選出下列句子使用的修辭手法。 他們來(lái)自這個(gè)偉大國(guó)家的四面八方——從南加利福尼亞州到華盛頓州,從俄亥俄到紐約州的莫霍克,從夏威夷島北卡羅來(lái)納和紐約州的布法洛。( ) A、比喻 B、擬人 C、借代 D、排比 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀散文《 地下森林?jǐn)嘞搿吠瓿?—4題。
地下森林?jǐn)嘞?/p>
①你,為什么長(zhǎng)在這里,長(zhǎng)在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷?你是這個(gè)世上罕見(jiàn)的地下森林,從哪里來(lái)?你究竟遭受了什么不幸,使你沉入這黑暗的深淵,熬過(guò)了那么漫長(zhǎng)的歲月?
②那一定是遙遠(yuǎn)的年代了。一次巨大的火山爆發(fā),狂風(fēng)呼嘯,氣浪灼人,沙石飛騰,巖漿橫溢,霎時(shí)天昏地暗,山崩地裂,好像世界到了末日……
③瞬息一切都改變了:燒焦的石頭取代了綠色的森林,黑色的巖漿覆蓋了嬌艷的野花。多么寧?kù)o的世界喲,萬(wàn)籟俱寂,沒(méi)有百鳥(niǎo)啾啾,沒(méi)有樹(shù)葉沙沙……噴涌而出的滾燙巖漿制造了峽谷、深淵,卻沒(méi)有留下生命。山是光禿禿的,谷是光禿禿的,太陽(yáng)依然高懸,可是山?jīng)]有顏色,谷沒(méi)有顏色……
④多少年過(guò)去了,盡管風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土,又從遠(yuǎn)處茂林里捎來(lái)種子,讓懸崖上、山嶺間,一片郁郁蔥蔥。然而那幽暗的峽谷,卻依然如故,黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。
⑤都說(shuō)陽(yáng)光是公平的,在這里卻不!它從來(lái)沒(méi)有到這深深的峽谷的底部來(lái)過(guò)。它吝嗇地在崖口徘徊,裝模作樣地點(diǎn)頭,卻從沒(méi)有光顧過(guò)這陷落的大坑。這斷壁底下的峽谷,一片死寂,毫無(wú)生機(jī)。
⑥長(zhǎng)空的大風(fēng)經(jīng)過(guò)這里,停下了腳步。它把坑口的石塊碾成粉末,一點(diǎn)一點(diǎn)地撒落到峽谷的石縫里去。潔凈的山泉從石洞里流出來(lái),又一滴一滴滲進(jìn)石縫里去,把石塊碾成的粉末變成了泥土。山頂?shù)聂~(yú)鱗松為陽(yáng)光的偏愛(ài)憤懣,為深淵的遭遇不平。秋天,它沉甸甸的種子,毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱,獻(xiàn)身于那沒(méi)有陽(yáng)光的“地下”也許為它所感召,純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿,它們勇敢的種予,都來(lái)了,來(lái)了!一粒、幾十粒、幾百!
⑦幾千年過(guò)去了。幾萬(wàn)年過(guò)去了。終于有一天,人們?cè)谖羧盏乃阑鹕娇诎l(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡,一個(gè)生命史上的奇跡。幽暗的峽谷里竟然柞人蒼郁,松樹(shù)青蔥,整整齊齊、密密麻麻地聳立起一片蔚為壯觀的森林。只因?yàn)樗诰滓话愕纳罟戎,而又黑森森不?jiàn)陽(yáng)光,有人便為它起了一個(gè)恰如其分的名字---地下森林。
⑧這地下森林,愛(ài)生命竟愛(ài)得這樣熱烈執(zhí)著。它付出了幾萬(wàn)年的代價(jià),在黑暗中苦苦掙扎向上,盡管陽(yáng)光一千次對(duì)它背過(guò)臉去,它卻終于把粗壯的手臂伸向了光明的天頂,把偉岸的身軀奉獻(xiàn)給人們,得到了自己期待和希望已久的光明。(甲)
⑨秋日的艷陽(yáng)在森林的樹(shù)梢上歡樂(lè)的跳躍,把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓,打扮得五彩繽紛。(乙)風(fēng)兒送來(lái)林濤愉悅而又深沉的低吟,你的歌是唱給曾在艱難中真誠(chéng)地幫助過(guò)你的伙伴們聽(tīng)的嗎?
⑩干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲,似乎在提醒我注意它。它確實(shí)比你這地下森林要高出好幾分呢,這得意的小草兒。然而我卻想攀著古藤下去,下到深深的谷底去。那兒的樹(shù)木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高,但它卻可以自豪地宣布:我是森林!
