日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        <legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>

        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        1. 選擇詞語(yǔ)填空,體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。  
          大海_________閃電的箭光,把它們_________在自己的深淵里。

          A、抓。粨錅
          B、擒住;殲滅
          C、揪。幌
          D、抓;熄滅
          D
          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

          選擇詞語(yǔ)填空,體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。  
          (1)狂風(fēng)緊緊_________(抓   抱   拎   擁)起一層層巨浪,惡狠狠地把它們_________(拋   摔  砸  甩)到懸崖上,把這些大塊的翡翠_________(砸   扔   摔  摜)成塵霧和碎沫。   
          (2)大海_________(捉住   抓住   擒住   揪。╅W電的箭光,把它們_________(消滅   撲滅   殲滅   熄滅)在自己的深淵里。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:《新課程·新理念·新思維》語(yǔ)文同步訓(xùn)練篇(九年級(jí))上冊(cè) 題型:048

          閱讀課文選段,完成文后思考題。

          這是睿智的微笑。這微笑,我再說(shuō)一遍,就是伏爾泰。這微笑有時(shí)變成放聲大笑,但是,其中蘊(yùn)涵有哲理的憂傷。對(duì)于強(qiáng)者,他是嘲笑者;對(duì)于弱者,他是安撫者。他使壓迫者不安,使被壓迫者安心。以嘲笑對(duì)付權(quán)貴;以憐憫安撫百姓。。∥覀儜(yīng)為這微笑感動(dòng)。這微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理,正義,仁慈和誠(chéng)實(shí);它把迷信的內(nèi)部照得透亮,這樣的丑惡看看是有好處的,它讓丑惡顯示出來(lái)。它有光,有催生的能力。新的社會(huì),平等、讓步的欲望和這叫做寬容的博愛(ài)的開(kāi)始,相互的善意,給人以相稱的權(quán)利,承認(rèn)理智是最高的準(zhǔn)則,取消偏見(jiàn)和成見(jiàn),心靈的安詳,寬厚和寬恕的精神,和諧,和平,這些都是從這偉大的微笑中出來(lái)的。

          1.用一句話概括選段的內(nèi)容大意。

          _________________________________________________________

          2.在文中選擇詞句填空。

          伏爾泰的微笑,“”又“”,是對(duì)權(quán)貴與壓迫者的,對(duì)弱者與被壓迫者的。它“照亮真理,正義,仁慈和誠(chéng)實(shí)”,把迷信和丑惡照得透亮,從而催生出、、等人類永恒的精神追求。

          3.辨析下列詞語(yǔ)間的差異。(任選兩組)

          ①“睿智”與“理智”;②“寬容”、“寬厚”與“寬恕”;③“偏見(jiàn)”與“成見(jiàn)”;④“和諧”與“和平”

          __________________________________________________________

          4.體會(huì)下列句中蘊(yùn)蓄的深刻含義。

          “我們應(yīng)為這微笑感動(dòng)。這微笑里含有黎明的曙光。”

