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        1. 選出不含錯別字的一項

          A.看風(fēng)使舵 痛改前非 左右逢源 逢場作戲
          B.八面玲瓏 孤陋寡聞 大名鼐鼐 藝高膽大
          C.大模大樣 繞有興味 廢盡心思 顧名思意
          D.走街穿巷 人性煉達(dá) 威名大振 莫名其妙
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

          選出不含錯別字的一項

          [     ]

          A.看風(fēng)使舵 痛改前非 左右逢源 逢場作戲
          B.八面玲瓏 孤陋寡聞 大名鼐鼐 藝高膽大
          C.大模大樣 繞有興味 廢盡心思 顧名思意
          D.走街穿巷 人性煉達(dá) 威名大振 莫名其妙

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          科目:初中語文 來源:黃岡難點課課練 八年級語文上冊(語文版) 題型:048

            自幼就見過“天蒼蒼,野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊”這類的詞句。這曾經(jīng)發(fā)生過不太好的影響,使人怕到北邊去。這次,我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛,空氣是那么清新,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無數(shù)的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像沒骨畫①那樣,只用綠色渲染,沒有用筆勾勒,于是,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬與大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。紫塞②,紫塞,誰說的?這是個翡翠的世界。連江南也未必有這樣的景色!

          [注]①沒骨畫:一種中國畫,不用墨線勾勒,直接以色彩描繪物象。②紫塞:指長城。秦漢時筑的長城都是紫色的,因此長城又叫“紫塞”。

          1.文中畫線的詩句摘自一首民歌,題為________;它選自郭茂倩編輯的________。詩的開頭是“敕勒川,陰山下”,結(jié)尾是文中引用的兩句,中間還有兩句是________。

          2.根據(jù)上下語境分析,加粗詞“茫!痹谖闹械恼_含義是________。

          3.“那些小丘的線條是那么柔美一句中,“柔美”寫出了小丘的________特點。(不超過8個字)

          4.從第一段中可以看出草原過去給作者的印象并不太好,現(xiàn)在作者親眼見到的草原又是怎樣的景象呢?請從三個主要方面加以概括。(不超過15字)

          ①________________________________________

          ②________________________________________

          ③________________________________________

          5.下列對本段文字的分析,鑒賞錯誤的兩項是

          [  ]

          A.文章引用古代民歌開篇,與下文的草原景色形成對比,起到了陪襯作用。

          B.“到處翠色欲流,輕輕流入云際”,生動地描繪了大草原的色彩和遼闊。

          C.面對五彩斑斕的草原景色,作者感嘆萬千,禁不住發(fā)出了“紫塞,紫塞”的贊嘆。

          D.文章寓情于景,全文不著一句議論,而熱愛贊美草原之情卻鮮明而強(qiáng)烈。

          E.本文多用短句,語言明快而活潑,增強(qiáng)了表達(dá)的感染力。

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          科目:初中語文 來源:山東省泰安市2012年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試語文試卷 題型:048

          閱讀《雪》中的節(jié)選文字,完成下題。

            但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因為屋里居人的火的溫?zé)。別的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空;使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

            在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

            是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

          (1)

          對“朔方的雪”的形象特點分析錯誤的一項是

          [  ]

          A.

          如粉,如沙,決不粘連。

          B.

          羞澀美艷,平和恬靜。

          C.

          堅硬孤獨,奮力抗?fàn)帯?/P>

          D.

          蓬勃紛飛,旋轉(zhuǎn)升騰。

          (2)

          節(jié)選文字的感情基調(diào)是

          [  ]

          A.

          喜悅

          B.

          凄涼

          C.

          悲壯

          D.

          憂傷

          (3)

          聯(lián)系全文,分析加粗的“但是”在文中的作用

          [  ]

          A.

          表示對江南美好雪景的進(jìn)一步鋪陳和渲染。

          B.

          此處沒有明顯的轉(zhuǎn)折意味,可以刪去“但是”一詞。

          C.

          由江南的雪轉(zhuǎn)到對“朔方的雪”的描述,表明作者在情感上更傾向于對北方雪的贊美。

          D.