11啊,我聽(tīng)見(jiàn)了,聽(tīng)見(jiàn)了那莽莽群峰和高高天庭上震蕩的回聲:我是森林!
12大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng),總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強(qiáng)的生命,不會(huì)屈服,絕不屈服啊!地下森林,我們古老的地球生命中新崛起的驕子,謝謝你的啟迪!
(作者:張抗抗 選文有刪改)
1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀選文②—⑦段,將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
(1)火山爆發(fā)使所有生命毀于一旦。
(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)峽谷在大自然其他伙伴的幫助下,開(kāi)始孕育生命。
(4)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.選文描寫了地下森林形成的歷史,滿懷激情地歌頌了地下森林頑強(qiáng)不屈的生命力,表達(dá)了對(duì)地下森林的無(wú)限景仰之情。
B.作者在行文中情不自禁地用第二人稱“你”來(lái)稱呼地下森林,使感情的抒發(fā)更加充沛淋漓,似乎作者在與讀者直接傾訴,拉近了與讀者的距離。
C.選文開(kāi)頭的三個(gè)問(wèn)句引起了讀者的聯(lián)想,也為下文展現(xiàn)地下森林形成的歷史做好鋪墊,使下文思路的展開(kāi)十分清晰。
D.選文第⑤段描寫了陽(yáng)光對(duì)峽谷的冷落,突出了地下森林所處環(huán)境的惡劣,反襯出它生長(zhǎng)的艱辛與不易。
3.選文善用修辭,用詞富有表現(xiàn)力。請(qǐng)你從畫橫線的(甲)(乙)兩句中任選一句進(jìn)行賞析。
4.選文最后一段寫道:“地下森林.我們古老的地球生命中新崛起的驕子,謝謝你的啟迪!”,請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)地下森林給了你哪些啟迪?(80—100字)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:點(diǎn)擊新版全程測(cè)試卷 初一語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀下面文字,回答1~7題。
對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便覺(jué)得是奇跡□濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人,像我,冬天要能看得見(jiàn)日光,便覺(jué)得是怪事□濟(jì)南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方,日光是永遠(yuǎn)那么毒,響亮的天氣,反有點(diǎn)叫人害怕□可是,在北中國(guó)的冬天,而能有溫晴的天氣,濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
假若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想□一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界□小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。”……他們一看那些小山,心中便覺(jué)得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺(jué)地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!
1.為文中“□”處填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
________ ________ ________ ________ ________
2.下列拼音即為文中省略的內(nèi)容,請(qǐng)寫出相應(yīng)的句子。
zh5n de
,j! n2n de r6n men z4i d#ng ti1n sh@ mi4n sh4ng h2n xi4o de。______________________________________________________________
3.填空。
①選文第1段作者通過(guò)與北平、倫敦、熱帶的冬天的對(duì)比,表明濟(jì)南的冬天是個(gè)無(wú)________、無(wú)________、無(wú)________,天氣溫晴的寶地。
②“這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”是個(gè)比喻句,其本體是________;喻體是________;喻詞是________。
4.解釋加粗的詞語(yǔ)。
①響亮的天氣:
②設(shè)若單單是有陽(yáng)光:
5.判斷正誤,正確的用“T”表示,錯(cuò)誤用“F”表示。
①濟(jì)南冬天的特點(diǎn)“溫晴”,成了貫穿全文的主線。文中描繪的一幅幅動(dòng)人的冬景圖都與此相聯(lián)系。
( 。
②“設(shè)若單單是有陽(yáng)光,那也算不了出奇”這是一二段之間的過(guò)渡句,使文章很自然地轉(zhuǎn)到對(duì)濟(jì)南冬天山、水的描寫。
( 。
③“一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?”一句中的“曬”、“睡”、“醒”三個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)了擬人手法的運(yùn)用,烘托了老城舒適溫暖的理想環(huán)境。
( 。
④濟(jì)南冬天的溫晴,最重要的原因是受地理環(huán)境的影響,正如文中寫到的:“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒!
( )
6.“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”,“風(fēng)聲”二字應(yīng)如何理解?