          __________________________________________________________

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

          課外閱讀。  
          保暖的冰屋子
           、偕钤诒睒O的愛(ài)斯基摩人最快能在1小時(shí)內(nèi)利用冰雪建成保暖的雪屋。外面是零下50℃的嚴(yán)寒,雪屋里卻仍然舒適怡人,無(wú)需穿棉衣,保暖效果極好。現(xiàn)在到極地探險(xiǎn)的科學(xué)家和旅行者們也學(xué)會(huì)了愛(ài)斯基摩人建造雪屋的方法,在冰天雪地里能住上暖和的房子,真是再愜意不過(guò)了。
           、谧屛覀兣c寒冷聯(lián)系在一起的冰雪竟然具有保溫效果,這在物理學(xué)上能找到合理的解釋嗎?當(dāng)然。我們知道,物體能夠?qū)。在自然界常?jiàn)的幾種物質(zhì)中,空氣的導(dǎo)熱性最差。積雪之所以具有保溫性能,是因?yàn)榉e雪的孔隙度大,里面所能容納的空氣量大,所以產(chǎn)生了保溫效果。我們穿的棉襖和蓋的棉被能夠保暖,積雪保護(hù)了冬天的麥子,都是同樣的道理。在建好的雪屋里還能點(diǎn)燃爐火取暖燒茶水,更是讓人不可思議。據(jù)了解,剛開(kāi)始點(diǎn)篝火的時(shí)候,屋里的墻壁和天花板會(huì)融化一些,但融化的只是一小薄層而已。當(dāng)墻壁和天花板上融化的薄層慢慢凍結(jié)成一層冰以后,篝火就不能輕易融化冰殼和冰殼外面的雪屋了。
           、鄱蜒┤耍ㄔ煅┍ず脱┑袷俏覀兤匠W疃嘁(jiàn)的用積雪做建筑材料的例子,盡管積雪具有保溫效果,但不是所有的積雪都適合做雪屋,它要受到雪的硬度和溫度的限制。
           、軠y(cè)量積雪硬度有專門(mén)的儀器,我們也可以憑手指和簡(jiǎn)單的工具測(cè)量雪的硬度。如果除大拇指以外的四個(gè)手指并攏毫不費(fèi)勁就能夠插入雪層,這樣的雪很松軟,但不適合建雪屋。有些雪經(jīng)歷了寒風(fēng)的洗禮,堅(jiān)實(shí)耐用,用小刀才能插入,最適合建雪屋。積雪的溫度也同樣影響雪磚的質(zhì)量。干燥、捏不成團(tuán)的雪或者稍微用一點(diǎn)力就能擠壓出水的雪都不是造雪屋的最佳選擇。有一種“潮雪”,能握成團(tuán),但不出水,既能切成雪磚,又可以直接在其中挖雪窟,供登山者或者獵人臨時(shí)過(guò)夜,愛(ài)斯基摩人的小雪屋就是使用堅(jiān)實(shí)的“潮雪”作為建筑材料的。
            ⑤雪屋的建筑方法很特別,必須做成圓頂?shù)桶男∥荨B斆鞯膼?ài)斯基摩人首先選擇質(zhì)地均勻、軟硬度合適的雪作雪磚,用碎雪當(dāng)水泥。雪磚體積約長(zhǎng)1米,寬40厘米,高20厘米。然后將一塊塊雪磚呈螺旋上升狀擺成圓圈,縫隙的地方用碎雪填滿。大約砌到四五圈時(shí),就該收口了,這時(shí)必須增大上升的傾斜度,這就要求建造者準(zhǔn)確切下每塊磚的斜角,以便把下一塊磚接上去。到了最頂上,傾斜度接近水平,補(bǔ)上最后一塊雪磚呈螺旋上升狀擺成圓圈,縫隙的地方用碎雪填滿。大約硯到四五圈時(shí),就該收口了,這時(shí)必須增大上升的傾斜度,這就要求建造者準(zhǔn)確切下每塊磚的斜角,以便把下一塊磚接上去。剄了最頂上,傾斜度接愛(ài)水平,補(bǔ)上最后一塊雪磚,這需要熟練的技巧。屋頂上還要開(kāi)一個(gè)通氣孔,以免屋內(nèi)過(guò)熱使雪磚融化。最后在底部挖一個(gè)門(mén),挖門(mén)要選擇在不影響基礎(chǔ)雪磚的地方,可以用獸皮當(dāng)六簾。通常一個(gè)能干的愛(ài)斯基摩建造者能在1小時(shí)內(nèi)建完供三四人居住的雪屋,在零下幾十度的寒冷天氣下,從選料、切磚,到搬運(yùn)、堆砌,不是常人所能及的。
           、拊跇O地工作的科學(xué)家們發(fā)展了愛(ài)斯基摩人建筑雪屋的技術(shù),把雪和水摻到一起攪拌成“雪混凝土”,再把“雪混凝土”澆灌到建筑物的模型里。即使在夏天,極地的氣溫也經(jīng)常降到-10以下,“雪混凝土”很快就凍潔起來(lái),由這樣的混合材料建成的冰屋比雪屋更牢固美觀,每當(dāng)科學(xué)家們離開(kāi)時(shí),這些經(jīng)得住寒風(fēng)考驗(yàn)的小冰屋長(zhǎng)久地矗立在那里,留下了他們生活的痕跡。(選自《科技世界》,有改動(dòng))
          1. 通讀全文,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。
          __________________________________________________
          2. 閱讀文章的相關(guān)語(yǔ)段,說(shuō)說(shuō)雪具備怎樣的“硬度”和“濕度”最適合建造雪屋。
          __________________________________________________ 
          3. 文章第②段寫(xiě)道,“據(jù)了解,剛開(kāi)始點(diǎn)篝火的時(shí)候,屋里的墻壁和天花板會(huì)融化一些,但融化的只是一小薄層而已。當(dāng)墻壁和天花板上融化的薄層慢慢凍結(jié)成一層冰以后,篝火就不能輕易融化冰殼和冰殼外面的雪屋了”。其中的“據(jù)了解”一詞能否去掉,為什么?
          __________________________________________________  

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048

          我的中學(xué)時(shí)代

            因?yàn)檎硇偶,忽然翻出我的一位中學(xué)同學(xué)在20世紀(jì)70年代末給我寫(xiě)的一封信。她寫(xiě):

            小謝:

            記憶力真是一件奇妙的東西!你的聲音笑貌和我們中學(xué)時(shí)代的一切,在我病榻上的回憶中,都是那樣出奇地活躍而清晰……

            這幾句話又使我十分激動(dòng),思潮久久不能平靜下來(lái)!

            的確,在我十幾年海內(nèi)外的學(xué)校生活中,也就是中學(xué)時(shí)代,給我的印象最深,對(duì)我的性格影響也最大。

            我的中學(xué)生涯是在1914至1918年度過(guò)的(那時(shí)的中學(xué)是四年制)。14歲的年紀(jì),正是感情最豐富,思想最活潑,好奇心最強(qiáng),模仿力和可塑性也最強(qiáng)的時(shí)候。我以一個(gè)山邊海角獨(dú)學(xué)無(wú)友的野孩子,一下子投入到大城市集體學(xué)習(xí)的生活中來(lái),就如同穿上一件既好看又緊仄的新衣一樣,覺(jué)得高興也感到束縛。我用________而________的目光,盯著陌生環(huán)境中的一切□高大的校舍,新鮮的課程,如音樂(lè)、體操,和不同的男女教師□

            但是我最注意的還是和我同班的年齡相仿的女孩子。她們都是梳髻穿裙,很拘謹(jǐn),守紀(jì)律,學(xué)習(xí)尤其刻苦。一同上了幾天課,她們就漸漸地和我熟悉起來(lái)。因?yàn)槲覐男÷?tīng)的說(shuō)的都是山東話,在課堂上聽(tīng)講和答問(wèn)都有困難。她們就爭(zhēng)著教我說(shuō)北京話。(那個(gè)頭一個(gè)叫我“小謝”的同學(xué),是滿族人,話音尤其純正)我們也開(kāi)始互相談著自己的家庭和過(guò)去的一切。她們大多數(shù)是天津、通縣、保定等處的小學(xué)升上來(lái)的(她們都是寄宿生),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比我好,在國(guó)文上我又比她們多讀了一些,就這樣我們開(kāi)始互幫互學(xué),我覺(jué)得我有了學(xué)習(xí)和競(jìng)賽的對(duì)象。那時(shí)我是走讀生,放學(xué)到家打開(kāi)書(shū)包,就埋頭做功課,一切“閑書(shū)”都顧不得看了。

            就這樣緊張而規(guī)律地過(guò)了四年中學(xué)時(shí)代。我體會(huì)到了“切磋琢磨”的好處,也得到了集體生活的溫暖。四年之末,我們畢業(yè)班的同學(xué)才有18個(gè)人。畢業(yè)后有的上了大學(xué),有的參加了工作,我們約定大家都努力學(xué)習(xí),好好工作,還盡量保持聯(lián)系。此后的年月里,我們風(fēng)流云散,也都有了自己的人生經(jīng)歷。但無(wú)論在天涯在海角我們驚喜地遇見(jiàn),共同回憶起中學(xué)時(shí)代這一段生活時(shí),我們總會(huì)互相詢問(wèn):我們每一個(gè)人是否都完成了中學(xué)時(shí)代的志愿,做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)人民有益的人?

