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閱讀《落紅》，完成下面題目（12分）
落紅
曾紹爐
①我對(duì)紅色，有著十分的喜愛(ài)。在我生命的歲月里，紅是我情感寄托的力量，詩(shī)意常新的源泉。
②我喜歡的不是那恐怖的血的紅，而是另一種溫和明艷的紅。想起它就想起了光明，想起了生活的美麗；看到它就感到溫暖無(wú)比，心生驚喜。
③它是質(zhì)樸而驕矜的顏色，是大自然吐露出來(lái)的一種無(wú)尚的秀美。它不斷地蘊(yùn)藏來(lái)自生命之父太陽(yáng)的光華，柔化它的灼熱，把那份熱情，悄悄地藏于自己的根莖葉芽中。
④他又具有美的本質(zhì)，充滿生命的活力。借著開(kāi)花的世界，借著果實(shí)成熟的契機(jī)，借著秋夜載譽(yù)而歸的兒子，把那份熱情噴發(fā)出來(lái)——以花、果實(shí)、瑰麗深沉的紅葉，妝成一個(gè)浪漫的世界、詩(shī)意芬芳的世界。這個(gè)世界的童話，就是讓一切美的變得盡善盡美，讓一切孤零的、失意的、苦陋而凋殘的，都在紅艷的祈禱中，也變得美，變得動(dòng)人心扉。
⑤我便是被這美陶醉了的一個(gè)。我常像孩子一樣奔跑于花色斑斕的花叢中，對(duì)著那些紅色的花朵，低下頭來(lái)，以含情的目光和它接觸，與它交談，領(lǐng)略大自然超凡的靈氣。
⑥然而，落紅更令我稱頌和敬佩。
⑦當(dāng)颯颯的東風(fēng)裹挾那滿樹(shù)滿坡的游絲花片時(shí)，春日里卷來(lái)一場(chǎng)鋪天蓋地的“紅雪”。在果實(shí)蒂落的世界，“飛焰欲橫天”“紅云幾萬(wàn)重”的景觀會(huì)魔幻般“煙消云散”。當(dāng)秋風(fēng)像大地母親的手臂召喚那些奉獻(xiàn)了一生的使者回到自己的懷抱時(shí)，那紅葉會(huì)曼妙起驚世一絕的翩翩舞姿……紅的飄落，氣勢(shì)磅礴，撼人心魄。
⑧雖然他不像初放成長(zhǎng)時(shí)那樣的無(wú)憂，愛(ài)卻不因花的凋零、葉的飄逝、果的蒂落而喪失。那份愛(ài)是牢固而長(zhǎng)久的，就像虹，在空中短暫的劃過(guò)，卻留下了永不消逝、永遠(yuǎn)芬芳燦爛的痕跡。
⑨一個(gè)秋天，我撿拾了許許多多的紅葉，夾滿了書(shū)架上的每一本書(shū)，像珍藏一個(gè)無(wú)人知曉的紅葉夢(mèng)。過(guò)了許久，當(dāng)我重溫那些故舊的夢(mèng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那些固執(zhí)的精魂們，早已在我情感疏忽的瞬間，翩然化蝶而飛了，空留下一些毫無(wú)色澤的枯葉。這是我無(wú)意間犯下的一樁錯(cuò)誤，既使我傷透了一顆愛(ài)紅的心，更使我受到了一次靈魂的啟發(fā)——落紅并不是生命頹敗的結(jié)果，而是生命的復(fù)歸與起點(diǎn)。在這誠(chéng)摯的復(fù)歸自然的途中，誰(shuí)也阻擋不了它的腳步。而只有在這不斷的開(kāi)落中，紅，才有著它的延續(xù)、重生和永恒，人們才能看到那一份不滅的精神與頑強(qiáng)的生命力。
⑩于是，我學(xué)會(huì)了在紅將飄落的時(shí)刻去看花，去森林里散步。見(jiàn)玫瑰花毫無(wú)怨悔地告別枝頭，便忍不住把它捧在手里，輕輕印上我的唇吻，再瀟瀟地散落泥土中；或者拾起地上的一枚紅葉，對(duì)著夕陽(yáng)去窺探那脈筋間的秘密，從那縱橫交錯(cuò)的艷紅中，讀生命對(duì)太陽(yáng)的贊歌；而當(dāng)我面對(duì)一樹(shù)通紅的鮮果時(shí)，又沉浸在生命奮斗與慷慨奉獻(xiàn)的自豪中！
⑾在捧掬、拾撿、探讀中，我想到了與落紅同處一個(gè)世界的人類。當(dāng)艷紅吐翠時(shí)，人自也慷慨大度，一旦凋殘飄零，卻又悲涼不堪；當(dāng)兼收并蓄之時(shí)，人面對(duì)風(fēng)雨也不屈不撓，而一旦實(shí)滿果紅回報(bào)滋育時(shí)，常不免患得患失。在落紅面前，我不禁熱淚盈眶……
⑿由此我的夢(mèng)變得離奇而瑰麗：我化作了一頁(yè)花瓣、一片紅葉、一顆絢麗馨香的果。
【小題1】本文圍繞“紅”寫(xiě)了自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和感受，閱讀②—⑧段，填寫(xiě)下面的表格。（4分）

