| 下列加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是 | ||||||||||||||||
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題
| 下列加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是 | ||||||||||||||||
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀下面短文，回答問(wèn)題。
傷仲永
王安石
金溪民方仲永，世隸耕①。仲永生五年，未嘗識(shí)書具②，忽啼求之。父異焉，借旁近③與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族④為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是⑤指物作詩(shī)立就⑥，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳⑦仲永環(huán)謁⑧于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱⑨前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然⑩眾人矣。”
【注】①世隸耕：世代耕田為土。②書具：書寫工具，指筆、墨、紙、硯等。③旁近：附近，這里指鄰居。④收族：和同一族的人搞好關(guān)系。收，聚，團(tuán)結(jié)。⑤自是：從此。⑥立就：立刻完成。⑦扳：同“攀”，牽引。⑧環(huán)謁：四處拜訪。⑨稱：相當(dāng)。⑩泯然：消失，毫無(wú)特色的意思。
（1）解釋句中加粗的詞。
①父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句（ ）
②日扳仲永環(huán)謁于邑人（ �。�
③從先人還家（ �。�
（
2）給下列加粗字注音。|
環(huán)謁（ �。� |
泯 然（ �。� |
（
3）解釋下列加粗的詞在句中的含義。
②
③
（
4）選出對(duì)下面句子的理解正確的一項(xiàng)。①仲永生五年，未嘗識(shí)書具。（ �。�
[
]A
．仲永生活了五年，未曾嘗試看書寫字。B
．仲永長(zhǎng)到五歲，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具。C
．仲永生活了五年，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具。D
．仲永長(zhǎng)到五歲，未曾嘗試看書寫字。②其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。
[
]A
．他以寫詩(shī)養(yǎng)活父母，和同宗族的人和睦相處為旨意，傳給全鄉(xiāng)的秀才欣賞他的詩(shī)作。B
．他的詩(shī)以養(yǎng)父母、收取全宗族的人心為旨意，傳給全鄉(xiāng)的秀才欣賞他的詩(shī)作。C
．他的詩(shī)以奉養(yǎng)父母、和同宗族的人和睦相處為旨意，傳給全鄉(xiāng)的秀才欣賞他的詩(shī)作。D
．他的詩(shī)以奉養(yǎng)父母、和同宗族的人和睦相處為旨意，傳給一個(gè)鄉(xiāng)間秀才欣賞他的詩(shī)作。（
5）從方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”這件事和《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙的變化中，你受到哪些啟示？____________________________________________________
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語(yǔ)文上�。ㄌK教版） 銀版 蘇教版 銀版 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語(yǔ)文（上） 題型：048
閱讀下列短文，完成練習(xí)。
�、偃跽叩却龣C(jī)會(huì)，而強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
②懦弱者常常用沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)原諒自己。其實(shí)，生活中到處充滿機(jī)會(huì)！學(xué)校的每一門課程，報(bào)紙上的每篇文章，每一位客人，每一次演說(shuō)，每一項(xiàng)貿(mào)易，全都是機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)陶冶情操，鍛煉膽量，培養(yǎng)品德，制造朋友，對(duì)你的能力和榮譽(yù)的每一次考驗(yàn)都是寶貴的機(jī)會(huì)。即使像道格拉斯這樣的奴隸都能使自己成為演說(shuō)家、著作家和政治家，那么，我們應(yīng)該怎么辦呢？道格拉斯連身體都不屬于自己！
③沒(méi)有誰(shuí)，在他的一生中，運(yùn)氣一次也不降臨。但是，當(dāng)運(yùn)氣發(fā)現(xiàn)他而他卻并不準(zhǔn)備接待它的時(shí)候，它就會(huì)從門口進(jìn)，從窗口出了。
④年輕的醫(yī)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和研究，他碰到了一次復(fù)雜的手術(shù)。主治大夫不在，時(shí)間又非常緊迫，病人處在生死關(guān)頭。他能否經(jīng)得起考驗(yàn)，他能否代替主治大夫的位置和他的工作，機(jī)會(huì)和他面面相對(duì)。他是否能夠否定自己的無(wú)能和怯懦，走上幸運(yùn)和榮譽(yù)的道路？（A）這就要他自己作出回答。
�、輰�(duì)重大的時(shí)機(jī)你做過(guò)準(zhǔn)備嗎？
�、蕹悄阕龊脺�(zhǔn)備，否則________。
�、摺皬倪@條路走過(guò)去可能嗎？”拿破侖問(wèn)那些被派去探測(cè)伯納稱之為“死亡之路”的工程技術(shù)人員�！耙苍S吧，”回答是不敢肯定的，“它在可能的邊緣上�！薄澳敲�，前進(jìn)！”小個(gè)子不理會(huì)工程人員講的困難，下了決心。（B）
⑧出發(fā)前，所有的士兵和裝備都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格細(xì)心的檢查。破的鞋、有洞的衣服、壞了的武器，都馬上修補(bǔ)或更換。一切就緒，然后部隊(duì)才前進(jìn)。（C）統(tǒng)帥的精神鼓舞著戰(zhàn)士們�！ 、釕�(zhàn)士皮帶的閃光，出現(xiàn)在阿爾卑斯山高高的陡壁上，出現(xiàn)在高山的云霧中。每當(dāng)軍隊(duì)遇到特殊困難的時(shí)候，雄壯的沖鋒號(hào)就會(huì)響徹群山之巔。盡管在這危險(xiǎn)的攀登中到處充滿了障礙，致使隊(duì)伍延長(zhǎng)到30公里，但是他們一點(diǎn)不亂，也沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)！4天之后，這支部隊(duì)就突然出現(xiàn)在意大利平原上了。