            文章賞析:這是一篇飽含深情的回憶錄。作者以一封信開(kāi)頭,引出對(duì)中學(xué)生活片斷的評(píng)述,內(nèi)容真實(shí)、感悟深刻。正如作者所說(shuō):“中學(xué)時(shí)代,給我的印象最深,對(duì)我的性格影響也最大!北疚臄⒄摻Y(jié)合,層次清晰,語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、通俗、形象。閱讀本文,無(wú)論對(duì)提高能力,還是感悟人生都頗有益處。

          1.根據(jù)文意,為文中空白處選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)。

          [  ]

          A.驚訝  拘謹(jǐn)
          B.好奇  謹(jǐn)慎
          C.驚奇  拘束
          D.奇怪  約束

          2.在文中畫(huà)“□”處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

          3.文中回憶中學(xué)時(shí)代概括寫(xiě)了三方面內(nèi)容。

          這三方面是①________________________________;

              、赺_______________________________;

              、踎_______________________________。

          4.解釋文中畫(huà)橫線詞語(yǔ)。

          風(fēng)流云散:________________________________;

          在天涯在海角:____________________________。

          5.分辨下列句中所使用的修辭手法。

          我以一個(gè)山邊海角獨(dú)學(xué)無(wú)友的野孩子,一下子投入到大城市集體學(xué)習(xí)的生活中來(lái),就如同穿上一件既好看又緊仄的新衣一樣,覺(jué)得高興也感到束縛。( 。

          十四歲的年紀(jì),正是感情最豐富,思想最活潑,好奇心最強(qiáng),模仿力和可塑性也最強(qiáng)的時(shí)候。( 。

          6.分辨下面句子所使用的表達(dá)方式,分析句子的含義。

          (1)在我十幾年海內(nèi)外的學(xué)校生活中,也就是中學(xué)時(shí)代,給我的印象最深,對(duì)我的性格影響也最大。(表達(dá)方式:________________)

          句子含義:________________________________。

          (2)就這樣緊張而規(guī)律地過(guò)了四年中學(xué)時(shí)代,我體會(huì)到了“切磋琢磨”的好處,也得到了集體生活的溫暖。(表達(dá)方式:________)

          句子含義:________________________________。

          7.閱讀本文結(jié)尾畫(huà)橫線的句子,分析作者是如何評(píng)價(jià)中學(xué)時(shí)代在人一生中的重大影響的。

          ________________________________

          8.文中加粗詞“爭(zhēng)著”對(duì)表達(dá)語(yǔ)意有怎樣的作用?

          ________________________________

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:天津市期末題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀《在那顆星子下》一文,回答1—7題。
          在那顆星子下
          ——記我的中學(xué)生時(shí)代
          舒婷
                 母親的門(mén)口是一條筆直的柏油馬路,兩旁鳳凰木交錯(cuò)成蔭。夏天,海風(fēng)(注)下許多花瓣,讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就像籠在這一片花雨紅殷殷的夢(mèng)中。
                 我哭過(guò)、惱過(guò),在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò),在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)過(guò)。等我進(jìn)入中年回想這種種,卻有一件小事,像一只小鈴,輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
                 初一年級(jí),我們有那么多學(xué)科,只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的,有十一門(mén)課。當(dāng)然,包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)崩開(kāi)線的大書(shū)包,就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門(mén)課:看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、爬樹(shù)……我自己也不知道,究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩耍,還是把玩耍當(dāng)作讀書(shū)。學(xué)校規(guī)定,除了周末晚上,學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則,所以我每次大搖大擺屢屢犯規(guī),都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。
                 英語(yǔ)期末考試前夕,是個(gè)星期天的晚上,我串通了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望,一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易。我努力想推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有,因?yàn)樗哪樐敲醇t,紅得那么好看,她身后的那位男老師(毫無(wú)根據(jù)地,我認(rèn)定他也教英語(yǔ))比我們的班主任長(zhǎng)得還神氣。
                 電影還沒(méi)有散場(chǎng),我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)地空了。我的三個(gè)“同謀”或者由于考試的威脅,或者由于良心的        (qiǎn)責(zé),把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
                 在出口處,我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇,學(xué)吹一支電影里的小曲(其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨,我少年苦練終是無(wú)用)。在那一瞬間,我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由,她挽起他的手,走入人流中。
                 第二天我一覺(jué)醒來(lái),天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈,守著一盞捻小了的油燈打瞌睡,卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼,只好一路長(zhǎng)跑,幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。
                 翻開(kāi)書(shū),眼前就像騎自行車在最擁擠的中山路,腦子立即作出判斷,哪兒人多,哪兒有空檔可以穿行,自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些枯燥的難點(diǎn),然后是背單詞。上課鈴響了,b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美麗的!捌鹆!”“坐下!壁s快,再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),全班至少有一半人嘴里像我一樣嘰里咕嚕。
                 考卷一發(fā)下,我發(fā)瘋似地趕著寫(xiě),趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮,把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間,林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多,停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng),以致我和她,說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先抗不住就那樣背過(guò)氣去。
                 成績(jī)發(fā)下來(lái)了,你猜多少分?一百一十三分!真的,附加兩題,每題十分,我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了,狠狠被扣了七分,但從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠揪住了。
                 那一天,別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。
                 慢!
                 過(guò)幾天是考后評(píng)卷,我那林老師把我一通夸,然后要我到黑板上示范。只答一題,我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著,驚訝地仿佛真不明白似的,在五十雙眼睛前面,把我剛剛得了全班第一名的考卷,重新逐題考過(guò)。你猜,重打的分?jǐn)?shù)是多少?四十七分!
                 放學(xué)后,林老師在教室門(mén)口等我,遞給我成績(jī)單,英語(yǔ)一欄上,仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。
                 她先說(shuō):“你的強(qiáng)記能力,連我也自嘆不如。以前,我在這一方面也是很受我的老師稱贊的!背聊艘粫(huì)兒,只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō): 
                 “要是你總是這么糟蹋它,有一天,它也會(huì)疲累的。那時(shí),你的腦子里還剩下些什么?” 
                 還是那條林蔭道,老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處,我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空,最后她自己也成為一顆最亮的星星。在我記憶的銀河中,我的老師。
          注釋:捋:用手握住條狀物向一端滑動(dòng)。
          1.給文中加橫線字注音和按注音填字。
               ① 惴惴然(       )              ②           (qiǎn)責(zé)
          2.下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法?加橫線的詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果?
               夏天,海風(fēng)捋下許多花瓣,讓人不忍一步步踩下。 
                                                                                                                                                        