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7.“這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō):“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和!边@個(gè)生動(dòng)、形象、極富有動(dòng)感的修辭句,使你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想和想象?試描述一下。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
課外閱讀 、傥壹矣邪研′z頭,原先是給菜地除草用的,我們兄弟相繼長(zhǎng)大后,小鋤頭派上了別的用場(chǎng)。我所說(shuō)的長(zhǎng)大,其實(shí)只有七八歲的光景。土里扒食的父母禾會(huì)讓我們的力量閑置,一要下田,父母就讓我們扛著鋤,尾隨他們下地去了。先是我的大哥、二哥,后來(lái)他們的身高超過(guò)了鋤柄,這把小鋤頭自然就交到我的手上。生活在鄉(xiāng)下的我,根本不用父母教育,也知道勞動(dòng)是自己的本分,于是沒(méi)有鋤柄高的我就開(kāi)始用它同堅(jiān)硬的泥土抗?fàn)幜恕?nbsp; ②起初手心沒(méi)有鋤柄硬,手上起了很多泡,泡破了,流出的水由清到濁,后來(lái)夾雜著血絲,最后那些起泡的地方,皮全部蹭破了,只剩下一些微凹的小坑,血肉模糊。原先只是火辣辣的疼,到后來(lái)猶如針扎了一般,錐心的痛,但我不敢喊出聲。父母也見(jiàn)慣不驚,看著我被血絲染紅的雙掌,說(shuō)了聲,這孩子還嫩了些。 、蹘滋旌,手上的傷口結(jié)痂了,從黑紅到黝黑,那是炭和鐵一般的顏色。后來(lái)長(zhǎng)繭子的地方皮又蹭破了,再結(jié)痂,反復(fù)多次,那些繭子就比木頭堅(jiān)硬了,鋤柄就很難傷害到它們了。,別看這是死木頭,不喝你幾滴血,你就別想拿起它。 ④我很認(rèn)真地看手上的鋤柄。鋤柄吃飽了汗水,顏色漸漸變黑,越來(lái)越像我們被太陽(yáng)曬和臭汗浸泡的膚色。鋤柄上的木紋跟手紋很相似,只是線條更粗獷些。我還發(fā)現(xiàn)這些木紋逶迤向同一個(gè)方向,那是接近鋤柄中間的位置,木紋漸漸變得密集,并擰在一起。在木紋凝結(jié)的地方,有顏色特別深的木節(jié),不規(guī)則的圓狀。 、葑婺刚f(shuō),這木節(jié)是樹(shù)受的傷,結(jié)的疤。我眼前仿佛看見(jiàn)曠野里的一棵小樹(shù), 。后來(lái)我曾向父親求證過(guò),父親說(shuō),農(nóng)人喜歡選有木節(jié)的木棍做鋤柄,它們更硬,更不容易折斷。 、奘軅菢(shù)干的不幸,但這不幸成全了木頭的堅(jiān)硬,使它能夠同鐵相結(jié)合,成為挖鑿堅(jiān)硬泥土的利器。我發(fā)現(xiàn),這圓狀的疤痕,極像木頭長(zhǎng)出的眼睛,總是不動(dòng)聲色地凝視著我這個(gè)最初的小農(nóng)人。 、哂卸嗌侔唁z頭長(zhǎng)了這樣的眼睛,我無(wú)法全部知道。但我知道用過(guò)鋤頭的手掌,上面也會(huì)布滿一些更小的眼睛,它們的通用名字是繭子。要成為一個(gè)純正的農(nóng)人,手上、腳上、肩上等地方都要長(zhǎng)出這樣的眼睛。別看這些眼睛顯得眼神呆滯,只有它們,才能一眼看穿苦難和貧窮。 、噜l(xiāng)村是落后的,繁重的農(nóng)活并沒(méi)有壓垮我幼小的身軀,卻磨煉了我的性格。我不會(huì)去歌頌這些原始的勞作,但以往的鄉(xiāng)村生活總讓我想起鋤柄上的木節(jié),正是它使木頭更堅(jiān)韌,顯示鐵一般的品格。 ⑨這鋤柄上的眼睛,不會(huì)在老去的歲月里變得備花,它是我人生的另一種視角。 1.下列理解與分析正確的一項(xiàng)是( ) A.文章采用順敘方式記述了。 B.文中雖沒(méi)有具體描繪,背灼炎天光,但字里行間仍體現(xiàn)了。 C.第③小節(jié),祖母用擬人修辭形象地告訴,這個(gè)道理也可以引用,柳暗花明又一村。 D.文章表面寫人,實(shí)際寫樹(shù),作者用比喻的方法托物寓意突出受傷對(duì)樹(shù)成長(zhǎng)的重要性。 2.第②段畫線句表明了父母的一種什么心理? _____________________________。 3.聯(lián)系上下文,為第⑤段空白處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)木渥。?0字左右) _____________________________。 | ||||||||
4.閱讀全文,完成下表。 | ||||||||
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,回答問(wèn)題。
我把國(guó)土交與誰(shuí)
畢淑敏
“我”是誰(shuí)?是一一千千萬(wàn)萬(wàn)曾經(jīng)和正在保衛(wèi)祖國(guó)的邊防軍戰(zhàn)士。
整整40年前,我有幸成為這支莊嚴(yán)隊(duì)伍的一員,奉命把守在海拔5000米的藏北高原。那時(shí),“用鮮血和生命誓死捍衛(wèi)祖國(guó)的每一寸領(lǐng)土”,是每天都振臂高呼的口號(hào)。某夜,我們之中一位年輕的士兵,中彈撲倒在萬(wàn)古不化的冰雪上,用他不到20歲的青春年華,實(shí)踐了這句諾言。
星寒風(fēng)高,我們?yōu)樗鼡Q尸衣。被敵人擊穿的腸子流出體外,凍成猩紅的冰坨,耷拉著,再也無(wú)法安送回腹腔。我們只好將軍裝剪開(kāi),用層層衣襟交錯(cuò)包裹,才把他勉強(qiáng)裝殮。待做完了這一切,天將破曉。我站在寂寞曠野中,仰望蒼穹,第一次悲愴地叩問(wèn)上天:無(wú)知無(wú)覺(jué)的土壤,真的比一截生龍活虎的身體更寶貴嗎?冷硬干燥的沙子,真的比雪白而堅(jiān)固的骨骼更值得珍惜嗎?
