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        1. 排列下列句子順序,使語言連貫。排列的正確順序是⑥_____________②
          ①有智慧的書,是每字每句都如珠玉似的晶瑩,可以啟發(fā)人的心靈。
          ②“讀書得間”就是智慧的表現(xiàn)。
          ③然而這類書多極了,讀者要不浪費時間,就不能不精心選擇。
          ④須知著書固要智慧,讀書也要智慧。
          ⑤無智慧的書,往往材料堆積得和蟻丘一樣,議論雖多,見解毫無。
          ⑥我們可以把書分為兩大類:一類是有智慧的,一類是無智慧的。

          A、①③⑤④
          B、①⑤③④
          C、①⑤④③
          D、③①⑤④
          相關習題

          科目:初中語文 來源:新課標讀想用  九年級語文(下) 題型:022

          排列下面句子的順序,使語言連貫。

          ①書籍正是由無數(shù)智者用心血澆鑄成的一個大千世界。

          ②“一花一世界,一沙一天堂”這句名言如果借用到書籍上,就會顯得趣味獨特。

          ③這就是說,要用“心”讀書。

          ④在這樣的世界里,只有虔誠的心靈才能自如地馳騁。

          正確順序是________。

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          科目:初中語文 來源:2013屆江蘇省揚州市江都區(qū)雙溝中學九年級下學期3月練習語文試卷(帶解析) 題型:單選題

          按順序排列下面的句子,組成語意連貫的一段話,順序正確的是(  )(2分)
          ①人類世界所創(chuàng)造出來的奇異圖案浮露在鼎身上,各種圖案以一定的秩序排列著,構成一個無言的小宇宙。
          ②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢、龍虎的文身、魚獸的混種、牛羊的肢體……幻覺的、寫實的、神話的或者生活的。
          ③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構成了青銅器的配方,一旦倒入“陶范”中,就會形成設計者心中的器物。
          ④沸騰后的冷卻使溶液成為一個厚重的鼎,在合金形式的鎖扣下,鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖案。
          ⑤銅的性格,因為錫和鉛的加入而默默改造了,熔點降低而冷卻后的硬度增加。

          A.③⑤④②①B.③⑤④①②C.⑤③④①②D.⑤③④②①

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          科目:初中語文 來源:2012-2013學年江蘇省揚州市九年級下學期3月練習語文試卷(解析版) 題型:選擇題

          按順序排列下面的句子,組成語意連貫的一段話,順序正確的是(  )(2分)

          ①人類世界所創(chuàng)造出來的奇異圖案浮露在鼎身上,各種圖案以一定的秩序排列著,構成一個無言的小宇宙。

          ②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢、龍虎的文身、魚獸的混種、牛羊的肢體……幻覺的、寫實的、神話的或者生活的。

          ③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構成了青銅器的配方,一旦倒入“陶范”中,就會形成設計者心中的器物。

          ④沸騰后的冷卻使溶液成為一個厚重的鼎,在合金形式的鎖扣下,鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖案。

          ⑤銅的性格,因為錫和鉛的加入而默默改造了,熔點降低而冷卻后的硬度增加。

          A.③⑤④②①       B.③⑤④①②        C.⑤③④①②        D.⑤③④②①

           

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

          按順序排列下面的句子,組成語意連貫的一段話,順序正確的是(  )(2分)
          ①人類世界所創(chuàng)造出來的奇異圖案浮露在鼎身上,各種圖案以一定的秩序排列著,構成一個無言的小宇宙。
          ②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢、龍虎的文身、魚獸的混種、牛羊的肢體……幻覺的、寫實的、神話的或者生活的。
          ③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構成了青銅器的配方,一旦倒入“陶范”中,就會形成設計者心中的器物。
          ④沸騰后的冷卻使溶液成為一個厚重的鼎,在合金形式的鎖扣下,鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖案。
          ⑤銅的性格,因為錫和鉛的加入而默默改造了,熔點降低而冷卻后的硬度增加。
          A.③⑤④②①B.③⑤④①②C.⑤③④①②D.⑤③④②①

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          科目:初中語文 來源:黃岡重點作業(yè) 初三語文(上) 題型:013

