下列句子中加粗的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

1. A.
   可望不可即（即：靠近、接觸的意思），折磨著你那進(jìn)取的心。（流沙河《理想》）
2. B.
   在她的眼里，月的陰晴圓缺無(wú)不各具風(fēng)韻（風(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情）。（周?chē)?guó)平《人生寓言》）
3. C.
   這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡（模胡：色彩不鮮艷，形象輪廓不清晰）了。（魯迅《膝野先生》）
4. D.
   《大學(xué)》本身就說(shuō)，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地（田地：地步）。（丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》）

下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中意思解釋有誤的一項(xiàng)是

A、這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了。模糊：不分明、不清楚。

B、小時(shí)候不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無(wú)論在什么地方，我總是文縐縐的。文縐縐：形容談吐、舉止文雅的樣子。

C、在眾目睽睽之下不能就此作罷，遭人哂笑。哂笑：  譏笑

D、海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。高傲：形容海燕意氣風(fēng)發(fā)、身形矯健。

下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．“水和礦物質(zhì)鹽類(lèi)，雖然也是生物體所必需的，而且也參與軀體的組成，但是它們不能供應(yīng)能量，跟一般食物不同。”這是一個(gè)二重復(fù)句，第一層是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

B．“食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)�！睆恼Z(yǔ)法的角度看它屬于單句，從說(shuō)明的角度看它采用了做詮釋的方法。

C．“一切生物都需要食物。”“所有的動(dòng)物和大部分微生物都是這一類(lèi)。”“一切生物都離不開(kāi)食物�！边@些加下劃線(xiàn)詞的運(yùn)用，既表明了范圍、界限，科學(xué)地反映客觀事實(shí)，又顯得語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

D．《食物從何處來(lái)》一文從結(jié)構(gòu)層次上看，先舉例說(shuō)明一切生物都需要食物，然后分類(lèi)說(shuō)明生物獲得食物的兩種途徑和方法。其中，主要說(shuō)明“自養(yǎng)”，次要說(shuō)明“異養(yǎng)”，作者依照主次分明、逐層深入的順序說(shuō)明事理。