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        1. 解釋句中加粗的詞不對(duì)的是

          A、一百里(左右)   
          B、急甚箭(水勢(shì)急)   
          C、蟬則千轉(zhuǎn)不(貧窮)
          D、橫上蔽(樹枝)   
          C
          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:單選題

          解釋句中加粗詞有誤的一項(xiàng)是


          1. A.
            佩服他、仰慕他的人很多,不喜歡他的人也不少。(敬仰思慕)
          2. B.
            對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的,有一位長(zhǎng)期以來鮮為人知的科學(xué)家:鄧稼先。(很少有人知道)
          3. C.
            他匆匆地信手涂抹著,所要繪畫的東西不用費(fèi)心思索便出現(xiàn)在畫布上。(隨手)
          4. D.
            母親姓魯,鄉(xiāng)下人,她以自修得到能夠看書的學(xué)力。(學(xué)習(xí)的經(jīng)歷)

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          科目:初中語文 來源:點(diǎn)擊新版全程測(cè)試卷初二(下) 題型:013

          解釋句中加粗詞有誤的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.佩服他、仰慕他的人很多,不喜歡他的人也不少。(敬仰思慕)

          B.對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的,有一位長(zhǎng)期以來鮮為人知的科學(xué)家:鄧稼先。(很少有人知道)

          C.他匆匆地信手涂抹著,所要繪畫的東西不用費(fèi)心思索便出現(xiàn)在畫布上。(隨手)

          D.母親姓魯,鄉(xiāng)下人,她以自修得到能夠看書的學(xué)力。(學(xué)習(xí)的經(jīng)歷)

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          科目:初中語文 來源: 題型:013

          解釋句中加粗詞有誤的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.佩服他、仰慕他的人很多,不喜歡他的人也不少。(敬仰思慕)

          B.對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的,有一位長(zhǎng)期以來鮮為人知的科學(xué)家:鄧稼先。(很少有人知道)

          C.他匆匆地信手涂抹著,所要繪畫的東西不用費(fèi)心思索便出現(xiàn)在畫布上。(隨手)

          D.母親姓魯,鄉(xiāng)下人,她以自修得到能夠看書的學(xué)力。(學(xué)習(xí)的經(jīng)歷)

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          科目:初中語文 來源: 題型:單選題

          句中加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是


          1. A.
            以俟夫觀人風(fēng)者得焉(應(yīng)作“民風(fēng)”,唐朝為了避唐太宗李世民的諱,“民”字改用“人”字。)
          2. B.
            足下卜之鬼乎(古人對(duì)于別人不尊重的稱呼,指對(duì)方。)
          3. C.
            復(fù)立楚國(guó)之社稷(社是土地神,稷是谷神。封建君主祭社稷,祈求豐年,后來就把社稷作為國(guó)家的代稱。)
          4. D.
            太行、王屋二山,七百里(見方,指面積。方七百里,就是四周各七百里。)

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          科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題

          句中加粗詞語解釋欠妥的一組是
          [     ]
          A 、我對(duì)他起初并無信心,姑妄從之。  
                  姑妄從之:姑且按照他的辦法來做。
          B 、賊之。      
                 易:容易。
          C 、任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服。  
                 不可救藥:比喻人或事物壞到無法挽救的地步。
          D 、把全世界的地下寶藏都指點(diǎn)給他。  
                  指點(diǎn):指出來使人知道。

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          科目:初中語文 來源: 題型:013

            句中加粗的詞語,結(jié)合語境解釋有誤的是

            A.1700年開始,英國(guó)就一而再、再而三地向中國(guó)政府提出設(shè)立商館、讓給島嶼、開放舟山等地為通商口岸等等要求,表現(xiàn)出對(duì)舟山群島強(qiáng)烈的覬覦之心。

            覬覬:希望得到(不應(yīng)該得到的東西)。

            B.葛云飛、王錫朋、鄭國(guó)鴻三總兵同日殉國(guó),麾下5800名守軍無一變節(jié)投降。

            麾下:將帥的部下。

            C.在校已經(jīng)一年,掌故頗為熟悉的了。

            掌故:關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。

            D.于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

            深惡痛疾:厭惡、痛恨到極點(diǎn)。

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          科目:初中語文 來源: 題型:單選題

          對(duì)句中加粗詞語解釋不恰當(dāng)?shù)氖?/h1>
          1. A.
            這使我干活非常勤快,使我仔細(xì)記賬,免得他有把柄來批評(píng)我。(器物上便于用手拿的部分。)
          2. B.
            我母親是個(gè)心地善良的婦女,為人慷慨厚道,隨時(shí)愿意接濟(jì)別人。(大方,不吝嗇。)
          3. C.
            我跑到一個(gè)小池塘旁邊,恫嚇說如果他再走近一步,我就要跳下去。(嚇唬。)
          4. D.
            他帶病去山東導(dǎo)工程工地體驗(yàn)生活,積極準(zhǔn)備創(chuàng)作反映新中國(guó)建設(shè)面貌的作品。(沭、沂均為山東南部河名。)

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          科目:初中語文 來源: 題型:單選題

          對(duì)句中加粗詞語解釋不正確的是


          1. A.
            我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我。(督促)
          2. B.
            我的惟一奢望是在一個(gè)自由的國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。(不正確的愿望)
          3. C.
            我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。(沉浸在某種境界或思想活動(dòng)之中)
          4. D.
            即使受了一言半語的呵責(zé),也不會(huì)過分懊惱。(呵斥、責(zé)備)

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          科目:初中語文 來源: 題型:單選題

          對(duì)句中加粗詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是


          1. A.
            海教育我坦蕩磅礴,我便永遠(yuǎn)正直生活。(形容心地純潔、胸襟寬暢)
          2. B.
            擁護(hù)著自由的大氣和自由的風(fēng)。(簇?fù)硇l(wèi)護(hù))
          3. C.
            渴盼整個(gè)世界都作為我們共同的家。(迫切地盼望)
          4. D.
            驕傲,我是一棵樹。(自以為了不起,看不起別人)

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          科目:初中語文 來源:三點(diǎn)一測(cè)叢書七年級(jí)  語文(上) 題型:013

          對(duì)句中加粗詞語解釋不正確的是

          [  ]

          A.我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我。(督促)

          B.我的惟一奢望是在一個(gè)自由的國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。(不正確的愿望)

          C.我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。(沉浸在某種境界或思想活動(dòng)之中)

          D.即使受了一言半語的呵責(zé),也不會(huì)過分懊惱。(呵斥、責(zé)備)

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