下列句子中加粗詞語(yǔ)使用不恰當(dāng) |
A.我們只有雷霆,只有閃電,只有風(fēng)暴,我們沒(méi)有干凈利索的雨!這是我的意志,宇宙的意志。 B.你可以使那洞庭湖,使那長(zhǎng)江,使那東海,為你翻波涌浪,和你一同地大聲咆哮啊! C.但寒冷的、寂寞的生,不如轟轟烈烈的死。 D.清晨,我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟,于是他把我緊緊摟抱在懷中。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京市東城區(qū)2010屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:013
下列句子中加粗詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
一般人常常認(rèn)為,對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。
富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。
讀書(shū)不能馬馬虎虎,囫圇吞棗,而要認(rèn)真仔細(xì),做到吹毛求疵。
“事物的正確答案只有一個(gè)”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
下列句子中加粗成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.辛棄疾的詞大多以激昂跌宕、翻云覆雨的氣勢(shì)來(lái)抒情言志,風(fēng)格豪放雄渾,在南宋詞壇中占有重要地位。
B.即使只是一點(diǎn)小錯(cuò)誤,我們也不應(yīng)等閑視之,因?yàn)樗赡茚劤纱箦e(cuò)。
C.風(fēng)暴讓許多人在大海中喪生,小船的殘骸讓人嘆為觀止,唏噓不已。
D.博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品,上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸形象栩栩如生,美輪美奐。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀下列文段,回答問(wèn)題。
我曾到過(guò)許多國(guó)內(nèi)的著名湖泊,幾乎每一個(gè)湖都隱匿著一段神奇,然而,青海湖卻是屬于那種“一生必游”的少數(shù)幾個(gè)地方。最后一次去青海湖,記不得是多少年前了,只隱約記得是在春季,一個(gè)明亮的傍晚。那一次,青海湖實(shí)實(shí)地把我震撼了。
車(chē)抵青海湖畔,眼前陡然空闊起來(lái)。舉頭凝視,遠(yuǎn)處天地間現(xiàn)出一帶青藍(lán)的顏色,近了,水天一色,天水相連。天呀,這世界上竟有這藍(lán)得叫人心顫的浩淼之水!我怯怯地抬頭回顧,那湛藍(lán)的湖面,平靜而飄逸地劃下一條波動(dòng)的曲線(xiàn),我怔怔地望著,癡癡地想著,細(xì)細(xì)感受這片美極了的湖水。在茫茫大漠的夕照中,這片凄寒、蒼涼、浩瀚的湖水,一派遼闊,它從骨子里透著強(qiáng)悍和雍容大度,很讓人覺(jué)得深厚與凝重,也很讓人容易忘記這是一片平實(shí)可親,可掬可捧的水。我靜靜地看著這片能使塵煙掃空、宿恥消除的洗心之水,從內(nèi)心深處強(qiáng)烈地領(lǐng)受這水的魅力。或許,人對(duì)自然的親近,是與生俱來(lái)的,對(duì)水的癡迷,卻是從骨子里透出的。我想,游歷一次青海湖,便是一次修身養(yǎng)性。
信步走在草坡上,微風(fēng)從我身后 ① 地吹來(lái),讓人無(wú)限愜意。不遠(yuǎn)處,有幾頭牛在柔和的晚照中 ② 地吃草,我走近時(shí),它們、邸地向旁邊躲開(kāi)。西邊的天空,現(xiàn)出幾道寬寬的金色,晚霞如漂浮的金山一樣,熠熠生光。湖岸邊,是大片大片明黃色的油菜花,金燦燦的煞是好看,斑斑駁駁的陽(yáng)光,將原本鮮明的顏色染得更加絢麗。抬眼,一帶遠(yuǎn)山,在云影中透著朦朧的深藍(lán)。驀然回首,一道青色山脊,隱隱可見(jiàn)。半山腰上,點(diǎn)點(diǎn)白花,是放牧的綿羊。山腳下的河谷草地上,馬兒和花白奶牛靜靜地吃著草。東方天空,現(xiàn)出一道淡藍(lán)的天光。在這里,光與影以最暢直的線(xiàn)條流瀉著分割,金黃、蔚藍(lán)和青綠,此時(shí)都純凈得毫無(wú)斑駁。這分明是一幅好看的、充滿(mǎn)靈動(dòng)的、牧歌式的油畫(huà)。
完全不必?fù)?dān)心今晚的棲宿,西天的彩霞還十分燦爛。
(1)解釋下列詞語(yǔ),并給加粗字注音。
浩淼:________
掬:________
愜意:________
熠熠生光:________
棲宿:________
(2)古時(shí)有一句名句:“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,你能從第二段中找到與后半句意思相同的句子嗎?請(qǐng)用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
(3)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
(4)下面幾句話(huà)分別用了什么修辭方法?