          由江南的雪轉(zhuǎn)到對“朔方的雪”的描述,表明作者在情感上更傾向于對江南雪的贊美。

          (4)

          對文中最后一句“是的,那是孤獨的學(xué),是死掉的雨,是雨的精魂”理解錯誤的一項是

          [  ]

          A.

          雪是雨的精魂,是死掉的雨升華而成的。

          B.

          揭示了北方雪的內(nèi)涵,點明了全文的主旨。

          C.

          北方雪的特質(zhì)之一是孤獨,體現(xiàn)出作者不惜孤軍奮戰(zhàn)的堅強(qiáng)斗志。

          D.

          從“孤獨的”“死掉的”“精魂”等詞語可以看出,作者對未來充滿迷茫與失望。

          (5)

          節(jié)選文字的語言特點是

          [  ]

          A.

          細(xì)膩生動

          B.

          粗狂急促

          C.

          委婉含蓄

          D.

          古樸自然

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          科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀《雪》中的節(jié)選文字,完成1-5題。     
            但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因為屋里居人的火的溫?zé)。別的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空;使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍! 
            在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
            是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
          1.對“朔方的雪”的形象特點分析錯誤的一項是(     )   
          A.如粉,如沙,決不粘連。   
          B.羞澀美艷,平和恬靜。   
          C.堅硬孤獨,奮力抗?fàn)帯?nbsp;      
          D.蓬勃紛飛,旋轉(zhuǎn)升騰。
          2.節(jié)選文字的感情基調(diào)是(    )
          A.喜悅    
          B.凄涼    
          C.悲壯   
          D.憂傷
          3.聯(lián)系全文,分析加粗的“但是”在文中的作用(   )
          A.表示對江南美好雪景的進(jìn)一步鋪陳和渲染。
          B.此處沒有明顯的轉(zhuǎn)折意味,可以刪去“但是”一詞。
          C.由江南的雪轉(zhuǎn)到對“朔方的雪”的描述,表明作者在情感上更傾向于對北方雪的贊美。 D.由江南的雪轉(zhuǎn)到對“朔方的雪”的描述,表明作者在情感上更傾向于對江南雪的贊美。
          4.對文中最后一句“是的,那是孤獨的學(xué),是死掉的雨,是雨的精魂”理解錯誤的一項是(    )
          A.雪是雨的精魂,是死掉的 雨升華而成的。
          B.揭示了北方雪的內(nèi)涵,點明了全文的主旨。
          C.北方雪的特質(zhì)之一是孤獨,體現(xiàn)出作者不惜孤軍奮戰(zhàn)的堅強(qiáng)斗志。
          D.從“孤獨的”“死掉的”“精魂”等詞語可以看出,作者對未來充滿迷茫與失望。
          5.節(jié)選文字的語言特點是(     )
          A.細(xì)膩生動    
          B.粗狂急促    
          C.委婉含蓄    
          D.古樸自然

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          科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語文 江蘇教育出版社(新課標(biāo)2001-2通過) 蘇教版 題型:048

          閱讀散文《根的神韻》(張和平),然后完成下面各題。

            山巖上的樹根挺立于懸崖一側(cè),與山野和頭頂?shù)那嗨赡秊橐蛔鹆Φ乃芟瘛?/P>

            緊抓著苔滑的崖壁,把力擠進(jìn)山巖,去探索生命的源頭,為頭頂?shù)木G色汲取營養(yǎng),然后目睹古銅色的虬枝突進(jìn)蒼穹,挺向藍(lán)天。

