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東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)jì（）一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書(shū)買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞�！�

1．  根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)漢字，填在括號(hào)里。

2． 帶△的“這樣”具體是指下文中________、________兩件事。

3． 帶○的“也”字表示作者把在南京和東京的所見(jiàn)放在一起類比，意思是________。

4． 解釋下列詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。

無(wú)非____________實(shí)在____________

5．作者用“輕云”比喻櫻花爛熳的美景，暗示著此時(shí)正是____________________，可是清國(guó)留學(xué)生____________________，作者對(duì)此表示____________________的思想感情。

6．“缺不了”說(shuō)明_______________，“成群結(jié)隊(duì)”寫(xiě)出_______________。

7． 判斷下列兩句所用的修辭手法。

頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（　�。�

還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（　　）

8．對(duì)清國(guó)留學(xué)生辮子的描寫(xiě)是屬于________描寫(xiě)。

9． 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩段文字的中心意思。

答：_________________________________________________________

10．這兩段文字沒(méi)有寫(xiě)到藤野先生，是否與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)，為什么?

答：______________________________________________________________

閱讀理解

　　此后好長(zhǎng)一段時(shí)間，奧伊達(dá)非常希望自己長(zhǎng)大以后能當(dāng)上大法官。他看了許多與大法官有關(guān)的書(shū)和電影、電視。當(dāng)然，他沒(méi)把這么遠(yuǎn)大的理想告訴父母親。他覺(jué)得，這是自己的秘密，不應(yīng)該讓任何人知道。

　　可是，后來(lái)奧伊達(dá)自己都把當(dāng)法官的事忘了。奧伊達(dá)一家住在維多利亞州的首府墨爾本。奧伊達(dá)上小學(xué)后，每逢假期，爸爸媽媽就帶他去全國(guó)各地游玩。在短短兩年時(shí)間內(nèi)，奧伊達(dá)參觀游覽了澳大利亞的主要風(fēng)景勝地。他看到了大名鼎鼎的悉尼歌劇院，心里卻一直搞不明白這座美麗的建筑物到底是什么形狀——它像藍(lán)藍(lán)的海面上的一葉葉白帆，又像一簇簇在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的貝殼，或者說(shuō)，還有點(diǎn)像切開(kāi)的橘子瓣。他在黃金海岸曬日光浴，在大堡礁游泳，當(dāng)然也爬過(guò)藍(lán)山，在艾爾斯巖石旁邊照過(guò)相。奧伊達(dá)覺(jué)得，世界真是太奇妙了，有這么多令人驚嘆的事物。而給他印象最深的是他在去艾爾斯巖石的路途中看到的景象。奧伊達(dá)坐在汽車?yán)锵虼巴馔�去，只�?jiàn)火紅的山脈連綿起伏，四周淺黃色的沙土上生長(zhǎng)著一些他從未見(jiàn)過(guò)的植物。旅行回來(lái)后，奧伊達(dá)常常盯著自己在巖石邊拍的照片好奇地想：“不知道我們沒(méi)有去的那些地方離艾爾斯巖石遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。那里到底有些什么？”

　　于是，奧伊達(dá)開(kāi)始對(duì)介紹地理和探險(xiǎn)家的書(shū)感興趣。他搞不清楚，到底是先有地圖，還是先有探險(xiǎn)家。他只知道，土著人沒(méi)有地圖，但他們一直在澳大利亞生活；而第一批白人是看了地圖才從英國(guó)乘船來(lái)到澳大利亞的。奧伊達(dá)也有些失望，因?yàn)樘诫U(xiǎn)家們已經(jīng)到過(guò)澳大利亞的絕大部分地區(qū)。從介紹澳大利亞的書(shū)中，奧伊達(dá)發(fā)現(xiàn)，自己要想在澳洲探險(xiǎn)已經(jīng)沒(méi)有什么意義。