對(duì)象	特點(diǎn)	作者情感
初放成長(zhǎng)的紅	①	④
	質(zhì)樸驕矜
	②
落紅	③	稱頌敬佩
	愛(ài)得牢固長(zhǎng)久

【小題2】第⑦段劃線句子寫(xiě)得優(yōu)美形象，請(qǐng)加以賞析。（3分）
【小題3】文章以“離奇而瑰麗”的夢(mèng)結(jié)尾，表達(dá)了作者什么樣的情感志向？作者是如何自然寫(xiě)出這種情感志向的？結(jié)合⑨—⑿段內(nèi)容加以具體解釋。（不超過(guò)200字）（5分）

閱讀《落紅》，完成下面題目（12分）
落紅
曾紹爐
①我對(duì)紅色，有著十分的喜愛(ài)。在我生命的歲月里，紅是我情感寄托的力量，詩(shī)意常新的源泉。
②我喜歡的不是那恐怖的血的紅，而是另一種溫和明艷的紅。想起它就想起了光明，想起了生活的美麗；看到它就感到溫暖無(wú)比，心生驚喜。
③它是質(zhì)樸而驕矜的顏色，是大自然吐露出來(lái)的一種無(wú)尚的秀美。它不斷地蘊(yùn)藏來(lái)自生命之父太陽(yáng)的光華，柔化它的灼熱，把那份熱情，悄悄地藏于自己的根莖葉芽中。
④他又具有美的本質(zhì)，充滿生命的活力。借著開(kāi)花的世界，借著果實(shí)成熟的契機(jī)，借著秋夜載譽(yù)而歸的兒子，把那份熱情噴發(fā)出來(lái)——以花、果實(shí)、瑰麗深沉的紅葉，妝成一個(gè)浪漫的世界、詩(shī)意芬芳的世界。這個(gè)世界的童話，就是讓一切美的變得盡善盡美，讓一切孤零的、失意的、苦陋而凋殘的，都在紅艷的祈禱中，也變得美，變得動(dòng)人心扉。
⑤我便是被這美陶醉了的一個(gè)。我常像孩子一樣奔跑于花色斑斕的花叢中，對(duì)著那些紅色的花朵，低下頭來(lái)，以含情的目光和它接觸，與它交談，領(lǐng)略大自然超凡的靈氣。
⑥然而，落紅更令我稱頌和敬佩。
⑦當(dāng)颯颯的東風(fēng)裹挾那滿樹(shù)滿坡的游絲花片時(shí)，春日里卷來(lái)一場(chǎng)鋪天蓋地的“紅雪”。在果實(shí)蒂落的世界，“飛焰欲橫天”“紅云幾萬(wàn)重”的景觀會(huì)魔幻般“煙消云散”。當(dāng)秋風(fēng)像大地母親的手臂召喚那些奉獻(xiàn)了一生的使者回到自己的懷抱時(shí)，那紅葉會(huì)曼妙起驚世一絕的翩翩舞姿……紅的飄落，氣勢(shì)磅礴，撼人心魄。
⑧雖然他不像初放成長(zhǎng)時(shí)那樣的無(wú)憂，愛(ài)卻不因花的凋零、葉的飄逝、果的蒂落而喪失。那份愛(ài)是牢固而長(zhǎng)久的，就像虹，在空中短暫的劃過(guò)，卻留下了永不消逝、永遠(yuǎn)芬芳燦爛的痕跡。
⑨一個(gè)秋天，我撿拾了許許多多的紅葉，夾滿了書(shū)架上的每一本書(shū)，像珍藏一個(gè)無(wú)人知曉的紅葉夢(mèng)。過(guò)了許久，當(dāng)我重溫那些故舊的夢(mèng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那些固執(zhí)的精魂們，早已在我情感疏忽的瞬間，翩然化蝶而飛了，空留下一些毫無(wú)色澤的枯葉。這是我無(wú)意間犯下的一樁錯(cuò)誤，既使我傷透了一顆愛(ài)紅的心，更使我受到了一次靈魂的啟發(fā)——落紅并不是生命頹敗的結(jié)果，而是生命的復(fù)歸與起點(diǎn)。在這誠(chéng)摯的復(fù)歸自然的途中，誰(shuí)也阻擋不了它的腳步。而只有在這不斷的開(kāi)落中，紅，才有著它的延續(xù)、重生和永恒，人們才能看到那一份不滅的精神與頑強(qiáng)的生命力。
⑩于是，我學(xué)會(huì)了在紅將飄落的時(shí)刻去看花，去森林里散步。見(jiàn)玫瑰花毫無(wú)怨悔地告別枝頭，便忍不住把它捧在手里，輕輕印上我的唇吻，再瀟瀟地散落泥土中；或者拾起地上的一枚紅葉，對(duì)著夕陽(yáng)去窺探那脈筋間的秘密，從那縱橫交錯(cuò)的艷紅中，讀生命對(duì)太陽(yáng)的贊歌；而當(dāng)我面對(duì)一樹(shù)通紅的鮮果時(shí)，又沉浸在生命奮斗與慷慨奉獻(xiàn)的自豪中！
⑾在捧掬、拾撿、探讀中，我想到了與落紅同處一個(gè)世界的人類。當(dāng)艷紅吐翠時(shí)，人自也慷慨大度，一旦凋殘飄零，卻又悲涼不堪；當(dāng)兼收并蓄之時(shí)，人面對(duì)風(fēng)雨也不屈不撓，而一旦實(shí)滿果紅回報(bào)滋育時(shí)，常不免患得患失。在落紅面前，我不禁熱淚盈眶……
⑿由此我的夢(mèng)變得離奇而瑰麗：我化作了一頁(yè)花瓣、一片紅葉、一顆絢麗馨香的果。
【小題1】本文圍繞“紅”寫(xiě)了自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和感受，閱讀②—⑧段，填寫(xiě)下面的表格。（4分）

