| 下列各句中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是 |
A．我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。 B．結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。 C．我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖；我又想，爸爸的病幾時才能好?媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？ D．“請你們不要管他吧，”媽媽說，“他并不傷害誰呀！” |
科目：初中語文 來源： 題型：
下列各句中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是( ) （2分）
| A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對？” |
| B．各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止。客氣地說，是生產(chǎn)經(jīng)營者普遍缺乏法制意識、質(zhì)量安全意識；不客氣地說，是缺德。 |
| C．到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。 |
| D．我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無理，“圓”字似太俗。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
下列各句中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是( )
| A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對？” |
| B．到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。 |
| C．香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！” |
| D．各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止�？蜌獾卣f，是生產(chǎn)經(jīng)營者普遍缺乏法制意識、質(zhì)量安全意識；不客氣地說，是缺德。 |
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下列各句中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是（2分） （ ）
A．我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。
B．結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。
C．我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖；我又想，爸爸的病幾時才能好?媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?
D．“請你們不要管他吧，”媽媽說，“他并不傷害誰呀！”
科目：初中語文 來源： 題型：
下列各句中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是（2分） （ ）
A．我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。
B．結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。
C．我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖；我又想，爸爸的病幾時才能好?媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?
D．“請你們不要管他吧，”媽媽說，“他并不傷害誰呀！”
科目：初中語文 來源： 題型：
下列各句中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是（2分） （ ）
A．我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。
B．結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。
C．我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖；我又想，爸爸的病幾時才能好?媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?
D．“請你們不要管他吧，”媽媽說，“他并不傷害誰呀！”
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對？” |
| B．到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。 |
| C．香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！” |
| D．各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止。客氣地說，是生產(chǎn)經(jīng)營者普遍缺乏法制意識、質(zhì)量安全意識；不客氣地說，是缺德。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對？” |
| B．各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止�？蜌獾卣f，是生產(chǎn)經(jīng)營者普遍缺乏法制意識、質(zhì)量安全意識；不客氣地說，是缺德。 |
| C．到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。 |
| D．我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無理，“圓”字似太俗。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。 |
| B．結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。 |
| C．我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖；我又想，爸爸的病幾時才能好?媽媽今早的眼睛為什么紅腫著? |
| D．“請你們不要管他吧，”媽媽說，“他并不傷害誰呀！” |
科目：初中語文 來源：2014屆湖北黃岡黃梅縣實驗中學(xué)初一上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：選擇題
下列各句中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是（2分）
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A．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ |
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B．而我們呢？我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。 |
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C．看吧!由澄清的河水慢慢往上看吧，空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。 |
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D．細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？ |
科目：初中語文 來源：2014屆湖北黃岡黃梅縣實驗中學(xué)初一上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：選擇題
下列各句中，標點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是（2分）
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A．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ |
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B．而我們呢？我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。 |
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C．看吧!由澄清的河水慢慢往上看吧，空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。 |
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D．細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？ |
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