　　奧伊達(dá)開(kāi)始在全世界范圍內(nèi)尋找探險(xiǎn)目標(biāo)。很快，他就看中了冰天雪地的北極。雖然，不少探險(xiǎn)家都已經(jīng)去過(guò)北極，但那里還有許多有待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的東西。可是，怎么才能去北極呢？奧伊達(dá)犯了愁。

　　奧伊達(dá)知道，去北極探險(xiǎn)需要很大一筆路費(fèi)，而他的零花錢加起來(lái)也不到五十澳元。如果去募捐，那就會(huì)驚動(dòng)父母，而且也不見(jiàn)得能募到很多錢。他的好朋友們都和他一樣只有幾個(gè)零花錢，根本幫不上忙。

　　有一天，奧伊達(dá)忽然想起，那次看電影爸爸媽媽就告訴他兒童不需要買票，前幾次坐火車、坐飛機(jī)他有沒(méi)有買票就不知道了，因?yàn)榘职謰寢屌滤�再鬧，告訴他票都是爸爸一人拿著。不管怎么樣，奧伊達(dá)可以去飛機(jī)場(chǎng)碰碰運(yùn)氣，看看能不能混上去瑞典首都斯德哥爾摩或者去挪威首都奧斯陸的飛機(jī)，然后，要是能到其中的一個(gè)地方，再想辦法去北極。

　　那天早晨，奧伊達(dá)像往常一樣坐著媽媽開(kāi)的車去上學(xué)，但他的書(shū)包中多了兩件東西，一架玩具望遠(yuǎn)鏡和一只指南針。奧伊達(dá)覺(jué)得，這兩件東西最能體現(xiàn)探險(xiǎn)精神。至于別的東西，奧伊達(dá)認(rèn)為，帶了反而麻煩，而且他也不知道到底應(yīng)該帶些什么。那四十幾澳元自然是要隨身帶著的；雖然錢不多，但至少還可以抵擋一陣。

　　吃完中飯，奧伊達(dá)背著書(shū)包偷偷溜到路邊，叫來(lái)一輛出租車。司機(jī)疑惑不解地望著眼前這個(gè)小不點(diǎn)：“怎么啦，孩子？不會(huì)是逃學(xué)吧？”

　　“不是逃學(xué)，是去機(jī)場(chǎng)接人�！眾W伊達(dá)　A　（sh4　y%u　ji8　sh@）地說(shuō)。

　　“好吧，上車吧。”司機(jī)笑著說(shuō)。

　　很快，飛機(jī)場(chǎng)到了。奧伊達(dá)付了車費(fèi)，身上就只剩下二十多澳元了。他沒(méi)有多想，徑直往大廳走去。使他失望的是，熒光牌上一直沒(méi)有顯示出去“奧斯陸”和“斯德哥爾摩”的航班。奧伊達(dá)急得直跺腳，眼睛一眨不眨地盯著熒光牌�？墒菬晒馀粕暇褪菦](méi)有“奧斯陸”和“斯德哥爾摩”，而歐洲其他主要國(guó)家的首都卻都頻繁地出現(xiàn)。

　　“真可惡！連去哥本哈根的飛機(jī)都有，可就是沒(méi)有我想去的地方的飛機(jī)。”奧伊達(dá)在心里大叫倒霉，可轉(zhuǎn)念一想：“實(shí)在不行，就坐去哥本哈根的飛機(jī)，到了丹麥再想辦法。反正，丹麥和挪威、瑞典都挨得很近�！�

　　于是，奧伊達(dá)三步兩步跑到正在托運(yùn)行李的人群旁邊，仔細(xì)分辨出哪些人是去哥本哈根的，然后跟在那些人后面順利地通過(guò)了海關(guān)和安全檢查，登上了飛機(jī)。奧伊達(dá)在經(jīng)濟(jì)艙找了個(gè)非常舒服的坐位，系好安全帶，美滋滋地等飛機(jī)起飛，把他送到哥本哈根。