答案苦澀:是啊。這寒漠邊陲的每一撮永凍土壤,都關(guān)乎到祖國(guó)人民的千萬(wàn)年福祉。這里的每一杯毫無(wú)聲息的沙礫,都代表著一個(gè)飽受磨難民族的尊嚴(yán)。
于是,匆匆拭淚,走向新的戰(zhàn)場(chǎng),再也不費(fèi)心思索這個(gè)問(wèn)題了一一已然有了顛撲不破的答案。
后來(lái),我卸下軍裝,回歸一名普通的老百姓,生活在摩肩接踵的城市里,遠(yuǎn)離擔(dān)子,成了被保衛(wèi)的一員。已經(jīng)履行了對(duì)祖國(guó)的承諾,從此不再遙想闊大冷峻的邊陲。2008年,我乘坐遠(yuǎn)洋輪船,繞地球航行一周,用了一百多天,完成了環(huán)球之旅。終日僵坐船頭,看數(shù)十個(gè)國(guó)界如煙云般在眼前依次展現(xiàn),然后隱遁而去。面對(duì)看似無(wú)疆無(wú)際,實(shí)則每一寸水域都有歸屬的大海,突發(fā)奇想,好想輕聲問(wèn)一句:我把國(guó)土交與誰(shuí)?
是啊,從上古時(shí)代開(kāi)始,人類無(wú)休無(wú)止的戰(zhàn)爭(zhēng),歸根到底,絕大多數(shù)都是為了土地。有了土地,就有了生存的底線,就有了繁衍昌盛的基本保障。于是,地球的版圖就在鐵蹄和硝煙中,一次次改寫。人們樸素而頑固的癖好就是:拼命擴(kuò)大自己的勢(shì)力范圍,掠奪他人的地盤。讓自己游得舒服一點(diǎn),寬敞一點(diǎn),牢靠一點(diǎn),富裕一點(diǎn)。至于對(duì)手嘛,哈!誰(shuí)讓你弱小?誰(shuí)讓你落后?誰(shuí)讓你溫良?誰(shuí)讓你沒(méi)有足夠的鐵與火,保衛(wèi)自己的家園?落后就要挨打,你理應(yīng)活得逼仄,理應(yīng)衣食無(wú)著,理應(yīng)萎縮消亡,理應(yīng)最后被逐出人間舞臺(tái)……
這種選擇,從生物學(xué)的角度上也許可以歸入“物競(jìng)天擇”“優(yōu)勝劣汰”的范疇,但人類畢竟不是沒(méi)有知覺(jué)的植物,不是弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物!肆意掠奪和滅絕其他種族,從社會(huì)學(xué)和人類進(jìn)化的歷史來(lái)看,都是強(qiáng)盜和殖民者的邏輯,野蠻而殘忍。
于是有了風(fēng)起云涌的保衛(wèi)國(guó)土之戰(zhàn),于是有了談判桌上寸土必爭(zhēng)的較量,于是有了軍事的結(jié)盟和經(jīng)濟(jì)的壁壘,于是有了原子彈和種種高科技的殺人武器……而這一切的核心,都是為了讓自己和自己血脈相承的族人,在更遼闊富饒的土地上,活得更滋潤(rùn)。
人類文明發(fā)展到今天,把自己的幸福建筑在他人痛苦之上的戰(zhàn)爭(zhēng)哲學(xué)已日漸式微,靠明火執(zhí)仗地侵略他人的家園以擴(kuò)展自己的生存空間,幾乎已不可能。愛(ài)好和平的人們終于認(rèn)識(shí)到,地球這塊圓形蛋糕,體積就這么大。怎么折騰,都不可能做得再大了。哪怕是填海造田,表面上確實(shí)是增加了土地的面積,其實(shí)不過(guò)是以壓縮了海洋疆域?yàn)榇鷥r(jià)的。
你想幸福嗎?只有一條路——把自家經(jīng)營(yíng)好,精心規(guī)劃、精雕細(xì)刻、飛針走線、花團(tuán)錦簇,然后,與他國(guó)和諧相處。
邊防軍是需要的,土地是要捍衛(wèi)的。只是被保衛(wèi)得鐵壁合圍固若金湯曾經(jīng)浸染過(guò)熱血的國(guó)土,從握緊槍桿的戰(zhàn)士手中,最終交到哪里?
