思不一致的一個句子。（1分）

⑵文段在標(biāo)點、語法、文意等方面還有多處錯誤，請選擇3～4處在原文上加以修改。（3分）

下列標(biāo)點符號的用法分析錯誤的一項是

1. A.
   記得在小學(xué)里讀書的時候，班上有一位“能文”的大師兄。（引號：標(biāo)明需要著重論述的對象。）
2. B.
   他在一篇作文的開頭寫下這么兩句：“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸�！保ㄒ�號：標(biāo)明行文中直接引用的話。）
3. C.
   另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的“意念”，一一配以語言。（引號：標(biāo)明有特殊含義的詞語。）
4. D.
   人們……再把音節(jié)連綴起來，——音素數(shù)目有限，各種語言一般都只有幾十個音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千。（破折號：表示解釋說明。）

下列標(biāo)點符號的用法分析錯誤的一項是

[　　]

A．記得在小學(xué)里讀書的時候，班上有一位“能文”的大師兄。

　　引號：標(biāo)明需要著重論述的對象。

B．他在一篇作文的開頭寫下這么兩句：“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸。”

　　引號：標(biāo)明行文中直接引用的話。

C．另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的“意念”，一一配以語言。

　　引號：標(biāo)明有特殊含義的詞語。

D．人們把這些音素組合成音節(jié)，再把音節(jié)連綴起來，——音素數(shù)目有限，各種語言一般都只有幾十個音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千。

　　破折號：表示解釋說明。

閱讀下面的文章，完成1～4題

是什么束縛了人類

鄉(xiāng)下的堂哥送來了兩只活雞，因為一時半會沒工夫殺了吃，又怕它們跑了，我就想暫時把它們拴在一個固定的什么東西上。正在尋思著拴哪合適，堂哥說：“看我的!”只見他用一根繩子的兩頭分別系在一只雞的左腿和另外一只雞的右腿上，說：“這樣他們既能活動又逃不了�！痹倏茨莾芍浑u，一個往右奔一個往左掙，忙得不亦樂乎，可惜還是在原地繞圈圈——這辦法果然靈。其實，如果兩只雞相互配合、步調(diào)一致的話，它們是可以輕易地逃走的�？磥�，束縛它們的不是那根繩子，而是它們的不團結(jié)。

人們知道利用雞的這種致命的弱點，但是人們自己卻常常會犯類似的錯誤。譬如一些技術(shù)尖子業(yè)務(wù)骨干，分開獨立工作的時候，每個人都是好手，可是讓他們合作卻并沒有做出與實力相符的成績來，原因是他們彼此不服氣，或是自視清高不屑于配合別人，或是怕便宜了合作伙伴故意不把自己的本事全拿出來。再譬如綠茵場馳騁的健將，也許每個人都身手不凡，但組成一只隊伍卻未必能出什么好成績，原因是他們?nèi)狈�團隊協(xié)作精神。

自然界有許多與人方便便是與己方便的例子——

在非洲大陸上有一種甜瓜，它的滋味十分迎合土豚的口味，是土豚的最愛。然而，土豚并不是吃了甜瓜之后拍拍屁股就走，它把自己吃了甜瓜后拉下的糞便用泥土埋起來，因為糞便中有未消化的甜瓜籽。土豚就這樣“種”下了很多甜瓜。那些種子有土也有肥，來年便結(jié)出更多的甜瓜，土豚于是就有了更多的食物。土豚和甜瓜互利互惠，彼此都得以繁衍生息下去。

淡水龍蝦被捉住放在桶里。千萬別以為它們不可能爬出去，要是不蓋上網(wǎng)罩，它們真的就逃走了。知道它們是怎樣爬過高高的光滑的桶壁的嗎一一它們會一個頂著一個組成一架“蝦梯”，齊心協(xié)力去試圖擺脫即將成為盤中餐的命運。

螃蟹在陸地上也可以生存，但離開水時間不能太久，所以它們就一路不停地吐泡沫來沾濕自己和同伴，一只螃蟹吐出的泡沫是不可能把自己完全蓋起來的，幾只螃蟹一起吐，那些泡沫連接起來就形成了一個大泡，螃蟹們也就營造了一個富含水分并且能容納它們于其中的空間，彼此都爭取到了生存的機會。

束縛我們?nèi)祟惖牟⒉皇峭庖�，而是我們自己那顆不肯與人方便的內(nèi)心。

    （摘自《青年文摘》）

1．文章舉了很多例子，請將下面的事例分成兩類，并將序號填入表格中。

①兩只活雞左奔右突原地繞圈        ②業(yè)務(wù)骨干無法合作不屑配合

③綠茵健將合作起來成績平平        ④甜瓜土豚互利互惠繁衍生息

⑤淡水龍蝦組成“蝦梯”逃脫        ⑥螃蟹陸上互吐泡沫爭取生存

2．本文的中心論點是什么?

3．分別指出畫線句中“外因”與“內(nèi)心”的具體含意。

4．試分析下列句子中引號內(nèi)詞語運用的妙處。

（1）土豚就這樣“種”下了很多甜瓜。

（2）它們會一個頂著一個組成一架“蝦梯”。