①它從骨子里透著強(qiáng)悍和雍容大度,很讓人覺(jué)得深厚與凝重。( 。
②這分明是一幅好看的、充滿(mǎn)靈動(dòng)的、牧歌式的油畫(huà)。( 。
(5)第二段中作者說(shuō):“我怯怯地抬頭回顧,那湛藍(lán)的湖面,平靜而飄逸地劃下一條波動(dòng)的曲線(xiàn)”,你如何理解“怯怯”在句中的含義?
___________________________________________________
(6)請(qǐng)選用三個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或成語(yǔ)形容青海湖。
___________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下列文段,回答問(wèn)題。
我曾到過(guò)許多國(guó)內(nèi)的著名湖泊,幾乎每一個(gè)湖都隱匿著一段神奇,然而,青海湖卻是屬于那種“一生必游”的少數(shù)幾個(gè)地方。最后一次去青海湖,記不得是多少年前了,只隱約記得是在春季,一個(gè)明亮的傍晚。那一次,青海湖實(shí)實(shí)地把我震撼了。
車(chē)抵青海湖畔,眼前陡然空闊起來(lái)。舉頭凝視,遠(yuǎn)處天地間現(xiàn)出一帶青藍(lán)的顏色,近了,水天一色,天水相連。天呀,這世界上竟有這藍(lán)得叫人心顫的浩淼之水!我怯怯地抬頭回顧,那湛藍(lán)的湖面,平靜而飄逸地劃下一條波動(dòng)的曲線(xiàn),我怔怔地望著,癡癡地想著,細(xì)細(xì)感受這片美極了的湖水。在茫茫大漠的夕照中,這片凄寒、蒼涼、浩瀚的湖水,一派遼闊,它從骨子里透著強(qiáng)悍和雍容大度,很讓人覺(jué)得深厚與凝重,也很讓人容易忘記這是一片平實(shí)可親,可掬可捧的水。我靜靜地看著這片能使塵煙掃空、宿恥消除的洗心之水,從內(nèi)心深處強(qiáng)烈地領(lǐng)受這水的魅力;蛟S,人對(duì)自然的親近,是與生俱來(lái)的,對(duì)水的癡迷,卻是從骨子里透出的。我想,游歷一次青海湖,便是一次修身養(yǎng)性。
信步走在草坡上,微風(fēng)從我身后 ① 地吹來(lái),讓人無(wú)限愜意。不遠(yuǎn)處,有幾頭牛在柔和的晚照中、凇地吃草,我走近時(shí),它們、邸地向旁邊躲開(kāi)。西邊的天空,現(xiàn)出幾道寬寬的金色,晚霞如漂浮的金山一樣,熠熠生光。湖岸邊,是大片大片明黃色的油菜花,金燦燦的煞是好看,斑斑駁駁的陽(yáng)光,將原本鮮明的顏色染得更加絢麗。抬眼,一帶遠(yuǎn)山,在云影中透著朦朧的深藍(lán)。驀然回首,一道青色山脊,隱隱可見(jiàn)。半山腰上,點(diǎn)點(diǎn)白花,是放牧的綿羊。山腳下的河谷草地上,馬兒和花白奶牛靜靜地吃著草。東方天空,現(xiàn)出一道淡藍(lán)的天光。在這里,光與影以最暢直的線(xiàn)條流瀉著分割,金黃、蔚藍(lán)和青綠,此時(shí)都純凈得毫無(wú)斑駁。這分明是一幅好看的、充滿(mǎn)靈動(dòng)的、牧歌式的油畫(huà)。
完全不必?fù)?dān)心今晚的棲宿,西天的彩霞還十分燦爛。
(
1)解釋下列詞語(yǔ),并給加粗字注音。浩淼:
________掬
:________愜
意:________熠
熠生光:________棲
宿:________(
2)古時(shí)有一句名句:“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,你能從第二段中找到與后半句意思相同的句子嗎?請(qǐng)用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。(
3)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
①( ) |
A .輕柔 |
B .緩緩 |
C .偷偷 |
②( 。 |
A .慢慢 |
B .快速 |
C .悠閑 |
③( 。 |
A .迅速 |
B .從容 |
C .靈巧 |
(
4)下面幾句話(huà)分別用了什么修辭方法?①它從骨子里透著強(qiáng)悍和雍容大度,很讓人覺(jué)得深厚與凝重。( 。
②這分明是一幅好看的、充滿(mǎn)靈動(dòng)的、牧歌式的油畫(huà)。( )
(
5)第二段中作者說(shuō):“我怯怯地抬頭回顧,那湛藍(lán)的湖面,平靜而飄逸地劃下一條波動(dòng)的曲線(xiàn)”,你如何理解“怯怯”在句中的含義?___________________________________________________
(
6)請(qǐng)選用三個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或成語(yǔ)形容青海湖。___________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
