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        1. 下列各組中劃線詞語意思相同的一項是

          A.夫?qū)VT刺王僚也
             群臣吏民能面刺寡人過者
          B.天下縞
             吳廣愛人
          C.今吾十倍之地
             徐噴
          D.以大易小,甚
             京中有口技者
          相關習題

          科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

          下列各組中劃線詞語意思相同的一項是
          [     ]
          A.夫?qū)VT刺王僚也
             群臣吏民能面刺寡人過者
          B.天下縞
             吳廣愛人
          C.今吾十倍之地
             徐噴
          D.以大易小,甚
             京中有口技者

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          科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣東河源第一中學初三上學期第一次月考質(zhì)檢語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

          秋水

          《莊子》

          秋水時至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣。吾長見笑于大方之家!

          1.下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項是(    )(3分)

          A.兩涘渚崖之,不辯牛馬/數(shù)月之后,時時而

          B.吾長見笑大方之家/子曰:“苛政猛虎也!

          C.秋水至,百川灌河/謹食之,而獻焉

          D.始吾信/小惠未遍,民從也

          2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

          吾非至于子之門,則殆矣。

          ________________________________________________________________________

          3.下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項是(    )(3分)

          A.文中有兩處用了“于是焉”,都當“這時候”講,其作用都是指代,起承上啟下的作用。

          B.“以天下之美為盡在己”句中,一個“天下”,一個“盡”,把河伯躊躇滿志的神態(tài)描寫得淋漓盡致。

          C.“不辯牛馬”與“不見水端”是用比照手法突出大海的廣闊。

          D.文中最能反映河伯認識的前后變化的語句是:前面是“欣然自喜”,后來是“望洋向若而嘆”。

          4.讀了全文,你從中受到怎樣的啟發(fā)?(3分)

          ______________________________________________________________________

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          秋水
          《莊子》
          秋水時至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣。吾長見笑于大方之家!
          小題1:下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項是(    )(3分)
          A.兩涘渚崖之,不辯牛馬/數(shù)月之后,時時而
          B.吾長見笑大方之家/子曰:“苛政猛虎也!
          C.秋水至,百川灌河/謹食之,而獻焉
          D.始吾信/小惠未遍,民從也
          小題2:把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
          吾非至于子之門,則殆矣。
          ________________________________________________________________________
          小題3:下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項是(    )(3分)
          A.文中有兩處用了“于是焉”,都當“這時候”講,其作用都是指代,起承上啟下的作用。
          B.“以天下之美為盡在己”句中,一個“天下”,一個“盡”,把河伯躊躇滿志的神態(tài)描寫得淋漓盡致。
          C.“不辯牛馬”與“不見水端”是用比照手法突出大海的廣闊。
          D.文中最能反映河伯認識的前后變化的語句是:前面是“欣然自喜”,后來是“望洋向若而嘆”。
          小題4:讀了全文,你從中受到怎樣的啟發(fā)?(3分)
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          科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣東河源第一中學初三上學期第一次月考質(zhì)檢語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

          秋水
          《莊子》
          秋水時至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣。吾長見笑于大方之家。”
          【小題1】下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項是(    )(3分)

          A.兩涘渚崖之,不辯牛馬/數(shù)月之后,時時而
          B.吾長見笑大方之家/子曰:“苛政猛虎也。”
          C.秋水至,百川灌河/謹食之,而獻焉
          D.始吾信/小惠未遍,民從也
          【小題2】把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
          吾非至于子之門,則殆矣。
          ________________________________________________________________________
          【小題3】下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項是(    )(3分)
          A.文中有兩處用了“于是焉”,都當“這時候”講,其作用都是指代,起承上啟下的作用。
          B.“以天下之美為盡在己”句中,一個“天下”,一個“盡”,把河伯躊躇滿志的神態(tài)描寫得淋漓盡致。
          C.“不辯牛馬”與“不見水端”是用比照手法突出大海的廣闊。
          D.文中最能反映河伯認識的前后變化的語句是:前面是“欣然自喜”,后來是“望洋向若而嘆”。
          【小題4】讀了全文,你從中受到怎樣的啟發(fā)?(3分)
          ______________________________________________________________________
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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          課內(nèi)文言文閱讀(6分,每小題2分)

          秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又,伏尸百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也!蓖Χ。

            秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!

