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        1. 選出下面沒(méi)有語(yǔ)病的一句。

          A、古老的中國(guó)氣功已經(jīng)用于競(jìng)技體育,它可以調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常賽前出現(xiàn)的緊張情緒。
          B、真誠(chéng)的品質(zhì)不僅同生活中的面包與思想中的真理一樣真實(shí),而且它孕育出高貴而樸素。
          B
          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下面議論文,完成后面的問(wèn)題。(12分)
          假如人生沒(méi)有磨難
          ①到過(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象:農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開(kāi)始人們覺(jué)得不可思議,甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段,似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們,碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好!剛出土的青苗頭重根淺,耐不住風(fēng)吹雨打,必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須,夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn),苗才長(zhǎng)得壯。
          ②一個(gè)人又何嘗不是如此呢?生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里,左擁右抱,百般呵護(hù),不經(jīng)受種種磨礪,不遭受些許苦難,這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎? 顯然不能!其實(shí),從某種意義上可以這樣說(shuō):磨難是人生最好的禮物!
          ③假如人生沒(méi)有磨難,人類就不會(huì)進(jìn)化,社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中,那么既淘汰不了劣者,也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此,人體的各種功能必將全面退化,最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣,人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟,與野獸們同林為伍!
          ④假如人生沒(méi)有磨難,人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍,它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣,將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊,將雄鷹變?yōu)槁槿,將龍種變?yōu)樘椤耪Z(yǔ)說(shuō):“富貴不過(guò)三代”,又說(shuō)“自古紈绔無(wú)偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。
          ⑤假如人生沒(méi)有磨難,人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義,甚至可能會(huì)從字典中刪除,黯然“下崗”。然而,現(xiàn)實(shí)中,正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架,在構(gòu)建著人生的坐標(biāo),在書寫著人生的底蘊(yùn),在指引著人生的航向……
          ⑥所以,假如人生沒(méi)有磨難,其本身就是一種災(zāi)難。
          ⑦磨難乃人類的良師。它令人振作,催人奮進(jìn),教人警醒,激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”,誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽(tīng)力,人便提高了耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能;環(huán)境需要視力,人便提高了眼睛的視覺(jué)功能;環(huán)境需要思維,人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。
          ⑧磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難,司馬遷曾深有感慨地說(shuō)出下列擲地有聲的話語(yǔ):“西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃賦《離騷》,左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》”。此真乃千古良言,歷久彌珍!我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來(lái):太史公受辱而作《史記》,杜甫流落乃成《三吏》、《三別》,吳敬梓落第方有《儒林外史》,曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果,無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒(méi)有遭受如此磨難,恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了!
          ⑨有人說(shuō)過(guò),人的臉型就是一個(gè)“苦”字,天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生,在自己的哭聲中臨世,在親人的哭聲中辭世,中間百十年的生涯,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴,才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏,跌宕有致,如詩(shī)如畫,如夢(mèng)如歌……
          ⑩因此,我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”。我們向磨難要勇氣,要智慧,要韌性,要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難,盡管來(lái)吧!早些來(lái)吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯!絕不屈服!
          【小題1】通讀全文,完成填空,理清文章論證的思路。(2分)
          ①—②提出問(wèn)題:作者由農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓這一農(nóng)事現(xiàn)象,引發(fā)對(duì)人生的思考,提出                                    這一論點(diǎn)。
          ③—⑥分析問(wèn)題論證了                                                                  。
          ⑦—⑧分析問(wèn)題:從正面論證了磨難對(duì)于人類的重要意義。
          ⑨分析問(wèn)題:人天生就該受盡各種苦難,歷盡磨難生命才會(huì)精彩。
          ⑩解決問(wèn)題:我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備,戰(zhàn)勝各種磨難。
          【小題2】第⑧自然段說(shuō)“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”,請(qǐng)你舉一個(gè)事例加以論證。(文中出現(xiàn)的例子除外)(3分)
          【小題3】請(qǐng)從論證方法的角度賞析下列句子。(3分)
          富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍,它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣,將猛虎變?yōu)樨堖,將雄獅變?yōu)榫d羊,將雄鷹變?yōu)槁槿,將龍種變?yōu)樘椤?br />【小題4】下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(  )(2分)