�、猱�(dāng)這“不可能”的事情完成以后，其他人才看到，這件事其實(shí)早就可以做到的。許多統(tǒng)帥都具有必要的設(shè)備、工具和強(qiáng)壯的士兵，（D）而拿破侖不怕困難，在前進(jìn)中精明地抓住了自己的時(shí)機(jī)。
1．給下列加粗字注音。
懦弱（ ） 奴隸（ ） 稱之為（ �。�
邊緣（ �。 √�冶（ �。 ∪荷街�巔（ �。�
2．對(duì)第⑨段“障礙”一詞的正確理解是
[ ]
3．第⑥段畫橫線處應(yīng)填入的語(yǔ)句是
[ ]
A．你只會(huì)使機(jī)會(huì)顯得可笑
B．機(jī)會(huì)只會(huì)使你顯得可笑
C．對(duì)于你和機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)，同樣顯得可笑
D．對(duì)于你來(lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)只會(huì)顯得可笑
4．原文中還有一句話：“但是他們?nèi)鄙僖懔蜎Q心�！彼鼞�(yīng)該放在
[ ]
5．作者在第②段論述的是_________________________。（可用文中語(yǔ)句回答）
6．從全文看作者論述的中心論點(diǎn)是____________________。本文主要使用了________________的論證方法。
7．讀完這篇文章，你明白了一個(gè)什么道理？
______________________________________________
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：學(xué)力提升指導(dǎo)叢書 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 2006年初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)（下冊(cè)） 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書 七年級(jí)上冊(cè) 題型：048
冰心
�、傩∨笥�！當(dāng)你尋見(jiàn)了世界上有一個(gè)人，認(rèn)識(shí)你，知道你，愛(ài)你，都千百倍的勝過(guò)你自己的時(shí)候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地的愛(ài)她，而且死心塌地容她愛(ài)你？
�、谟幸淮斡仔〉奈�，忽然走到母親面前，仰著臉問(wèn)：“媽媽，你到底為什么愛(ài)我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑的說(shuō)：“不為什么，——只因你是我的女兒！”
�、坌∨笥眩∥也恍攀澜缟线�有人能說(shuō)這句話！“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，________她愛(ài)我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹保蚴瞧渌耸篱g的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛(ài)是不附帶任何條件的。惟一的理由，就是我是她的女兒�？傊膼�(ài)，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾開(kāi)我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的元素，而直接的來(lái)愛(ài)我的自身！
�、芗偈刮易咧聊缓�，將我二十年的歷史和一切都更變了，再走出到她面前，世界上縱沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅(jiān)強(qiáng)無(wú)盡的愛(ài)來(lái)包圍我。她愛(ài)我的肉體，她愛(ài)我的靈魂，她愛(ài)我前后左右，過(guò)去，將來(lái)，現(xiàn)在的一切！
�、萏焐系男浅剑E雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn)，天如同一張藍(lán)紙卷了起來(lái)。樹葉子滿天 a ，鳥兒b ，走獸 c 到它的洞穴。
萬(wàn)象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里……天地一切都信她！她對(duì)于我的愛(ài)，不因著萬(wàn)物毀滅而變更！
�、匏膼�(ài)不但包圍我，而且普遍的包圍著一切愛(ài)我的人。[而且因著愛(ài)我，她也愛(ài)了天下的兒女，她更愛(ài)了天下的母親]小朋友！告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來(lái)的！”
�、呤澜缟蠜](méi)有兩件事物，是完全相同的。同在你頭上的兩根發(fā)絲，也不能一般長(zhǎng)短。然而——請(qǐng)小朋友們和我同聲贊美！——只有普天下的母親的愛(ài)，或隱或顯，或出或沒(méi)；不論用斗量，用尺量，或是用心靈的密度來(lái)推測(cè)；我的母親對(duì)于我，你的母親對(duì)于你，她的和他的母親對(duì)于她和他；她們的愛(ài)是一般的長(zhǎng)闊高深，分毫都不差減。小朋友！我敢說(shuō)，也敢信古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)敢來(lái)駁我這句話。當(dāng)我發(fā)覺(jué)了這神圣的秘密的時(shí)候，我會(huì)歡喜感動(dòng)得伏案痛哭！
1．第①段加粗的“有一個(gè)人”指的是誰(shuí)？
答：________________________________________
2．填入第③段橫線處的語(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．何等勇敢，何等偉大！
B．何等剛強(qiáng)，何等無(wú)余地！
C．何等剛決，何等無(wú)回旋！
3．給加粗字注音。
屏除________ 拂拭________
麾開(kāi)________ 蒙罩________
4．第③段中，母親愛(ài)女兒的理由是什么？
答：________________________________________
5．第⑤段寫萬(wàn)物毀滅那可怕的情景，有何作用？
答：________________________________________
6．第⑤段有三個(gè)比喻句，請(qǐng)你找出來(lái)。
（1）________________________________________
（2）________________________________________
（3）________________________________________
7．填入第⑤段a、b、c處恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是
[ ]
8．下列說(shuō)法與作者在第⑦段中所表達(dá)的中心意思無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是
[ ]
A．母愛(ài)的偉大是共同的
B．母愛(ài)是世間最偉大的感情
C．母親的愛(ài)是無(wú)法估量的
D．我們應(yīng)該回報(bào)母親無(wú)私的愛(ài)
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