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        1. 下列句中的詞解釋不正確的一項是     

          A、竹取道(砍伐)      
          B、鳴珮環(huán)(例子)        
          C、不久居(可以)       
          D、記之而去(于是、就)           
          相關習題

          科目:初中語文 來源:2012-2013學年江蘇省儀征市大儀中學八年級上學期末考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

          閱讀下列文言文完成小題 (15分)
          【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
          潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下徹,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。
          潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
          坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。                                          (柳宗元《小石潭記》)
          同游者,吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
          【乙】昨游江上,見修竹數(shù)千株,其中有茅屋,有棋聲,有茶煙飄揚而出,心竊樂之。次日過訪其家,靜坐久之。從竹縫中向外而窺,見青山江帆,葦洲耕犁,有二小兒戲于沙上,犬立岸旁,如相守者,直是山水大師畫意,懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi),是一種境地;由中望外,又是一種境地。予以為,學者誠能八面玲瓏,千古文章之道,不出于是,豈獨畫乎?              (節(jié)選自鄭燮《游江》)
          [注] 八面玲瓏,原指屋子四面八方敞亮通明,此指多角度思考或欣賞。
          【小題1】解釋下列句中的劃線詞語。(4分)
          (1)俶爾遠逝               
          (2)岸勢犬牙差互                  
          (3)心竊            
          (4)見竹數(shù)千株                
          【小題2】下列語句停頓正確的一項是( 2分 )

          A.潭中魚可/百許頭B.從/小丘西/行百二十步
          C.昨/游江上D.四面竹/樹環(huán)合
          【小題3】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
          (1)凄神寒骨,悄愴幽邃。
          (2)次日過訪其家,靜坐久之。
          【小題4】讀懂山水(6分)
          (1)山水風光,移步換景。乙段作者“由中望外”欣賞到怎樣的美景?(用原文回答)
          (2)山水風光,寄情寓理。甲、乙兩段借山水各表達了怎樣的情感?請聯(lián)系文段談談。
          甲:                                                                      
          乙:                                                                      

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀《曹劌論戰(zhàn)》中的一段文字回答小題
          十年春,齊師伐我,公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀!蹦巳胍。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人!睂υ唬骸靶』菸磸,民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信!睂υ唬骸小信未孚,神弗福也!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情!睂υ唬骸爸抑畬僖?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
          公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可!饼R人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣!彼熘瘕R師。
          既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之!薄
          【小題1】下列劃線字解釋不正確的一組是(   )
          A.犧牲(古代祭祀用的豬、牛、羊等祭品)玉帛;衣食所安,弗敢(個人專有)也
          B.吾視其轍亂,望其旗(倒下);肉食者(鄙視,小看),未能遠謀
          C.公將(擊鼓進軍)之;小惠未(通“遍”遍及,普遍),民弗從也
          D.且(哪里)置土石;(苦于)山北之塞
          【小題2】下面句子中劃線詞的意義或用法相同的一組是 (   )
          A.齊師竹取道
          B.又何焉其千二百里
          C.小大獄此誠危急存亡秋也
          D.犧牲玉帛,弗敢也萬鐘于我何
          【小題3】下列說法中不正確的一項是  (     )?
          A.“夫戰(zhàn),勇氣也”意思是大丈夫打仗,靠的是勇氣!耙还淖鳉狻痹谶x文中的意思是鼓足干勁,一口氣把事情完成。
          B.“彼竭我盈”中,“竭”和“盈”意思相對,揭示了敵我雙方士氣的對比,“彼竭我盈”之時正是反攻的有利時機。
          C.選文第二段寫了曹劌在長勺之戰(zhàn)中的言行,表現(xiàn)出曹劌胸有成竹,指揮若定,善于把握有利戰(zhàn)機。
          D.選文刻畫人物精練傳神,如“公將鼓之”“公將馳之”,僅僅八個字就刻畫出了魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點。

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          科目:初中語文 來源:2011-2012學年度浙江省臺州市仙居縣仙居中學中考模擬語文試卷 題型:文言文閱讀

          閱讀《曹劌論戰(zhàn)》中的一段文字回答小題
          十年春,齊師伐我,公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀!蹦巳胍。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對曰:“小惠未徧,民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信!睂υ唬骸小信未孚,神弗福也!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請從!
          公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可!饼R人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣!彼熘瘕R師。
          既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之!薄
          【小題1】下列劃線字解釋不正確的一組是(   )

