選出下面說(shuō)法不對(duì)的一項(xiàng) A、《岳陽(yáng)樓記》描寫(xiě)洞庭湖壯觀雄奇景象的語(yǔ)句是:銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,模無(wú)際涯;朝脾夕陰,氣象萬(wàn)千。 B、《醉翁亭記》中描寫(xiě)山間四時(shí)美景的句子是:野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出。 C、《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中夸張地描寫(xiě)胡地異常寒冷的詩(shī)句是:北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。 D、一位父親叮囑開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的兒子:今后無(wú)論事業(yè)成。紤(yīng)擁有如范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)的“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟,不能因外部環(huán)境的好壞和自己的得失而高興或憂傷。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 七年級(jí)下 蘇教版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
生于憂患,死于安樂(lè)
《孟子》
舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。
然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。
1.選出下列劃線字用法相同的一項(xiàng):(1分)
A.困于心苛政猛于虎也 |
B.苦其心志帝感其誠(chéng) |
C.出則無(wú)敵國(guó)外患者肉食者謀之 |
D.舜發(fā)于畎畝之中何陋之有 |
2.選出下列劃線詞詞義相同的一項(xiàng):(2分)
A.故天將降大任于是人也上使外將兵 |
B.傅說(shuō)舉于版筑之間在乎山水之間也 |
C.人恒過(guò),然后能改還過(guò)岳殿東 |
D.征于色,發(fā)于聲野芳發(fā)而幽香 |
3.下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是:(2分)
A.本文第一、二段主要論證了古往今來(lái)受大任、成大業(yè)的人都是在困境中造就的觀點(diǎn)。 |
B.本文第三段從人應(yīng)有“生于憂患”的心態(tài)角度,對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)一步加以闡發(fā)。 |
C.本文第四段提出了文章的中心論點(diǎn),告誡人們要有憂患意識(shí),不可沉迷于安逸享樂(lè)。 |
D.從全文看,主要是從“生于憂患”的角度來(lái)論證的。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆廣東省高州市七年級(jí)下學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀
生于憂患,死于安樂(lè)
《孟子》
舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。
然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。
1.選出下列劃線字用法相同的一項(xiàng):(1分)
A.困于心苛政猛于虎也 |
B.苦其心志帝感其誠(chéng) |
C.出則無(wú)敵國(guó)外患者肉食者謀之 |
D.舜發(fā)于畎畝之中何陋之有 |
2.選出下列劃線詞詞義相同的一項(xiàng):(2分)
A.故天將降大任于是人也上使外將兵 |
B.傅說(shuō)舉于版筑之間在乎山水之間也 |
C.人恒過(guò),然后能改還過(guò)岳殿東 |
D.征于色,發(fā)于聲野芳發(fā)而幽香 |
3.下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是:(2分)
A.本文第一、二段主要論證了古往今來(lái)受大任、成大業(yè)的人都是在困境中造就的觀點(diǎn)。 |
B.本文第三段從人應(yīng)有“生于憂患”的心態(tài)角度,對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)一步加以闡發(fā)。 |
C.本文第四段提出了文章的中心論點(diǎn),告誡人們要有憂患意識(shí),不可沉迷于安逸享樂(lè)。 |
D.從全文看,主要是從“生于憂患”的角度來(lái)論證的。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.困于心苛政猛于虎也 |
B.苦其心志帝感其誠(chéng) |
C.出則無(wú)敵國(guó)外患者肉食者謀之 |
D.舜發(fā)于畎畝之中何陋之有 |
A.故天將降大任于是人也上使外將兵 |
B.傅說(shuō)舉于版筑之間在乎山水之間也 |
C.人恒過(guò),然后能改還過(guò)岳殿東 |
D.征于色,發(fā)于聲野芳發(fā)而幽香 |
A.本文第一、二段主要論證了古往今來(lái)受大任、成大業(yè)的人都是在困境中造就的觀點(diǎn)。 |
B.本文第三段從人應(yīng)有“生于憂患”的心態(tài)角度,對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)一步加以闡發(fā)。 |
C.本文第四段提出了文章的中心論點(diǎn),告誡人們要有憂患意識(shí),不可沉迷于安逸享樂(lè)。 |
D.從全文看,主要是從“生于憂患”的角度來(lái)論證的。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省高州市祥山中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀
生于憂患,死于安樂(lè)
《孟子》
舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。
然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。
【小題1】選出下列劃線字用法相同的一項(xiàng):(1分)
A.困于心苛政猛于虎也 |
B.苦其心志帝感其誠(chéng) |
C.出則無(wú)敵國(guó)外患者肉食者謀之 |
D.舜發(fā)于畎畝之中何陋之有 |
A.故天將降大任于是人也上使外將兵 |
B.傅說(shuō)舉于版筑之間在乎山水之間也 |
C.人恒過(guò),然后能改還過(guò)岳殿東 |
D.征于色,發(fā)于聲野芳發(fā)而幽香 |
A.本文第一、二段主要論證了古往今來(lái)受大任、成大業(yè)的人都是在困境中造就的觀點(diǎn)。 |
B.本文第三段從人應(yīng)有“生于憂患”的心態(tài)角度,對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)一步加以闡發(fā)。 |
C.本文第四段提出了文章的中心論點(diǎn),告誡人們要有憂患意識(shí),不可沉迷于安逸享樂(lè)。 |
D.從全文看,主要是從“生于憂患”的角度來(lái)論證的。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初一語(yǔ)文 語(yǔ)文出版社(新課標(biāo)) 語(yǔ)文出版社(新課標(biāo)) 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年湖南省衡陽(yáng)市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 題型:048
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