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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          

          
	
          
	
          


			
          
				
          下列句子主干分析有誤的一項是 

          A．我不相信我的文章真能發(fā)表。
          　  主干：我不相信發(fā)表。
          B．我是他們之間傳情的信使。
          　  主干：我是信使。
          C．我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃。
          　  主干：我敲擊著玻璃。
          D．我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟。
          　  主干：我發(fā)出海誓山盟。
          			
          

			
			
			
		
          



							
          
				相關習題
			
          	
						
          
			
          
				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：單選題
			
          
									
          下列句子主干分析有誤的一項是 
          

          [     ]
          A．我不相信我的文章真能發(fā)表。
          　  主干：我不相信發(fā)表。
          B．我是他們之間傳情的信使。
          　  主干：我是信使。
          C．我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃。
          　  主干：我敲擊著玻璃。
          D．我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟。
          　  主干：我發(fā)出海誓山盟。
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：2012年人教版初中語文八年級下冊《組歌》練習卷
				題型：選擇題
			
          
									
          選出下列句子主干分析有誤的一項是（   ）
          


          
 
          
  
  
          A．我不相信我的文章真能發(fā)表。
          
  
          主干：我不相信發(fā)表。
          
            		
 
          
 
          
  
  
          B．我是他們之間傳情的信使。
          
  
          主干：我是信使。
          
            		
 
          
 
          
  
  
          C．我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃。
          
  
          主干：我敲擊著玻璃。
          
            		
 
          
 
          
  
  
          D．我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟。
          
            		
 
          

          


          主干：我發(fā)出海誓山盟。
          


           
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：
				題型：013
			
          
									
          

          選出下列句子主干分析有誤的一項是(　　)
          


          A．我不相信我的文章真能發(fā)表。
          


          主干：我不相信發(fā)表。
          


          B．我是他們之間傳情的信使。
          


          主干：我是信使。
          


          C．我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃。
          


          主干：我敲擊著玻璃。
          


          D．我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟。
          


          主干：我發(fā)出海誓山盟。
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：2011年四川省遂寧市初中畢業(yè)學生學業(yè)考試語文試卷
				題型：048
			
          
									
          

          		


          

          

          閱讀下面的文言文選段，完成下題
          

          　　［甲］亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
          

          　　時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來�！笔唬骸按巳丝删鸵�，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之�！�
          

          　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”
          

          （選自晉朝·陳壽《三國志·蜀志·諸葛亮傳·隆中對》）
          

          　�。垡遥葳w將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十數(shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾計已決矣。”括母曰：“王終遣之，即有不稱，妾得無隨乎？”王曰：“不也�！�
          

          　　括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。
          

          （選自西漢·劉向《烈女傳·趙將括母》）
          

          (1)
          		

          

          解釋下列加粗的詞
          

          （1）將軍宜枉駕顧之　　　　　顧：________
          

          （2）欲信大義于天下　　　　　信：________
          

          （3）而智術淺短，遂用猖蹶　　用：________
          

          （4）乃日視便利田宅可買者　　日：________
          

          

          

          (2)
          		

          

          翻譯文中劃線的句子
          

          王以母先言，故卒不加誅。
          

          ______________________
          

          

          

          (3)
          		

          

          下列說法有誤的一項是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          “凡三往，乃見”、“乃不知有漢，無論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同�！巴跻詾槿羝涓负酢�、“徐公不若君之美也”兩句中的“若”的意義和用法也不同。
          

          

          B．
          		

          劉備善于聽從他人意見，以誠心求得人才，終成就三國鼎立之勢；而孝成王不聽從他人意見，最終兵敗。
          

          

          C．
          		

          兩段選文在塑造人物時都采用了側(cè)面描寫的方法。甲文徐庶極力向劉備推薦諸葛亮，側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的謀略與才干，乙文第一段寫括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智。
          

          

          D．
          		

          歷史上赫赫有名的兩件事“三顧茅廬”和“長平之戰(zhàn)”在兩段選文中僅以“凡三往”“代廉頗三十余日，趙兵果敗”就概括了，這是因為這兩件事本身與突出兩篇傳記的主人公的性格關系不大，這也告訴了我們寫文章時與中心關系不大的事件要略寫。
          

          

          