            你本屬于一片沃土,可以分享花香和歡樂,因立志太高,便注定了此生的孤獨和磨難,注定終生與清貧為伴。

            在風(fēng)與雨的交錯處,你抓住屬于自己的機(jī)遇,拼命汲取營養(yǎng),然后把希望寄托于自己的心頭。

            于是在磨難中,你畸形地生長,扭動的軀體便是你奮斗的足跡。

            即使在詩意瘋長的季節(jié),詩人留戀的也是你頭頂?shù)那嗨桑辉氲饺淌芄陋氾柦?jīng)風(fēng)霜的你。

            你靜靜地思考著,默默忍受著命運的安排。

            面對幽深的峽谷,你已別無選擇,惟有拼命地生長。用智慧和力量去熔化山巖,頑強(qiáng)且韌勁十足地去開墾堅硬的處女地。

            村頭老榆樹的根深深懂得,自己千絲萬縷的血肉之軀正養(yǎng)育著一個古老的村莊。于是,你盤根錯節(jié),編織出一部古遠(yuǎn)的傳奇。

            你的依戀也是黃土地的依戀。而默默無聞的土地又有何等情懷。你將氣管點化成血管,把黃土地的愛戀傾訴給那些盼歸的心,那些頑皮的孩子便是你的第一個聽眾。

            樹成了村莊古老神圣的旗幟,你便是村莊悠久的化石。

            鄉(xiāng)親們在你哺養(yǎng)的大樹下歡歌狂舞,祭祖祈禱,或私定終身,尋情約會。你無私地奉獻(xiàn)出自己裸露的軀體,顯示出博大的胸懷。

            展覽室里的根立于文雅的紅地毯上。

            此時,你被扒光了皮,甚至擠掉最后一絲血液。然后在你的傷疤處涂上一層漆,默默地向人們昭示著什么。

            這是一種畸形欲望,你出賣了靈魂,將一生都交付出去,不再屬于自己,甚至連姿態(tài)都屈從于設(shè)計者的意志。

            你不再擁有賴以生存的山巖、泥土。盡管陽光異常充沛且溫度適宜,你只能望著窗外的綠色,感嘆失去的一切。

            人們或?qū)δ闫奉^論足,或?qū)⒛愎笆洲D(zhuǎn)送,或牟取暴利,你成下人們的一種玩物。

            終于,你忍受不起百般的折磨,發(fā)出了痛苦的呻吟,但隨之被無情地拋進(jìn)了熊熊燃燒的爐火。

            [閱讀導(dǎo)引]

            文章分三部分寫根的神韻:山崖上的樹根,村頭的老榆樹根,展覽室里的根雕。

            文章先以一幅特寫鏡頭吸引了讀者的目光:山巖上的樹根挺立于懸崖一側(cè),與山野和頭頂?shù)那嗨赡秊橐蛔鹆Φ乃芟瘛=又髡邍@著“力”字,以一連串的動詞突出根的神韻:“緊抓”、“擠進(jìn)”、“探索”、“汲取”、“突進(jìn)”、“挺向”。根的堅韌更突出地表現(xiàn)在對待命運的態(tài)度上:它“本屬于一片沃土”,但“因立志太高”,最終堅守“孤獨和磨難”,“終生與清貧為伴”。然而,根仍然“拼命地生長”,“用智慧和力量去熔化山巖”,以“扭動的軀體”譜寫“奮斗的足跡”。

            村頭的老榆樹根依戀著黃土地,以博大的胸懷無私地養(yǎng)育了一個古老的村莊,它本身又成為村莊里的一面古老而神圣的旗幟。

            展覽室里的根雕命運很悲慘,它“被扒光了皮”,“擠掉最后一絲血液”,連“姿態(tài)都屈從于設(shè)計者的意志”,只能發(fā)出“痛苦的呻吟”,或許,“熊熊燃燒的爐火”才是它最好的歸宿。

            三個部分,三個層面,從不同角度寫出了根的神韻,語言豐贍蘊藉,主旨含而不露,令人回味。

          (1)

          第七自然段中劃線的句子“默默忍受著命運的安排”指什么樣的安排?

          ___________________________________________________。

          (2)

          山崖上的樹根、村頭老榆樹的樹根與展覽室里的樹根各有什么樣的特點?請各用兩個詞來概括一下。

          ___________________________________________________。

          (3)

          這篇文章歌頌了根的哪些精神?請用簡明的語言敘述你的看法。

          ___________________________________________________。

          (4)

          下面對本文的理解與賞析,不正確的兩項是( 。

          A.

          這是一篇狀物抒情的散文,詩意的描繪中融入了作者理性的思考。

          B.

          文章以與第二人稱“你”對話的形式,將根擬人化,視作有思想有感情的人,賦予了根各種感情的體驗,增加了文章的感染力。

          C.

          文章將寫景、抒情、說理巧妙地融為一體,突出了根的神韻。

          D.

