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《惠子相梁》中比喻巧妙貼切，“鹓鶵”比喻          ，“鴟”比喻              ，“腐鼠”比喻                             。

填空。

（1）《〈莊子〉故事兩則》，均選自_____________。莊周，是_____________（朝代）哲學家，是諸子百家中_____________家思想的代表人物。

（2）《惠子相梁》中比喻巧妙貼切，“鹓鶵”比喻 _____________，“鴟”比喻_____________，“腐鼠”比喻_____________。

閱讀文言文《魚我所欲也》，回答8—12題（17分）

    魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

8.翻譯下列的兩個句子。（4分）

①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。

譯文：______________________________________________________________。

②非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

譯文：______________________________________________________________。

9.下列說法不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;   ）（3分）

A．《孟子》是孟子及其門人所作，繼承并發(fā)揚了孔子的儒家思想，它與《大學》《中庸》《論語》合稱為“四書”。

B．《莊子》是莊子及后學的著作集，道家經(jīng)典之一；莊子，名莊周，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的創(chuàng)始人。

C．《惠子相梁》中比喻較為巧妙貼切，“鹓鶵”比喻志向高潔之士，“鴟”比喻醉心功名利祿、猜忌君子的小人，“腐鼠”比喻功名利祿 。

D．在《魚我所欲也》一文中，孟子以《禮記·檀弓》中“不食嗟來之食”的事例，生動地說明了人們把“義”看得比“生”更為珍貴，在二者不可兼得時就舍生取義。

10.解釋下列句中的加點詞語（4分）

①二者不可得兼（　　   ）      　　　 ②故患有所不辟也（　　   ）

③是故所欲有甚于生者（　　   ）   　�、芄什粸�茍得也（　  　  ）

11.回顧歷史，各用一句話給本文補充兩個論據(jù)。（3分）（人物+事例）
答：                                                                

                                                                   。

12.孟子提倡的 “舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學校教育則強調(diào)我們中小學生要“珍愛生命”，最近教育部新修改的《中學生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，對于這些，你是怎樣看待這一問題的？（3分）

答：                                                                

                                                                   。