          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：四川省中考真題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          閱讀下面的文言文選段，完成問題。
          　　【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
          　　時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來�！笔唬骸按巳丝删鸵�，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
          　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”（選自晉朝·陳壽《三國志·蜀志·諸葛亮傳·隆中對》）
          　　【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將�！蓖踉唬骸昂我�？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十數(shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾計已決矣。”括母曰：“王終遣之，即有不稱，妾得無隨乎？”王曰：“不也�！�
          　　括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。（選自西漢·劉向《烈女傳·趙將括母》）
          1．解釋下列加粗的詞。
          （1）將軍宜枉駕顧之　　　　顧：___________
          （2）欲信大義于天下　　　　信：___________
          （3）而智術淺短，遂用猖蹶　用：___________
          （4）乃日視便利田宅可買者　日：___________
          2．翻譯文中劃線的句子
          王以母先言，故卒不加誅。
          _________________________________________________
          3．下列說法有誤的一項是（　　 ）
          A．“凡三往，乃見”、“乃不知有漢，無論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同。“王以為若其父乎”、“徐公不若君之美也”兩句中的“若”的意義和用法也不同。
          B．劉備善于聽從他人意見，以誠心求得人才，終成就三國鼎立之勢；而孝成王不聽從他人意見，最終兵敗。
          C．兩段選文在塑造人物時都采用了側(cè)面描寫的方法。甲文徐庶極力向劉備推薦諸葛亮，側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的謀略與才干，乙文第一段寫括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智。
          D．歷史上赫赫有名的兩件事“三顧茅廬”和“長平之戰(zhàn)”在兩段選文中僅以“凡三往”“代廉頗三十余日，趙兵果敗”就概括了，這是因為這兩件事本身與突出兩篇傳記的主人公的性格關系不大，這也告訴了我們寫文章時與中心關系不大的事件要略寫。
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          
									
          在冬夜里歌唱的魚（12分）
          ①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫,鳥兒去了溫暖的南方,火燒云沉到山的那一邊。山岡上，風一陣冷過一陣，蒿草在風中顫抖。目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中裹挾著晚風，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚。
          ②胖頭魚，頭重尾輕，一種廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時嘿嘿幾聲。夜色中，他牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
          ③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗，剔腮，破肚，整條的魚分成若干小塊。菜子油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌漫開來時，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。我催促母親往爐膛里添柴，火舌舔著灶口。母親的影子貼在后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。
          ④鍋中的水沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉(zhuǎn)入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)；二姐的目光隨著騰起的蒸汽升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長辮；妹妹和我，繞著灶臺打架，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中虛張聲勢。父親還在沉默獨坐，黝黑、冷峻的臉上露出慈愛的笑容，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣喜悅，眼前的景象是他的成就。
          ⑤不知道過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲、鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞，擋住鍋與蓋間的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，好讓魚骨滲出骨髓和異香。
          ⑥母親只用魚湯拌飯。她撥弄貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。
          ⑦推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎眼爺爺?shù)谋湫∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水出。他說辣椒太辣，不知道是不是真的太辣。同樣是在一個冬夜，瞎眼爺爺孤單地走了。臨終時，他告訴在場的人，他慶幸最后的時刻是在這個冬季，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里很暖！”
          ⑧另一個冬天，黃昏時我們不再去那座山岡張望。我父親在這年秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程：嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。
          1.下列對文章的理解與分析，有錯誤的一項是（     ）（2分）
           
              
          A．題目“在冬夜里歌唱的魚”，其中的“歌唱”是指導“我們”內(nèi)心在歌唱，“魚”比喻“我們”幾個孩子。
                      		 
           
              
          B．文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚（包括魚兒歌唱）、送魚給瞎爺爺吃等材料組織成一個有機的整體。
                      		 
           
              
          C．文章人物雖多，但是幾乎沒有語言描寫，人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動描寫來表現(xiàn)的。
                      		 
           
              
          D．結(jié)尾“黃昏時我們不再去那座山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應。
                      		 
          2.根據(jù)煮魚時相關人物的具體表現(xiàn)和心理狀態(tài)，摘錄原文語句填寫下表。（4分）
           
              
          人物
                      		    
          具體表現(xiàn)
                      		    
          心理狀態(tài)
                      		 
           
              
          大姐
                      		    
           
                      		    
          不忘做弟妹們的表率
                      		 
           
              
          二姐
                      		    
           
                      		    
          吃魚的渴望越來越強
                      		 
           
              