          A.第①自然段談“農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓”這一農(nóng)事現(xiàn)象,既自然地引出了論點(diǎn),又是對(duì)論點(diǎn)的一個(gè)有力證明。&nbs,
          B.文章主要采用了對(duì)比論證的方法,從正反兩個(gè)方面有力地論證了論點(diǎn)。&nbs,
          C.第⑨自然段中說(shuō)“有人說(shuō)過(guò),人的臉型就是一個(gè)“苦”字,天生就該受盡各種苦難!边@句話告訴我們:人生來(lái)就是受苦的,無(wú)論你怎么努力,也不會(huì)改變?nèi)松械目嚯y。&nbs,
          D.第⑩自然段中引用“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”,號(hào)召人們要以積極的姿態(tài)面對(duì)磨難,催人奮進(jìn)。&nbs,
          【小題5】結(jié)合全文,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文章第⑨自然段“正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴,才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏,跌宕有致,如詩(shī)如畫,如夢(mèng)如歌……”的理解?(2分)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文言文,完成問(wèn)題。
            晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。
            林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
            見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,為設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”
            既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
            南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)
          1.對(duì)下列語(yǔ)句中加粗詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是(  )
          A.阡陌交通     交通:交錯(cuò)相通
          B.余人各復(fù)至其家 延:邀請(qǐng)
          C.不為外人道也  足:值得
          D.處處之     志:記住
          2.下列句子中加粗詞的意義相同的一組是( 。
          A.忘路遠(yuǎn)近     徐公不若君美也
          B.見(jiàn)漁人,大驚   詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕
          C.此人一一具言所聞 今宮室之美為之
          D.太守即遣人隨往  如土石何
          3.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( 。
          A.桃花源里,沒(méi)有剝削和紛擾,土地肥沃,男女耕作,老幼歡樂(lè),是古代理想中的“大同社會(huì)”的形象體現(xiàn)。
          B.在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹后,桃源人嘆惋不已,從上下文推知,他們發(fā)出的主要是“山中方一日,世上已千年”的時(shí)光易逝。
          C.桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界,目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難,永不受打擾,繼續(xù)享受這寧?kù)o祥和的生活。
          D.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景,又極力表現(xiàn)它的似有似無(wú)。尋覓不可得,反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。
          4.把文言文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
          (1)漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。
          譯文:_________________________________________
          (2)自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境。
          譯文:_________________________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面短文,完成文后問(wèn)題。
                 ①做醫(yī)生的鄰居跟我講了個(gè)事兒:他的一個(gè)病人,挺年輕的姑娘,患了干燥綜合癥。這是一種很罕見(jiàn)的病,就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來(lái)越少,導(dǎo)致人消化困難,必須借助專門的導(dǎo)管將類似胃酸的物質(zhì)輸入體內(nèi),才能稍稍緩解;更殘忍的,這種病人不能見(jiàn)陽(yáng)光。陽(yáng)光就像一臺(tái)榨汁機(jī),會(huì)很快耗完病人的體液,就像在榨取一個(gè)鮮嫩的蘋果,導(dǎo)致病人呼吸衰竭。現(xiàn)在的醫(yī)術(shù)還無(wú)法徹底治療這種病癥,在謹(jǐn)慎地反復(fù)會(huì)診之后,他們?cè)\斷,這個(gè)姑娘最多還能再活10個(gè)月。
                 ②姑娘的病房,窗簾是日夜拉上的,只有鎳燈發(fā)出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚,病人才可以在護(hù)士的陪同下到院子里散步。
                 ③醫(yī)生說(shuō),他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么蒼白的臉,卻也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)那樣明亮的眼神。每次他進(jìn)去的時(shí)候,都看見(jiàn)那個(gè)姑娘在專心致志地涂指甲油,鮮艷通紅的那種,和她的蒼白正好形成鮮明的對(duì)比。
                 ④兩個(gè)多月后,我在網(wǎng)上看到一份資料,說(shuō)國(guó)外有個(gè)患干燥癥的病人,生活在避免陽(yáng)光直射的環(huán)境里,活了3年之久,希望這則消息可以使這個(gè)姑娘寬慰一些,我打印下來(lái),去找那個(gè)醫(yī)生。
                 ⑤醫(yī)生聽(tīng)清來(lái)意,搖搖頭,說(shuō)沒(méi)有用了,她已經(jīng)去了。看著我驚訝的樣子,醫(yī)生嘆口氣:“她突然堅(jiān)持去天山旅行,我們通知了她的父母,但誰(shuí)也勸不住。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)她根本沒(méi)爬上去,只是在天山腳下的草原騎馬,病情當(dāng)場(chǎng)發(fā)作,救治無(wú)效,就沒(méi)了。挺可惜的,才22歲,聽(tīng)說(shuō)戀愛(ài)都沒(méi)談過(guò)……”
                 ⑥身患絕癥的年輕女孩,讓自己的生命提前在明媚的陽(yáng)光下凋謝,該有著怎樣的勇氣和決心?
                 ⑦醫(yī)生又說(shuō),她和你一樣,喜歡讀書寫東西,在整理病人遺物的時(shí)候,整理出來(lái)一大堆各種顏色的指甲油,每種顏色外面都貼了張小紙條,是她自己給那些指甲油起的名字。其中,淡藍(lán)色的,叫做“豆蔻”;銀色的,叫做“妖精”;而大紅的那支,她起了一個(gè)很古典的名字,叫做“與子偕老”。聽(tīng)得我心酸。
                 ⑧陽(yáng)光和生命相比,當(dāng)然生命重要。但在某些關(guān)鍵時(shí)刻,陽(yáng)光顯得那樣不可缺少、不可替代,甚至用生命去換取也心甘情愿。
                 ⑨她鮮紅的指甲油,也許一直是她心底下鮮紅的太陽(yáng)。可是,她不能舍棄的,不僅僅是一種可以檢測(cè)生命硬度和質(zhì)量的陽(yáng)光,還有塵世每日升起的太陽(yáng)。
                 ⑩我們健康人每天都能看到、觸摸到陽(yáng)光,就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。只是在通常情況下,我們選擇了疏忽,而非珍視。
                                                                                    (選自《讀者》2005年第14期,有改動(dòng) 作者:邢汶)
          1.下面三項(xiàng)中,你認(rèn)為哪一項(xiàng)最適合做文章的標(biāo)題?為什么?
                A.《生命啊,生命》  B.《陽(yáng)光啊,陽(yáng)光》  C.《陽(yáng)光與生命》
               答:選          項(xiàng)。因?yàn)?U>                                                                                               
          2.作者善于運(yùn)用一些修飾語(yǔ)來(lái)傳情達(dá)意。
                例如:(1)用“                ”來(lái)修飾姑娘的臉,說(shuō)明                                                  ;
             (2)用“                ”來(lái)修飾陽(yáng)光,借此來(lái)比喻                                               等等。
          3.文中多次提到姑娘用的指甲油,由指甲油我們可以聯(lián)想到姑娘                      的精神面貌。
          4.第⑨段畫線句中,你認(rèn)為“生命的硬度”是指                              ,“生命的質(zhì)量”是
               指                                            。
          5.第⑤段中說(shuō)姑娘“突然堅(jiān)持去天山旅行”,你是否贊成她的這一行動(dòng)?為什么?
               答:                                                                                                                              
          6.對(duì)于陽(yáng)光、空氣、水等我們?nèi)粘I钪械囊恍┧究找?jiàn)慣的事物,我們健康的人常常會(huì)熟視無(wú)睹地“疏
               忽”它們的存在。讀了本文后,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣“珍視”它們?為什么?
               答:                                                                                                                              