          文章對根的謳歌中,寄托了對那些在生活中甘于寂寞、勇于進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)、不畏權(quán)勢的人們的深情贊美。

          E.

          文章第三部分借根“出賣了靈魂,將一生都交付出去,不再屬于自己,甚至連姿態(tài)都屈從于設(shè)計者的意志”,對根的屈服提出了委婉的批評。

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          科目:初中語文 來源:重慶市2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生摹擬考試3、語文試卷 題型:048

          閱讀下面這段文字,完成相應(yīng)有練習(xí)。

           、龠@一刻,大江南北,長城內(nèi)外,神州共悲;這一刻,山巒無語,江河嗚,舉國同哀!為四川汶川大地震中我們同胞失去的生命,為四川汶川大地震中我們同胞遭受的災(zāi)難……

           、谶@是中華人民共和國成立以來,第一次為嚴(yán)重自然災(zāi)害造成重大傷亡舉行的全國性哀悼活動,也是第一次為自然災(zāi)害中l0(。╇y同胞降半旗A(志哀 致哀)。

           、畚覀兿蛴(  )同胞B(志哀 致哀),向那些在黑暗中寂滅的生命C(志哀 致哀)!截至5月19日12時,汶川大地震已造成34073人遇難,而這冰冷的數(shù)字還在無情地增長。他們是父親、母親、兒女、兄妹,是我們血脈相連的骨肉同胞,是共和國無法割舍的zh@( 。⿶。這份痛楚,將由13億中國人共同承受;這份哀傷,將由中華民族一起分擔(dān)。

           、芪覀兿蛴鲭y同胞致哀,向那些與死神不曲抗?fàn)幍纳戮矗°氪ù蟮卣穑菍Υ嗳跎臒o情催殘,也是對生命意志的永恒見證。殘垣斷壁之下,多少生命依靠頑強(qiáng)的信念苦苦支撐,不管是否創(chuàng)造了生命奇跡,但他們都與死神博斗過,與命運抗?fàn)庍^。他們的執(zhí)著,他們的不屈,他們的堅韌,他們的渴望,都將作為人類的共同記憶,永遠(yuǎn)留存在我們的生命里。

          (1)

          看拼音寫漢字,或給加粗字注音。

          (  ) l0( 。╇y 遇(  ) zh@( 。⿶

          (2)

          改正句④中的錯別字。

          ________應(yīng)改為________

          ________應(yīng)改為________

          ________應(yīng)改為________

          (3)

          為②③句話選詞填空。

          A________ B________ C________

          (4)

          下列各句中加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/P>

          [  ]

          A.

          中國政府懷疑達(dá)賴是西藏“3·14”嚴(yán)重暴力犯罪事件的幕后策劃者不是空穴來風(fēng),而是事出有因。

          B.

          這也許是一種取巧的寫法,但似乎也無可厚非,因為誰也不能規(guī)定必須怎樣寫。

          C.

          臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人選舉結(jié)果表明:陳水扁已成為“昨日黃花”,新當(dāng)選的馬英九是明日黃花。

          D.

          當(dāng)然,基金經(jīng)理陳戈也是不孚眾望,為投資者創(chuàng)造了長期而持續(xù)的業(yè)績。

          (5)

          按要求修改下面一段文字。

          ①夢境與睡眠深淺程度有關(guān)。②朦朧入睡時,大腦皮層里的抑制程度比較淺,夢境就更加相近現(xiàn)實生活,正是“日有所思,夜有所夢”。③甚至有時自己也覺察到在做夢,所以不能主動地控制,只能聽其自然發(fā)展。④睡眠稍深一些,夢境則有明顯的虛幻性和荒誕性,一時在東,一時在西,或者與死去已久的親人在一起,而自己毫無判斷辨別的能力。⑤這就是大腦里抑制程度更深________。⑥比如,白天深思一道數(shù)學(xué)題,夢里也可能在做數(shù)學(xué);白天搞技術(shù)發(fā)明,夢里也可能搞同樣的工作。

          (1)第②句畫線部分搭配不當(dāng)?shù)脑~語是________,應(yīng)改為________。

          (2)第③句畫線部分使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是________;應(yīng)改為________。

