| 選擇加粗字注音完全正確的一項 | |||||||||
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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題
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科目：初中語文 來源：題網(wǎng)七年級上語文人教版 人教版 題型：013
選擇加粗字注音完全正確的一項（ �。�
脊梁（j0） 船舶（b$） 綴連（zhu@）
蛻變（tu@） 洗濯（zhu$） 功勛（x&n）
玷污（di4n） 拋棄（p1o） 即刻（j@）
D．裝載（z3i） 倔強（ji4ng） 詛咒（z(）
科目：初中語文 來源：廣東省中考真題 題型：單選題
| 選擇下列加粗字注音完全正確的一項。 | ||||||||
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科目：初中語文 來源：黃岡學(xué)霸七年級語文 上 題型：013
選擇下列加粗字注音完全正確的一項是
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A．海域y) 畸形q0 爻卦y2o 孕育y)n
B．迄今q! 大廈sh4 軌道gu! 橢圓tu%
C．描摹m$ 怠惰du^ 瑩白y0ng 懲罰ch6ng
D．恒星h6ng 熬夜2o 陰霾l0 褐色h8
科目：初中語文 來源：三點一測叢書八年級 語文（上） 題型：013
選擇下列加粗字注音完全正確的一項是
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A．偷襲（x0） |
手臂（b8i） |
珍藏（c2ng） |
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B．附近（f(） |
埋葬（z4ng） |
掩護(hù)（y3n） |
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C．間歇（ji4n） |
地窖（ji4o） |
匍匐（p*） |
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D．瓦礫（l@） |
腋窩（y8） |
僵硬（y8ng） |
科目：初中語文 來源：初一語文 第一學(xué)期期末試卷（一） 題型：013
為下面詞語中加粗字選擇注音完全正確的一項
①準(zhǔn)備著 ②著火了 ③沒著了 ④著落
[ ]
科目：初中語文 來源：北大附中題庫 七年級語文（第2版）上冊、第一學(xué)期期末測試卷（一） 題型：013
為下面詞語中加粗字選擇注音完全正確的一項
①準(zhǔn)備著 ②著火了�、蹧]著了 ④著落
A．①zhe�、�zh2o�、�zh1o�、�zhu$
B．①zh2o�、�zh1o�、�zh8�、�zhu$
C．①zh1o�、�zhu$ ③zh2o�、�zhe
D．①zhu$�、�zh1o ③zh2o�、�zh8
科目：初中語文 來源： 題型：013
為下列各題選擇正確答案。
�。�1）句中加粗字注音和解釋完全正確的一項是
（ ）
A.幾死者數(shù)矣（j! 幾乎） B.百廢具興（j* 準(zhǔn)備）
C.曩與吾祖居者（n3ng 從前） D.薄暮冥冥（bu$ 輕微）
(2)句中加粗詞含義相同的一項是
（ �。�
A.永州之野產(chǎn)異蛇 覽物之情，得無異乎
B.今以蔣氏觀之 此則岳陽樓之大觀也
C.以俟夫觀人風(fēng)者得焉 陰風(fēng)怒號，濁浪排空
D.若毒之乎 又安敢毒耶
（3）翻譯文言語句有誤的一項是
（ �。�
A.是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？
譯文：這就是進(jìn)入朝延做官也擔(dān)憂，辭官隱居也擔(dān)憂。那么，什么時候才快樂呢？
B.陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”
譯文：陳涉長長地嘆了一口氣說：“唉！大雁、天鵝怎么會理解燕子、麻雀的志向��！”
C.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
譯文：橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也象黃昏時那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到陽光。
D.蓋一歲之犯死者二焉；其余則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！
譯文：其實呢，我一年里冒生命危險只有兩次，其余的日子卻能高高興興地過，哪里像我的鄰居們天天都這么難熬呢!
（4）作家、作品及朝代搭配有誤的一項是
（ �。�
A.司馬遷 《史記》 西漢
B.柳宗元 《捕蛇者說》 唐朝
C.陶淵明 《桃花源記》 西晉
D.歐陽修 《醉翁亭記》 宋朝
科目：初中語文 來源：2007年福建省三明市初中畢業(yè)生升學(xué)考試語文試題 題型：043
�、偬┥皆拢呛苊赖�。那空明澄碧的月色，令人想起ch2n ch2n的清泉。坐在泰山極頂?shù)挠^月峰上賞月，云淡風(fēng)輕，玉盞般的圓月，悄然聲息地懸在空中，那樣的清，那樣的靜，恰似一（ �。┬顫M瓊漿的晶亮亮的湖，恍如一伸手，就可以掬下一（ ）清冽冽的甘露呢！
�、谖乙娺^西子湖的平湖秋月。十里荷花，一（ �。熢�。月兒剛露臉，漫天就抖下迷迷蒙蒙的霧，那月色總是潮潤潤的，w(媚中頗有幾絲纏綿。泰山月的韻致，卻ji%ng然不同。萬里平疇，獨尊一岳。那月光，明朗得很，干凈得很。上了南天門，便是“天街”，凡塵淘盡，一碧如洗�！疤旖帧眱蓚�(cè)，廟宇、古道、高樓、綠樹，剔透玲瓏，xi1n塵不染，全浸潤在脈脈的月色里。極遠(yuǎn)的地方，有一（ �。嵃椎脑颇�，輕盈而扶搖直上，欲乘風(fēng)飄去，那便是中華民族的搖籃黃河嗎？游目騁懷，你不得不贊嘆古人創(chuàng)造的“月華如水”的妙喻。