          3. “我”明明違反規(guī)定去看電影,遇見(jiàn)老師后不僅不心虛,反而“撮起嘴唇”,吹起口哨,說(shuō)說(shuō)“我”
               的心理活動(dòng)。
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                        
          4.“翻開(kāi)書(shū),……自然而然有了選擇”,這句話表達(dá)的意思是什么?
                                                                                                                                                        
          5.“我”的英語(yǔ)考試考了113分,林老師也給了“我”一個(gè)“優(yōu)”,可她為什么要“重新逐題”再
               考“我”一次?說(shuō)說(shuō)你的理解。
                                                                                                                                                        
          6. 結(jié)合全文,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)林老師是怎樣的一個(gè)人?
                                                                                                                                                        
          7.文中所寫(xiě)的一件小事,實(shí)際上是“我”的一次教訓(xùn),作者為什么不說(shuō)成是“警鐘”,卻說(shuō)它“像一只
               小鈴”?
                                                                                                                                                        

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀,完成1—4題。

          溫馨的記憶

              每個(gè)人都有一些溫馨的記憶,少年時(shí)代儲(chǔ)存下來(lái)的最多。每當(dāng)回想,心里就暖暖的,仿佛有一泓泉流滌盡了凡塵和雜思,回復(fù)了簡(jiǎn)單與純凈。

              有一件在今天看來(lái)再素樸不過(guò)的獎(jiǎng)品,在我心中的記憶卻是歷久彌新。那還是上世紀(jì)的70年代,我正上小學(xué)三年級(jí),評(píng)為三好學(xué)生,得到了學(xué)區(qū)教育組頒發(fā)的一件獎(jiǎng)品,一本簡(jiǎn)單套色本的《丁寨鐵西瓜》。書(shū)不厚,僅有二三十頁(yè),講述的是根據(jù)地軍民用地雷打擊日本侵略者的故事,情節(jié)非常簡(jiǎn)單,沒(méi)有多少波瀾,但我卻百看不厭,愛(ài)不釋手,有空就在家里翻看著,以至于書(shū)頁(yè)都摸黑了磨破了。

              此后,愛(ài)看連環(huán)畫(huà)成了我的一大嗜好。課余飯后,得空便拿著一本讀起來(lái),到了廢寢忘食的程度。小小書(shū)本,就像燦爛的陽(yáng)光,和潤(rùn)的細(xì)雨,迷人的彩虹,有著巨大的吸引力!

              當(dāng)然,對(duì)連環(huán)畫(huà)如饑似渴,完全靠自己去買,還沒(méi)有實(shí)力,互通有無(wú),彼此交換,就成了解決難題的便捷方法。小伙伴用來(lái)檢驗(yàn)關(guān)系遠(yuǎn)近的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),就看有了新的連環(huán)畫(huà),是否肯借給你看,在一起談?wù)撟疃嗟脑掝},大多是問(wèn)愛(ài)看哪一類連環(huán)畫(huà),家中有多少存貨,手中有什么新書(shū)。誰(shuí)有了一本新版連環(huán)畫(huà),便仿佛擁有了萬(wàn)貫財(cái)寶,驕做得像個(gè)大將軍。

              以流行一時(shí)的經(jīng)典“三戰(zhàn)”(地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、南征北戰(zhàn))為代表的戰(zhàn)斗題材的連環(huán)畫(huà)最受歡迎,真可謂百看不厭,書(shū)中的故事已是耳熟能詳了。這還不夠,還要學(xué)以致用。太陽(yáng)剛一落山,月光還________(呆、藏、落、處)在東嶺,便呼前喊后,一湊夠人手,就開(kāi)始模仿《抓舌頭》、《拔據(jù)點(diǎn)》中的故事,房前屋后,擺開(kāi)了戰(zhàn)場(chǎng),戰(zhàn)斗故事游戲成了流行一時(shí)的娛樂(lè)節(jié)目。不知疲倦的我們,手握自制木槍,昏天黑地大玩一場(chǎng),直到月明星稀。

              值得一提的是影版連環(huán)畫(huà),這些連環(huán)畫(huà),都是人物照片,連綴成冊(cè),故事完整,一目了然,簡(jiǎn)單直觀,很適合我們的接受能力。當(dāng)時(shí)我有限的藏書(shū)中,影版小人書(shū)占了絕大多數(shù),因?yàn)榻鑱?lái)借去,有些都已殘缺不全,但都小心地珍藏著,像寶貝似的呵護(hù)著。