下列各句中加粗的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/P>
[
]A
.科舉時(shí)代的莘莘學(xué)子,寒窗苦讀,為的就是金榜題名,為的就是榮華富貴。B
.小王同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道:“陳教授剛才那番話(huà)是拋磚引玉,我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂!C
.我們不要被眼前這幾十噸重的龐然大物所嚇倒,只要大家齊心協(xié)力,畢其功于一役,就一定能把這部機(jī)器裝上車(chē)。D
.我的家鄉(xiāng)有一片竹林,萬(wàn)竿碧竹,郁郁蔥蔥,蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋?xiě)?/B>。科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文同步·單元練習(xí)冊(cè)(4冊(cè)) 題型:048
閱讀語(yǔ)段,回答問(wèn)題。
。ㄒ唬┪覈(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱(chēng)的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng),好像故意避免似的。東邊有一個(gè)亭子或者一道回廊西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想,用圖畫(huà)來(lái)比方,對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà),不是美術(shù)畫(huà),而園林是美術(shù)畫(huà),美術(shù)畫(huà)要求自然之趣,是不講究對(duì)稱(chēng)的。
1.這段文字具體說(shuō)明了蘇州園林在________方面的特點(diǎn):________。
2.這段文字用蘇州園林和________作比較,說(shuō)明了________。
3.這段文字還運(yùn)用________的說(shuō)明方法,說(shuō)明了蘇州園林________。
4.從表達(dá)方式看,這段文字的最后一句是________,其表達(dá)作用是________
________
5.文中加粗詞語(yǔ)“絕大部分”、“絕”用得準(zhǔn)確,簡(jiǎn)析它的表達(dá)作用。
答:________。
。ǘ┌<暗慕鹱炙枪糯澜缃ㄖ钠孥E之一,是古埃及奴隸社會(huì)的帝王為自己修建的陵墓。這些陵墓建于公元前2800年,離現(xiàn)在約有5000年的歷史了。它全部都是用大石塊砌成的,呈方錐形。因?yàn)樗耐庑魏芟駶h字的“金”字,故中國(guó)歷來(lái)稱(chēng)其為“金字塔”,歐洲各國(guó)稱(chēng)它“庇拉米斯”,在埃及語(yǔ)里,“庇拉米斯”是“高”的意思。
埃及的金字塔主要散布在尼羅河下游西岸,距開(kāi)羅西南十幾公里的吉薩附近,從吉薩向南沿著尼羅河西岸,在阿公西爾、薩卡拉、達(dá)拿爾、美杜姆等地也有分布?傆(jì)埃及共有大大小小的金字塔70多座。
埃及最大的一座金字塔是第四王朝法老胡福金字塔,它在吉薩地區(qū),所以人們稱(chēng)它為吉薩大金字塔。大金字塔高146.5米,現(xiàn)在它的頂端約有10米,已經(jīng)剝落,底面呈正方形,每邊長(zhǎng)230米,塔底面積占地約72畝。塔身約有230萬(wàn)塊大小不等的石頭砌成。底層的大石塊每塊重8噸到15噸不等,上層最小的約一噸左右。這些石塊之間并沒(méi)有任何粘著物,而是一塊石頭疊在另一塊石頭上?墒鞘瘔K磨得很平,直到現(xiàn)在人們想把一把鋒利的小刀插入石頭之間的縫隙都很難辦到?梢(jiàn)這座金字塔的工程,不僅規(guī)模巨大,而且工程細(xì)致。更使人驚奇的是它的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,大金字塔內(nèi)部有國(guó)王和王后的墓室、廳室、大走廊、通風(fēng)孔道以及各種貴重裝飾等,真是一座巨大而復(fù)雜的“地下宮殿”。
埃及的大金字塔東面有一個(gè)雕著法老哈佛拉的頭而配著獅子身體的雕像,也就是通常所稱(chēng)的獅身人面像。這個(gè)雕像面向東方,高達(dá)20多米,長(zhǎng)約55米,雕像上的一只耳朵就有2米長(zhǎng),整個(gè)獅身人面像是在一塊巨大的天然巖石上雕成的。
金字塔僅僅是非洲無(wú)數(shù)光輝文化古跡之一。
1.在下面的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