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面議論文,完成后面的問(wèn)題。(12分)
          假如人生沒(méi)有磨難
          ①到過(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象:農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開(kāi)始人們覺(jué)得不可思議,甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段,似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們,碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好!剛出土的青苗頭重根淺,耐不住風(fēng)吹雨打,必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須,夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn),苗才長(zhǎng)得壯。
          ②一個(gè)人又何嘗不是如此呢?生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里,左擁右抱,百般呵護(hù),不經(jīng)受種種磨礪,不遭受些許苦難,這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎? 顯然不能!其實(shí),從某種意義上可以這樣說(shuō):磨難是人生最好的禮物!
          ③假如人生沒(méi)有磨難,人類就不會(huì)進(jìn)化,社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長(zhǎng)期生活在一順百順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中,那么既淘汰不了劣者,也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此,人體的各種功能必將全面退化,最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣,人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟,與野獸們同林為伍!
          ④假如人生沒(méi)有磨難,人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍,它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣,將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊,將雄鷹變?yōu)槁槿福瑢埛N變?yōu)樘椤耪Z(yǔ)說(shuō):“富貴不過(guò)三代”,又說(shuō)“自古紈绔無(wú)偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。
          ⑤假如人生沒(méi)有磨難,人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義,甚至可能會(huì)從字典中刪除,黯然“下崗”。然而,現(xiàn)實(shí)中,正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架,在構(gòu)建著人生的坐標(biāo),在書寫著人生的底蘊(yùn),在指引著人生的航向……
          ⑥所以,假如人生沒(méi)有磨難,其本身就是一種災(zāi)難。
          ⑦磨難乃人類的良師。它令人振作,催人奮進(jìn),教人警醒,激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”,誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽(tīng)力,人便提高了耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能;環(huán)境需要視力,人便提高了眼睛的視覺(jué)功能;環(huán)境需要思維,人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。
          ⑧磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難,司馬遷曾深有感慨地說(shuō)出下列擲地有聲的話語(yǔ):“西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃賦《離騷》,左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》”。此真乃千古良言,歷久彌珍!我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來(lái):太史公受辱而作《史記》,杜甫流落乃成《三吏》、《三別》,吳敬梓落第方有《儒林外史》,曹雪芹困頓而著《紅樓夢(mèng)》。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果,無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒(méi)有遭受如此磨難,恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了!
          ⑨有人說(shuō)過(guò),人的臉型就是一個(gè)“苦”字,天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生,在自己的哭聲中臨世,在親人的哭聲中辭世,中間百十年的生涯,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴,才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏,跌宕有致,如詩(shī)如畫,如夢(mèng)如歌……
          ⑩因此,我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”。我們向磨難要勇氣,要智慧,要韌性,要成功!只要是人生中不可擺脫的磨難,盡管來(lái)吧!早些來(lái)吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯!絕不屈服!
          小題1:通讀全文,完成填空,理清文章論證的思路。(2分)
          ①—②提出問(wèn)題:作者由農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓這一農(nóng)事現(xiàn)象,引發(fā)對(duì)人生的思考,提出                                    這一論點(diǎn)。
          ③—⑥分析問(wèn)題論證了                                                                  。
          ⑦—⑧分析問(wèn)題:從正面論證了磨難對(duì)于人類的重要意義。
          ⑨分析問(wèn)題:人天生就該受盡各種苦難,歷盡磨難生命才會(huì)精彩。
          ⑩解決問(wèn)題:我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備,戰(zhàn)勝各種磨難。
          小題2:第⑧自然段說(shuō)“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”,請(qǐng)你舉一個(gè)事例加以論證。(文中出現(xiàn)的例子除外)(3分)
          小題3:請(qǐng)從論證方法的角度賞析下列句子。(3分)
          富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍,它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣,將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊,將雄鷹變?yōu)槁槿,將龍種變?yōu)樘椤?br />小題4:下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(  )(2分)
          A.第①自然段談“農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓”這一農(nóng)事現(xiàn)象,既自然地引出了論點(diǎn),又是對(duì)論點(diǎn)的一個(gè)有力證明。
          B.文章主要采用了對(duì)比論證的方法,從正反兩個(gè)方面有力地論證了論點(diǎn)。
          C.第⑨自然段中說(shuō)“有人說(shuō)過(guò),人的臉型就是一個(gè)“苦”字,天生就該受盡各種苦難!边@句話告訴我們:人生來(lái)就是受苦的,無(wú)論你怎么努力,也不會(huì)改變?nèi)松械目嚯y。
          D.第⑩自然段中引用“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”,號(hào)召人們要以積極的姿態(tài)面對(duì)磨難,催人奮進(jìn)。
          小題5:結(jié)合全文,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文章第⑨自然段“正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴,才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏,跌宕有致,如詩(shī)如畫,如夢(mèng)如歌……”的理解?(2分)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