交給日日推高房?jī)r(jià)的房地產(chǎn)商嗎?交給坐擁地下礦產(chǎn)之富的暴發(fā)戶嗎?交給收了若干年的過(guò)路費(fèi),還繼續(xù)高舉“還貸”旗幟的公路經(jīng)營(yíng)者管理者嗎?交給已經(jīng)將土地分到手里然后撂荒的農(nóng)人嗎?交給為了一己之利污染山川河流的急功近利者嗎?交給有了一張七十年的土地使用權(quán)的房產(chǎn)證,證上有幾間小屋的你和我嗎?
似乎,是的。然而,絕不是。
把土地交給人民,自然是對(duì)的?呻S便某個(gè)人,就可以支配國(guó)土這個(gè)無(wú)比龐大的標(biāo)的物嗎?顯然,并非如此。
國(guó)土,一個(gè)如此蒼涼的概念。它覆蓋著祖國(guó)的每一寸肌膚,沒(méi)有了國(guó)土,一個(gè)民族便沒(méi)有了立足之地。國(guó)土又是一個(gè)如此古老的概念,在它的襟懷里,深扎著我們傳統(tǒng)文化的根須。你很難設(shè)想,一個(gè)喪失了國(guó)土的后裔,還能從容地記憶和傳唱他先人的歌;國(guó)土,又是一個(gè)如此脆弱的體系,一朝污染一夕損毀,就再也難以復(fù)原。國(guó)土,是一個(gè)埋藏著巨大希望的聚寶盆,所有生于斯長(zhǎng)于斯的人們的夢(mèng)想之花,都要在它的蔭蔽下萌芽。
百轉(zhuǎn)千思之后,想對(duì)能夠決定國(guó)土命運(yùn)的人們鄭重說(shuō)一句一一你們可要把國(guó)土管好啊!
你們代表著曾經(jīng)在這塊土地上休養(yǎng)生息的萬(wàn)千民眾,行使建設(shè)今天和構(gòu)思明天的權(quán)力。你們是不帶槍的第二邊防軍,因?yàn)榻裉煲策有各式各樣的勢(shì)力,以各種各樣的名目,企圖蠶食我們的領(lǐng)土。你們一定要給蛀蟲(chóng)致命的還擊,斬?cái)嘧飷旱暮谑。你們肩?fù)著已經(jīng)出生和尚未出生的孩子們的期盼,因?yàn)榻裉旎钪娜藗,不?yīng)該提前透支子引、萬(wàn)代的富庶與歡顏。
我把國(guó)土交與你,即使我們老去,也要在這塊土地中歇息。為了自己的清寧和民族的久安,你們可要善待這片古老的土地啊!
1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。
①裝殮( ) ②一手不( ) ③撂荒( ) ④蔭蔽( )
2.一位年輕的十兵,用他不到20歲的青春年華,實(shí)踐了“用鮮血和生命誓死捍衛(wèi)祖國(guó)的每一寸領(lǐng)土”的誓言,作者以凝重筆觸為我們描述士兵安葬之前這一情景的目的是什么?
3.本文語(yǔ)言流暢,氣勢(shì)強(qiáng)烈,內(nèi)容連貫,情感深沉。請(qǐng)從修辭角度賞析下面兩段文字。 ①我站在寂寞曠野中,仰望蒼穹,第一次悲愴地叩問(wèn)上天:無(wú)知無(wú)覺(jué)的土壤,真的比一截生龍活虎的身體更寶貴嗎?冷硬干燥的沙子,真的比雪白而堅(jiān)固的骨骼更值得珍惜嗎?
答案苦澀:是啊。這寒漠邊陲的每一撮永凍土壤,都關(guān)乎到祖國(guó)人民的千萬(wàn)年福祉。這里的每一抔毫無(wú)聲息的沙礫,都代表著一個(gè)飽受磨難民族的尊嚴(yán)。
②交給日日推高房?jī)r(jià)的房地產(chǎn)商嗎?交給坐擁地下礦產(chǎn)之富的暴發(fā)戶嗎?交給收了若干年的過(guò)路費(fèi),還繼續(xù)高舉“還貸”旗幟的公路經(jīng)營(yíng)者管理者嗎?交給已經(jīng)將土地分到手里然后撂荒的農(nóng)人嗎?交給為了一己之利污染山川河流的急功近利者嗎?
