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下面各組詞語中加點字的書寫和注音完全正確的一組是

A．翩然（piān）?? 頃刻（qīng）?? 孕育（yùn）??? 神采渙發(fā)(huàn)

B．聆聽（líng）?? 洗濯（zhuó）?? 亨譽（xiǎng）?? 消聲匿跡(xiāo)

C．恬靜（tián）??? 顛簸（bǒ）??? 躋身（jī）????? 無動于衷(zhōng)

D．蒙騙（méng）? 玷污（diàn）?? 欺侮（wǔ)????? 司空見貫(guàn)

閱讀下面的文字，完成1-4題。

如何閱讀一本書

 [美]查爾斯·范多倫

①閱讀的收獲程度取決于讀者的主動程度與技巧。你越主動，對自己和書籍的要求越多，獲得就越多。閱讀分為基本閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個層次�；�本閱讀通常是在小學階段完成的，是進入更高層次閱讀的先決條件。

②檢視閱讀是一種訓練有素的快速閱讀。方法一為略讀：快速的瀏覽書衣提供的諸如書名、序、目錄等信息，隨意翻讀內(nèi)文。方法二為粗讀:讀一本難讀的書，必須從頭到尾讀完，不停的思索，并查詢有疑惑的地方，初步了解書的類別與內(nèi)容。

③分析閱讀可分為三個階段。第一階段是依照書的種類，用一個句子和一段文字來概括書中的內(nèi)容，然后按照順序，將全書的大綱、各部分的大綱列出來。第二階段是診視一本書的內(nèi)容，包括診視關鍵字，從最重要的句子中抓出重要主旨。主旨往往存在于書中重要的議論的段落。在任何一本書中，有許多段落根本沒有任何議論，需要你去架構：從這一段或那一段挑選出句子來，整理出前后順序并組成議論。第三階段是評論一本書。除非已完成大綱架構，詮釋整本書了，否則不要輕易批評。在批評之前，要區(qū)別真正的知識與個人觀點的不同，從而保證最終能評判作者觀點的正誤。

④閱讀的最終目標是主題閱讀。主題閱讀所牽涉的決不只是一本書，要知道應該讀哪些書。在準備階段，針對要研究的主題，參考圖書館目錄、專家建議、與書的目錄索引，設計一份試驗性書目。然后瀏覽這些書，找出最重要的章節(jié)，確定哪些與你的主題相關，并就主題建立起清楚的概念。接下來多角度地分析研究主題，從不同角度開列出一連串的討論題，所有的書或者至少大多數(shù)的書都要能提供回答。最后，將針對各個問題的不同意見整理陳列出來，并作進一步的研究總結。

1.閱讀第③段，請分別用四個字的詞語概括“分析閱讀”三個階段的閱讀目標。

第一階段：               

第二階段：              

第三階段：              

2.作者先說“基本閱讀”且說得略，后說“主題閱讀”且說得詳，為什么做這樣安排？

3.根據(jù)要求回答下列問題。

①揣摩加點詞在文中意思。

快速的瀏覽書衣提供的諸如書名、序、目錄等信息，隨意翻讀內(nèi)文。

②體會加點詞的準確性。

在準備階段，針對要研究的主題，參考圖書館目錄、專家建議、與書的目錄索引，設計一份試驗性書目。

4.下面是一次“主題閱讀”設計，情結合第④段內(nèi)容，依次完成填空。

研究主題：中國古典小說中的人物形象比較

第一步：寫出需參考的中國古典小說的書名

如：①

②

第二步：瀏覽并找出最相關章節(jié)

第三步：從不同角度列出討論題

如：①

②

第四步：根據(jù)各個問題的不同意見做好研究總結

閱讀下面的文章，完成第1-5題。

 “小人”怎樣才能變成“君子”