              在那個(gè)特殊的年代,連環(huán)畫(huà)之傳遍大江南北,除了當(dāng)時(shí)文化生活比較單調(diào),出版物較少這個(gè)因素外,內(nèi)在的藝術(shù)魅力也不可忽視。當(dāng)然不像今天連環(huán)畫(huà)、卡通畫(huà)形式上________(精細(xì)、精湛、精確、精粹)豐富,70年代的連環(huán)畫(huà),構(gòu)圖大都比較粗疏,用筆簡(jiǎn)潔,這也給想像力正處充沛期的我們留下了豐富的馳騁空間。椰林、芭蕉、卡賓槍,構(gòu)成的是同志加兄弟的越南抗美救國(guó)的戰(zhàn)場(chǎng);紅領(lǐng)巾、鐮刀、與形象猥瑣之人,必然是生產(chǎn)隊(duì)的紅小兵勇斗階級(jí)敵人,保護(hù)集體財(cái)產(chǎn);帽徽領(lǐng)章和長(zhǎng)槍,必然是解放軍和民兵的戰(zhàn)斗故事,如此等等?吹揭粋(gè)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖,就能想像著主人公的活動(dòng)。一道道交叉的虛直線,仿佛聽(tīng)到了戰(zhàn)場(chǎng)上激烈的槍聲;一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)筆勾勒的眼神,就能進(jìn)入主人公豐富的內(nèi)心世界;一些栩栩如生的藝術(shù)形象,像東平湖上的小鳥(niǎo)聲,機(jī)智勇敢的小雨來(lái),那塊缺口滴著鮮血的銀元,還有半夜學(xué)雞叫的周扒皮,東海小哨兵手中的小螺號(hào),在心中留下了刻骨銘心的記憶,成了永遠(yuǎn)的文化符號(hào),時(shí)移事易,仍揮之不去,以至于每每回想起來(lái),依然是如此的清晰和鮮活。

              如今,歲月的浸潤(rùn),記憶中儲(chǔ)存了太多的人生經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),過(guò)去與現(xiàn)在,理想與現(xiàn)實(shí),感覺(jué)與理性,緊緊地糾結(jié)在一起了。對(duì)連環(huán)畫(huà)的記憶,則獨(dú)留溫馨與美好,人無(wú)論年齡多大,閱歷多深,見(jiàn)識(shí)多廣,內(nèi)心深處真正追求的,還是留簡(jiǎn)去繁、清純樸實(shí)的生活!

          1.從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),填入文中空缺處。

              (1)太陽(yáng)剛一落山,月光還______(呆、藏、落、處)在東嶺,便呼前喊后,一湊夠人手,就開(kāi)始模仿《抓舌頭》、《拔據(jù)點(diǎn)》中的故事……

              (2)當(dāng)然不像今天連環(huán)畫(huà)、卡通畫(huà)形式上________(精細(xì)、精湛、精確、精粹)豐富,70年代的連環(huán)畫(huà)……

          2.本文在語(yǔ)言上多處運(yùn)用了比喻的修辭方法,分析下面比喻句的表達(dá)作用。

                 小小書(shū)本,就像燦爛的陽(yáng)光,和潤(rùn)的細(xì)雨,迷人的彩虹,有著巨大的吸引力!

          3.“在那個(gè)特殊的年代,連環(huán)畫(huà)之傳遍大江南北,除了……這個(gè)因素外,內(nèi)在的藝術(shù)魅力也不可忽視!痹谀莻(gè)特殊的年代的連環(huán)畫(huà)有著怎樣的“內(nèi)在的藝術(shù)魅力”?

          4.文章的題目是《溫馨的記憶》。①作者對(duì)自己少年時(shí)代金色年華的記憶為什么是“溫馨”的?②在你的金色年華中,你感覺(jué)最溫馨的是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

                                                                                                                        