          A.犧牲(古代祭祀用的豬、牛、羊等祭品)玉帛;衣食所安,弗敢(個人專有)也
          B.吾視其轍亂,望其旗(倒下);肉食者(鄙視,小看),未能遠謀
          C.公將(擊鼓進軍)之;小惠未(通“遍”遍及,普遍),民弗從也
          D.且(哪里)置土石;(苦于)山北之塞
          【小題2】下面句子中劃線詞的意義或用法相同的一組是 (   )
          A.齊師竹取道
          B.又何焉其千二百里
          C.小大獄此誠危急存亡秋也
          D.犧牲玉帛,弗敢也萬鐘于我何
          【小題3】下列說法中不正確的一項是  (     )?
          A.“夫戰(zhàn),勇氣也”意思是大丈夫打仗,靠的是勇氣!耙还淖鳉狻痹谶x文中的意思是鼓足干勁,一口氣把事情完成。
          B.“彼竭我盈”中,“竭”和“盈”意思相對,揭示了敵我雙方士氣的對比,“彼竭我盈”之時正是反攻的有利時機。
          C.選文第二段寫了曹劌在長勺之戰(zhàn)中的言行,表現(xiàn)出曹劌胸有成竹,指揮若定,善于把握有利戰(zhàn)機。
          D.選文刻畫人物精練傳神,如“公將鼓之”“公將馳之”,僅僅八個字就刻畫出了魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點。

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀《曹劌論戰(zhàn)》中的一段文字回答小題
          十年春,齊師伐我,公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀!蹦巳胍。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人!睂υ唬骸靶』菸磸,民弗從也!惫唬骸盃奚癫,弗敢加也,必以信。”對曰:“小信未孚,神弗福也!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情!睂υ唬骸爸抑畬僖?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請從!
          公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可!饼R人三鼓。劌曰:“可矣!饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。
          既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之!薄
          小題1:下列劃線字解釋不正確的一組是(   )
          A.犧牲(古代祭祀用的豬、牛、羊等祭品)玉帛;衣食所安,弗敢(個人專有)也
          B.吾視其轍亂,望其旗(倒下);肉食者(鄙視,小看),未能遠謀
          C.公將(擊鼓進軍)之;小惠未(通“遍”遍及,普遍),民弗從也
          D.且(哪里)置土石;(苦于)山北之塞
          小題2:下面句子中劃線詞的意義或用法相同的一組是 (   )
          A.齊師竹取道
          B.又何焉其千二百里
          C.小大獄此誠危急存亡秋也
          D.犧牲玉帛,弗敢也萬鐘于我何
          小題3:下列說法中不正確的一項是  (     )?
          A.“夫戰(zhàn),勇氣也”意思是大丈夫打仗,靠的是勇氣。“一鼓作氣”在選文中的意思是鼓足干勁,一口氣把事情完成。
          B.“彼竭我盈”中,“竭”和“盈”意思相對,揭示了敵我雙方士氣的對比,“彼竭我盈”之時正是反攻的有利時機。
          C.選文第二段寫了曹劌在長勺之戰(zhàn)中的言行,表現(xiàn)出曹劌胸有成竹,指揮若定,善于把握有利戰(zhàn)機。
          D.選文刻畫人物精練傳神,如“公將鼓之”“公將馳之”,僅僅八個字就刻畫出了魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點。

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          科目:初中語文 來源:浙江省仙居中學2012屆九年級中考模擬(一)語文試題 題型:048

          閱讀《曹劌論戰(zhàn)》中的一段文字回答下題

            十年春,齊師伐我,公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:肉食者謀之,又何間焉?劌曰:肉食者鄙,未能遠謀。乃入見。問:何以戰(zhàn)?公曰:衣食所安,弗敢專也,必以分人。對曰:小惠未徧,民弗從也。公曰:犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。對曰:小信未孚,神弗福也公曰:小大之獄,雖不能察,必以情。對曰:忠之屬也?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請從。

            公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:未可。齊人三鼓。劌曰:可矣。齊師敗績。公將馳之。劌曰:未可。下視其轍,登軾而望之,曰:可矣。遂逐齊師。

            既克,公問其故。對曰:夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。

          (1)

          下列加粗字解釋不正確的一組是

          [  ]

          A.

          犧牲(古代祭祀用的豬、牛、羊等祭品)玉帛;衣食所安,弗敢(個人專有)也

          B.