4.“愛(ài)好和平的人們終于認(rèn)識(shí)到,地球這塊圓形蛋糕,體積就這么大,怎么折騰,都不可能做得再大了!本渲小罢垓v”一詞在文中具體指什么?
5.自上古時(shí)代以來(lái),人類無(wú)休止?fàn)帄Z的“國(guó)土”;邊防戰(zhàn)士用生命捍衛(wèi)的“國(guó)土”,在作者看來(lái),究竟有何特點(diǎn)?
6.“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”?同樣深愛(ài)“國(guó)土”的作者,在本文中表達(dá)了哪些思想感情?
7.作者以“我把國(guó)土交與誰(shuí)”為題,有哪些好處?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河北省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
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白發(fā) (馮驥才)
①人生入秋,便開(kāi)始被友人指著腦袋說(shuō):“呀,你怎么也有白發(fā)了?”
②聽(tīng)罷笑而不答;偶爾笑答一句:“因?yàn)轭^發(fā)里的色素部跑到稿紙上去了!
③就這樣,嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻過(guò)了生命的山脊,開(kāi)始漸漸下坡來(lái)。或者再努力,往上登一登。
④ 對(duì)鏡看白發(fā),有時(shí)也會(huì)認(rèn)真起來(lái):這白發(fā)中的第一根是何時(shí)出現(xiàn)的?為了什么?思緒往往會(huì)超越時(shí)空,—下子回到了少年時(shí)——那次同母親聊天,母親背窗而坐,窗子敞開(kāi)著,微風(fēng)無(wú)聲地輕輕掀動(dòng)母親的頭發(fā),忽見(jiàn)母親的—根頭發(fā)被吹立起來(lái),在夕照里竟然銀亮銀亮,是—根白發(fā)!這根細(xì)細(xì)的白發(fā)在風(fēng)里柔弱搖曳,卻不肯倒下,好似對(duì)我召喚。我第—次看見(jiàn)母親的白發(fā),第一次強(qiáng)烈地感受到母親也會(huì)老,這是多可怕的事啊!我禁不住過(guò)去撲在母親懷里。母親不知出了什么事,問(wèn)找,用力想托我起來(lái),我卻緊緊抱住母親,好似生怕她離去……事后,我一直沒(méi)有告訴母親這究竟為了什么。最濃烈的感情難以表達(dá)出來(lái),最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今,母親已是滿頭白發(fā)。但初見(jiàn)她白發(fā)的感受卻深刻難忘。那種人生感嘆,那種凄然,那種無(wú)可奈何,正像我們無(wú)法把地上的落葉拋回樹(shù)枝上去……
⑤當(dāng)妻子把一小酒盅染發(fā)劑和一枝扁頭油畫筆拿到我面前,叫我?guī)退景l(fā)時(shí),我心里一動(dòng),怎么,我們這一代生命的森林也開(kāi)始落葉了?我瞥一眼她的頭發(fā),笑道:“不過(guò)兩三根白頭發(fā),也要這樣小題大做?”可是待我用手指撩開(kāi)她的頭發(fā),我驚訝了,在這黑黑的頭發(fā)里怎么會(huì)埋藏這么多的白發(fā)!我竟如此粗心大意,至今才發(fā)現(xiàn)才看到。也正是由于這樣多的白發(fā),才迫使她動(dòng)用這遮掩青春衰退的顏色;可是地明明一頭烏黑而清香的秀發(fā)呀,究竟怎樣一根根悄悄變白的?是在我不停歇的忙忙碌碌,侃侃而談中,還是在不舍晝夜的埋頭寫作中?是那些年在大地震后寄人籬下的茹苦含辛的生活所致?是為了我那次重病內(nèi)心焦慮而催白的?還是那件事……幾乎傷透了她的心,一夜間驟然生出這么多白發(fā)?
⑥ 黑發(fā)如同綠草,白發(fā)猶如枯草;黑發(fā)像綠草那樣散發(fā)著生命誘人的氣息,白發(fā)卻像枯草那樣晃動(dòng)著刺目、凄涼的,枯竭的顏色。我怎樣做才能還給她一如當(dāng)年那一頭美麗的黑發(fā)?我急于把地所有變白的頭發(fā)染黑。她卻說(shuō): “你是不是把染發(fā)劑滴在我頭頂上了?”
