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東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)jì（）一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞�！�

1．  根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)漢字，填在括號(hào)里。

2． 帶△的“這樣”具體是指下文中________、________兩件事。

3． 帶○的“也”字表示作者把在南京和東京的所見放在一起類比，意思是________。

4． 解釋下列詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。

無(wú)非____________實(shí)在____________

5．作者用“輕云”比喻櫻花爛熳的美景，暗示著此時(shí)正是____________________，可是清國(guó)留學(xué)生____________________，作者對(duì)此表示____________________的思想感情。

6．“缺不了”說(shuō)明_______________，“成群結(jié)隊(duì)”寫出_______________。

7． 判斷下列兩句所用的修辭手法。

頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（　�。�

還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（　�。�

8．對(duì)清國(guó)留學(xué)生辮子的描寫是屬于________描寫。

9． 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩段文字的中心意思。

答：_________________________________________________________

10．這兩段文字沒有寫到藤野先生，是否與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)，為什么?

答：______________________________________________________________

閱讀下面語(yǔ)段，完成1—7題。

快樂的人是會(huì)演奏快樂的。

    演奏快樂，就是品     快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣mào無(wú)垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是qìn人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語(yǔ)。這些如寶石一般晶      璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田huò然開朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興。懂得品味這些快樂的人，自然會(huì)得到快樂的青         。

演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂�？鞓返娜酥�道將快樂延續(xù)：①曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；②蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛；③流星消失，還有寧?kù)o美好的星空……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學(xué)會(huì)將快樂延續(xù)。那么，快樂的天使終將降臨在你的身上。

萬(wàn)世cāng桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天！

                                        （根據(jù)《演奏快樂》改寫）

1．給加點(diǎn)字注音，寫在橫線上，注意規(guī)范書寫拼音。

       快樂                 樂章              

2．根據(jù)拼音寫漢字。

      （1）廣mào         無(wú)垠    （2）qìn          人心脾

      （3）huò          然開朗    （4）萬(wàn)世cāng         桑

3．從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诜礁窭铩?/p>

（1）演奏快樂，就是品□（位，味）快樂。

（2）晶□（熒，瑩）   （3）青□（睞，徠）

4．結(jié)合語(yǔ)境況，辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。

       答：                                                                  。

5．文中畫橫線的排比句子順序已經(jīng)打亂，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境將它們重新排序。

             ，           ，         。（填寫序號(hào)）

6．寫字要注意筆劃筆順，根據(jù)示例，完成下列填空。

      “腑”字共有12畫，其中第5畫是“ 、”。

      （1）“肺”共有          畫，其中第5畫是           。

      （2）“脾”共有          畫，其中第10畫是           。

7．用正楷抄寫下列三個(gè)詞，要求書寫正確、端正、整潔、不涂改。

         巍峨                 璀璨                   斑斕

哦，中學(xué)時(shí)代
①人近中年，常常ào_______悔青少年時(shí)由于貪玩或不明事理，làn________用了許多珍貴的時(shí)光。想想我的中學(xué)時(shí)代，我可算是個(gè)名副其實(shí)的“玩將”呢！下棋、畫畫、打球、說(shuō)相聲、釣魚、掏鳥窩等等，玩的花樣可多哩！
②我還喜歡文學(xué)。我那時(shí)記憶力極好，雖不能“過(guò)目成誦”，但一首詩(shī)念兩遍就能吭吭巴巴背下來(lái)。也許如此，就不肯一字一句細(xì)嚼慢咽，所記住的詩(shī)歌常常不準(zhǔn)確。我還寫詩(shī)，自己插圖，這種事有時(shí)上課時(shí)做。一心不以二用，便聽不進(jìn)老師在講臺(tái)上說(shuō)些什么了。
③我的語(yǔ)文老師姓劉，他的古文底子頗好，要求學(xué)生分外嚴(yán)格，而嚴(yán)格的老師往往都是不留情面的。他那雙富有捕捉力的目光，能發(fā)覺任何一個(gè)學(xué)生不守紀(jì)律的行動(dòng)。瞧！這一次他發(fā)現(xiàn)我了。不等我解釋就沒收了我的詩(shī)集。晚間他把我叫過(guò)去，將詩(shī)集往桌上一拍，并不指責(zé)我上課寫詩(shī)，而是說(shuō):“你自己看看里邊有多少錯(cuò)？這都是不該錯(cuò)的地方，上課時(shí)我全都講過(guò)了！”他的神色十分嚴(yán)厲，好像很生氣。我不敢再說(shuō)什么，拿了詩(shī)集走去。后來(lái)，我?guī)е�那本�?shī)集，也就是那些對(duì)文學(xué)濃濃的興趣和經(jīng)不住推敲的知識(shí)離開學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)。
④社會(huì)給了我更多的知識(shí)。但我時(shí)時(shí)覺得，我離不開，甚至必須經(jīng)常使用青少年時(shí)學(xué)到的知識(shí)，由此而感到那知識(shí)貧薄、殘缺、有限。有時(shí)，在嚴(yán)厲的編jí_____挑出的許許多多錯(cuò)別字、病句或誤用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，只好窘笑。一次，我寫了篇文章，引了一首古詩(shī)，我自以為記性頗好，沒有核對(duì)原詩(shī)，結(jié)果收到一封讀者客氣而又認(rèn)真的來(lái)信，指出錯(cuò)處。我知道，不是自己的記性差了，而是當(dāng)初記得不認(rèn)真。這時(shí)我就生出一種ào______悔的心情，恨不得重新回到中學(xué)時(shí)代，回到不留情面的劉老師身邊，在那時(shí)光充yù_____，頭腦敏捷的年歲里，糾正記憶中所有的錯(cuò)誤，填滿知識(shí)的空白處。把那些
由于貪玩而荒廢掉的時(shí)光，都變成學(xué)習(xí)和刻苦努力的時(shí)光。哦，中學(xué)時(shí)代，多好的時(shí)代！
⑤當(dāng)然，這是一種夢(mèng)想。誰(shuí)也不能回到過(guò)去。只有抓住自己的今天，自己的現(xiàn)在，才是最現(xiàn)實(shí)的。而且我還深深地認(rèn)識(shí)到，青年時(shí)以為自己光陰無(wú)限，很少有時(shí)間的緊迫感。如果你正當(dāng)年少，趁著時(shí)光正在煌煌而親熱地圍繞著你，你就要牢牢抓住它。那么，你就有可能把這時(shí)光變成希望的一切，你如果這樣做了，你長(zhǎng)大不僅會(huì)做出一番成就，而且會(huì)成為一個(gè)真正懂得生命價(jià)值的人！                 （作者：馮驥才）
【小題1】給下列拼音處填漢字。（4分）
① ào_______悔     ②làn______用      ③編jí______      ④充yù____
【小題2】將文中第③段中“晚間他把我叫去，將詩(shī)集往桌上一拍”中的“拍”字換成“摔”，可以嗎？為什么？（2分）
【小題3】第⑤段畫線的句子用了什么修辭方法？其作用是什么？（2分）
【小題4】文中的語(yǔ)文老師劉老師曾經(jīng)沒收了作者少年時(shí)代創(chuàng)作的詩(shī)集，并十分嚴(yán)厲地批評(píng)了他。你認(rèn)為劉老師做得對(duì)嗎？如贊同劉老師的做法，請(qǐng)寫出理由；如不贊同，請(qǐng)寫出你認(rèn)為教師應(yīng)采取的對(duì)策。（2分）
【小題5】讀了本文后，你受到了怎樣的啟發(fā)？（2分）