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        1. 填空。
            《送東陽(yáng)馬生序》中作者認(rèn)為自己“缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意”的原因是__________________________________。

          A、以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。
          B、蓋余之勤且艱若此。
          C、寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

          填空。
            《送東陽(yáng)馬生序》中作者認(rèn)為自己“缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意”的原因是__________________________________(用文中原話(huà))。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河南省期末題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選,回答問(wèn)題。
            幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀(guān),每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
          1、下列加黑體的實(shí)詞解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。
          A、以是人多以書(shū)(借)余
          B、媵人持(熱水)沃灌
          C、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)(拿著)經(jīng)叩問(wèn)
          D、不知口體之(奉獻(xiàn))不若人也
          2、用兩個(gè)字概括作者求學(xué)的經(jīng)歷,應(yīng)該是文章中的“____”和“____”,如用一句詩(shī)給文章重?cái)M一個(gè)標(biāo)題的話(huà),這句詩(shī)應(yīng)該是_______________
          3、作者認(rèn)為自己“余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意”的原因是________________(用文中的原句填空)
          4、文中總結(jié)全文的句子是______________________________
          5、作者寫(xiě)同舍生服飾華貴的目的是(  )
          A、突出自己求學(xué)的勤奮
          B、側(cè)寫(xiě)自己生活條件的艱苦
          C、表達(dá)對(duì)同舍生的鄙夷
          D、表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無(wú)術(shù)
          6、你是怎樣看待學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系的?
          _____________________________________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

          語(yǔ)文詩(shī)話(huà)

                 ①語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)是什么?有人認(rèn)為語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)是工具性。我認(rèn)為,這種觀(guān)點(diǎn)是片面的,它忽視了語(yǔ)文功能的多樣性。在日常生活中,每一個(gè)正常的人都能很熟練地進(jìn)行語(yǔ)言交流,甚至有明顯語(yǔ)法錯(cuò)誤的表達(dá)也不影響雙方的交流。我認(rèn)為,語(yǔ)文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語(yǔ)文的淺層次表達(dá)是生活實(shí)踐,具有工具性;高層次表達(dá)則是精神萬(wàn)象,具有精神性。 
                 ②我想,語(yǔ)文應(yīng)該是熱愛(ài)。沒(méi)有一顆對(duì)生活熾熱的心,怎會(huì)有“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”的熱烈浪漫?沒(méi)有對(duì)祖國(guó)山水、人文風(fēng)物的癡迷神往,怎會(huì)有“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán),能不憶江南”的拳拳詩(shī)情?怎會(huì)有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的怡然陶醉?……
                 ③熱愛(ài)生活,熱愛(ài)山川風(fēng)物,更應(yīng)該熱愛(ài)我們?nèi)俗约,?ài)親,愛(ài)友,愛(ài)人,便會(huì)有詩(shī)情,便會(huì)有語(yǔ)文。
                 ④“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人”,關(guān)愛(ài)親人反使詩(shī)情更怯生;“海內(nèi)存知已,天涯若比鄰”,友情因詩(shī)句而彼此拉近;“勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”,寂寞因詩(shī)句而得以慰藉;“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”,詩(shī)因友情而更酣暢;“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”,多少萍水相逢的人因此而更具人文關(guān)懷……
                 ⑤語(yǔ)文不僅表達(dá)著熱愛(ài),悠悠千古、浩瀚的文學(xué)海洋,更浮涌著多少憂(yōu)愁、郁悶甚或是猛呼抗?fàn)帯?
                 ⑥屈原憂(yōu)愁悲思而抒《離騷》,憤懣情極乃發(fā)《天問(wèn)》;東坡遭貶、壯志未酬而唱“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”;稼軒胡虜未滅而嘆“千古江山,英雄無(wú)覓孫仲謀處”;陳涉苦難深重怒呼“王侯將相寧有種乎?”……
                 ⑦古今中外,燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷都綴滿(mǎn)一個(gè)個(gè)“情”字,但也不乏冷靜理性。
                 ⑧陶淵明“問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏”折射出冷靜的人生選擇;范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”道出政治家的深重責(zé)任感;杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難,顯露出普渡眾生的情懷;毛澤東“問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉?”更是一代偉人對(duì)飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響……
                 ⑨“我以我的歌感動(dòng)上帝/正如山以瀑布/感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大!。泰戈?duì)柍脸恋暮硪舫龅脑?shī),感動(dòng)著世界的每一個(gè)角落。用語(yǔ)文抒寫(xiě)你的心靈,便是你自己的呢喃情話(huà),同時(shí)也感動(dòng)了——你、我、他。
          1.本文主要闡述了什么觀(guān)點(diǎn)?
          ___________________________________________________________________________________________
          2.第2段中的“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”和第8段中的“問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏”均出自陶淵明的《飲酒》詩(shī)。從全文看,作者引用這兩句詩(shī)的作用分別是什么?
          ①__________________________________________________________________
          ②____________________________________________________________________
          3.第⑤段是個(gè)過(guò)渡段。從內(nèi)容上看,它在上文第____________段和下文的第_______段之間起著承上啟下的作用。
          4.許多同學(xué)不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),為此,學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“我愛(ài)語(yǔ)文”系列活動(dòng)。
          ①請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。
          _______________________________________________________________________________
          ②你認(rèn)為在本次活動(dòng)中應(yīng)開(kāi)展哪些語(yǔ)文活動(dòng)?請(qǐng)列舉三項(xiàng)。
          _______________________________________________________________________________
          5.下面一段話(huà)中四個(gè)空白處應(yīng)依次填入的詩(shī)句序號(hào)分別是     

          [     ]

                 在盛唐的詩(shī)歌中,有一類(lèi)通常被統(tǒng)稱(chēng)為“邊塞詩(shī)”。這些詩(shī)作內(nèi)容豐富多彩,為我們展現(xiàn),了一幅幅盛唐邊塞畫(huà)卷。這里有(1)的雄奇景觀(guān),有“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)的壯闊雪原,有(2)的風(fēng)雪酷寒;這里有(3)的慷慨悲壯,有(4)的惆悵無(wú)奈,有“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞”(高適《燕歌行》)的極度憤慨……
          A.“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”(王翰《涼州詞》)
          B.火山五月行人少,看君馬去疾如鳥(niǎo)”(岑參《武威送劉判官赴磧西行軍》)
          C.“劍河風(fēng)急雪片闊,沙口石凍馬蹄脫”(岑參《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》)
          D.“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”(王維《使至塞上》)
          E.“中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
          F.“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”(王之渙《涼州詞》)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面的文言文和詩(shī)歌,完成1~4題。

          [甲]

          先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹(shù),因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自?shī),頗示己志。忘懷得失,以此自終。

          (選自陶淵明《五柳先生傳》)

          [乙]

          余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀(guān),每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅。則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

          當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

          (選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)

          1.下列句中加點(diǎn)的詞,意思完全相同的一項(xiàng)是    (    )

          A.以此終                       三峽七百里中

          B.在必醉                       陳太丘與友

          C.醉而退                       加冠

          D.獲有所聞            中往往語(yǔ)

          2.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

          (1)環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日。

          譯文:

          (2)以是人多以書(shū)假余。

          澤文:

          3.乙文中作者認(rèn)為自己“缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意”的原因是_______(用文中原話(huà))。

          4.兩個(gè)文段中的主人公在興趣方面有什么相同的地方?在讀書(shū)的方式和目的上,不同之處是什么?

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