          (3)第⑤句畫線部分應(yīng)補出的詞語是________;應(yīng)放在________。

          (4)第⑥句位置不當(dāng),應(yīng)放在第________句的后面。

          (6)

          如圖是上海特奧會會標(biāo),說說它所表達(dá)的含義。

          ①它是一個祈盼的眼神:________________________

          ②它是一個關(guān)愛的眼神:________________________

          ③它是一個關(guān)注的眼神:________________________

          (7)

          綜合性學(xué)習(xí)。

          5月12日14時28分,一場突如其來的8.0級大地震,震痛了四川,震痛了整個中國!從那以來發(fā)生的種種事件,相信你一定刻骨銘心,永世難忘,下面請你參加以下實踐活動。

          ①寫出最令你感動的一件事(或一句話),并說明感動你的原因:

          ______________________________________________________。

          我因___________________________________而感動。

          ②對災(zāi)難中的四川、災(zāi)難中的中國,你最想說的話是:

          ______________________________________________。

          ③相信你所在的地區(qū)或?qū)W校都為此而舉行了一系列的相關(guān)活動,你們進(jìn)行的活動是________,請你為這次活動擬一條宣傳標(biāo)語________(不超過15個字,用語生動,有鼓動性)

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          科目:初中語文 來源:2008年四川省達(dá)州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048

          閱讀《地下森林?jǐn)嘞搿罚ㄓ袆h改),完成下題。

           、偕质切蹅邀惖,遮天蔽日,浩翰無垠。風(fēng)來似一片綠色的海,夜靜如一堵堅固的墻。那就是森林,地球尚未造就人類,卻已經(jīng)造就了它——植物世界驕傲的代表。

           、诳墒悄,為什么長在這里?長在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來?你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入這黑暗的深淵,熬過那漫長的歲月?

           、勰且欢ㄊ沁b遠(yuǎn)的年代了。突然一次巨大的火山爆發(fā),狂風(fēng)呼嘯,氣浪灼人,沙石飛騰,巖漿橫溢,霎時天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界的末日……

           、芑鹕街圃炝藣{谷、深淵,卻沒有留下生命。山是光禿禿的,谷是光禿禿的。太陽依然高懸,可是山?jīng)]有顏色,谷沒有顏色……

           、輲浊赀^去了,大自然的生命無處不在。也許鳥兒掠過山崖,銜叼的草莖曾落下過草籽兒,但是草籽兒卻沒有發(fā)芽;也許山泉流過谷底,攜帶過幾;ǚN,但是小花兒卻沒有長大。都說陽光是公平的,在這里卻不,不!它吝嗇地在崖口徘徊,裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑,而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線向谷底窺測,也是斜視著,沒有一絲暖意。

           、揸柟獠幌矚g峽谷,峽谷莫非不知道?

           、哧柟馐枪降膯?峽谷莫非不明白?

           、嗖恍业膷{谷,悄然無聲地躺在這斷壁底下,并不急于到世上去眩耀自己;它隱姓埋名,安于這荒僻的大山之間,總好像在期待著什么,希望著什么。

           、岽箫L(fēng)經(jīng)過這里把石塊碾成的粉末變成了泥土。山頂?shù)聂~鱗松時時顧盼著它。它敬仰峽谷深沉的品格,欽佩峽谷堅忍的毅力,它為陽光的偏愛憤懣,為深淵的遭遇不平。秋天,它的種子毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱,獻(xiàn)身于那沒有陽光的“地下”。

            ⑩幾千年過去了,幾萬年過去了。

            幾千年過去了,幾萬年過去了。

            終于有一天,人們在昔日的死火山口發(fā)現(xiàn)了一個生命史上的奇跡——幽暗的峽谷里竟然整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片尉為壯觀的森林。只因它長在井底般的深谷之中,又黑森森不見陽光,有人便為它起了一個恰如其分的名字,叫做地下森林。

            如果它早已變成漂亮的小湖,奇麗的深潭,也許早就免除了這“地下”的一切艱辛。時間是公正的,為此它寧可付出幾萬年的代價。在黑暗中苦苦掙扎向上,愛生命竟愛得那樣熱烈真摯。盡管陽光千萬次對它背過臉去,它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂,把偉岸的成材無私奉獻(xiàn)給人們,得到了自己期待已久的榮光。

            啊,我聽見了,聽見了那莽莽群峰和高高天庭上反復(fù)震蕩的回聲:我是森林!