          閱讀答題。

            如何對待歷史是個嚴肅的問題。任何莊重的政治家、歷史學家都不會用墨寫的謊言掩蓋血寫的事實。誰不知道,當年日本軍國主義者侵略了大半個中國,踐踏中國的大好河山,喪心病狂地屠殺無辜,制造一個又一個萬人坑、無人區(qū),使兩千萬中國人慘遭傷亡?南京大屠殺曾經(jīng)以侵略者的慘無人道而震驚中外,遠東國際軍事法庭也曾對此作出莊嚴的宣判。據(jù)當時目擊者的證詞,西方記者的報道,外國教會人士的回憶,包括日本士官自供和他們當作欣賞而留下的張張慘不忍睹的照片,都證實了那場大屠殺。1937年12月13日,侵華日軍在占領南京后開始了長達六周的燒殺淫掠。其屠刀所向,山河血染,日月失色。據(jù)不完全統(tǒng)計,在那場大屠殺中,集體射殺并毀尸滅跡的達19萬人,零散屠殺并經(jīng)慈善團體掩埋的達15萬人,合計30萬人之眾。

            遇難者30萬!________中國捏造的數(shù)字,________經(jīng)過詳細的調查得出的事實,包括日本許多正直的歷史學家在內,都證實日軍在南京進行過血腥屠殺,侵略者的罪行鐵證如山,是舉世公認的歷史事實。遇難者30萬!①是對侵略者無聲的控訴,④是人類的良知向世人敲起的警鐘,②它是用累累白骨組成,③這不是一個普通的數(shù)字。……

            十分可笑的是,明明是石原自己在編造謊言,卻硬把編造謊言的帽子扣到中國人民頭上;明明是他自己對歷史采取極不嚴肅的態(tài)度,不惜用謊言掩蓋事實,從而也損污了廣大日本國民正視歷史的誠實的形象,卻把污水向一貫主張中日友好、一貫把日本軍國主義與日本人民分開、以德報怨、不算舊賬的中國人民身上潑來,難道他不感到有愧嗎?

          1.“任何莊重的政治家、歷史學家都不會用墨寫的謊言掩蓋血寫的事實!睂@句話的理解正確的一項是

          [  ]

          A.墨寫的謊言指日本軍國主義者編造的謊言,而血寫的事實則指日本侵華血淋淋的歷史事實,兩者都寫在書上。

          B.墨寫的謊言指石原在雜志上發(fā)表的美化日本侵華、歪曲歷史事實的文章。

          C.血寫的事實指中國人民用鮮血證明的日本侵略中國的慘痛歷史。

          D.墨寫的謊言和血寫的事實攪和在一起,容易混淆視聽,讓人難以分辨。

          2.作者說:“日軍在南京進行過血腥屠殺,侵略者的罪行鐵證如山,是舉世公認的歷史事實!毕旅娌粚儆谌哲娗秩A的罪證的是

          [  ]

          A.遠東國際軍事法庭曾對侵華的戰(zhàn)爭犯作出莊嚴的宣判

          B.當時目擊者的證詞,西方記者的報道,外國教會人士的回憶

          C.日本士官自供和他們當作欣賞而留下的張張慘不忍睹的照片

          D.在那場大屠殺中,集體射殺并毀尸滅跡的達19萬人,零散屠殺的達15萬人,合計30萬人之眾。

          3.作者說,日本侵略者“屠刀所向,山河血染,日月失色”,對這句話理解不正確的是

          [  ]

          A.采用了對偶、夸張的手法,控訴了日本在中國所犯下的滔天罪行。

          B.采用排比句式,有力地揭露了日軍屠殺無辜的數(shù)量之多,所犯罪行之大。

          C.采用排比句式,說明了日軍的強大和殘忍。

          D.作者強烈譴責和控訴了日軍的侵略罪行,對日本國內現(xiàn)在仍有一些別有用心的人否認歷史事實、美化侵略的行徑感到異常憤怒。

          4.第二段空格中依次填入的詞語正確的是

          [  ]

          A.這不是  這是
          B.這不是  而是
          C.這并非  只是
          D.這并非  而是

          5.文中第二段加粗的句子順序不對,正確的順序是

          [  ]

          A.①④②③
          B.③②①④
          C.②④①③
          D.④②①③

          6.原文中省略了一段話,正確的位置是在________。

          人們記得,當年參與指揮大屠殺的主兇劊子手谷壽夫,在他被處死刑前尚希望以他的死,消弭些許中國人民對日寇的仇恨。許多當年犯下屠殺中國人民罪行的原侵華軍人尚悔罪自責,站到贖罪的行列,而身為國會議員的石原先生卻連發(fā)生過大屠殺都不肯承認,其良知何在?