　　飛行途中，奧伊達(dá)先是激動(dòng)興奮：他很快就要實(shí)現(xiàn)自己的探險(xiǎn)夢(mèng)了！以后，他會(huì)成為　B　（d4　m0ng　d!ng　d!ng）的“探險(xiǎn)家?jiàn)W伊達(dá)”！將來(lái)，地球上還會(huì)有用他的名字“奧伊達(dá)”命名的地方。過(guò)了一陣，奧伊達(dá)有點(diǎn)累了，就看舷窗外的藍(lán)天白云。他開(kāi)始幻想，在北極可以看到全世界最純凈、最蔚藍(lán)的天空，最潔白的云朵。這么看著想著，奧伊達(dá)不知不覺(jué)睡著了。

　　不知過(guò)了多久，奧伊達(dá)才醒過(guò)來(lái)。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)已經(jīng)降落。于是，他解開(kāi)安全帶背起書(shū)包向機(jī)艙出口走去。

　　一位漂亮的空中小姐迎上來(lái)，微笑著問(wèn)奧伊迭：“我能幫你做點(diǎn)什么嗎，親愛(ài)的？”

　　奧伊達(dá)也朝她笑笑：“沒(méi)什么，謝謝，我要下飛機(jī)啦，下次再會(huì)�！�

　　“你要去哪里？”

　　“哥本哈根。”

　　“還沒(méi)到呢。這是飛機(jī)臨時(shí)著陸。這里是南非的約翰內(nèi)斯堡。”

　　“什么？還沒(méi)到哥本哈根？”奧伊達(dá)急了。

　　“沒(méi)有。哎，你怎么一個(gè)人？你的爸爸媽媽呢？”空姐突然覺(jué)得有些不大對(duì)勁。

　　“我……我是一個(gè)人出來(lái)的，去哥本哈根看望姨媽�！眾W伊達(dá)吞吞吐吐地說(shuō)。

　　空姐皺起眉頭，轉(zhuǎn)身向另外兩名空姐走去。奧伊達(dá)　C　（j*　c）

　b)　1n）地站在那里，心里直恨自己怎么這么笨。飛機(jī)起飛后，奧伊達(dá)怕　D　（l^u　ch&　m3　ji3o），一直不敢和別的乘客說(shuō)話�？涩F(xiàn)在，他這么糊里糊涂地以為目的地已經(jīng)到了，肯定會(huì)把事情搞糟。

　　果然，空姐們很快就查明，飛機(jī)上多了一名小乘客。她們又氣又急，趕緊把奧伊達(dá)叫去。

　　“你叫什么名字，小淘氣？”一位空姐問(wèn)。

　　奧伊達(dá)看看她，沒(méi)有說(shuō)話。他很清楚，她們一知道他的名字，肯定會(huì)把他送回澳大利亞，這樣，他的探險(xiǎn)計(jì)劃也就實(shí)現(xiàn)不了了。

　　于是，無(wú)論空姐們?cè)趺春逶趺打_，奧伊達(dá)就是不開(kāi)口�？战銈儫o(wú)可奈何地聳著肩。后來(lái)，她們　E　（ji1o　t$u　ji5　7r）嘀咕了一陣，然后，鄭重其事地對(duì)奧伊達(dá)說(shuō)：“既然你不肯告訴我們名字，我們只好把飛機(jī)停在這兒了。大家都去不成哥本哈根�！�

　　“那不行，”奧伊達(dá)一聽(tīng)便急得跳了起來(lái)，“你們一定要把我送到哥本哈根。哪怕……我把名字告訴你們�！�

　　“那好啊。不過(guò)，你還得告訴我們你要去哥本哈根干什么。”空姐狡黠地眨眨眼睛。

　　“好吧。”奧伊達(dá)無(wú)可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后把他的名字以及他的北極探險(xiǎn)計(jì)劃都告訴了空姐們。