�、厶┥揭黄拢诹松降碾U峻、樹的蒼涼，消融了古廟的寂寞、峽谷的幽深。白日里，“云端掛天梯”的“十八盤”此刻也完全失卻了峭拔和威嚴(yán)，而幻成泛著銀暈的飄帶，寧靜而溫柔地飄浮著、飄浮著……
節(jié)選自沈世豪的《泰山一片月》，略有改動
1．根據(jù)拼音寫漢字。
（1）ch2n ch2n________的清泉
（2）w(________媚
（3）ji%ng________然不同
（4）xi1n________塵不染
2．給加粗字注音。
（1）脈脈的月色（ �。�
（2）銀暈的飄帶（ �。�
3．結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號里。
備選詞：杯、縷、泓、派
（1）一（ �。┬顫M瓊漿的晶亮亮的湖
（2）一（ �。┣遒母事�
（3）十里荷花，一（ �。熢�
（4）一（ �。嵃椎脑颇�
4．給加粗字選擇恰當(dāng)?shù)牧x項，將義項序號填在括號里。
韻致（ ）（A．招致 B．情致 C．以致 D．精致）
失卻（ �。ˋ．后退 B．推辭 C．去，掉 D．表轉(zhuǎn)折）
5．用正楷抄寫下列漢字。
盞 冽 剔 染 騁 幽
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6．將文中第③段抄在下列橫線上，要求：書寫正確、端正、整潔，注意行款格式及標(biāo)點符號的規(guī)范。
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科目：初中語文 來源：學(xué)習(xí)與評價 八年級（初中二年級）（下） 題型：048
從前有一人，生在一個人跡罕至的地方，但他天資穎慧，生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥雀，饒有興味地欣賞其啁啾，聊以自娛。他極為驚異地發(fā)現(xiàn)，那些鳥兒運用巧妙之技，借助呼吸之氣，能隨心所欲地叫出各種聲音，都好聽極了。一日晚間，他在家聽到附近傳來一種聲音，十分悠揚，就臆斷為一只小鳥，出去捕捉它。路上，遇見一位牧童，正在吹著一根木管，同時手指在上面按動著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開，使木管發(fā)出了那種響聲，宛然喈喈鳥語，不過發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已，并在好奇心驅(qū)使下，送給牧童一頭牛犢，換取了那支笛子�！�
我還可以試舉另外許多例子，來闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式在感覺與經(jīng)驗尚未向我們啟示之時，都是我們無法設(shè)想的，即便經(jīng)驗有時仍不足以彌補我們的無能。故此，倘若我不能準(zhǔn)確地斷定彗星的形成之因，那么我是應(yīng)當(dāng)受到寬宥的，況且我從未聲言能夠做到這一點，因為我懂得它會以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬�。對于握在我們手心的蟬兒，都難以弄明白鳴聲生自何處，因而對于處在遙遠(yuǎn)天際的彗星，不了解它的成因何在，更應(yīng)當(dāng)予以諒解了。
1．解釋下列加粗的字。
我還可以試舉另外許多例子，來闡釋大自然在生成其（①）事物中的豐富性，其（②）方式在感覺與經(jīng)驗尚未向我們啟示之時，都是我們無法設(shè)想的，即便經(jīng)驗有時仍不足以彌補我們的無能。
2．第一段和第二段的語言表達(dá)方式有什么不同？它們都是為了共同說明一個什么道理？
3．下列不合文意的一項是
[ ]
A．在感覺與經(jīng)驗尚未向我們啟示之時，我們無法設(shè)想大自然所生成事物的豐富性。
B．在感覺與經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們只能認(rèn)知大自然所生成事物的一小部分。
C．即使我們有了感覺和經(jīng)驗，有時仍不足以彌補我們認(rèn)識大自然所生成事物的豐富性。
D．我們無法闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式更是無法設(shè)想。
4．選擇下列觀點中的一個，運用課文中的例子加以闡釋和說明。
①蘇格拉底說：只有知道自己不聰明的人才是聰明的。
②隨著幾乎每一項新的科學(xué)成就，隨著對科學(xué)問題的每一個假定的解決辦法，未解決的問題的數(shù)量和難度也都在增加。實際上，它們的增加比解決辦法要快得多。人們很可能說，我們的假定知識是有限的，而我們的無知卻是無限的。但是不僅如此：在對未解決的問題敏感的真正的科學(xué)家看來，在非常具體的意義上，世界正越來越變成難解之謎。
③也許我是錯的，也許你是對的。但是我們很可能都是錯的。
④當(dāng)然，只要可能就避免錯誤，它仍然是我們的職責(zé)。但是，正是為著避免它們，我們必須首先意識到避免它們何其困難，沒有人完全取得了成功。甚至由直覺引導(dǎo)的最有創(chuàng)造力的科學(xué)家也沒有成功：直覺可能把我們引入歧途。
⑤為學(xué)會避免犯錯誤，我們必須從我們的錯誤中學(xué)習(xí)。因此，掩蓋錯誤是最大的理智的罪惡。
⑥當(dāng)別人讓我們注意到我們的錯誤時，我們也必須學(xué)會接受，甚至感激地接受。當(dāng)我們又讓別人注意他們的錯誤時，我們總應(yīng)當(dāng)記住我們自己曾犯過相似的錯誤。我們應(yīng)當(dāng)記住，最偉大的科學(xué)家們也曾犯過錯誤。我無疑不想說我們的錯誤通常是可寬恕的：我們決不可讓我們的注意力松懈。但是從人的角度說，一再犯錯誤是不可避免的。
⑦我們自己心中必須清楚，我們需要別人發(fā)現(xiàn)和糾正我們的錯誤（如他們需要我們一樣），尤其那些在不同的環(huán)境中帶著不同的觀念成長起來的人。
⑧我們必須了解，自我批評是最好的批評；但是別人的批評是必需的。它幾乎和自我批評一樣有益。
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