第一段:介紹了金字塔的修建來(lái)由、修建________及________的來(lái)歷。
第二段:介紹了_________________________。
第三段:介紹了________,指出它是________。
第四段:介紹了________,指出它是________。
2.第一段文字中運(yùn)用的說(shuō)明方法是
[ ]
A.作詮釋、列數(shù)字、下定義
B.下定義、列數(shù)字、打比方
C.作詮釋、列數(shù)字、打比方
D.下定義、作比較、打比方
3.說(shuō)明“吉薩大金字塔”時(shí)運(yùn)用的說(shuō)明方法主要是________
4.文章第三段與第四段的順序能否互換?為什么?
答:_________________________________________
5.本文最后一句的含義是什么?
答:_________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀語(yǔ)段,完成1~8題。
、僭逻沒(méi)有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光又顯得格外皎潔。②回望戲臺(tái)在燈火光中,卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿(mǎn)被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛,很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了,但也不好意思說(shuō)再回去看。
不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周?chē)暮诎抵皇菨,可知已?jīng)到了深夜。我們一面議論著戲子,或罵,或笑,一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父,也停了艇子看著喝采起來(lái)。
1.“一離趙莊,月光又顯得格外的皎潔”,是因?yàn)?/P>
[ ]
A.我們歡樂(lè)的情緒使月光變得格外的皎潔。
B.離開(kāi)燈火輝煌的趙莊,野外才覺(jué)得月亮更加明亮。
C.已是深夜,月亮更圓更亮。
D.離開(kāi)趙莊后,月亮才從云里鉆出來(lái)。
2.文段中四個(gè)加粗的詞“又”,選出對(duì)它表述有誤的一項(xiàng)
[ ]
A.都對(duì)后面的詞語(yǔ)起修飾限制作用。
B.都表示重復(fù)意思。
C.與所在的句子一起都起到照應(yīng)前文的作用。
D.它們所在的句子都是描寫(xiě)句。
3.給下列句子找到相關(guān)的表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ),然后連線(xiàn)。
不好意思說(shuō)再回去看 余興未盡
仿佛看戲并不很久似的 依依不舍
吹到耳邊來(lái)的又是橫笛,很悠揚(yáng) 很想再看
回望戲臺(tái)又漂渺得像一座仙山樓閣 心馳神往
4.對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)氖?/P>
[ ]
A.離開(kāi)趙莊回家途中的行船情景
B.離開(kāi)趙莊回家途中的景物描寫(xiě)
C.離開(kāi)趙莊回家途中“我”的心理活動(dòng)
D.離開(kāi)趙莊回家途中“我”的見(jiàn)聞和感受
5.用橫線(xiàn)劃出正面描寫(xiě)船行很快的句子。
6.用波浪線(xiàn)劃出側(cè)面描寫(xiě)船行很快的句子。
7.從視覺(jué)上表示船行很快的一個(gè)詞是________,從聽(tīng)覺(jué)上表示船行很快的一句話(huà)是________。
8.文段①②兩句都是景物描寫(xiě),①句的描寫(xiě)對(duì)象是________,②句的描寫(xiě)對(duì)象是________。對(duì)美妙景物的描寫(xiě)襯托出孩子們________的心情。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題
報(bào)秋宗璞
①似乎剛過(guò)完春節(jié),什么都還來(lái)不及呢,已是長(zhǎng)夏天氣,讓人懶洋洋地像只貓,一家人夏衣尚未打點(diǎn)好,猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌,從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚,隨即悵然。這花一開(kāi),沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露,過(guò)了霜降,便立冬了。真真的怎么得了!