          選出下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)


          1. A.
            蒙古地處蒙古高原北部,是個(gè)以畜牧業(yè)為主的。
          2. B.
            和煦的陽(yáng)光驅(qū)散了陰冷的夜霧,草原展現(xiàn)出明媚、柔和、恬靜之象。
          3. C.
            無(wú)數(shù)攢動(dòng)的人頭和背脊,在我前面突然漸漸出現(xiàn)又在我身后悄然隱沒(méi)。
          4. D.
            公安干警們認(rèn)真討論并聽(tīng)取了任長(zhǎng)霞局長(zhǎng)的報(bào)告。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省中考真題 題型:單選題

          選出下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)

          [     ]

          A.蒙古地處蒙古高原北部,是個(gè)以畜牧業(yè)為主的。
          B.和煦的陽(yáng)光驅(qū)散了陰冷的夜霧,草原展現(xiàn)出明媚、柔和、恬靜之象。
          C.無(wú)數(shù)攢動(dòng)的人頭和背脊,在我前面突然漸漸出現(xiàn)又在我身后悄然隱沒(méi)。
          D.公安干警們認(rèn)真討論并聽(tīng)取了任長(zhǎng)霞局長(zhǎng)的報(bào)告。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語(yǔ)文 江蘇教育出版社(新課標(biāo)2001-2年通過(guò)) 蘇教版 題型:048