            大自然每一次劇烈的運動,總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會屈服,絕不屈服!地下森林,我們古老的地球生命中新崛起的驕子,謝謝你的啟迪。

            我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下“種子”。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡!

          (1)

          下列詞語沒有錯別字的一項是

          [  ]

          A.

          眩耀 啟迪 山崩地裂 遮天蔽日

          B.

          崛起 吝嗇 狂風(fēng)呼嘯 浩翰無垠

          C.

          銜叼 攜帶 悄然無聲 隱姓埋名

          D.

          憤懣 荒僻 尉為壯觀 恰如其分

          (2)

          品讀選文,回答以下問題:

          (1)“幾千年過去了,幾萬年過去了!痹谖闹蟹磸(fù)出現(xiàn),這樣寫有什么作用?

          答:___________________________________________

          (2)第⑤段“它從沒有留意過這陷落的大坑,而早已將它遺忘了”一句中的兩個“它”各指代什么?

          答:___________________________________________

          (3)

          從選文看,地下森林遭遇了哪些不幸?它是怎樣對待這些不幸的?

          答:___________________________________________

          (4)

          下列對選文理解有誤的一項是

          [  ]

          A.

          作者用豐富的想像、優(yōu)美的語言,描寫了地下森林的生長過程,贊頌了地下森林頑強(qiáng)不屈的生命力,表達(dá)了對孕育地下森林的峽谷的景仰之情。

          B.

          選文第⑥⑦段使用了三個問句,與第②段中的三個問句不同的是,這里的三個問句是無疑而問,其作用是強(qiáng)化對陽光不公平的怨恨情緒。

          C.

          作者有時用“它”,有時用“你”來稱呼地下森林,說明表達(dá)的情感強(qiáng)弱有所不同,用“你”表達(dá)的情感要弱一些,顯得更含蓄,更親切。

          D.

          選文運用擬人手法,凸顯了峽谷的深沉與堅忍,陽光的無情與偏私,地下森林對生命的摯愛與頑強(qiáng),使它們無不具有人的品格或稟性。

          (5)

          作者說:“大自然每一次劇烈的運動,總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會屈服,絕不屈服!”面對重大自然災(zāi)難,人類總會以頑強(qiáng)的抗?fàn)幥蟮蒙妫瑒?chuàng)造出生命的奇跡。請結(jié)合地下森林的生長過程談?wù)勀銓Α吧钡母形颉?/P>