　　空姐們一邊聽(tīng)一邊驚訝地互相交換眼色。她們望著眼前這個(gè)又淘氣又可愛(ài)的小男孩，一時(shí)真不知該怎么辦好。

　　“好啦，我都告訴你們啦。你們可不能說(shuō)話不算數(shù)！”奧伊達(dá)撅著嘴挑釁地說(shuō)。

　　空姐們，還有聞?dòng)嵶邅?lái)的機(jī)長(zhǎng)都笑著點(diǎn)頭。

　　后來(lái)，奧伊達(dá)當(dāng)然是到了哥本哈根。但他沒(méi)有去成奧斯陸和斯德哥爾摩。丹麥航空公司安排他在哥本哈根住了幾天。公司還派人帶奧伊達(dá)在哥本哈根逛了一圈，但明確告訴奧伊達(dá)，他太小了，根本不能去北極探險(xiǎn)，那樣太危險(xiǎn)。當(dāng)然，他們也忘不了摸摸垂頭喪氣的奧伊達(dá)的卷發(fā)，鼓勵(lì)他長(zhǎng)大了再去北極探險(xiǎn)。

　　再后來(lái)，奧伊達(dá)就被丹麥航空公司送回墨爾本了。這回，奧伊達(dá)坐的可是公務(wù)艙；在飛機(jī)場(chǎng)，奧伊達(dá)還受到了熱烈的歡迎。在機(jī)場(chǎng)等候奧伊達(dá)回國(guó)的，不光有奧伊達(dá)的爸爸媽媽，還有他的好朋友和學(xué)校的老師，甚至還有新聞?dòng)浾摺＿@時(shí)，奧伊達(dá)才明白，自己雖然沒(méi)有去成北極，但已成了名人，因?yàn)榈�麥航空公司把奧伊達(dá)混進(jìn)飛機(jī)的事捅了出去，結(jié)果世界各地都紛紛報(bào)道了十歲澳洲男孩奧伊達(dá)的冒險(xiǎn)經(jīng)過(guò)。

　　接下來(lái)的一段時(shí)間，奧伊達(dá)自然成了英雄。爸爸媽媽都認(rèn)為，他們應(yīng)該改變?cè)瓉?lái)的想法，齊心協(xié)力把兒子培養(yǎng)成真正的探險(xiǎn)家。在學(xué)校，奧伊達(dá)成了“未來(lái)的探險(xiǎn)家”。女孩子們經(jīng)常向他投去欽佩的目光，男孩子們更是要奧伊達(dá)和他們一起討論新的探險(xiǎn)目標(biāo)。一開(kāi)始，奧伊達(dá)很得意，覺(jué)得自己確實(shí)很了不起，但過(guò)了兩個(gè)多月，奧伊達(dá)便有些厭煩了。他常常望著爸爸媽媽給他買的成堆的有關(guān)探險(xiǎn)的書(shū)和錄像帶發(fā)呆，耳邊還會(huì)響起老師同學(xué)們的鼓勵(lì)他繼續(xù)“探險(xiǎn)”的話語(yǔ)。奧伊達(dá)真不明白，當(dāng)初自己怎么會(huì)喜歡上這個(gè)現(xiàn)在大家都關(guān)心的課題。他不知道別的人為什么這么愛(ài)提“探險(xiǎn)”；反正，那個(gè)時(shí)候他主要是覺(jué)得冰天雪地的北極

總歸要比澳大利亞好玩。

（1）根據(jù)括號(hào)中的拼音填寫(xiě)成語(yǔ)。

答：A：________B：________C：________D：________E：________

（2）解釋詞語(yǔ)。

①狡黠：___________________________________________________

②挑釁：___________________________________________________

（3）選段一工頭寫(xiě)悉尼歌劇院有什么作用？

（4）比起“起名”一事來(lái)，在“探險(xiǎn)”一事上，奧伊達(dá)的父母在教育奧伊達(dá)的問(wèn)題上有什么變化？對(duì)這個(gè)變化你有什么看法？