①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

②過去有不少人把“學而時習之”理解為“學了一點新內(nèi)容就抓緊復習”，實在是曲解了圣人論“學”之意�？鬃诱搶W，是真正意義上的“素質(zhì)教育”，既注重對兒童心性與人格的培養(yǎng)，又重視教學為人之道。中國古代的教學是按照人的成長規(guī)律來分布教學內(nèi)容，各個階段的學習要點各有側(cè)重：灑掃應對、待人接物；句讀標點，文字訓詁；講習經(jīng)典，大道真理�！傲暋弊值姆斌w寫作“留”，意為小鳥在太陽下振動翅膀，反復學飛。所以“學而時習之”就是要求把所學到的知識、技能、智慧和真理貫徹到自己的生活之中，使自己的知識結構、人格修煉、社會認識不斷得到完善。古人云：“學如春超之苗，不見其長，日有所增。”讀書，是學習的重要途徑。我們讀書時一定要注意從中汲取作品的精華，而不要總是挑作者的毛病以顯示自己高明。徐復觀當年身著國民黨少將軍服，前去拜訪儒學大師熊十力請求指點。當被要求熟讀王船山的《讀通鑒論》時，他表示先前已經(jīng)讀過，但還是又讀了一遍。再見熊十力時就竹筒倒芝麻般說出他不同意作者的許多觀點，結果換來一頓怒斥：“你這個東西，怎么會讀得進書！讀書是要看出它的好處，再批評它的壞處，這才像吃東西一樣，經(jīng)過消化而攝取了營養(yǎng)。你這樣讀書，真太沒有出息！”徐復觀恍然大悟，自認為“這對于我是起死回生的一罵”。正是這一罵，才將他罵成一位著作等身的一代儒學大師。英國哲學家培根也告誡過我們：“讀書時不可存心詰難作者�！比绻�總是看不到對方的好處，不能使自己從中受益，自己就會一直停留在某個水平而不能提高。

③學友、朋友之間的學術討論，是促進學識的有效手段。如果真有志向、趣味情投意合的同門學友（甚至是網(wǎng)友）從遠方來和你切磋學問，暢敘友情，對床夜語，抵足而眠，用時髦的話講，這本身不也是一件很“high”的事嗎？有的人眼睛只盯著考試成績，拼得你死我活。殊不知，老師教誨、同學切磋、個人研修乃是人生成長進程中必不可少的三套馬車。

④當學行達到一定高度之時，必須正確面對孤獨的處境。古訓云：“本秀于林，風必催之；行高于眾，人必毀之�！币驗橛歇毺氐膫�性和高遠的識見，這種人必然不為當時社會和同時代人所容，所以內(nèi)心常有一種難以排遣的孤獨。司湯達在世時不為同時代人欣賞；貝多芬的幾部鋼琴奏鳴曲超越時空，是為未來世紀的聽眾而創(chuàng)作；愛因斯坦一生患有嚴重的孤獨癥；陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者”道出了孤獨的悲愴。在不為世人理解的情況下會做出何等舉動，這是考量一個人修養(yǎng)水平的重要砝碼。大人要有大量，笑對滄桑，寵辱不驚，“人不知而不慍”才是君子風范，而不能整天要么珠淚暗垂，悲悲戚戚，要么孤芳自賞，怨天尤人．

⑤《論語》構筑了一個由“君子—小人”組成的二元對立世界，也著力刻畫了一個光輝燦爛的“君子”形象。本文敘述的就是由小人（平民）到君子的修煉歷程。

1．作者認為“學而時習之”應該如何理解？

2．縱觀全文，作者認為“小人”怎樣才能變成“君子”？

3．如何理解第④段“在不為世人理解的情況下會做出何等舉動，這是考量一個人修養(yǎng)水平的重要砝碼”？

4．第②段中加點的“不斷”一詞能否去掉？為什么？

5．孟子說：“盡信書，則不如無書”，作者則引用培根的“讀書時不可存心詰難作者”表明了自己的看法。請談談你對這一問題的認識。

閱讀《口技》選段，完成下面小題。

①京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

②遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

③未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

1.. 選段出自             寫的《口技》，全文編入清代張潮編選的筆記小說集              。（2分）

2..下列各組加點字用法相同的一組是（          ）（2分）

3..解釋下列加點詞的意思。（4分）

4..把下列句子解釋為現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

（2）未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

5..下列表述不當?shù)囊豁検牵?nbsp;      ）（2分）

6..第一段中用四個“一”列舉道具，有何用意？可否把“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”改為“桌、椅、扇、撫尺各一”？ （3分）

閱讀《口技》選段，完成下面小題。
①京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
②遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
③未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
【小題1】. 選段出自             寫的《口技》，全文編入清代張潮編選的筆記小說集              。（2分）
【小題2】.下列各組加點字用法相同的一組是（          ）（2分）

閱讀《口技》選段，完成下面小題。

①京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

②遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

③未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

1.. 選段出自             寫的《口技》，全文編入清代張潮編選的筆記小說集              。（2分）

2..下列各組加點字用法相同的一組是（          ）（2分）

3..解釋下列加點詞的意思。（4分）

4..把下列句子解釋為現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

（2）未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

5..下列表述不當?shù)囊豁検牵?nbsp;      ）（2分）

6..第一段中用四個“一”列舉道具，有何用意？可否把“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”改為“桌、椅、扇、撫尺各一”？ （3分）