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        1. 請根據(jù)意思選出相應的四字詞語。
          張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”,他是的__________(當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽,無須感到慚愧)。

          A、無愧于心
          B、當之無愧
          相關習題

          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面的文字,完成1-4題。

          如何閱讀一本書

           [美]查爾斯·范多倫

          ①閱讀的收獲程度取決于讀者的主動程度與技巧。你越主動,對自己和書籍的要求越多,獲得就越多。閱讀分為基本閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個層次;鹃喿x通常是在小學階段完成的,是進入更高層次閱讀的先決條件。

          ②檢視閱讀是一種訓練有素的快速閱讀。方法一為略讀:快速的瀏覽書衣提供的諸如書名、序、目錄等信息,隨意翻讀內文。方法二為粗讀:讀一本難讀的書,必須從頭到尾讀完,不停的思索,并查詢有疑惑的地方,初步了解書的類別與內容。

          ③分析閱讀可分為三個階段。第一階段是依照書的種類,用一個句子和一段文字來概括書中的內容,然后按照順序,將全書的大綱、各部分的大綱列出來。第二階段是診視一本書的內容,包括診視關鍵字,從最重要的句子中抓出重要主旨。主旨往往存在于書中重要的議論的段落。在任何一本書中,有許多段落根本沒有任何議論,需要你去架構:從這一段或那一段挑選出句子來,整理出前后順序并組成議論。第三階段是評論一本書。除非已完成大綱架構,詮釋整本書了,否則不要輕易批評。在批評之前,要區(qū)別真正的知識與個人觀點的不同,從而保證最終能評判作者觀點的正誤。

          ④閱讀的最終目標是主題閱讀。主題閱讀所牽涉的決不只是一本書,要知道應該讀哪些書。在準備階段,針對要研究的主題,參考圖書館目錄、專家建議、與書的目錄索引,設計一份試驗性書目。然后瀏覽這些書,找出最重要的章節(jié),確定哪些與你的主題相關,并就主題建立起清楚的概念。接下來多角度地分析研究主題,從不同角度開列出一連串的討論題,所有的書或者至少大多數(shù)的書都要能提供回答。最后,將針對各個問題的不同意見整理陳列出來,并作進一步的研究總結。

          1.閱讀第③段,請分別用四個字的詞語概括“分析閱讀”三個階段的閱讀目標。

          第一階段:               

          第二階段:              

          第三階段:              

          2.作者先說“基本閱讀”且說得略,后說“主題閱讀”且說得詳,為什么做這樣安排?

          3.根據(jù)要求回答下列問題。

          ①揣摩加點詞在文中意思。

          快速的瀏覽書衣提供的諸如書名、序、目錄等信息,隨意翻讀內文。

          ②體會加點詞的準確性。

          在準備階段,針對要研究的主題,參考圖書館目錄、專家建議、與書的目錄索引,設計一份試驗性書目。

          4.下面是一次“主題閱讀”設計,情結合第④段內容,依次完成填空。

          研究主題:中國古典小說中的人物形象比較

          第一步:寫出需參考的中國古典小說的書名

          如:①

          第二步:瀏覽并找出最相關章節(jié)

          第三步:從不同角度列出討論題

          如:①

          第四步:根據(jù)各個問題的不同意見做好研究總結

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          科目:初中語文 來源:設計九年級上語文人教版 人教版 題型:048

          閱讀下面的文字,完成下題。

          范進進學

            荏苒三年,(周學道)升了御史,欽點廣東學道。這周學道雖也請了幾個看文章的相公,卻自己心里想道:“我在這里面吃苦久了,如今自己當權,需要把卷子都細細看過,不可聽著幕客,屈了真才!敝饕舛,到廣州上了任。

            次日,行香掛牌,先考了兩場生員。第三場是南海、番禺兩縣童生。周學道坐在堂上,見那些童生紛紛進來,也有小的,也有老的,儀表端正的,獐頭鼠目的,衣冠齊楚的,襤褸破爛的。最后點進一個童生來,面黃肌瘦,花白胡須,頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是氣候溫暖,這時已是十二月上旬;那童生還穿著麻布直裰,凍得乞乞縮縮,接了卷子,下去歸號。周學道看在心里,封門進去。

            出來放頭牌的時節(jié),坐在上面,只見那穿麻布的童生上來交卷,那衣服因是朽爛了,在號里又扯破了幾塊。周學道看看自己身上,緋袍錦帶,何等輝煌。因翻一翻點名冊,問那童生道:“你就是范進?”范進跪下道:“童生就是。”學道道:“你今年多少年紀了?”范進道:“童生冊上寫的是三十歲,童生實年五十四歲!睂W道道:“你考過多少回了?”范進道:“童生二十歲應考,到今考過二十余次!睂W道道:“如何總不進學?”范進道:“總因童生文字荒謬,所以各位大老爺不曾賞取!敝軐W道道:“這也未必盡然。你且出去,卷子待本道細看!狈哆M磕頭下去了。

