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下面屬于說(shuō)明性的一項(xiàng)是

A．母愛(ài)像春天的甘霖，悄無(wú)聲息。

B．戲曲講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)人物。

C．打虎親兄弟，上陣父子兵。

D．月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。

閱讀下面的名著選段，回答后面的題目。（4分）

[甲]

那輛車也真是可愛(ài)，拉過(guò)了半年的，仿佛處處都有了知覺(jué)與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒(méi)有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪象陣?yán)�颼的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)，祥子的衣褲都擰得出汗，嘩嘩的，象剛從水盆里撈出的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

[乙]

保爾開始工作了。

他打算寫一部中篇小說(shuō)，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出了：《暴風(fēng)雨所誕生的》。

從這天起，保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁(yè)又一頁(yè)。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)，寫出的東西蒼白無(wú)力，缺少火一般的激情。

已經(jīng)寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會(huì)停頓。母親惴惴不安地注視著兒子的工作。

1.下列關(guān)于名著相關(guān)知識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．甲段選自老舍的《駱駝祥子》，祥子是小說(shuō)的主人公。乙段選自前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。

B．甲段中主人公最大的夢(mèng)想是買輛屬于自己的新車。乙段中主人公保爾經(jīng)歷了失明、癱瘓后又找到了新的生活目標(biāo)，他要靠寫作回到隊(duì)伍中去。

C．名著是美的�！朵撹F是怎樣煉成的》美在對(duì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的贊美；《繁星》《春水》美在對(duì)母愛(ài)、童真、大自然的贊美。

D．保爾和祥子都是值得我們學(xué)習(xí)的人物，他們都能從絕望的精神危機(jī)解脫出來(lái)，重新開始規(guī)劃新的生活

2.甲文中通過(guò)描寫生動(dòng)形象地刻畫了人物的性格特征，試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）

兒子的禮物

今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子用自己勞動(dòng)報(bào)酬買的禮物——一塊德芙巧克力，就是我平時(shí)最喜歡卻舍不得買的那種。把那塊東西放在我手心里時(shí)，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過(guò)的輝煌。

兒子二十歲了，在一個(gè)自修大專班讀書，錢是他業(yè)余打工掙來(lái)的，他在一家卡拉OK廳當(dāng)服務(wù)員，從晚上6點(diǎn)干到午夜12點(diǎn)，第二天一早，趕兩趟車去學(xué)校上課。打工期間，他每晚要打掃三間包房，洗很多茶杯，給客人倒茶送水、遞吃遞喝直至深夜。他學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，能識(shí)別和說(shuō)出各種洋酒的英語(yǔ)名稱，還學(xué)會(huì)了做水果盤。兩個(gè)月來(lái)，他沒(méi)有向我透一點(diǎn)風(fēng)，我唯一的感覺(jué)是，他瘦了。

兒子讀中學(xué)時(shí)，用眼下父母?jìng)兊臉?biāo)準(zhǔn)衡量，他要屬“不及格”之列：一看電視就來(lái)勁，一翻書本就打呵欠，一碰上考試就發(fā)抖。我對(duì)他嚷得最多的是：“看看人家的孩子!父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會(huì)吧!”每聽到這樣的話，兒子便垂頭不語(yǔ)。現(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實(shí)際是在發(fā)泄做父母的心理不平衡。捧著兒子的禮物，心不由得輕輕發(fā)痛，那么多冷言冷語(yǔ)，他全以寬容和理解消化了，沒(méi)有怨怪，沒(méi)有疏遠(yuǎn)，只有悄悄地給了我一份證明。

對(duì)母親來(lái)說(shuō)，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒(méi)有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛(ài)好他都點(diǎn)點(diǎn)滴滴想到了，真是難為了他的細(xì)心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠(chéng)，做事勤快，動(dòng)手能力強(qiáng)……這些優(yōu)點(diǎn)，過(guò)去我都忽略了，或者說(shuō)漠視了，因?yàn)閷W(xué)校的成績(jī)單上不記分?jǐn)?shù)。

我感謝社會(huì)在他第一次邁出腳時(shí)就給與他一個(gè)成功，并肯定他立足社會(huì)的能力，這對(duì)一個(gè)成績(jī)單上留下許多失敗記錄的年輕人來(lái)說(shuō)，足以撐起他一生的自信。