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀課外語(yǔ)段,完成后面問(wèn)題
          《絕不回頭》
          ①這是在塔克拉瑪干沙漠邊緣長(zhǎng)大、剛剛成年的一匹公狼,它承襲了祖輩在大漠里奔襲捕殺養(yǎng)成的桀驁不屈的野性,兩眼閃著生機(jī)蓬勃、特立獨(dú)行的氣息和氣吞萬(wàn)里的寒光。
          ②狼有晝伏夜出的習(xí)性,很少在白天出窩。可公狼不然,光天化日之下照樣在荒漠上游蕩。它矯健、敏捷、兇悍,那森冷凜然的目光不是在沙漠里尋找獵物,而是在掃視天空,好像它的獵物潛藏在天空哪片云朵后面,潛藏在蔚藍(lán)色的深處。
          ③它在等待和尋找一只鷹。
          ④那是一只曾經(jīng)捕殺了它的父親,又捕殺了它的母親的一只食狼鷹。當(dāng)時(shí)公狼還在哺乳期,父母太饑餓了,光天化日之下到荒漠上覓食,它跟隨在后面撒歡。突然,飛過(guò)來(lái)一只巨鷹,就是兇猛強(qiáng)悍、以狼和黃羊?yàn)槭车氖忱曲。烏孜別里山本來(lái)沒(méi)有形體巨大的猛禽,這只食狼鷹不知什么時(shí)候從什么地方落戶到這里,成了塔克拉瑪干沙漠邊緣狼的天敵。
          ⑤那時(shí),公狼還不知道食狼鷹對(duì)于狼意味著什么,站著看稀奇。
          ⑥食狼鷹從高空俯沖而下,箭簇般迅猛。當(dāng)它意識(shí)到危險(xiǎn),拼命逃跑時(shí),食狼鷹已經(jīng)逼近,巨翅扇起的風(fēng)飛沙走石。父親見(jiàn)狀猛撲過(guò)來(lái),用身體阻擋食狼鷹的攻擊。近在咫尺的食狼鷹隨即改變了攻擊目標(biāo),一只鋼鉤般的爪子抓住了父親的后腰。父親嚎叫著轉(zhuǎn)過(guò)頭,欲同天敵拼一死活。不料食狼鷹老練而迅速地伸出另一只爪子,準(zhǔn)確無(wú)誤地鉤進(jìn)了父親的雙眼。
          ⑦那一刻,公狼目睹了食狼鷹的兇猛,兇猛到?jīng)]有可能抵擋。對(duì)于相對(duì)弱小的狼來(lái)說(shuō),除了被捕殺似乎再無(wú)其他選擇。不久,母親同樣喪命于食狼鷹的利爪。
          ⑧公狼是在對(duì)食狼鷹的仇恨和恐懼中長(zhǎng)大的,是在對(duì)父母痛苦的思念中長(zhǎng)大的。仇恨、恐懼和思念,最終熔鑄成了討還血債的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠,向仇敵挑戰(zhàn)……
          ⑨食狼鷹終于出現(xiàn)了,悠閑、高傲地在天際盤(pán)旋,如同在巡視自己的領(lǐng)地。公狼沖著仇敵仰天發(fā)出一聲宣戰(zhàn)般的長(zhǎng)嘯,而后不緊不慢地小跑。食狼鷹一陣回旋作勢(shì)后,斂翅俯沖而下,像一道黑色的閃電射向公狼。
          ⑩公狼開(kāi)始加速,撒開(kāi)四蹄向一片灌木叢狂奔,那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。從天而降的食狼鷹還是以迅雷不及掩耳之勢(shì)逼近了公狼,一只鋼鉤般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到鉆心的疼痛,但它沒(méi)有停止狂奔,更沒(méi)有像父輩那樣掉轉(zhuǎn)頭與食狼鷹相搏。
          (11)其實(shí),對(duì)狼的攻擊,食狼鷹的第一爪不是殺手,而是激發(fā)狼回頭反擊;當(dāng)狼回頭欲以死相拼時(shí),食狼鷹才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地將備用的利爪鉤進(jìn)狼的雙眼。
          (12)從對(duì)父母被捕殺慘痛景象的記憶中,從一次又一次同類遭捕殺血淋淋的場(chǎng)面中,公狼掌握了食狼鷹的伎倆。因此它克制、遏止住了自己的本能和天性,絕不回頭,繼續(xù)狂奔。而食狼鷹這時(shí)完全不必等待狼的回頭,它完全可以用另一只爪子,抓住狼的脖頸或腦門(mén),騰空而去。但食狼鷹墨守慣用的章法套路,固執(zhí)地、堅(jiān)定不移地在等待狼的回頭,被狂奔的公狼拖著朝前飛。
          (13)公狼已經(jīng)狂奔到了灌木叢的邊緣,食狼鷹還抱著勝券在握的信心在等待。公狼拖著張開(kāi)翅膀的食狼鷹,狂奔進(jìn)了灌木叢,食狼鷹被灌木叢撕扯成了碎片。
          (14)痊愈后的公狼成了塔克拉瑪干沙漠的狼王。
          【小題1】.閱讀全文,梳理情節(jié),完成填空。
          等待尋找仇敵—— (插敘)                ——               ——最終獲勝稱王
          【小題2】賞析品味加點(diǎn)詞語(yǔ)。
          (1)文章第(12)節(jié)中加點(diǎn)的“伎倆”在文中具體指什么?
                                                                                     
          (2)賞析第⑨節(jié)中畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
          公狼沖著仇敵仰天發(fā)出一聲宣戰(zhàn)般的長(zhǎng)嘯,而后不緊不慢地小跑。
                                                                                                                                                            
          【小題3】聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)“公狼最終成了塔克拉瑪干沙漠的狼王”的原因。
                                                                                  
          【小題4】下列對(duì)文章的分析和理解,不正確的一項(xiàng)是(     )  

          A.本文是微型小說(shuō),雖然篇章短小,但情節(jié)相對(duì)完整,情節(jié)設(shè)計(jì)可謂一波三折,扣人心弦。
          B.小說(shuō)在寫(xiě)公狼與食狼鷹決斗時(shí),將公狼的狂奔與食狼鷹的從天而降寫(xiě)得驚心動(dòng)魄,公狼的狡猾本性一覽無(wú)遺。
          C.塔克拉瑪干沙漠、烏孜別里山山麓、叢生的灌木、漫漫的風(fēng)沙……作者為故事的發(fā)展設(shè)置了一個(gè)蒼涼勁美的環(huán)境,很好地突顯公狼的形象。
          D.微型小說(shuō)必須“以小見(jiàn)大”,即通過(guò)短篇幅展示大主題。本文明寫(xiě)公狼與食狼鷹之間的決斗,實(shí)則是站在人類的視角去揭示社會(huì)生活的內(nèi)在意義。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