          閱讀下面短文,回答下題。

            雖然尚未在候鳥(niǎo)中發(fā)現(xiàn)致命的禽流感,但中國(guó)政府已經(jīng)把擔(dān)憂變成了一場(chǎng)史無(wú)前例的(  )行動(dòng),避免因候鳥(niǎo)感染禽流感而快速傳播帶來(lái)更大的危害。

            近日,在內(nèi)蒙古自治區(qū)烏梁素海濕地水禽自然保護(hù)區(qū),雖然沒(méi)有病禽出現(xiàn),但當(dāng)?shù)卣是下令宰殺了這個(gè)保護(hù)區(qū)內(nèi)的所有家禽,并果斷中止了1000萬(wàn)只肉鴨養(yǎng)殖項(xiàng)目,同時(shí)對(duì)這個(gè)保護(hù)區(qū)進(jìn)行嚴(yán)格的封閉管理,嚴(yán)禁人員出入。這個(gè)保護(hù)區(qū)的一位動(dòng)物保護(hù)專家說(shuō):“采取這些措施,是為了防止家禽與候鳥(niǎo)間的相互傳染。”

            這個(gè)水域面積近300平方公里的水禽自然保護(hù)區(qū)位于內(nèi)蒙古烏拉特前旗境內(nèi),每年大約有600萬(wàn)只鳥(niǎo)類在這里棲息繁衍,并有400多萬(wàn)只候鳥(niǎo)途經(jīng)這里作短暫停留。

            進(jìn)入三月,氣候轉(zhuǎn)暖,將有大量的候鳥(niǎo)開(kāi)始涌向中國(guó)的北方或繼續(xù)北遷。因?yàn)樗鼈兛赡軘y帶禽流感病毒,為此中國(guó)政府加強(qiáng)了對(duì)它們的警戒。

            數(shù)日前,中國(guó)國(guó)家林業(yè)局作出部署,要求各級(jí)林業(yè)部門加強(qiáng)防范措施,嚴(yán)防鳥(niǎo)類在遷飛中傳播禽流感。位于國(guó)際候鳥(niǎo)遷飛路線中段的上海市即采取措施,停止在自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行觀鳥(niǎo)、參觀和旅游等活動(dòng),并組織防疫人員對(duì)遷飛的鳥(niǎo)類進(jìn)行取樣研究,以監(jiān)控其是否攜帶禽流感病毒。

            北京市則在候鳥(niǎo)北遷停留較集中的懷柔水庫(kù)、懷九河、懷沙河等水域設(shè)立候鳥(niǎo)救護(hù)站,每天定點(diǎn)對(duì)候鳥(niǎo)棲息地及周邊地區(qū)進(jìn)行消毒,及時(shí)掩埋候鳥(niǎo)糞便及分泌物,嚴(yán)防候鳥(niǎo)出現(xiàn)禽流感。

          (1)

          選出填入第一段括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。( 。

          [  ]

          A.

          防范

          B.

          防衛(wèi)

          C.

          防御

          D.

          防治

          (2)

          候鳥(niǎo)感染禽流感的危害性在于

          ________________

          (3)

          為了防止家禽與候鳥(niǎo)間的相互傳染,中國(guó)采取了哪些措施?

          (1)________;(2)________;(3)________;(4)________;(5)________。

          (4)

          下列句子中的劃線部分能否刪去?為什么?

          (1)每年大約有600萬(wàn)只鳥(niǎo)類在這里棲息繁衍。________________。

          (2)每天定點(diǎn)對(duì)候鳥(niǎo)棲息地及周邊地區(qū)進(jìn)行消毒。________________。

          (5)

          有關(guān)專家針對(duì)禽流感的危害及傳播途徑向廣大養(yǎng)殖戶、市民提出許多建議。如果你是這位專家,你打算提出哪些建議?(不少于兩點(diǎn))

          (1)__________________。(2)__________________。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2007年湖北省恩施自治州初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 題型:013

          選出下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)

          [  ]

          A.蒙古地處蒙古高原北部,是個(gè)以畜牧業(yè)為主的。

          B.和煦的陽(yáng)光驅(qū)散了陰冷的夜霧,草原展現(xiàn)出明媚、柔和、恬靜之象。

          C.無(wú)數(shù)攢動(dòng)的人頭和背脊,在我前面突然漸漸出現(xiàn)又在我身后悄然隱沒(méi)。

          D.公安干警們認(rèn)真討論并聽(tīng)取了任長(zhǎng)霞局長(zhǎng)的報(bào)告。

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