          吾視其轍亂,望其旗(倒下);肉食者(鄙視,小看),未能遠謀

          C.

          公將(擊鼓進軍)之;小惠未(通“遍”遍及,普遍),民弗從也

          D.

          (哪里)置土石;(苦于)山北之塞

          (2)

          下面句子中加粗詞的意義或用法相同的一組是

          [  ]

          A.

          齊師

          竹取道

          B.

          又何

          千二百里

          C.

          小大

          此誠危急存亡秋也

          D.

          犧牲玉帛,弗敢

          萬鐘于我何

          (3)

          下列說法中不正確的一項是

          [  ]

          A.

          “夫戰(zhàn),勇氣也”意思是大丈夫打仗,靠的是勇氣!耙还淖鳉狻痹谶x文中的意思是鼓足干勁,一口氣把事情完成。

          B.

          “彼竭我盈”中,“竭”和“盈”意思相對,揭示了敵我雙方士氣的對比,“彼竭我盈”之時正是反攻的有利時機。

          C.

          選文第二段寫了曹劌在長勺之戰(zhàn)中的言行,表現(xiàn)出曹劌胸有成竹,指揮若定,善于把握有利戰(zhàn)機。

          D.

          選文刻畫人物精練傳神,如“公將鼓之”“公將馳之”,僅僅八個字就刻畫出了魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點。

          (4)

          把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

          ①小信未孚,神弗福也

          ②一鼓作氣,再而衰,三而竭

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          科目:初中語文 來源:北大附中題庫 八年級語文(第2版)下冊、第六單元 測試卷 題型:048

            從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。

            潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。

            潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。

            坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。

          (1)

          本文是一篇游記,根據(jù)文體特征采取了(0.5分)

          [  ]

          A.

          移步換形法

          B.

          欲揚先抑法

          C.

          比喻象征法

          D.

          夾敘夾議法

          (2)

          小石潭得名的根據(jù)(0.5分)

          [  ]

          A.

          聞水聲,如鳴珮環(huán)。

          B.

          全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。

          C.

          潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。

          D.

          其岸勢犬牙差互,不可知其源。

          (3)

          與“水尤清冽”相照應的是(  )和( 。1分)

          A.

          潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。

          B.

          潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。

          C.

          日光下澈,影布石上,佁然不動。

          D.

          如鳴珮環(huán),心樂之。

          (4)

          解釋加粗字的含義。(1分)

          ①水清冽、記之而去

          ③佁不動 ④皆若游無所依

          A.

          在選文的第一段中,作者寫潭中游魚,抓住潭小、水清的特點。描寫游魚時動靜結(jié)合,“似與游者相樂”,寫出了作者暫時忘卻世間煩憂、與魚同樂的情趣。

          B.

          選文的第二段寫遙望潭的水源,抓住溪流曲折蜿蜒、岸勢“犬牙差互”的特點,既有靜態(tài)的描寫,也有動態(tài)的勾畫。而“不可知其源”更增加了一層神秘。

          C.

          選文的第三段寫了作者對小石潭的總的印象和感受。作者突出一個“靜”字,將環(huán)境的靜滲入心神,情景交融,寫出了一種凄苦孤寂的心境。

          D.

          作為一篇優(yōu)秀的山水游記,本篇語言精美,含義豐富。文章大量采用了比喻、擬人、夸張的修辭手法,對景物的描寫收到了細致入微、形象逼真的效果。

          (5)

          解釋加粗的詞(2分)

          (1)(2)

          (3)(4)

          A.

          在選文的第一段中,作者寫潭中游魚,抓住潭小、水清的特點。描寫游魚時動靜結(jié)合,“似與游者相樂”,寫出了作者暫時忘卻世間煩憂、與魚同樂的情趣。

          B.

          選文的第二段寫遙望潭的水源,抓住溪流曲折蜿蜒、岸勢“犬牙差互”的特點,既有靜態(tài)的描寫,也有動態(tài)的勾畫。而“不可知其源”更增加了一層神秘。

          C.

          選文的第三段寫了作者對小石潭的總的印象和感受。作者突出一個“靜”字,將環(huán)境的靜滲入心神,情景交融,寫出了一種凄苦孤寂的心境。

          D.