          讀書(shū)啊讀書(shū)
                (1)讀書(shū)啊讀書(shū)。自識(shí)了字,便年復(fù)一年地讀著。不記得讀沒(méi)讀過(guò)“看圖識(shí)字”,連環(huán)畫(huà)是看過(guò)的,對(duì)圖的興趣還不如對(duì)文字大。讀了課文,讀了小說(shuō),“文革”時(shí)讀“語(yǔ)錄”,此后就什么都讀,醫(yī)書(shū)也讀,再以后便自己也寫(xiě)了。熱衷于買書(shū),買來(lái)的書(shū)倒不怎么熱心讀它了。書(shū)是借來(lái)的好看。直到去年底出了自己的第一本書(shū),分送親友,很希望他們能讀一遍。誰(shuí)知會(huì)不會(huì)呢?
                (2)人是不可能將書(shū)讀盡的。有的書(shū)可讀多遍(比如自己的書(shū)),有的書(shū)翻一翻就放回書(shū)架了,今生今世也許永不讀它。讀書(shū)原是做筆記的,記下讓以后的自己讀它而不必讀原著。后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己并不翻閱讀筆記,便不做了。這樣可讀得飛快,讀得不累。
               (3)所讀的書(shū)百分之九十五以上是在床上看完的。這不合用眼衛(wèi)生守則,但合另外的科學(xué)。若身體靜了,書(shū)才讀得下去,讀來(lái)才有益。何況身體放平,腦中血量充沛,大腦才活躍得起來(lái)。
               (4)讀書(shū)就是讀書(shū)。若讀的同時(shí)想到升官、發(fā)財(cái)、中獎(jiǎng)、應(yīng)考,以及什么“顏如玉”的,此書(shū)休矣。讀通一本書(shū)不是容易的事。小時(shí)候覺(jué)得十分乏味、差勁、惡劣的書(shū),長(zhǎng)大或許能_A_,相反,以前曾認(rèn)為最像樣的書(shū),再讀或許會(huì)冷笑數(shù)聲。在書(shū)中看出意思和看出沒(méi)意思都不容易。
               (5)讀書(shū)不是為了寫(xiě)作。否則,可讀的書(shū)就非常有限了。所寫(xiě)的東西也非常有限。讀得入神,書(shū)中自有分子向腦中運(yùn)動(dòng),不牽強(qiáng),不突兀。當(dāng)然,也可邊讀邊想的,想想作者何以要這般寫(xiě)。能作這種觸景生情的思想,也是讀書(shū)的樂(lè)趣之一。
               (6)但最大的樂(lè)趣無(wú)過(guò)于挑剔了。能將一本書(shū)讀出破綻來(lái),可算是讀得入門(mén)了,小到找出個(gè)錯(cuò)字,大到將一本書(shū)據(jù)理否決了。我曾當(dāng)過(guò)幾天教師,學(xué)校不太正規(guī),上課就可以隨意發(fā)揮。邊教課文,邊以小人之心將課文的字詞段改上一改,自以為得計(jì),心中有了幸福之感。我改過(guò)杜甫的詩(shī),他寫(xiě)李白:“李白斗酒詩(shī)百篇,長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船,自稱臣是酒中仙”(《飲中八仙歌》),歷來(lái)都說(shuō)寫(xiě)出了李白的神韻。我想,將末句的“臣”換作“爺”就更好了,“自稱爺是酒中仙”,…………
               (7)既然不滿意別人寫(xiě)的,那就是自己試著寫(xiě)寫(xiě)。讀書(shū)的遺憾也造就作家。
               (8)讀書(shū)的困難是借書(shū)不易,買書(shū)貴而不易,藏書(shū)不易。最大的障礙卻是讀著便沒(méi)了興致。讀書(shū)要是不能越讀越寬廣深入,難免讀沒(méi)了興致。沒(méi)了興致而硬讀,則苦不堪言矣。恰如臨考的學(xué)子,__B__然而怒氣沖沖,考完也就完了。
               (9)人是越來(lái)越聰明了,發(fā)明了電影,發(fā)明了舞會(huì)、音樂(lè)茶座等等好東西。最好的是發(fā)明了電視,有聲有色地將故事演給人們看,而且足不出戶,如唱堂會(huì)。據(jù)說(shuō)在美國(guó),將名著錄進(jìn)磁帶的做法時(shí)興起來(lái)了。我是個(gè)落伍者,既無(wú)舞技又不去茶座,連電視都絕少看。在我看來(lái),冬夜躺在被窩中,點(diǎn)一支煙,捧一冊(cè)好書(shū),身下有條電熱毯升腳下有只燙火婆子,讀到夜深人靜,讀到東方既白,這便是無(wú)上的享受了。………
          1、作者圍繞自己的讀書(shū)生活談了方方面面的問(wèn)題。你覺(jué)得下面哪種說(shuō)法最能準(zhǔn)確地概括本文的內(nèi)容?
          [     ]
                    A、讀書(shū)的樂(lè)趣         B、讀書(shū)的感悟         C、讀書(shū)的方法          D、讀書(shū)的苦惱
          2、從文段中找出能概括該段意思是句子。
                 第(2)段:____________________________。第(5)段:____________________________。
          3、給第(6)段中劃線的字注音。
                 挑(    )  破(    。
          4、第(4)段和第(8)段中各有一空白,請(qǐng)根據(jù)上下文選擇下面的詞語(yǔ)填空。
              手不釋卷    愛(ài)不釋手    (A)_________________;(B)_______________________。
          5、第(4)段中的“顏如玉”指什么?為什么說(shuō)讀書(shū)的同時(shí)想到“升官、發(fā)財(cái)………”此書(shū)休矣?
               _____________________________________________________________________________________。
          6、第(6)段中的“但最大的樂(lè)趣無(wú)過(guò)于挑剔了”是承接上文中哪一句話的
          ______________________________________________________________________________。
          7、第(7)段說(shuō)“讀書(shū)的遺憾也造就作家”你怎樣理解?
          ________________________________________________________________________________________。
          8、第(9)段寫(xiě)電影、舞會(huì)、音樂(lè)茶座、電視等,目的是什么?
          _________________________________________________________________________________________。
          9、文中談到讀書(shū)“挑剔”的樂(lè)趣,作者把杜甫寫(xiě)李白的詩(shī)作了改動(dòng),你以為改得如何?為什么?
          ________________________________________________________________________________________。
          10、作者喜歡“冬夜躺在被窩中,點(diǎn)一支煙,捧一冊(cè)好書(shū)………讀到夜深人靜,讀到東方既白”說(shuō)說(shuō)你的讀書(shū)習(xí)慣并做簡(jiǎn)評(píng)。
          _________________________________________________________________________________________
          _________________________________________________________________________________________。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀課外語(yǔ)段,完成后面問(wèn)題
          《絕不回頭》
          ①這是在塔克拉瑪干沙漠邊緣長(zhǎng)大、剛剛成年的一匹公狼,它承襲了祖輩在大漠里奔襲捕殺養(yǎng)成的桀驁不屈的野性,兩眼閃著生機(jī)蓬勃、特立獨(dú)行的氣息和氣吞萬(wàn)里的寒光。
          ②狼有晝伏夜出的習(xí)性,很少在白天出窩?晒遣蝗,光天化日之下照樣在荒漠上游蕩。它矯健、敏捷、兇悍,那森冷凜然的目光不是在沙漠里尋找獵物,而是在掃視天空,好像它的獵物潛藏在天空哪片云朵后面,潛藏在蔚藍(lán)色的深處。
          ③它在等待和尋找一只鷹。
          ④那是一只曾經(jīng)捕殺了它的父親,又捕殺了它的母親的一只食狼鷹。當(dāng)時(shí)公狼還在哺乳期,父母太饑餓了,光天化日之下到荒漠上覓食,它跟隨在后面撒歡。突然,飛過(guò)來(lái)一只巨鷹,就是兇猛強(qiáng)悍、以狼和黃羊?yàn)槭车氖忱曲。烏孜別里山本來(lái)沒(méi)有形體巨大的猛禽,這只食狼鷹不知什么時(shí)候從什么地方落戶到這里,成了塔克拉瑪干沙漠邊緣狼的天敵。
          ⑤那時(shí),公狼還不知道食狼鷹對(duì)于狼意味著什么,站著看稀奇。
          ⑥食狼鷹從高空俯沖而下,箭簇般迅猛。當(dāng)它意識(shí)到危險(xiǎn),拼命逃跑時(shí),食狼鷹已經(jīng)逼近,巨翅扇起的風(fēng)飛沙走石。父親見(jiàn)狀猛撲過(guò)來(lái),用身體阻擋食狼鷹的攻擊。近在咫尺的食狼鷹隨即改變了攻擊目標(biāo),一只鋼鉤般的爪子抓住了父親的后腰。父親嚎叫著轉(zhuǎn)過(guò)頭,欲同天敵拼一死活。不料食狼鷹老練而迅速地伸出另一只爪子,準(zhǔn)確無(wú)誤地鉤進(jìn)了父親的雙眼。
          ⑦那一刻,公狼目睹了食狼鷹的兇猛,兇猛到?jīng)]有可能抵擋。對(duì)于相對(duì)弱小的狼來(lái)說(shuō),除了被捕殺似乎再無(wú)其他選擇。不久,母親同樣喪命于食狼鷹的利爪。
          ⑧公狼是在對(duì)食狼鷹的仇恨和恐懼中長(zhǎng)大的,是在對(duì)父母痛苦的思念中長(zhǎng)大的。仇恨、恐懼和思念,最終熔鑄成了討還血債的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠,向仇敵挑戰(zhàn)……
          ⑨食狼鷹終于出現(xiàn)了,悠閑、高傲地在天際盤(pán)旋,如同在巡視自己的領(lǐng)地。公狼沖著仇敵仰天發(fā)出一聲宣戰(zhàn)般的長(zhǎng)嘯,而后不緊不慢地小跑。食狼鷹一陣回旋作勢(shì)后,斂翅俯沖而下,像一道黑色的閃電射向公狼。
          ⑩公狼開(kāi)始加速,撒開(kāi)四蹄向一片灌木叢狂奔,那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。從天而降的食狼鷹還是以迅雷不及掩耳之勢(shì)逼近了公狼,一只鋼鉤般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到鉆心的疼痛,但它沒(méi)有停止狂奔,更沒(méi)有像父輩那樣掉轉(zhuǎn)頭與食狼鷹相搏。
          (11)其實(shí),對(duì)狼的攻擊,食狼鷹的第一爪不是殺手,而是激發(fā)狼回頭反擊;當(dāng)狼回頭欲以死相拼時(shí),食狼鷹才使出撒手锏——迅雷不及掩耳地將備用的利爪鉤進(jìn)狼的雙眼。
          (12)從對(duì)父母被捕殺慘痛景象的記憶中,從一次又一次同類遭捕殺血淋淋的場(chǎng)面中,公狼掌握了食狼鷹的伎倆。因此它克制、遏止住了自己的本能和天性,絕不回頭,繼續(xù)狂奔。而食狼鷹這時(shí)完全不必等待狼的回頭,它完全可以用另一只爪子,抓住狼的脖頸或腦門(mén),騰空而去。但食狼鷹墨守慣用的章法套路,固執(zhí)地、堅(jiān)定不移地在等待狼的回頭,被狂奔的公狼拖著朝前飛。
          (13)公狼已經(jīng)狂奔到了灌木叢的邊緣,食狼鷹還抱著勝券在握的信心在等待。公狼拖著張開(kāi)翅膀的食狼鷹,狂奔進(jìn)了灌木叢,食狼鷹被灌木叢撕扯成了碎片。
          (14)痊愈后的公狼成了塔克拉瑪干沙漠的狼王。
          小題1:.閱讀全文,梳理情節(jié),完成填空。
          等待尋找仇敵—— (插敘)                ——               ——最終獲勝稱王
          小題2:賞析品味加點(diǎn)詞語(yǔ)。
          (1)文章第(12)節(jié)中加點(diǎn)的“伎倆”在文中具體指什么?
                                                                                     