          1..下列各句中劃線詞語解釋不恰當?shù)囊豁検牵海?nbsp;    )

          A.唐雎曰 (謂:告訴)

          B.鷹擊于殿上(“倉”通“蒼”)

          C.天下縞素(縞素:穿喪服)

          D.長跪而之(謝:道謝)

          2..下列句子中劃線詞語的意思相同的一組是:(     )

          A.①唐雎使于秦②秦王使人謂安陵君曰

          B.①徒有先生也②頭搶地耳

          C.①此庸夫怒也②夫?qū)VT刺王僚也

          D.①秦王怫怒②有亭翼臨于泉上者

          3..下列有關對文意的分析,不恰當?shù)囊豁検牵海?nbsp;     )

          A.秦王敘述“天子之怒”引起戰(zhàn)爭的可怕場景,目的是炫耀武力,想用戰(zhàn)爭來進行恫嚇。

          B.外交辭令中常有言外之意,“與臣而將四矣”的言外之意是他將效法三人,刺殺秦王。

          C.“秦王色撓,長跪而謝之”表示秦王已經(jīng)屈服,說明他已經(jīng)明白自己所作所為的不對,并主動放棄了這場戰(zhàn)爭。

          D.在唐雎與秦王的這場斗爭中,表現(xiàn)了唐雎的凜然正氣和不畏強暴的布衣精神。

          4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

          ⑴此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。

          ⑵扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。

           

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          科目:初中語文 來源:2012屆四川省眉山市仁壽聯(lián)校九年級上學期半期檢測語文試卷 題型:文言文閱讀

          課內(nèi)文言文閱讀(6分,每小題2分)

          秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f,流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也!蓖Χ。

            秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!

          1..下列各句中劃線詞語解釋不恰當?shù)囊豁検牵海?nbsp;    )

          A.唐雎曰 (謂:告訴)

          B.鷹擊于殿上(“倉”通“蒼”)

          C.天下縞素(縞素:穿喪服)

          D.長跪而之(謝:道謝)

          2..下列句子中劃線詞語的意思相同的一組是:(     )

          A.①唐雎使于秦②秦王使人謂安陵君曰

          B.①徒有先生也②頭搶地耳

          C.①此庸夫怒也②夫?qū)VT刺王僚也

          D.①秦王怫怒②有亭翼臨于泉上者

          3..下列有關對文意的分析,不恰當?shù)囊豁検牵海?nbsp;     )

          A.秦王敘述“天子之怒”引起戰(zhàn)爭的可怕場景,目的是炫耀武力,想用戰(zhàn)爭來進行恫嚇。

          B.外交辭令中常有言外之意,“與臣而將四矣”的言外之意是他將效法三人,刺殺秦王。

          C.“秦王色撓,長跪而謝之”表示秦王已經(jīng)屈服,說明他已經(jīng)明白自己所作所為的不對,并主動放棄了這場戰(zhàn)爭。

          D.在唐雎與秦王的這場斗爭中,表現(xiàn)了唐雎的凜然正氣和不畏強暴的布衣精神。

          4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

          ⑴此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。

          ⑵扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。

           

