根據(jù)提示在橫線里填上恰當?shù)某烧Z。 許多成語源自古詩文。源自《曹劌論戰(zhàn)》,表示趁熱打鐵、一氣呵成的成語是_____________。 A、一鼓作氣 B、世外桃源 |
科目:初中語文 來源:內蒙古自治區(qū)中考真題 題型:填空題
科目:初中語文 來源:黃岡學霸(蘇教版)七年級語文(下) 題型:022
根據(jù)句意和句后提示,在橫線上填入恰當?shù)脑~語。
(1)站在________(山頂),果然有“會當臨絕頂,一覽眾山小”之感。
(2)這件事情太________(突然發(fā)生,出乎意料)了,我簡直無法接受!
(3)能夠在這么短的時間內完成如此絕妙的作品,確實________(值得表揚)的。
(4)山勢一直平緩,到了這里________(突然改變或變化)增高,我簡直喘不過氣來了。
(5)你畫的小貓真是________(活靈活現(xiàn))。
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2007年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生語文學業(yè)考試語文試題 題型:048
《論語》心得
《論語》的溫度 于丹①我眼中的《論語》,就是這樣一眼溫暖的活水泉。
、谝晕业膶W養(yǎng)和閱歷,真要做《論語》的講解和講解和辨析,萬萬不敢。那就像是讓我去做這眼溫泉的化學成份分析一樣,我沒有能力拿出一份數(shù)據(jù)精準的化驗報告。我所能擔承的角色只是一個體驗者,以身體之,以血驗之,像兩千多年中數(shù)以千萬計泡過這眼溫泉的人一樣,用自己的身體最敏感的病灶去承受溫泉的恩惠。
③仁者見其仁,智者見其智。經典的價值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜,而恰恰在于它的包容與流動,可以讓千古人群溫暖地浸潤其中,在每一個生命個體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價值。所謂“道不遠人”,大概如此。
、芪已壑姓嬲氖ベt從來不拎著晦澀艱深的典故嚇唬人,也從來不堆砌出佶屈聱牙的言語麻煩人?鬃诱f:“予欲無言”,子貢慌慌地問:“子如不言,則小子何述焉?”孔子益發(fā)淡定,說:“天何言哉四時行焉百物生焉天何言哉!”
、葸@個世界上的簡單真理之所以深入人心,是因為它們從不表現(xiàn)為一種外在的灌輸,而是對于每個心靈內在的喚醒!墩撜Z》中的簡單真理所以穿越千古塵埃,讓后世子子孫孫在日益繁盛而迷惑的物質文明中得以秉持民族的根性,不至于因為選擇的機遇過多而倉惶。受益的人也許“覺”在某一刻,怦然心動,(t0)(h*)灌頂;也許“悟”在漫漫歲月,用一生的歷練完成一次不可復制的解讀。
、拚娴囊兄x《百家講壇》用“心得”這個角度鼓勵我走進《論語》,千顆心有千種所得,萬顆心有萬種所得,而我只不過是其中的一心之得。我們在當下的生活解讀中豁然開朗,圣人在千古之前就會緘默微笑。
、吖庞小癬_______”之說,那是將《論語》奉為中國文化思想的淵源;而我寧愿說“半部《論語》修自身”,人人皆可視之為一眼溫暖的“問病泉”。
、嗫梢缘弥谛牡摹墩撜Z》,不是被漢武帝罷黜了百家之后刻意獨尊的“( 。,不是與“道”“釋”并稱于莊嚴儀式的“( 。保皇潜桓F究義理囿于考據(jù)的“( 。。
⑨可以得之于心的《論語》,是每個人心中有而口中無的簡單真理。
⑩所以,我看《論語》的溫度,不燙手,亦不冷漠,略高于體溫,千古恒常。
1、聯(lián)系上下文,解釋第②段中“以身體之,以血驗之”的意思。
2、所謂“仁者見其仁,智者見其智”,用于丹自己的話說,就是________(請用第⑥段中的原話回答。)
3、解釋“予欲無言”中“欲”的意思。
4、請用“/”為第④段中畫橫線的句子斷句。
天 何 言 哉 四 時 行 焉 百 物 生 焉 天 何 言 哉
5、讀第⑦段,根據(jù)加橫線句子的提示,在空白處填充一句俗語。
6、請仔細揣摩文章,然后將“儒教”、“儒術”、“儒學”分別填在第⑧段的括號里。
7、如果第⑩段中的“《論語》的溫度”是指“《論語》蘊涵的道理,”那么“不燙手,亦不冷漠”是什么意思?