          我和妹妹
                      		    
          繞著灶臺打架
                      		    
           
                      		 
           
              
          父親
                      		    
          沉默獨坐，臉上露出慈愛的笑容
                      		    
           
                      		 
          3.語言品味（2分）
          第6段“她撥開貪婪的交叉著的筷子”之中“貪婪”運用了        修辭手法，筷子“交叉著”是                                              的意思。
          4.文中母親是我國眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內(nèi)容寫出她的性格特點（不少于兩點）（2分）
          5.聯(lián)系生活實際，談談你對“嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單”這一哲理的理解。（80字左右）（2分）
           
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：2013屆度江西省初二下學期第三次月考語文試卷
				題型：現(xiàn)代文閱讀
			
          
									
          在冬夜里歌唱的魚（12分）
          


          ①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫,鳥兒去了溫暖的南方,火燒云沉到山的那一邊。山岡上，風一陣冷過一陣，蒿草在風中顫抖。目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中裹挾著晚風，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚。
          


          ②胖頭魚，頭重尾輕，一種廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時嘿嘿幾聲。夜色中，他牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
          


          ③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗，剔腮，破肚，整條的魚分成若干小塊。菜子油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌漫開來時，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。我催促母親往爐膛里添柴，火舌舔著灶口。母親的影子貼在后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。
          


          ④鍋中的水沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉(zhuǎn)入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)；二姐的目光隨著騰起的蒸汽升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長辮；妹妹和我，繞著灶臺打架，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中虛張聲勢。父親還在沉默獨坐，黝黑、冷峻的臉上露出慈愛的笑容，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣喜悅，眼前的景象是他的成就。
          


          ⑤不知道過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲、鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞，擋住鍋與蓋間的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，好讓魚骨滲出骨髓和異香。
          


          ⑥母親只用魚湯拌飯。她撥弄貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。
          


          ⑦推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎眼爺爺?shù)谋湫∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水出。他說辣椒太辣，不知道是不是真的太辣。同樣是在一個冬夜，瞎眼爺爺孤單地走了。臨終時，他告訴在場的人，他慶幸最后的時刻是在這個冬季，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里很暖！”
          


          ⑧另一個冬天，黃昏時我們不再去那座山岡張望。我父親在這年秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程：嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。
          


          1.下列對文章的理解與分析，有錯誤的一項是（     ）（2分）
          


          
 
          
  
  
          A．題目“在冬夜里歌唱的魚”，其中的“歌唱”是指導“我們”內(nèi)心在歌唱，“魚”比喻“我們”幾個孩子。
          
            		
 
          
 
          
  
  
          B．文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚（包括魚兒歌唱）、送魚給瞎爺爺吃等材料組織成一個有機的整體。
          
            		
 
          
 
          
  
  
          C．文章人物雖多，但是幾乎沒有語言描寫，人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動描寫來表現(xiàn)的。
          
            		
 
          
 
          
  
  
          D．結(jié)尾“黃昏時我們不再去那座山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應。
          
            		
 
          

          


          2.根據(jù)煮魚時相關人物的具體表現(xiàn)和心理狀態(tài)，摘錄原文語句填寫下表。（4分）
          


          
 
          
  
  
          人物
          
            		
  
  
          具體表現(xiàn)
          
            		
  
  
          心理狀態(tài)
          
            		
 
          
 
          
  
  
          大姐
          
            		
  
  
           
          
            		
  
  
          不忘做弟妹們的表率
          
            		
 
          
 
          
  
  
          二姐
          
            		
  
  
           
          
            		
  
  
          吃魚的渴望越來越強
          
            		
 
          
 
          
  
  
          我和妹妹
          
            		
  
  
          繞著灶臺打架
          
            		
  
  
           
          
            		
 
          
 
          
  
  
          父親
          
            		
  
  
          沉默獨坐，臉上露出慈愛的笑容
          
            		
  
  
           
          
            		
 
          

          


          3.語言品味（2分）
          


          第6段“她撥開貪婪的交叉著的筷子”之中“貪婪”運用了        修辭手法，筷子“交叉著”是                                              的意思。
          


          4.文中母親是我國眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內(nèi)容寫出她的性格特點（不少于兩點）（2分）
          


          5.聯(lián)系生活實際，談談你對“嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單”這一哲理的理解。（80字左右）（2分）
          


           
          

			
          
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