②這花的生命力極強(qiáng),隨便種種,總會(huì)活的。不挑地方,不揀土壤,而且特別喜歡背陰處,把陽(yáng)光讓給別人,很是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討那葉子,要搗爛了治腳氣。我說(shuō)它是生活上向下比,工作上向上比,算得一種玉簪花精神罷。
③我喜歡花,卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了,開(kāi)時(shí)五色繽紛,雜在草間很好看。種了幾次,都不成功。“連死不了都種死了!蔽页_@樣自嘲。
、苡耵⒒▍s不同,從不要人照料,只管自己蓬勃生長(zhǎng)。往后院月洞門(mén)小徑的兩旁,隨便移栽了幾個(gè)嫩芽,次年便有綠葉白花,點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門(mén)外有一小塊地,原有兩行花,現(xiàn)已形成一片,綠油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中,一柄柄白花擎起,隱然如綠波上的白帆,不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中,會(huì)藏著一些小活物,嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?赡芤驓馕兜木壒,不容蟲(chóng)豸近身。
、莼ㄩ_(kāi)有十幾朵,滿(mǎn)院便飄著________。不是丁香的________,不是桂花的________,也不是荷花的那種________。它的香比較強(qiáng),似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中,房間里便也飄散著香氣,讓人減少幾分懶洋洋,讓人心里警惕著:秋來(lái)了。
、耷锸鞘斋@的季節(jié),我卻是兩手空空,一年、兩年過(guò)去了,總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)呢,很難回答。
⑦久居異鄉(xiāng)的兄長(zhǎng),業(yè)余喜好詩(shī)詞。前天寄來(lái)南宋詞人朱敦儒的西江月:
日日深杯酒滿(mǎn),朝朝小圃花開(kāi),自歌自舞自開(kāi)懷,無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。
青史幾番春夢(mèng),紅塵多少奇才,不消計(jì)較與安排,領(lǐng)取而今現(xiàn)在。
、辔野选邦I(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦,覺(jué)得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿(mǎn),不必小圃花開(kāi),只在心中領(lǐng)取,便得消遙。
、領(lǐng)取自己那一份,也有品味把玩、獲得的意思。那么,領(lǐng)取秋,領(lǐng)取冬;領(lǐng)取四季,領(lǐng)取生活罷。
1.給下列加粗字注音。
①棒槌( ) 、擎起( 。
③逍遙( 。 、芟x(chóng)豸( 。
2.文章第⑤段橫線(xiàn)上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
[ ]
A.幽香 甜香 清香 芳香
B.芳香 清香 甜香 幽香
C.芳香 幽香 甜香 清香
D.清香 芳香 清香 甜香
3.作者在第①段中寫(xiě)到看見(jiàn)王簪花開(kāi),“先是一驚,隨即悵然!弊髡邽槭裁闯泽@?
答:________________________________。
4.聯(lián)系全文看,作者為什么悵然?
答:________________________________。
5.作者在第③段寫(xiě)自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷,這樣寫(xiě)有什么作用?具體說(shuō)明。
答:________________________________。
6.下列對(duì)文章的分析和鑒賞,正確的兩項(xiàng)是
[ ]
A.玉簪花的芳香似乎有點(diǎn)醒腦的作用,可以提醒人們秋的到來(lái),讓人減少一些惰性。
B.本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比,工作上向上比”的玉簪花精神。
C.作者對(duì)“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。
D.作者把玉簪花的綠描寫(xiě)為“綠波”,使人聯(lián)想到生活的長(zhǎng)河,有廣闊的空間感和深邃的時(shí)間感。
7.文章最后一段連用了五個(gè)“領(lǐng)取”,這樣寫(xiě)有什么好處?
答:________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè)。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048
|
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com