答：______________________________________________________

______________________________________________________________

（5）概括這部分的主要意思（不超過(guò)40字）。（抓主要、抓關(guān)鍵）

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

（6）從這個(gè)故事中，你看到的奧伊達(dá)是一個(gè)怎樣的兒童？具體可從哪些細(xì)節(jié)中反映出來(lái)？

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

　　“不是逃學(xué)，是去機(jī)場(chǎng)接人�！眾W伊達(dá)　A　（sh4　y%u　ji8　sh@）地說(shuō)。

　　飛行途中，奧伊達(dá)先是激動(dòng)興奮：他很快就要實(shí)現(xiàn)自己的探險(xiǎn)夢(mèng)了！以后，他會(huì)成為　B　（d4　m0ng　d!ng　d!ng）的“探險(xiǎn)家?jiàn)W伊達(dá)”！將來(lái)，地球上還會(huì)有用他的名字“奧伊達(dá)”命名的地方。過(guò)了一陣，奧伊達(dá)有點(diǎn)累了，就看舷窗外的藍(lán)天白云。他開(kāi)始幻想，在北極可以看到全世界最純凈、最蔚藍(lán)的天空，最潔白的云朵。這么看著想著，奧伊達(dá)不知不覺(jué)睡著了。

　　空姐皺起眉頭，轉(zhuǎn)身向另外兩名空姐走去。奧伊達(dá)　C　（j*　c）

　b)　1n）地站在那里，心里直恨自己怎么這么笨。飛機(jī)起飛后，奧伊達(dá)怕　D　（l^u　ch&　m3　ji3o），一直不敢和別的乘客說(shuō)話�？涩F(xiàn)在，他這么糊里糊涂地以為目的地已經(jīng)到了，肯定會(huì)把事情搞糟。

　　于是，無(wú)論空姐們?cè)趺春逶趺打_，奧伊達(dá)就是不開(kāi)口。空姐們無(wú)可奈何地聳著肩。后來(lái)，她們　E　（ji1o　t$u　ji5　7r）嘀咕了一陣，然后，鄭重其事地對(duì)奧伊達(dá)說(shuō)：“既然你不肯告訴我們名字，我們只好把飛機(jī)停在這兒了。大家都去不成哥本哈根�！�

（1）根據(jù)括號(hào)中的拼音填寫(xiě)成語(yǔ)。

答：A：________B：________C：________D：________E：________

（2）解釋詞語(yǔ)。

①狡黠：___________________________________________________

②挑釁：___________________________________________________

（3）選段一工頭寫(xiě)悉尼歌劇院有什么作用？

（4）比起“起名”一事來(lái)，在“探險(xiǎn)”一事上，奧伊達(dá)的父母在教育奧伊達(dá)的問(wèn)題上有什么變化？對(duì)這個(gè)變化你有什么看法？

答：______________________________________________________

（5）概括這部分的主要意思（不超過(guò)40字）。（抓主要、抓關(guān)鍵）

答：__________________________________________________________

（6）從這個(gè)故事中，你看到的奧伊達(dá)是一個(gè)怎樣的兒童？具體可從哪些細(xì)節(jié)中反映出來(lái)？

答：__________________________________________________________

閱讀下面語(yǔ)段，完成1—7題。

快樂(lè)的人是會(huì)演奏快樂(lè)的。

    演奏快樂(lè)，就是品     快樂(lè)。不論是巍峨雄壯的高山，廣mào無(wú)垠的大海，云彩飄飄的藍(lán)天，還是qìn人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語(yǔ)。這些如寶石一般晶      璀璨的快樂(lè)總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應(yīng)有心田huò然開(kāi)朗之感；遙望大海，我們應(yīng)為生命的寬廣而驕傲；仰望藍(lán)天，我們應(yīng)為云朵飄散后的重聚而高興。懂得品味這些快樂(lè)的人，自然會(huì)得到快樂(lè)的青         。

演奏快樂(lè)，就是留住快樂(lè)。流星瞬間的消逝，曇花一現(xiàn)后的凋零，蒲公英隨風(fēng)飄零……這些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，總會(huì)帶給我們瞬間的幸福與快樂(lè)。快樂(lè)的人知道將快樂(lè)延續(xù)：①曇花凋零，還有來(lái)年綻放的期許；②蒲公英飄走了，還有隨風(fēng)飛舞的絢爛；③流星消失，還有寧?kù)o美好的星空……即使人生路上，事業(yè)、前途、愛(ài)情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂(lè)，學(xué)會(huì)將快樂(lè)延續(xù)。那么，快樂(lè)的天使終將降臨在你的身上。