對(duì)象	特點(diǎn)	作者情感
初放成長(zhǎng)的紅	①	④
	質(zhì)樸驕矜
	②
落紅	③	稱頌敬佩
	愛(ài)得牢固長(zhǎng)久

【小題2】第⑦段劃線句子寫(xiě)得優(yōu)美形象，請(qǐng)加以賞析。（3分）
【小題3】文章以“離奇而瑰麗”的夢(mèng)結(jié)尾，表達(dá)了作者什么樣的情感志向？作者是如何自然寫(xiě)出這種情感志向的？結(jié)合⑨—⑿段內(nèi)容加以具體解釋。（不超過(guò)200字）（5分）

閱讀《繁星》選段，完成1-5題。 　　我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。 　　三年前在南京我住的地方有一道后門(mén)，每晚我打開(kāi)后門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。那時(shí)候我正在讀一些關(guān)于天文學(xué)的書(shū)，也認(rèn)得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。 　　如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 　　有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國(guó)人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人�？�，那個(gè)巨人還在跑呢！ 1、根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)下表。 時(shí)  間 地  點(diǎn) 感  受 側(cè)重點(diǎn)  從  前   甜蜜、溫馨   三年前 菜  園   伙伴之情 如  今 2、文章運(yùn)用了多種修辭方法，請(qǐng)任舉出一例，寫(xiě)一段賞析性文字。 ____________________________________________________ 3、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“繁星”的解釋是“多而密的星星”，可文中說(shuō)“我最愛(ài)看天上密密麻麻的繁星”，可見(jiàn)，“密密麻麻”一詞就顯得多余，你認(rèn)為呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?BR>____________________________________________________ 4、在詩(shī)文朗誦會(huì)上，有人對(duì)本文最后一句朗誦的重音看法不一，有人認(rèn)為“看”該重讀，有人認(rèn)為“跑”該重讀，你的看法如何？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解闡述理由。 ____________________________________________________ 5、參考下列關(guān)于本文的背景材料，指出作者寫(xiě)“繁星”的意圖。 背景材料： 　　1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，為“向西方找真理”，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，他乘郵船離滬赴法。2月19日，巴金抵達(dá)巴黎。在航行期間，巴金撰寫(xiě)了《海行雜記》38則�！斗毙恰肥瞧渲械囊黄�游記，寫(xiě)于1927年1月。 ____________________________________________________