⑦我—怔。趕忙用眼皮噙住淚水。不叫它再滴落下來(lái)。
⑧—次。我把剩下的染發(fā)劑交給地,請(qǐng)她也給我的頭發(fā)染—染;這一染,居然年輕許多!誰(shuí)說(shuō)時(shí)光難返,誰(shuí)說(shuō)青春難再,就這樣我也加入了用染發(fā)劑追回歲月的行列。誰(shuí)知染發(fā)是件愈來(lái)愈艱難的事情,不僅日日增多的白發(fā)需要加工,而且這時(shí)才知道,白發(fā)并不是由黑發(fā)變的,它們是從走向衰老的生命深處滋生出來(lái)的;剛?cè)具^(guò)的頭發(fā)看上去一片烏黑青黛,但它們的根部又齊刷刷冒出一茬雪白。任你怎樣去染,去遮蓋,它還是茬茬涌現(xiàn)。人生的秋天和大自然的春天一樣頑強(qiáng)。擋不住的白發(fā)啊!
⑨開(kāi)始時(shí)精心細(xì)染,不肯漏掉一根。但事情忙起來(lái),沒(méi)有閑暇染發(fā),只好任由它花白,染又麻煩,不染難看,漸而成了負(fù)擔(dān)。 這日,鄰家一位老者來(lái)訪。這位老者閱歷深、博學(xué),又健朗,鶴發(fā)童顏,很有神采;他進(jìn)屋,正坐在陽(yáng)光里。一個(gè)畫面令我震驚——他不單頭發(fā)通白,連胡須眉毛也一概全白,在強(qiáng)光的照耀下,蓬松柔和,光亮透明,宛如銀絲,真是美極了!我禁不住說(shuō),將來(lái)我也修煉出您這一頭漂亮瀟灑的白發(fā)就好了,現(xiàn)在的我,染和不染,成了兩難。老者聽(tīng)了,朗聲大笑,然后對(duì)我說(shuō): “小老弟,你挺明白的人,怎么在白發(fā)面前糊涂了?孩童有稚嫩的美,青年有健旺的美,你有中年成熟的美,我有老來(lái)恬淡自如的美。這就像大自然的四季——春天蔥蘢,夏天繁盛,秋天斑斕,冬天純凈。各有各的美感,各有各的優(yōu)勢(shì),誰(shuí)也不必羨慕誰(shuí),更不能模仿誰(shuí),模仿必累,勉強(qiáng)更累。人的事,生而盡其動(dòng),死而盡其靜。聽(tīng)具自然.對(duì)!所謂聽(tīng)其自然,就是到什么季節(jié)亭受什么季節(jié);哎,我這話不知對(duì)你有沒(méi)有用,小老弟?”
⑩ 我聽(tīng)罷,頓覺(jué)地闊天寬,心情快活。擺一擺腦袋,頭上花發(fā)來(lái)回一晃,宛如搖動(dòng)—片秋光中的蘆花。
1.文章的線索是
2.作者看到母親的白發(fā),妻子的白發(fā),鄰家老者的白發(fā),內(nèi)心有何變化?(用文中詞語(yǔ)填在括號(hào)中)(3分)
笑答——( )——( )——( )——快活
3.聯(lián)系上文,分析第⑦段“我…噙出淚水”所表現(xiàn)的思想感情?
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4.品味精彩語(yǔ)言[可從修辭、思想內(nèi)涵、煉字等方面入手](任選一句作答)
①那種人生感嘆,那種凄然,那種無(wú)可奈何,正像我們無(wú)法把地上韻落葉拋回樹(shù)枝上去…”。 ②孩童有稚嫩的美,青年有健旺的美,你有中年成熟的美,我有老來(lái)恬淡自如的美。這就像大自然的四季——春天蔥蘢,夏天繁盛,秋天斑斕,冬天純凈。
5.“—千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特”,每個(gè)人閱讀一篇文章都會(huì)有自己不同的感悟,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)文章主題的認(rèn)識(shí)或者自己的閱讀感受、受到的啟發(fā)等。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成1-4題。
悲憫的月光
張佐香
①有人問(wèn)托爾斯泰,如果你看見(jiàn)一個(gè)壞人,正舉起一個(gè)小孩,要往地上摔,唯有對(duì)那個(gè)家伙射擊才能挽救小孩的無(wú)辜生命。這時(shí),你射擊還是不射擊?這個(gè)命題集中體現(xiàn)了人類在倫理和精神上的矛盾。俄羅斯女青年微拉·查蘇利奇以實(shí)際行動(dòng)給出了答案,并且慷慨陳述選擇的理由。