            那時天色尚早,并無童生交卷,周學道將范進卷子用心用意看了一遍。心里不喜道:“這樣的文字,都說的是些甚么話!怪不得不進學。”丟過一邊不看了。又坐了一會,還不見一個人來交卷,心里想道:“何不把范進的卷子再看一遍?倘有一線之明,也可憐他苦志!睆念^至尾,又看了一遍,覺得有些意思;正要再看看,卻有一個童生來交卷。……那童生叫做魏好古,文字也還清通。學道道:“把他低低的進了學罷。”因取過筆來,在卷子尾上點了一點,做個記認。又取過范進卷子來看,看罷,不覺嘆息道:“這樣文字,連我看一兩遍也不能解,直到三遍之后,才曉得是天地間之至文,真乃一字一珠!可見世上糊涂試官,不知屈煞了多少英才!”忙取筆細細圈點,卷面上加了三圈,即填了第一名;又把魏好古的卷子取過來,填了第二十名。將各卷匯齊,帶了進去。發(fā)出案來,范進是第一。謁見那日,著實贊揚了一回。

          (選自《儒林外史》)

          1.范進已經(jīng)五十四歲,為什么還叫“童生”?

          2.根據(jù)語境解釋下面詞語的含義。

          進學:

          荏苒:

          3.文章第二段畫線句子屬于________描寫,寫出范進________的特點。

          4.范進考了二十余次未考中,還在繼續(xù)考,是什么促使他如此熱衷于科舉?

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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀文章,回答問題。
            ①竹子是一種介乎草與木之間的獨特植物。它廣泛生長于亞洲、非洲、南美洲,并在這些地區(qū)享有盛譽。在印度,竹子以“窮人之木”而聞名;在越南,它被親切地稱為“兄弟”;而在中國,竹子被國人崇尚為“君子”,與中國文化息息相關。
           、谥褡油Π蝿傉G葉婆suō(   )。山有竹則山青,水傍竹則水秀。人們愛竹,愛它那灑脫的風姿。人們愛竹,愛它那節(jié)外無枝的操守。唐宋以來,竹子與梅花、松樹并稱為“歲寒三友”,明代則把“梅、蘭、竹、菊”比作“四君子”。蘇東坡則是“寧可食無肉,不可居無竹”。人稱“揚州八怪”之一的鄭板橋愛竹成pǐ( 。,須臾不離,他曾“四十年來畫竹枝”,為我們留下了大量的畫卷和詩篇。
            ③中華竹文化是華夏文明的重要內容和組成部分。一部中華文化史,上下五千年,處處竹相連。我國人民在長期的生產(chǎn)和勞動實踐中,把竹子的生物形態(tài)特征升華成了人的一種精神風貌,賦予了竹子獨特的精神內涵,未出土時便有節(jié),及凌云處尚虛心,它那種挺拔堅韌、寧折不彎的氣節(jié)為各階層的人們所稱頌。
           、苁澜缟蠜]有哪一種植物能像竹子一樣,對我國人民的精神生活產(chǎn)生如此深遠的影響,所以在世界上,中國也被稱為“竹文化的國度”。
          1.根據(jù)注音,把文段②中括號里應填的字寫在下面。
          ①綠葉婆suō(   ) ②愛竹成pǐ(  。
          2.文段②中引用蘇東坡和鄭板橋的事例作用有二,一是表明_________________;二是說明竹與中國文化的_________________關系。
          3.仔細揣摩文段③中“未出土時便有節(jié),及凌云處尚虛心”這兩句話,回答問題。
          ①“節(jié)”的本義是“竹節(jié)”,由此引中出一個意思是           。 “虛心”的本義是           ,由此引申出一個意思是“謙虛”。
          ②由這兩句話,你能聯(lián)想到怎樣的人生境界?
           __________________________________________________________
          4.品讀對聯(lián),聯(lián)系選文回答問題。 凌云勁竹真君子 空谷幽蘭絕美人
          ①選文中有兩個詞語恰到好處地表現(xiàn)了上聯(lián)對竹子的贊美,這兩個詞語是            。
          ②下聯(lián)贊美了蘭花怎樣的品格? 下列詞語中有一個最能代表蘭花品格的,這個詞語是_____________
          (A.純樸堅韌  B.桀傲不群  C.高雅絕俗  D.默默無聞)
          ③在古今中外的名人中,哪些人具有對聯(lián)中竹子或蘭花的品格?請各舉一例,寫出姓名事例或他本人的名言詩句。(選文中出現(xiàn)的例子除外)
          具有竹子品格的:__________________________________________,
          具有蘭花品格的:__________________________________________。

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