          [  ]

          A.第一段后面

          B.第一段“證實了那場大屠殺”之后

          C.第二段的省略號的位置

          D.第三段開頭部分

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          科目:初中語文 來源:北大附中題庫 八年級語文(第2版)上冊、第三單元 測試卷 題型:048

            設計者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點,似乎設計者和匠師們一致追求的是:務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的,他們講究亭臺軒榭的________,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的________,講究近景遠景的________。總之,一切都要為構成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆,他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感,而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

            ……

            蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂,或者是幾座水山配合著竹子花木,全在乎設計者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏石頭,或者種些花草,也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”,是入畫的一景。

          (1)

          文中括號內依次填寫的一組詞語應是(1分)

          [  ]

          A.

          布局 層次 映襯

          B.

          映襯 布局 層次

          C.

          布局 映襯 層次

          D.

          層次 映襯 布局

          (2)

          說明事物應抓住特征。選文第一段說明蘇州園林共同特征的句子是“________”。句中“________”二字,貫穿全篇,全文緊扣這兩個字分項介紹了蘇州園林的特征。選文第二段中的“________”椌溆胱詈笠瘓浠罷沼α蘇庖惶卣鰲!3分)

          (3)

          選文第二段可以分為兩層,先說假山的堆疊。文中“________”一句從游覽者的感受的角度突出了假山堆疊的藝術效果。次說池沼的特點,并用“這也是為了取得從各個角度都成一幅畫的效果”一句評述池沼與其他景致配合的藝術效果。句中的“這”指代的內容是________。(2分)

          (4)

          選文第二段所說明的中心內容是(1分)

          [  ]

          A.

          蘇州園林都有假山和池沼

          B.

          蘇州園林中,假山和池沼的配合顯示出自然美。

          C.

          蘇州園林中,假山和池沼的安排都體現(xiàn)了設計者們生平多閱歷,胸中有丘壑。

          D.

          蘇州園林中,假山和池沼的配合顯示出自然美。

          (5)

          對“講究假山和池沼的配合”一句理解錯誤的一項是(1分)

          [  ]

          A.

          蘇州園林有假山,有池沼,山水映襯,互相配合。

          B.

          蘇州園林中假山的堆疊注意了與竹子花木相配合,使人產(chǎn)生“身在山間”的實感。

          C.

          蘇州園林中的池沼與橋梁、石岸、石頭或花草金魚等景致的配合,富有自然情趣。

          D.

          蘇州園林中假山和池沼的配合追求對稱。

          (6)

          “假山的堆疊,可以說是一項藝術而不僅是技術”的正確意思是1分)

          [  ]

          A.

          假山的堆疊,是技術也是藝術。

          B.

          假山的堆疊,不僅是技術,更是藝術。

          C.

          假山的堆疊,不僅是藝術,而且是技術。

          D.

          假山的堆疊,既是藝術,更是技術。

          (7)

          選文中的畫線句所用的說明方法依次是(1分)

          [  ]

          A.

          舉例子 摹狀貌

          B.

          作詮釋 作比較

          C.

          舉例子 下定義

          D.

          摹狀貌 舉例子

          (8)

          說明事物應注意合理地安排說明的順序。這兩個文段采取的是________順序。從《蘇州園林》全文的結構看,這兩個文段之間的關系是________關系。(2分)

          A.

          選文第一段中的“一切”、“決不”等詞語表達了十分肯定的語氣,對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。

          B.

          選文第二段中的“大多”、“往往”等詞語用得極有分寸,既不夸大,又不縮小,體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性。

          C.

          說明文的語言風格可以平平實實,也可以生動活潑。選文的語言以平實為主。

          D.

          “游覽者看‘魚戲蓮葉間’又是入畫的一景”,一句中的“又”字,既呼應了前文中石岸的修砌、石頭的布置和花草的栽種都已“入畫”的介紹,又強調了游覽者看“魚戲蓮葉”的成畫效果,體現(xiàn)了語言運用的連貫性。

          (9)

          從語言的角度分析,下列說法錯誤的一項是(1分)

          [  ]

          A.

          選文第一段中的“一切”、“決不”等詞語表達了十分肯定的語氣,對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。

          B.

          選文第二段中的“大多”、“往往”等詞語用得極有分寸,既不夸大,又不縮小,體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性。

          C.

          說明文的語言風格可以平平實實,也可以生動活潑。選文的語言以平實為主。

          D.

          “游覽者看‘魚戲蓮葉間’又是入畫的一景”,一句中的“又”字,既呼應了前文中石岸的修砌、石頭的布置和花草的栽種都已“入畫”的介紹,又強調了游覽者看“魚戲蓮葉”的成畫效果,體現(xiàn)了語言運用的連貫性。

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