下列加粗的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 |
A.我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫·凱勒這種在困難面前不屈不撓的精神。 B.這里靜得可怕,我感到一種不可名狀的恐懼。 C.《我的第一本書》讓我們領(lǐng)略了上世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村人們期期艾艾的生活。 D.參觀了人民英雄紀(jì)念碑,對(duì)英雄的敬仰之情油然而生。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013
下列加粗的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是
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A.他工作認(rèn)真,任勞任怨,贏得了大家的尊重。
B.他對(duì)著山谷呼喊,聲音抑揚(yáng)頓挫,傳得很遠(yuǎn)。
C.他坐在我旁邊,與我侃侃而談,興致極濃。
D.針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀,我們應(yīng)采取積極的對(duì)策。
科目:初中語文 來源: 題型:013
下列加粗的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是
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]A
.他工作認(rèn)真,任勞任怨,贏得了大家的尊重。B
.他對(duì)著山谷呼喊,聲音抑揚(yáng)頓挫,傳得很遠(yuǎn)。C
.他坐在我旁邊,與我侃侃而談,興致極濃。D
.針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀,我們應(yīng)采取積極的對(duì)策。科目:初中語文 來源:中考人教版第四單元檢測(cè)題 人教版 題型:013
下列加粗的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
對(duì)待學(xué)問,應(yīng)有鍥而不舍的精神。
別的同學(xué)都緘默不語了,只有她孜孜不倦地說下去。
從古代史到現(xiàn)代技術(shù),從數(shù)學(xué)到插花,不精通各種知識(shí)就一事無成。
科目:初中語文 來源: 題型:013
下列加粗的詞語,運(yùn)用正確的一項(xiàng)是
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A.對(duì)于古典文學(xué)中的糟粕,我們必須加以揚(yáng)棄。
B.從上古到先秦兩漢,特別是先秦的寓言故事,促成了小說的孕育和形成。
C.這事做老人的不好說什么,還是你自己鈞裁吧。
D.在這次“希望工程”活動(dòng)中,初一學(xué)生率先垂范,向山區(qū)捐款一千元。
科目:初中語文 來源:雙色筆記初中語文總復(fù)習(xí) 新課標(biāo) 題型:013
下列加粗的詞語字形和運(yùn)用都正確的一項(xiàng)是
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A.枝條一動(dòng)也懶得動(dòng),無精打彩地低垂著。
B.為備戰(zhàn)空前絕后的雅典奧運(yùn)會(huì),我國(guó)奧運(yùn)健兒們加緊訓(xùn)練,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
C.我們不能默守成規(guī),要有創(chuàng)新精神。
D.如果運(yùn)用科學(xué)的方法,就會(huì)收到事半功倍的效果。
科目:初中語文 來源:中學(xué)學(xué)習(xí)一本通 語文 九年級(jí)下冊(cè) 題型:013
下列加粗詞語的字形和運(yùn)用都正確的一項(xiàng)是
A.枝條一動(dòng)也懶得動(dòng),無精打彩地低垂著。
B.為備戰(zhàn)空前絕后的雅典奧運(yùn)會(huì),我國(guó)奧運(yùn)健兒們加緊訓(xùn)練,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
C.我們不能默守成規(guī),要有創(chuàng)新精神。
D.如果運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)收到事半功倍的效果。
科目:初中語文 來源:北京市期中題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)中考真題 題型:單選題
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