②1877年7月31日,被囚禁的進(jìn)步大學(xué)生波古柳波夫因在彼得堡市市長(zhǎng)特列波夫面前沒(méi)有行脫帽禮,遭到毒刑拷打。薇拉憤慨至極,她朝那個(gè)滅絕人性的暴徒射出了一顆子彈,并當(dāng)場(chǎng)被捕。審判席上,薇拉再次指控特列波夫慘無(wú)人道的暴行:“迫使一個(gè)被折磨得奄奄一息的人再次接受鞭笞和酷刑,這是多么殘忍……我覺(jué)得絕不能也不應(yīng)該讓這件事無(wú)聲無(wú)息地過(guò)去。如果保持緘默,特列波夫依舊會(huì)有恃無(wú)恐地一次又一次濫施淫威。我寧可犧牲自己,也要向世人證明:絕不能讓這個(gè)殘酷凌辱人類個(gè)性的人逍遙法外……舉起手來(lái),向一個(gè)人開(kāi)槍——這是可怕的,但我意識(shí)到必須這樣做!鞭崩鋼舨⒎浅鲇谒叫暮蛷(fù)仇,而是為了另一個(gè)人的思想和名譽(yù)。她的動(dòng)機(jī)中有一種正直而崇高的熱忱。這個(gè)少女勇敢地舉起了自己的右手,毅然決然地彎下食指,制止踐踏凌辱人類尊嚴(yán)的行動(dòng)。她的食指,擔(dān)負(fù)起了整個(gè)時(shí)代的職責(zé)。在辯護(hù)律師據(jù)理力爭(zhēng)下,薇拉幸運(yùn)地得以釋放。
③薇拉的行為蘊(yùn)藏著驚人的力量和決絕的信念。她是真理和道義的承載者。她對(duì)犯罪個(gè)體的射擊表達(dá)了她對(duì)人類苦難最大的悲憫和承擔(dān)。我的目光撫摸著“悲憫”一詞,品味著它的硬度和光亮。
④德國(guó)的舒和兄妹——漢斯和索菲,為了阻止希特勒的暴行,散發(fā)反納粹傳單,獻(xiàn)出了年輕的生命。妹妹索菲在笑赴刑場(chǎng)時(shí)說(shuō):“如果我們的行動(dòng)能喚醒千百萬(wàn)人民,那么我們雖死何憾?”哥哥漢斯在臨死的一剎那,高呼“自由萬(wàn)歲!”青春而高貴的頭顱隨著黑亮的鍘刀落下,定格成為一種永恒的背景。他們熾熱殷紅的鮮血在陽(yáng)光中灑向歷史深處。
⑤人類之所以浸泡在連綿不絕的戰(zhàn)爭(zhēng)、迫害、屠殺、腐敗的血海與黑暗中,還能煥發(fā)出如此迷人的光彩,就是因?yàn)槲覀冇修崩褪婧托置,還有那個(gè)“流血請(qǐng)自嗣同始”的人等,天下興亡,干我甚事?!大多數(shù)人是這么做的。但是鐵肩擔(dān)道義的他們卻永遠(yuǎn)也不會(huì)這么去想,明知以卵擊石,卻依然奮勇出擊替天行道。他們甘愿為世界上每一個(gè)熱愛(ài)自由和平幸福的人獻(xiàn)出自己寶貴的生命,不分膚色不分種族。
⑥月光靜靜地悄悄地走來(lái),洗禮著不潔的凡塵慰藉著苦澀的心靈。薇拉們奔涌的血性和不屈的靈魂就像這灑滿人間的月光;他們吞咽著人間的苦難和罪孽,讓生命灑下無(wú)邊無(wú)際亙古如斯的悲憫之光。上帝把月光交給少數(shù)平凡而又真正偉大的人,像那個(gè)被釘在十字架上的耶穌,望著滴落的鮮血,仍用悲憫的目光眷顧塵世。有了悲憫之光的照耀,這個(gè)世界就少了一份黑暗和凄涼,多了一份慰藉和希望。
(選自《散文》2006.3)
1.文章第①段,作者說(shuō):“俄羅斯女青年薇拉·查蘇利奇以實(shí)際行動(dòng)給出了答案,并且慷慨陳述選擇的理由!闭(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)薇拉給出的“答案”是什么?從哪些角度陳述了“選擇的理由”?
2.文章第③段,“我的目光撫摸著‘悲憫’一詞,品味著它的硬度和光亮”一句,在修辭上有何特點(diǎn)?結(jié)合上文來(lái)看,“硬度”和“光亮”分別指什么?
①修辭的特點(diǎn)
②“硬度”指
“光亮”指
3.試分析文章第⑥段畫線句子的含義。
4.文章除了描寫薇拉的行為外,還列舉了德國(guó)的舒和兄妹以及中國(guó)的譚嗣同的事跡,作者這樣寫的用意是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
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