8、查閱工具書,寫出相應的拼音和漢字。
“佶屈聱牙”中加粗字的拼音依次是________和________。
“(t0)(h*)灌頂”中括號內的字依次是________和________。
科目:初中語文 來源:浙江省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2013屆福建省福州延安中學九年級中考模擬語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章。(11分)
呵護孩子心中的“西瓜樹”
①一名小學三年級的學生寫了一篇作文,標題是《我愛家鄉(xiāng)的西瓜樹》,第一句就是“我們家樓下種了一棵西瓜樹”。依30分為滿分的標準,改作文的老師給這作文打了24分,既充分肯定了學生的想象力,同時也加了一句批語“西瓜不長在樹上”。
②孩子多是富含想象力的,因為沒有條條框框的限制,他們的思維往往天馬行空,匪夷所思,但有時候卻缺乏常識。這恰恰是孩子的特點,對于孩子的大膽想象,絕對不能隨意扼殺,而應給予熱情鼓勵,多包容、少批評、善引導,以培養(yǎng)孩子的學習興趣和信心。因為,有一項對全球21個國家進行的調查令我們震驚,調查顯示,中國孩子的計算能力排名第一,想象力排名倒數(shù)第一。在中國的中小學生中,認為自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。
③保護孩子的想象力,就是保護孩子未來的創(chuàng)造力。有時候,孩子的想象力常被成人視為“胡思亂想”,其實,那可能恰恰是因為成人缺乏想象力所致。不妨再來看看這個小故事:美國沃帕科內塔小鎮(zhèn),一位媽媽正在廚房里洗碗,她聽到10歲的兒子在后院里蹦跳玩耍的聲音,便對他喊道:“親愛的,你在干嘛呢?”兒子說:“媽媽,我要跳到月球上去!”這位媽媽沒有給“胡思亂想”的兒子潑冷水,而是說:“好,不要忘記回家喲!”30年后,這個小孩成為第一個登上月球的人,他就是美國著名宇航員阿姆斯特朗。少年的想象力對于成年后的事業(yè)成功之重要,由此可見一斑。
④如果說,阿姆斯特朗的成功只是帶有偶然性的個例,那么,英國一項持續(xù)30余年跟蹤上萬名英國人生活的調查則表明,想象力豐富的孩子成人后事業(yè)更加成功。英國教育研究所的研究人員分析了被調查對象在11歲時寫的展望自己未來的短文,然后將短文內容與作者42歲時的實際情況相比較。調查顯示,在11歲時便有豐富想象力的孩子當中,50%的人42歲時都成了出類拔萃的人物;而想象力較差的孩子中,這個比例僅為20%。
⑤由于數(shù)千年來傳統(tǒng)文化的禁錮,凡事要求循規(guī)蹈矩,師法古賢,國人歷來在科技想象力方面比較薄弱,很少有異想天開的例子。其實,中國人也曾有想象力豐富的時代,先秦時代的神話精衛(wèi)填海,女媧補天,夸父追日,愚公移山,共工撞山、羿射九日、嫦娥登月等,何其大膽精彩。可惜,后來的獨尊儒術,專注六經,八股取士,鉆故紙堆,把中國人的想象力幾乎扼殺殆盡,也直接導致了近代中國的積貧積弱,落后挨打,教訓十分深刻。
⑥前不久,莫言獲諾貝爾文學獎,某種意義上來說,也是對他豐富的想象力的肯定與鼓勵。一個貧瘠、落后、封閉的高密,居然能給他提供無限的創(chuàng)作來源,讓他變幻出無數(shù)具有傳奇色彩的人和事。他的成功也能給我們的科技教育界以啟示和警醒:
。
⑦因而,呵護學生心中的“西瓜樹”,與支持孩子的“登月夢”,對于培育他們的想象力,同樣大有意義,同樣值得肯定。
【小題1】文章標題中的“西瓜樹”為什么要加上引號呢?(3分)
【小題2】作為家長和老師應如何對待孩子的大膽想象?(2分)
【小題3】文章介紹阿姆斯特朗的小故事,運用了 的論證方法,作用是
。(3分)