也許，這才是他給我的最好禮物。

1．文章第一段說(shuō)：“把那塊東西放在我手心里時(shí)，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過(guò)的輝煌。”對(duì)這種顯現(xiàn)出“輝煌”的“表情”，有以下描述，其中不恰當(dāng)的一項(xiàng)是…（�。�

A．閃亮的眼神

B．燦爛的笑容

C．炫耀的模樣

D．自豪的神情

2．第三段末尾說(shuō)：“只是悄悄地給了我一份證明。”這里的“悄悄地”照應(yīng)了第二段中“________”的話；這里的“證明”指的是________。

3．“因?yàn)閷W(xué)校里的成績(jī)單上不記分?jǐn)?shù)”的“不記分?jǐn)?shù)”指的是________；“對(duì)一個(gè)成績(jī)單留下許多失敗記錄”的“失敗記錄”指的是________。

4．說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題“兒子的禮

物”的雙重含意。

5．下面對(duì)文章的分析、概括，正確的一項(xiàng)是……………………………（　）

A．作者認(rèn)為：父母對(duì)子女應(yīng)該多一些理解和鼓勵(lì)，子女對(duì)父母也應(yīng)該多一些理解和回報(bào)。

B．寬厚、真誠(chéng)、勤快、動(dòng)手能力強(qiáng)，這些才是立足社會(huì)的根本。

C．作者反思過(guò)去，認(rèn)識(shí)到只重視兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)，以致忽視了他身上的許多優(yōu)點(diǎn)是不對(duì)的，并表示深深的自責(zé)。

D．在作者看來(lái)，年輕人踏入社會(huì)的首次成功，足以撐起他一生的自信。

6．下面對(duì)本文寫作特色的評(píng)析，不正確的一項(xiàng)是…………………………（�。�

A．本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。

B．本文文筆流暢，感情細(xì)膩而豐富，字里行間流露出母親對(duì)兒子的深情。

C．本文的線索是“兒子的禮物”，著重記敘的是收到兒子的禮物的經(jīng)過(guò)。

D．本文最后一段既照應(yīng)了開頭，又深化了主題。

閱讀下面文章，回答后面的問(wèn)題。

　　今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子用自己勞動(dòng)報(bào)酬買的禮物一塊德芙巧克力，就是我平時(shí)最喜歡卻舍不得買的那種。把那塊東西放在我手心里時(shí)，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過(guò)的輝煌。

　　兒子二十歲了，在一個(gè)自修大專班讀書，錢是他業(yè)余打工掙來(lái)的。他在一家卡拉OK廳當(dāng)服務(wù)員，從晚上6點(diǎn)干到午夜12點(diǎn)，第二天一點(diǎn)，趕兩趟車去學(xué)校上課。打工期間，他每晚要打掃三間包房，洗很多茶杯，給客人倒茶送水、遞吃遞喝直至深夜。他學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，能識(shí)別和說(shuō)出各種洋酒的英語(yǔ)名稱，還學(xué)會(huì)了做水果盤。兩個(gè)月來(lái)，他沒(méi)有向我透一點(diǎn)風(fēng)，我惟一的感覺(jué)是，他瘦了。

　　兒子讀中學(xué)時(shí)，用眼下父母?jìng)兊臉?biāo)準(zhǔn)衡量，他要屬“不及格”之列；一看電視就來(lái)勁，一翻書本就打呵欠，一碰上考試就發(fā)抖。我對(duì)他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父親這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會(huì)吧！”每聽到這樣的話，兒子便垂頭不語(yǔ)�，F(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實(shí)際是在發(fā)泄做父母的心理的不平衡。捧著兒子的禮物，心不由地輕輕發(fā)痛，那么多冷言冷語(yǔ)，他全以寬容和理解消化了，沒(méi)有怨怪，沒(méi)有疏遠(yuǎn)，只是悄悄地給了我一份證明。

　　對(duì)母親來(lái)說(shuō)，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒(méi)有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛(ài)好他都點(diǎn)點(diǎn)滴滴想到了，真是難為他的細(xì)心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠(chéng)，做事勤快，動(dòng)手能力強(qiáng)……這些優(yōu)點(diǎn)，過(guò)去我都忽略了，或者說(shuō)漠視了，因?yàn)閷W(xué)校的成績(jī)單上不記分?jǐn)?shù)。