萬(wàn)世cāng桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂(lè)的人，快樂(lè)的旋律總會(huì)在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍(lán)天！

                                        （根據(jù)《演奏快樂(lè)》改寫(xiě)）

1．給加點(diǎn)字注音，寫(xiě)在橫線上，注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音。

       快樂(lè)                 樂(lè)章              

2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

      （1）廣mào         無(wú)垠    （2）qìn          人心脾

      （3）huò          然開(kāi)朗    （4）萬(wàn)世cāng         桑

3．從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诜礁窭铩?/p>

（1）演奏快樂(lè)，就是品□（位，味）快樂(lè)。

（2）晶□（熒，瑩）   （3）青□（睞，徠）

4．結(jié)合語(yǔ)境況，辨析“遙望”與“仰望”在文中的異同。

       答：                                                                  。

5．文中畫(huà)橫線的排比句子順序已經(jīng)打亂，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境將它們重新排序。

             ，           ，         。（填寫(xiě)序號(hào)）

6．寫(xiě)字要注意筆劃筆順，根據(jù)示例，完成下列填空。

      “腑”字共有12畫(huà)，其中第5畫(huà)是“ 、”。

      （1）“肺”共有          畫(huà)，其中第5畫(huà)是           。

      （2）“脾”共有          畫(huà)，其中第10畫(huà)是           。

7．用正楷抄寫(xiě)下列三個(gè)詞，要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔、不涂改。

         巍峨                 璀璨                   斑斕

閱讀分析

　�。ˋ）我的最后一堂法語(yǔ)課！（B）我?guī)缀踹�不會(huì)作文呢�。–）我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我以前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些。我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

　　……

　　我正想著這些的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)老師叫我的名字。輪到我背書(shū)了。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的�？墒情_(kāi)頭幾個(gè)字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來(lái)。我聽(tīng)見(jiàn)韓麥爾先生對(duì)我說(shuō)：“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲�！�現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸�，F(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說(shuō)了：‘怎么？你們還自己說(shuō)是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)！……’不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢�！�

　　“你們的爹媽對(duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>zhu4n一點(diǎn)錢，寧可叫你們丟下書(shū)本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我ji1o花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”

　　接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

1．這段文字選自________國(guó)作家________的短篇小說(shuō)《　　   　　 》。

2．給文中加粗的字注音，根據(jù)文中拼音寫(xiě)漢字

  塞（    ）釣（   　　 ）zhu4n（   　　 ）ji1o（   　　 ）

3．文段開(kāi)頭標(biāo)A、B、C的三個(gè)句子從作用看，屬于________句，表現(xiàn)了小弗郎士________的深厚感情。

4．當(dāng)小弗郎士背誦不出分詞規(guī)則時(shí)，韓麥爾先生不再責(zé)備他，而是批評(píng)________和________，這是韓麥爾先生民族責(zé)任感的表現(xiàn)。

5．韓麥爾先生說(shuō)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。”句中的“監(jiān)獄”比喻普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻________

6．今天聽(tīng)講，小弗郎士感到他“全都懂”，而且“從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)”，這是因?yàn)開(kāi)_______感染了小弗郎士，激勵(lì)他________。

7．在我們學(xué)過(guò)的課文中，有四篇寫(xiě)老師的文章，請(qǐng)你根據(jù)下面提供的語(yǔ)言材料，寫(xiě)出與之相關(guān)的老師姓名。

（1）她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。（“她”是________）

（2）然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，——你們走吧�！保ā八�”是________）

（3）第二天早晨，她帶我到她的房間，給我一個(gè)洋娃娃，我玩了一會(huì)兒以后，她慢慢地在我手上拼了四個(gè)字“d－o－l－l”（洋娃娃）。這種用手指拼字方式使我很感興趣。（“她”是________）

（4）讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。（“他”是________）