          答:________________________________

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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          99分的苦惱
                 我歷盡坎坷,中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴,我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認(rèn)為孩子比我漂亮,比我聰明,比我有更好的氣質(zhì),將來會比我更有出息,至于和院子里那些同齡孩子相比,她媽更是自豪,認(rèn)為沒有一個能和她并駕齊驅(qū)的。
                 在這種情感氛圍中,我們對孩子寄予了很高的期望,這期望幾乎成為信仰?墒,等女兒入了小學(xué),一年年往上升,這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績,雖然孩子每次考試都在
          90分以上,但總不能使她媽滿意。在她看來,我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章,人家的孩子都能考到96、97分,她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來,他臉上都沒有笑容。有時孩子失誤,只拿到80幾分,于是就有(甲)一場暴風(fēng)驟雨的可能。
                 每當(dāng)這時,首當(dāng)其沖的是孩子,平時各式各樣的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數(shù)落一番。這時孩子默默垂淚,可憐巴巴地看著我,那眼神顯然是希望我相救。可是妻子也在看我,那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
                  夾在兩種目光中的我只好裝傻。
                  孩子自然無可奈何,但她媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù),“你總是”如何如何不聽話,不久就變成“你們總是”如何如何,最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時,我如果分辨兩句,其結(jié)果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了,批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上,指責(zé)我懶散,不愛整潔,待人大大咧咧,買東西又貴又次,等等。怎么辦呢?我想最關(guān)鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績,于是,我開始親自輔導(dǎo)孩子作業(yè)。
                 皇天不負(fù)苦心人,不久后的一天,孩子放學(xué)回家,老遠(yuǎn)就喊著(乙)進(jìn)門來了:“爸——爸!”我知道這肯定是好消息。
                 果然帶回來一個99分。
                 我大喜。待她媽下班回來,我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
                 我看到(妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了)。她往椅子上一:“我就是弄不明白,你為什么就拿不下這最后1分!”
                 我大為震驚,本想頇回去:“你上小學(xué)考過幾個100分?我看連90分都難得!钡俏抑溃@樣意氣用事是絕對愚蠢的,只能破壞孩子成績提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說,幽默的要義是緩解沖突,把自己的進(jìn)攻變成對方的頓悟甚至享受。
                 我靈機(jī)一動,嘆了一口氣說:“都是我不好!
                 妻子奇怪了:“平時驕傲得不得了,這回怎么謙虛起來了?”
                 我說:“孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想,不是她不努力,而是她的腦子不好,天生的笨!
                 妻子有點不解,我繼續(xù)說:“天生的笨,是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨!
                “這不可能!
                “那就是第二個可能:我笨!
                “我看這樣說,還比較恰當(dāng)!
                “但是,這也并不能怪我。想當(dāng)年,你找對象,滿園里揀瓜,揀花了眼;揀了半天,揀了個傻瓜。你不怪自己,還要怪她。”
                 女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
          1.給下列劃線字注音。
                 A.“暴風(fēng)雨”的“驟”,注音:            ;
                 B.“一”的“癱”,注音:               
          2.結(jié)合原文,解釋下列詞語。 
               A.“坎坷”:                               ;    B.“頓悟”:                                 。
          3.理清文章思路,把下面各部分內(nèi)容的話語,分別填人相應(yīng)的括號內(nèi)(只填字母)。
                A.媽媽不滿意孩子的考試成績。
                B.父母對女兒寄予了很高的期望。 
                C.矛盾暫時得到化解。
                D.99分所引起的風(fēng)波。
               起因(      )      發(fā)展(      )     高潮(      )    結(jié)果(      )
          4.文中開頭畫橫線句子一連用了五個“比”字,目的是突出                                   。
          5.文中(甲)(乙)兩處的橫線上,分別填人恰當(dāng)?shù)脑~語(從括號內(nèi)選擇)。
               A.于是就有(甲)(引發(fā) 引起 發(fā)生)一場暴風(fēng)驟雨的可能。 
               B.老遠(yuǎn)就喊著(乙)(走 沖 邁)進(jìn)門來了。
          6.文中括號里的句子形象地寫出了她媽當(dāng)時的心理變化,開始是                       ,繼而是                        ,接下來有一個很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動詞是
                                 。
          7.面對99分,全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么?分別用不超過15個字來簡要回答。
               孩子苦惱的是:                                                              
               媽媽苦惱的是:                                                         
           “我”苦惱的是:                                                          
          8.下面對本文結(jié)尾含義和作用的理解,錯誤的一項是
          [     ]
               A.矛盾得到徹底解決,全家皆大歡喜。
               B.矛盾未徹底解決,“笑”的背后仍苦惱。
               C.語言幽默風(fēng)趣,讓人發(fā)出苦澀的笑。
               D.言盡而意未盡,留有讓人思考的余地。