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          課內(nèi)文言文閱讀(6分,每小題2分)
          秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又,伏尸百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳!碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
            秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!
          小題1:.下列各句中劃線詞語解釋不恰當?shù)囊豁検牵海?nbsp;    )
          A.唐雎曰 (謂:告訴)B.鷹擊于殿上(“倉”通“蒼”)
          C.天下縞素(縞素:穿喪服)D.長跪而之(謝:道謝)
          小題2:.下列句子中劃線詞語的意思相同的一組是:(     )
          A.①唐雎使于秦②秦王使人謂安陵君曰
          B.①徒有先生也②頭搶地耳
          C.①此庸夫怒也②夫?qū)VT刺王僚也
          D.①秦王怫怒②有亭翼臨于泉上者
          小題3:.下列有關對文意的分析,不恰當?shù)囊豁検牵海?nbsp;     )
          A.秦王敘述“天子之怒”引起戰(zhàn)爭的可怕場景,目的是炫耀武力,想用戰(zhàn)爭來進行恫嚇。
          B.外交辭令中常有言外之意,“與臣而將四矣”的言外之意是他將效法三人,刺殺秦王。
          C.“秦王色撓,長跪而謝之”表示秦王已經(jīng)屈服,說明他已經(jīng)明白自己所作所為的不對,并主動放棄了這場戰(zhàn)爭。
          D.在唐雎與秦王的這場斗爭中,表現(xiàn)了唐雎的凜然正氣和不畏強暴的布衣精神。
          小題4:把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
          ⑴此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。
          ⑵扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          課內(nèi)文言文閱讀(6分,每小題2分)
          秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳!碧砌略唬骸按擞狗蛑,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
            秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!
          【小題1】.下列各句中劃線詞語解釋不恰當?shù)囊豁検牵海?nbsp;    )
          A.唐雎曰 (謂:告訴)B.鷹擊于殿上(“倉”通“蒼”)
          C.天下縞素(縞素:穿喪服)D.長跪而之(謝:道謝)
          【小題2】.下列句子中劃線詞語的意思相同的一組是:(     )
          A.①唐雎使于秦②秦王使人謂安陵君曰
          B.①徒有先生也②頭搶地耳
          C.①此庸夫怒也②夫?qū)VT刺王僚也
          D.①秦王怫怒②有亭翼臨于泉上者
          【小題3】.下列有關對文意的分析,不恰當?shù)囊豁検牵海?nbsp;     )
          A.秦王敘述“天子之怒”引起戰(zhàn)爭的可怕場景,目的是炫耀武力,想用戰(zhàn)爭來進行恫嚇。
          B.外交辭令中常有言外之意,“與臣而將四矣”的言外之意是他將效法三人,刺殺秦王。
          C.“秦王色撓,長跪而謝之”表示秦王已經(jīng)屈服,說明他已經(jīng)明白自己所作所為的不對,并主動放棄了這場戰(zhàn)爭。
          D.在唐雎與秦王的這場斗爭中,表現(xiàn)了唐雎的凜然正氣和不畏強暴的布衣精神。
          【小題4】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
          ⑴此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。
          ⑵扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。

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          科目:初中語文 來源:2011-2012學年四川省眉山市仁壽聯(lián)校九年級上學期半期檢測語文試卷 題型:文言文閱讀

          課內(nèi)文言文閱讀(6分,每小題2分)
          秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f,流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳!碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也!蓖Χ稹
            秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!
          【小題1】.下列各句中劃線詞語解釋不恰當?shù)囊豁検牵海?nbsp;    )

          A.唐雎曰 (謂:告訴)B.鷹擊于殿上(“倉”通“蒼”)
          C.天下縞素(縞素:穿喪服)D.長跪而之(謝:道謝)
          【小題2】.下列句子中劃線詞語的意思相同的一組是:(     )
          A.①唐雎使于秦②秦王使人謂安陵君曰
          B.①徒有先生也②頭搶地耳
          C.①此庸夫怒也②夫?qū)VT刺王僚也
          D.①秦王怫怒②有亭翼臨于泉上者
          【小題3】.下列有關對文意的分析,不恰當?shù)囊豁検牵海?nbsp;     )
          A.秦王敘述“天子之怒”引起戰(zhàn)爭的可怕場景,目的是炫耀武力,想用戰(zhàn)爭來進行恫嚇。
          B.外交辭令中常有言外之意,“與臣而將四矣”的言外之意是他將效法三人,刺殺秦王。
          C.“秦王色撓,長跪而謝之”表示秦王已經(jīng)屈服,說明他已經(jīng)明白自己所作所為的不對,并主動放棄了這場戰(zhàn)爭。
          D.在唐雎與秦王的這場斗爭中,表現(xiàn)了唐雎的凜然正氣和不畏強暴的布衣精神。
          【小題4】把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
          ⑴此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。
          ⑵扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。

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          科目:初中語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

          唐雎不辱使命(節(jié)選)
            秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗 聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又,伏尸百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布 衣之怒乎?”秦王日:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳!碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
            秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也!
          1.下列各組句中劃線詞詞義相同的一項是
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          A.唐雎曰——太守誰?廬陵歐陽修也
          B.夫?qū)VT之王僚也——能面寡人之過者
          C.士必怒——為傭耕,何富貴也
          D.大王聞布衣之怒乎——予求古仁人之心
          2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
          (1)布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。
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          (2)懷怒未發(fā),休欞降于天。
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          3.文中描寫秦王從“怫然怒”到“色撓”的臉色變化有何作用?
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          4.外交辭令往往委婉含蓄,請揣摩文中畫線句子,說說其“潛臺詞”是什么。
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