          (2)賞析第⑨節(jié)中畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
          公狼沖著仇敵仰天發(fā)出一聲宣戰(zhàn)般的長(zhǎng)嘯,而后不緊不慢地小跑。
                                                                                                                                                            
          小題3:聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)“公狼最終成了塔克拉瑪干沙漠的狼王”的原因。
                                                                                  
          小題4:下列對(duì)文章的分析和理解,不正確的一項(xiàng)是(     )  
          A.本文是微型小說(shuō),雖然篇章短小,但情節(jié)相對(duì)完整,情節(jié)設(shè)計(jì)可謂一波三折,扣人心弦。
          B.小說(shuō)在寫(xiě)公狼與食狼鷹決斗時(shí),將公狼的狂奔與食狼鷹的從天而降寫(xiě)得驚心動(dòng)魄,公狼的狡猾本性一覽無(wú)遺。
          C.塔克拉瑪干沙漠、烏孜別里山山麓、叢生的灌木、漫漫的風(fēng)沙……作者為故事的發(fā)展設(shè)置了一個(gè)蒼涼勁美的環(huán)境,很好地突顯公狼的形象。
          D.微型小說(shuō)必須“以小見(jiàn)大”,即通過(guò)短篇幅展示大主題。本文明寫(xiě)公狼與食狼鷹之間的決斗,實(shí)則是站在人類的視角去揭示社會(huì)生活的內(nèi)在意義。

          查看答案和解析>>


          同步練習(xí)冊(cè)答案