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對下列各句修辭手法判斷有誤的一項是

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A．我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。（比喻）

B．鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。（引用）

C．作為學生在知識的海洋里遨游是很愜意的。（比喻）

D．明明有流水，卻聽不見水聲。仰起頭來朝西望，半空掛著一條兩尺寬的白帶子，隨風飄動。（借代）

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A．圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。（對偶）

B．至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。（比喻）

C．他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（排比）

D．那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。（比喻）

　　對下列各句修辭手法判斷有誤的一項是

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　　A．胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。(比喻)

　　B．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(對偶)

　　C．你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎?(設問)

　　D．遠寺的鐘聲驚醒了海的酣夢。(擬人)

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A．沒有一棵樹、一道籬笆、一塊石頭可以容我藏身。（排比）

B．他頭暈眼花，腰酸背痛，兩腿千斤重。（夸張）

C．他們到達那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體己凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像兄弟似的摟著威爾遜。（比喻）

D．挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（擬人）

A．杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）

B．有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（對偶）

C．你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來�。ń璐�）

D．我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地。（擬人）

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A．亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。（比喻）

B．畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。（擬人）

C．我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？（反問）

D．這些字帖就掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（夸張）

對下列各句的修辭手法判斷有誤的一項是

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A．我知道我是在挖開我的回憶的墳墓。（比喻）

B．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（對偶）

C．你不覺得我們班的學生很努力嗎？（設問）

D．遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。（擬人）

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A．我知道我是在挖開我的回憶的墳墓。（比喻）

B．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（對偶）

C．你不覺得我們班的學生很努力嗎？（設問）

D．遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。（擬人）

對下列各句的修辭手法判斷有誤的一項是（　�。�

A．胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（比喻）

B．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（對偶）

C．你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？（設問）

D．遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。（擬人）