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          科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下面的文字,完成后面小題。(25分)
          陰影和陽光
          徐慧芬
          14歲的中學(xué)生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了。
          前天,因為出黑板報的緣故,他是最后一個離校的學(xué)生。黑板報出到一半,突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣,取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來一張凳子。人站在凳子上,高了,這樣他就可以通過墻上的氣窗,看到人家教室里的黑板報。正在他臉貼玻璃、專心張望的時候,值班老師走了過來,有點狐疑地問了一番后,就要他趕快回家。巧的是,這天夜里,這一層的辦公室遭竊,所有老師的抽屜都被翻過,連零星小錢都被搜走了。
          這樣,作為最后一個離校又有點古怪行為的學(xué)生,小蒙就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是從教務(wù)處出來的小蒙仍忍不住掉了眼淚,因為班上竟有不明真相的同學(xué)用一種陌生的眼光打量他,其中包括和他挺好的同學(xué)。
          今天的事就更糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇:他放學(xué)回途經(jīng)一個專賣復(fù)習(xí)資料的書屋,買了兩本書,剛準(zhǔn)備跨上自行車,迎面一輛卡車上突然掉下一個大紙箱。紙箱破了,里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn),將車停下來時,周圍已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急,就幫著司機(jī)把玩具撿起裝回箱子里。好事做完后,他的自行車卻不見了!那是才買不久的新車啊!
          “好心沒好報!小偷太壞了!嗚……”小蒙邊說邊哭,眼淚越流越多。
          “哭什么?哭了車子就能回來嗎?以后一定要吸取教訓(xùn)。俗話說,各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜,這話是有一定道理的。媽媽不是要你做一個自私的人,問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞,人心不古,所以要學(xué)會保護(hù)自己,不要多管閑事,免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
          “你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小蒙的爸爸從外面踏進(jìn)門,聽到妻子的話,打趣道。
          “你倒還有心情說笑話!你兒子前天為班級做事,被人疑心當(dāng)賊;今天做好事,被賊偷了車!”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給丈夫聽,一旁的小蒙哭得更厲害了。
          “噢,是這樣。兒子,你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣倒有點好。剛才,碰上了一個大好人。你知道的,我是去攝影社取照片的,取完后,回來路上覺得今天天氣挺熱的,正好有個人用自行車推著兩袋西瓜賣。我挑了一只,過了秤,正好10元錢,我付了錢,騎上車子就走了。
          “騎了大約20米,忽聽背后有人叫;仡^看,那個賣西瓜的騎著重重的車子朝我追來,一邊招手,一邊叫我停。我停了車,才知道我原來錯將百元大鈔當(dāng)成10元錢給了他,他是追來還我90元錢的!兒子,你想,他完全可以不管這件事,要還,等我找上來,也不遲;他也完全可以賴掉,因為我沒有憑證;他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走,那就不會引起任何糾葛。現(xiàn)在他卻冒著烈日,騎著笨重的車子一路追來,為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!要不,今天這只瓜就太貴了!”
          父親拍拍剛買來的西瓜,又拍了拍兒子的頭,邊敘邊議。兒子停止了抽泣,聽得很專注。
          不錯,小蒙的爸爸是取了照片回來路上買了西瓜。但是關(guān)于10元與100元的故事,是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任,讓他編了個美麗的故事。他深深懂得,此刻,這個14歲少年的心里,太需要陽光。 
          (選自《新中國六十年文學(xué)大系·小小說精選》)
          【小題1】下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分) 

          A.小說結(jié)構(gòu)簡單,語言含蓄雋永,結(jié)尾處設(shè)計了小蒙的父親編造故事、播灑“陽光”的情節(jié),可謂別出心裁,但也使小說蒙上了理想主義的色彩。
          B.小說中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們,青少年仿佛一張白紙,指導(dǎo)他們在這張紙上抒寫什么樣的人生,社會、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。
          C.小說的情節(jié)設(shè)計有很多巧合,但又讓人覺得合情合理;文中多次寫到了小蒙的“眼淚”,這樣寫有助于情節(jié)的推動,也使小蒙的形象更加豐滿。
          D.板報事件中,小蒙不但被老師誤解,還失去了身邊朋友的信任,他幼小的心靈受到了傷害,由此小說把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。
          E.小蒙媽媽說“不是要你做一個自私的人”,但又說“現(xiàn)在風(fēng)氣壞,人心不古……”,這種嘮叨體現(xiàn)出了媽媽做人的虛偽,同時擴(kuò)大了孩子心中的陰影。
          【小題2】請簡要分析小蒙的形象。(6分)
          【小題3】你怎樣看待小說中爸爸虛構(gòu)故事這個情節(jié)?(6分)
          【小題4】有人認(rèn)為把文章標(biāo)題“陰影與陽光”改為“播撒陽光”更能貼近主題,請結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶,并?lián)系實際談?wù)勥@篇小說給了你怎樣的啟示。(8分)

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