下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 |
A.《風(fēng)箏》選自《野草》,作者魯迅。 B.《散步》里在發(fā)生了分歧后, 寫(xiě)了祖孫三代人的活動(dòng), 突出寫(xiě)到的是“我”的心態(tài)。 C.《羚羊木雕》一文的寫(xiě)作意圖是贊美“我”和萬(wàn)芳這樣的好朋友之間真摯無(wú)私的愛(ài)。 D. 泰戈?duì)枺《任膶W(xué)家,《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A. “四書(shū)”是公認(rèn)的儒家經(jīng)典。南宋時(shí),朱熹將《論語(yǔ)》《孟子》與《禮記》中的《大學(xué)》《中庸》合稱(chēng)“四書(shū)”,后世沿用至今。我們學(xué)過(guò)的《大道之行也》選自《禮記·禮運(yùn)》。
B. 《朝花夕拾》全書(shū)十篇文章,外加一篇《小引》,一篇《后記》。這是魯迅唯一一本散文集,是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字,是記敘文,是回憶性散文。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)其中的《從百草園到三味書(shū)屋》、《風(fēng)箏》和《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。
C. 唐代詩(shī)人劉禹錫《陋室銘》中以交往人物不俗表現(xiàn)“陋室不陋”的句子是“談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁”。從修辭的角度看,這個(gè)句子既用了對(duì)偶,又用了互文。
D. 雨果在《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》中說(shuō):“這就是文明對(duì)野蠻所干的事情!敝熳郧逶凇侗秤啊分袑(xiě)道:“唉,我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了”!他們都用了反語(yǔ)的修辭手法,前者是對(duì)劫掠圓明園的英法聯(lián)軍的強(qiáng)烈諷刺,后者是為年少輕狂、不解父愛(ài)而深切的懊悔和自責(zé)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.《智取生辰綱》選自元末明初小說(shuō)家施耐庵的《水滸》,故事敘寫(xiě)了楊志押送生辰綱失敗和晁蓋等劫持成功,從而歌頌人民的智慧和斗爭(zhēng)精神。 |
B.我國(guó)宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修在貶為滁州太守時(shí),寄情山水,與民同樂(lè),寫(xiě)出了傳頌千古的 散文名篇《醉翁亭記》。 |
C.英國(guó)著名戲劇家莎士比亞在《威尼斯商人》中憑借緊張激烈的沖突和波瀾起伏的情節(jié)塑造了葛朗臺(tái)這個(gè)唯利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者形象。 |
D.《風(fēng)箏》和《雪》均選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》,前者在追憶中表達(dá)內(nèi)疚自責(zé), |
后者在鮮明對(duì)比中表達(dá)要用戰(zhàn)斗來(lái)創(chuàng)造美好世界的哲理。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.《智取生辰綱》選自元末明初小說(shuō)家施耐庵的《水滸》,故事敘寫(xiě)了楊志押送生辰綱失敗和晁蓋等劫持成功,從而歌頌人民的智慧和斗爭(zhēng)精神。 |
B.我國(guó)宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修在貶為滁州太守時(shí),寄情山水,與民同樂(lè),寫(xiě)出了傳頌千古的 散文名篇《醉翁亭記》。 |
C.英國(guó)著名戲劇家莎士比亞在《威尼斯商人》中憑借緊張激烈的沖突和波瀾起伏的情節(jié)塑造了葛朗臺(tái)這個(gè)唯利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者形象。 |
D.《風(fēng)箏》和《雪》均選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》,前者在追憶中表達(dá)內(nèi)疚自責(zé), |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江杭二樹(shù)蘭中學(xué)九年級(jí)“推優(yōu)入杭”計(jì)劃綜合素養(yǎng)測(cè)試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.《智取生辰綱》選自元末明初小說(shuō)家施耐庵的《水滸》,故事敘寫(xiě)了楊志押送生辰綱失敗和晁蓋等劫持成功,從而歌頌人民的智慧和斗爭(zhēng)精神。 |
B.我國(guó)宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修在貶為滁州太守時(shí),寄情山水,與民同樂(lè),寫(xiě)出了傳頌千古的 散文名篇《醉翁亭記》。 |
C.英國(guó)著名戲劇家莎士比亞在《威尼斯商人》中憑借緊張激烈的沖突和波瀾起伏的情節(jié)塑造了葛朗臺(tái)這個(gè)唯利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者形象。 |
D.《風(fēng)箏》和《雪》均選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》,前者在追憶中表達(dá)內(nèi)疚自責(zé), |
后者在鮮明對(duì)比中表達(dá)要用戰(zhàn)斗來(lái)創(chuàng)造美好世界的哲理。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.《智取生辰綱》選自元末明初小說(shuō)家施耐庵的《水滸》,故事敘寫(xiě)了楊志押送生辰綱失敗和晁蓋等劫持成功,從而歌頌人民的智慧和斗爭(zhēng)精神。 |
B.我國(guó)宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修在貶為滁州太守時(shí),寄情山水,與民同樂(lè),寫(xiě)出了傳頌千古的 散文名篇《醉翁亭記》。 |
C.英國(guó)著名戲劇家莎士比亞在《威尼斯商人》中憑借緊張激烈的沖突和波瀾起伏的情節(jié)塑造了葛朗臺(tái)這個(gè)唯利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者形象。 |
D.《風(fēng)箏》和《雪》均選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》,前者在追憶中表達(dá)內(nèi)疚自責(zé), |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆浙江杭二樹(shù)蘭中學(xué)九年級(jí)“推優(yōu)入杭”計(jì)劃綜合素養(yǎng)測(cè)試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.《智取生辰綱》選自元末明初小說(shuō)家施耐庵的《水滸》,故事敘寫(xiě)了楊志押送生辰綱失敗和晁蓋等劫持成功,從而歌頌人民的智慧和斗爭(zhēng)精神。 |
B.我國(guó)宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修在貶為滁州太守時(shí),寄情山水,與民同樂(lè),寫(xiě)出了傳頌千古的 散文名篇《醉翁亭記》。 |
C.英國(guó)著名戲劇家莎士比亞在《威尼斯商人》中憑借緊張激烈的沖突和波瀾起伏的情節(jié)塑造了葛朗臺(tái)這個(gè)唯利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者形象。 |
D.《風(fēng)箏》和《雪》均選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》,前者在追憶中表達(dá)內(nèi)疚自責(zé), |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)( ▲ )(3分)
A. 《從百草園到三味書(shū)屋》和上學(xué)期學(xué)的課文《風(fēng)箏》一樣,都是出自魯迅先生的散文集《野草》。
B. 《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。它記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰(zhàn)沙場(chǎng),凱旋回朝,建功受封,辭官回家的故事,充滿了傳奇的色彩。
C. 《福樓拜家的星期天》,作者是莫泊桑,法國(guó)作家,被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠,代表作有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等。
D. 《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》!饵S河大合唱》以豐富的藝術(shù)形象,壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì),表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.我們學(xué)過(guò)的魯迅的作品《風(fēng)箏》《雪》選自散文詩(shī)集《野草》,《藤野先生》《從百草園到三味書(shū)屋》選自散文集《朝花夕拾》。 |
B.《雷電頌》選自歷史劇《屈原》,作者是我國(guó)著名的文學(xué)家、歷史學(xué)家郭沫若。 |
C.《五柳先生傳》《馬說(shuō)》和《送東陽(yáng)馬生序》這三篇名文的作者分別是東晉的陶淵明、唐代的韓愈和宋代的宋濂。 |
D.《再塑生命》選自《假如給我三天光明》,作者是美國(guó)女作家海倫·凱勒。 |
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