　　我感謝社會(huì)在他第一次邁出腳時(shí)就給與他一個(gè)成功，并肯定他立足社會(huì)的能力。這對(duì)一個(gè)成績(jī)單上留下許多失敗記錄的年輕人來(lái)說(shuō)，足以撐起他一生的自信。

　　也許，這才是他給我的最好禮物。

1．文章第一自然段說(shuō)：“把那塊東西放在我手心里時(shí)，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過(guò)的輝煌”對(duì)這種顯現(xiàn)出“輝煌”的“表情”，有以下描述，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[　　]

2．第三自然段末尾說(shuō)：“只是悄悄地給了我一份證明”這里的“悄悄”照了上文什么內(nèi)容？這里的“證明”指的是什么？

3．“因?yàn)閷W(xué)校的成績(jī)單上不記分?jǐn)?shù)”的“不記分?jǐn)?shù)”指的是什么？“對(duì)上一個(gè)成績(jī)單上留下許多失敗記錄”的“失敗記錄”指的是什么？

4．試著分析本文標(biāo)題“兒子的禮物”的雙重含義。

5．下面對(duì)文意的分析、概括，正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．作者認(rèn)為：父母對(duì)子女應(yīng)該多一些理解和鼓勵(lì)，子女對(duì)父母也應(yīng)該多一些理解和回報(bào)。

B．寬厚、真誠(chéng)、勤快、動(dòng)手能力強(qiáng)，這些才是立足社會(huì)的根本。

C．作者反思過(guò)去，認(rèn)識(shí)到只重視兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)，以致忽略了他身上的許多優(yōu)點(diǎn)是不對(duì)的，并表示自責(zé)。

D．在作者看來(lái)，年輕人踏入社會(huì)的首次成功，足以撐起一生的自信。

6．下面對(duì)文章寫作特色的分析，其中不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。

B．本文文筆流暢，感情細(xì)膩而豐富，字里行間流露出母親對(duì)兒子的深情。

C．本文的線索是“兒子的禮物”，著重記敘了母親收到兒子禮物的經(jīng)過(guò)。

D．本文最后一段既照應(yīng)了開頭內(nèi)容，又深化了主題。

閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

　　今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子用自己勞動(dòng)報(bào)酬買的禮物一塊德芙巧克力，就是我平時(shí)最喜歡卻舍不得買的那種。

　　兒子二十歲了，在一個(gè)自修大專班讀書，錢是他業(yè)余打工掙來(lái)的。他在一家卡拉OK廳當(dāng)服務(wù)員，從晚上6點(diǎn)干到午夜12點(diǎn)，第二天一早，趕兩趟車去學(xué)校上課。打工期間，他每晚要打掃三間包房，洗很多茶杯，給客人倒茶送水、遞吃遞喝直至深夜。他學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，能識(shí)別和說(shuō)出各種洋酒的英語(yǔ)名稱，還學(xué)會(huì)了做水果拼盤。兩個(gè)月來(lái)，他沒(méi)有向我透一點(diǎn)風(fēng)，我惟一的感覺(jué)是，他瘦了。

　　兒子讀中學(xué)時(shí)，用眼下父母?jìng)兊臉?biāo)準(zhǔn)衡量，他要屬“不及格”之列：一看電視就來(lái)勁，一翻書本就打呵欠，一碰上考試就發(fā)抖。我對(duì)他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會(huì)吧！”每聽到這樣的話，兒子便垂頭不語(yǔ)�，F(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實(shí)際是在發(fā)泄做父母的心理不平衡。捧著兒子的禮物，心不由地輕輕發(fā)痛，那么多冷言冷語(yǔ)，他全以寬容和理解消化了，沒(méi)有怨怪，沒(méi)有疏遠(yuǎn)，只是悄悄地給了我一份證明。

　　對(duì)母親來(lái)說(shuō)，兒子送一塊巧克力或一幢房子，在意義上沒(méi)有區(qū)別。他的爸爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛(ài)好他都點(diǎn)點(diǎn)滴滴想到了，真是難為了他的細(xì)心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠(chéng)，做事勤快，動(dòng)手能力強(qiáng)……這些優(yōu)點(diǎn)，過(guò)去我都忽略了，或者說(shuō)漠視了，因?yàn)閷W(xué)校的成績(jī)單上不記這方面的分?jǐn)?shù)。