【小題4】根據(jù)上下文,在第⑥段橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。(3分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學年福建省九年級中考模擬語文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章。(11分)
呵護孩子心中的“西瓜樹”
①一名小學三年級的學生寫了一篇作文,標題是《我愛家鄉(xiāng)的西瓜樹》,第一句就是“我們家樓下種了一棵西瓜樹”。依30分為滿分的標準,改作文的老師給這作文打了24分,既充分肯定了學生的想象力,同時也加了一句批語“西瓜不長在樹上”。
②孩子多是富含想象力的,因為沒有條條框框的限制,他們的思維往往天馬行空,匪夷所思,但有時候卻缺乏常識。這恰恰是孩子的特點,對于孩子的大膽想象,絕對不能隨意扼殺,而應給予熱情鼓勵,多包容、少批評、善引導,以培養(yǎng)孩子的學習興趣和信心。因為,有一項對全球21個國家進行的調查令我們震驚,調查顯示,中國孩子的計算能力排名第一,想象力排名倒數(shù)第一。在中國的中小學生中,認為自己有好奇心和想象力的只占4.7%,而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。
③保護孩子的想象力,就是保護孩子未來的創(chuàng)造力。有時候,孩子的想象力常被成人視為“胡思亂想”,其實,那可能恰恰是因為成人缺乏想象力所致。不妨再來看看這個小故事:美國沃帕科內塔小鎮(zhèn),一位媽媽正在廚房里洗碗,她聽到10歲的兒子在后院里蹦跳玩耍的聲音,便對他喊道:“親愛的,你在干嘛呢?”兒子說:“媽媽,我要跳到月球上去!”這位媽媽沒有給“胡思亂想”的兒子潑冷水,而是說:“好,不要忘記回家喲!”30年后,這個小孩成為第一個登上月球的人,他就是美國著名宇航員阿姆斯特朗。少年的想象力對于成年后的事業(yè)成功之重要,由此可見一斑。
④如果說,阿姆斯特朗的成功只是帶有偶然性的個例,那么,英國一項持續(xù)30余年跟蹤上萬名英國人生活的調查則表明,想象力豐富的孩子成人后事業(yè)更加成功。英國教育研究所的研究人員分析了被調查對象在11歲時寫的展望自己未來的短文,然后將短文內容與作者42歲時的實際情況相比較。調查顯示,在11歲時便有豐富想象力的孩子當中,50%的人42歲時都成了出類拔萃的人物;而想象力較差的孩子中,這個比例僅為20%。
⑤由于數(shù)千年來傳統(tǒng)文化的禁錮,凡事要求循規(guī)蹈矩,師法古賢,國人歷來在科技想象力方面比較薄弱,很少有異想天開的例子。其實,中國人也曾有想象力豐富的時代,先秦時代的神話精衛(wèi)填海,女媧補天,夸父追日,愚公移山,共工撞山、羿射九日、嫦娥登月等,何其大膽精彩?上,后來的獨尊儒術,專注六經,八股取士,鉆故紙堆,把中國人的想象力幾乎扼殺殆盡,也直接導致了近代中國的積貧積弱,落后挨打,教訓十分深刻。
⑥前不久,莫言獲諾貝爾文學獎,某種意義上來說,也是對他豐富的想象力的肯定與鼓勵。一個貧瘠、落后、封閉的高密,居然能給他提供無限的創(chuàng)作來源,讓他變幻出無數(shù)具有傳奇色彩的人和事。他的成功也能給我們的科技教育界以啟示和警醒:
。
⑦因而,呵護學生心中的“西瓜樹”,與支持孩子的“登月夢”,對于培育他們的想象力,同樣大有意義,同樣值得肯定。
1.文章標題中的“西瓜樹”為什么要加上引號呢?(3分)
2.作為家長和老師應如何對待孩子的大膽想象?(2分)
3.文章介紹阿姆斯特朗的小故事,運用了 的論證方法,作用是
。(3分)
4.根據(jù)上下文,在第⑥段橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。(3分)
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