  

閱讀下文，完成1～5題。

父親的信

胡智慧

①父親來(lái)信了，內(nèi)容非常簡(jiǎn)單：“慧：你已經(jīng)離家歸隊(duì)多日，也沒(méi)有寫(xiě)信說(shuō)你平安到達(dá)，你媽非常擔(dān)心。每次歸隊(duì)后都應(yīng)先寫(xiě)信。父。”

②于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。

③到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵，有了寫(xiě)家書(shū)的必要。但現(xiàn)在老了點(diǎn)，當(dāng)軍官了，潛意識(shí)總認(rèn)為與做農(nóng)民的父親無(wú)話可說(shuō)，而所謂家書(shū)其實(shí)只是例行公事地報(bào)平安而已，父親卻認(rèn)真得很，不但對(duì)我每次報(bào)平安的信仔細(xì)答復(fù)，隔一段時(shí)間，還會(huì)主動(dòng)給我寫(xiě)信。父親的信很短，一般不超過(guò)一頁(yè)紙，有時(shí)只有三五句話，無(wú)非是告訴我家中一切都好，要學(xué)會(huì)照顧自己等等。

④父親的信是很隨意和馬虎的，有時(shí)寫(xiě)信的紙好像是隨手撿來(lái)的，正面還有無(wú)關(guān)的字跡，反面才載有幾句囑托。而且家中好像也沒(méi)有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅色筆寫(xiě)信，但父親“頑固”依舊。戰(zhàn)友們讀到家書(shū)的時(shí)候，往往都是激動(dòng)異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻很少有這種感覺(jué)。父親像在無(wú)意中寫(xiě)了這些信，從信中我似乎讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對(duì)我有想念之意。我總是平靜地讀父親的來(lái)信，像讀一些與我無(wú)關(guān)的語(yǔ)句，然后收起來(lái)，留意一下這是父親的第幾封信。

⑤探家的時(shí)候，我開(kāi)玩笑般對(duì)母親提起父親的信，想讓母親告訴父親，如果沒(méi)事就不必經(jīng)常寫(xiě)信了。在我看來(lái)，父親那些沒(méi)有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預(yù)料：“你爸寫(xiě)這些都成習(xí)慣了，到時(shí)候如果不給你寫(xiě)信，他就覺(jué)得像把你丟了一樣�！毕癜盐襾G了一樣?我不禁一怔，一種不可名狀的東西在心中升起。

⑥偶然翻看父親專用的那個(gè)抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一沓信封，每個(gè)信封都貼好了郵票，而且都寫(xiě)上了我的名字。我隨手把信封一字排開(kāi)，形成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。此時(shí)此刻，我不由淚流滿面：我已是高空中的風(fēng)箏，或許永遠(yuǎn)沒(méi)有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，以便知道他的孩子在何處飛翔啊!

⑦到部隊(duì)后，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

1．“到部隊(duì)后”，“我”會(huì)怎樣做?請(qǐng)發(fā)揮想象，用一兩句敘述性語(yǔ)言補(bǔ)寫(xiě)在上面的方格中。（不得超過(guò)50字。）

2．本文第③段寫(xiě)父親來(lái)信“認(rèn)真得很”，而第④段卻說(shuō)父親的信“很隨意和馬虎”這是否矛盾?為什么?（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。）

3．第④段畫(huà)線句子中的“像”字與下文哪句話相照應(yīng)?請(qǐng)用波浪線在文中畫(huà)出。

4．本文沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事，但是很感人。寫(xiě)出你最受感動(dòng)的一處，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

5．本文與朱自清寫(xiě)的《背影》從內(nèi)容、語(yǔ)言到寫(xiě)法有哪些相同和不同之處?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列表格。（“相同點(diǎn)”中，每個(gè)空格填寫(xiě)不得超過(guò)4個(gè)字�！安煌�點(diǎn)”中，“記敘線索”一欄，每空格填寫(xiě)不得超過(guò)5個(gè)字；“描寫(xiě)父親的方法”一欄，每空格填寫(xiě)不得超過(guò)8個(gè)字。）

相同點(diǎn)		不同點(diǎn)
篇名   內(nèi)容	《背影》   《父親的信》	篇名   內(nèi)容	《背影》	《父親的信》
主題		記敘線索
語(yǔ)言		描寫(xiě)父親 的方法