　　我感謝社會(huì)在他第一次邁出腳時(shí)就給予他一個(gè)成功，并肯定他立足社會(huì)的能力，這對(duì)一個(gè)成績(jī)單上留下許多失敗記錄的年輕人來(lái)說(shuō)，足以撐起他一生的自信。

　　也許，這才是他給我的最好禮物。

1．第三段末尾說(shuō)：“只是悄悄地給了我一份證明�！边@里的“悄悄地”照應(yīng)了第二段中“________”的話；這里的“證明”指的是________。

2．“因?yàn)閷W(xué)校的成績(jī)單上不記這方面的分?jǐn)?shù)”的“不記這方面的分?jǐn)?shù)”指的是________；“對(duì)一個(gè)成績(jī)單上留下許多失敗記錄”的“失敗記錄”指的是________。

3．本文標(biāo)題“兒子的禮物”的雙重含義。

____________________________________________________________________

4．下列表述不切合文意的選項(xiàng)是

[　　]

A．作者反思過(guò)去，認(rèn)識(shí)到只重視兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)，以致忽視了他身上許多優(yōu)點(diǎn)是不對(duì)的，并表示了深深的自責(zé)。

B．本文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了“年輕人踏入社會(huì)的首次成功，足以撐起一生的自信”的主旨。

C．本文文筆流暢，感情細(xì)膩而豐富，字里行間流露出母親對(duì)兒子的深情。

D．本文的線索是“兒子的禮物”，著重記敘的是母親收到兒子的禮物的經(jīng)過(guò)。

E．本文最后一段既照應(yīng)了開頭，又深化了主題。

（1）文章從題目到正文，處處都沒(méi)有離開“藤蘿”，作用是什么？

（2）作者在第三段中寫道：“她站在架下，藤蘿花正開在她的頭上，在早晨陽(yáng)光的照耀下，就好像誰(shuí)給插上去的�！边@屬于什么寫法？有什么好處？

（3）本文在寫作上最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)分條加以說(shuō)明。

①寫作上最突出的特點(diǎn)是：____________。

②具體表現(xiàn)：在____________和____________之間，作者選擇了_________；在____________和____________之間，選擇了____________；在____________和____________之間，感情的天平傾向了對(duì)_________的歌頌。

（4）下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是

[　　]

A．本文基調(diào)熱情灑脫，行文簡(jiǎn)約，但所寫的人物都躍然紙上，且蘊(yùn)涵深刻，耐人咀嚼，體現(xiàn)了大手筆寫小文章的風(fēng)范。

B．文中這一點(diǎn)綠色的顯現(xiàn)，正是作者在城市水泥建筑的擠壓下一種掙扎的心態(tài)的流露，雖然貌似輕描淡寫，卻不失為對(duì)現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)肅發(fā)言。

C．第四段的議論，嚴(yán)正中帶風(fēng)趣，詼諧中含贊賞；對(duì)婦女們?nèi)诵曰�的異化，雖不無(wú)揶揄，但還是肯定了改革開放以來(lái)人們審美觀念的更新以及對(duì)新時(shí)尚的追求。

D．厭惡虛偽作假、矯揉造作、忸怩作態(tài)、東施效顰，是孫犁的一貫態(tài)度，這種對(duì)丑的抨擊不僅表現(xiàn)在他新時(shí)期的作品中，在他的前期文集中也是隨處可見的。

E．文章寫一中年人教老年婦女練功的一段文字是有深意的，實(shí)際上作者是寫中年人在用自己的切實(shí)行動(dòng)教育人們，在熱愛(ài)自身生命時(shí)更不能忘記對(duì)外界自然美的關(guān)愛(ài)，這是真正的內(nèi)功。

F．一個(gè)對(duì)生活、對(duì)社會(huì)充滿愛(ài)意和富有責(zé)任感的作家，總是力求在自己的文章中表現(xiàn)對(duì)美好事物的呼喚和期待。關(guān)于這一點(diǎn)，本文的題目和結(jié)尾體現(xiàn)得最為明顯。