          作為一篇優(yōu)秀的山水游記,本篇語言精美,含義豐富。文章大量采用了比喻、擬人、夸張的修辭手法,對景物的描寫收到了細致入微、形象逼真的效果。

          (6)

          找出下列句子中存在詞類活用現(xiàn)象的詞語,并加以解釋。(2分)

          (1)潭西南而望  ________ ________

          (2)斗折蛇行,明滅可見  ________ ________

          (3)其岸勢犬牙差互  ________ ________

          (4)凄神寒骨,悄愴幽邃  ________ ________

          A.

          在選文的第一段中,作者寫潭中游魚,抓住潭小、水清的特點。描寫游魚時動靜結(jié)合,“似與游者相樂”,寫出了作者暫時忘卻世間煩憂、與魚同樂的情趣。

          B.

          選文的第二段寫遙望潭的水源,抓住溪流曲折蜿蜒、岸勢“犬牙差互”的特點,既有靜態(tài)的描寫,也有動態(tài)的勾畫。而“不可知其源”更增加了一層神秘。

          C.

          選文的第三段寫了作者對小石潭的總的印象和感受。作者突出一個“靜”字,將環(huán)境的靜滲入心神,情景交融,寫出了一種凄苦孤寂的心境。

          D.

          作為一篇優(yōu)秀的山水游記,本篇語言精美,含義豐富。文章大量采用了比喻、擬人、夸張的修辭手法,對景物的描寫收到了細致入微、形象逼真的效果。

          (7)

          下列說法不正確的一項是(0.5分)

          [  ]

          A.

          在選文的第一段中,作者寫潭中游魚,抓住潭小、水清的特點。描寫游魚時動靜結(jié)合,“似與游者相樂”,寫出了作者暫時忘卻世間煩憂、與魚同樂的情趣。

          B.

          選文的第二段寫遙望潭的水源,抓住溪流曲折蜿蜒、岸勢“犬牙差互”的特點,既有靜態(tài)的描寫,也有動態(tài)的勾畫。而“不可知其源”更增加了一層神秘。

          C.

          選文的第三段寫了作者對小石潭的總的印象和感受。作者突出一個“靜”字,將環(huán)境的靜滲入心神,情景交融,寫出了一種凄苦孤寂的心境。

          D.

          作為一篇優(yōu)秀的山水游記,本篇語言精美,含義豐富。文章大量采用了比喻、擬人、夸張的修辭手法,對景物的描寫收到了細致入微、形象逼真的效果。

          (8)

          翻譯句子。(1分)

          (1)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。

          (2)以其境過清,不可久居,乃記之而去。

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          小 石 潭 記

          柳 宗 元

          從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
              潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。
              潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
              坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
              同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
          4.對下面語句中加點詞語解釋不正確的一項是     (      )

          A.神寒骨(凄涼)         B.而從者  (跟隨)

          C.如佩環(huán)   (發(fā)出的聲音)     D.佁然不動  (呆呆的樣子)

          5.下列句子中加點詞的意義相同的一項是 (      )       

          A.心之       似與游者相                         

          B.潭中魚百許頭        不久居

          C.其境過清       先帝不臣卑鄙               

          D.乃記之去!    思而不學

          6.下面對本文內(nèi)容和寫法理解不正確的一項是    (     )

          A.作者把地處幽僻的小石潭作為描寫對象,意在借荒遠之景,寓貶謫之怨,傾抑郁之情。

          B.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到聞水聲,再由水聲尋到小潭,采用了移步換景的寫法。

          C.作者善于捕捉景物的特征。如鳴佩環(huán)的水聲、參差披拂的枝頭蔓、空游無依的魚兒、斗折蛇行的小溪、竹樹環(huán)合的四周,把小石潭繪就成一幅美妙的圖畫。

          D.本文語言凝練。寫卷石的形態(tài)各異,僅用了“坻”“嶼”“嵁”“巖”四字刻畫;寫小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;寫環(huán)境的清新和心緒的煩躁,僅用了“過清”二字加以揭示。
          7.將第Ⅰ卷文言材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分,共4分)

          (1)青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。

           譯文:                                               

          (2)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。

              譯文:                                               

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          科目:初中語文 來源:寧夏自治區(qū)期中題 題型:閱讀理解與欣賞

          文言文閱讀。
          小石潭記
            從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
            潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上,佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。
            潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人;凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
            同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
          1.本文作者_________,唐代河東人,著名文學家,他曾被貶為永州司馬,寫下了有連續(xù)性山水游記多篇,合稱__________________。
          2.解釋加粗的詞語在文中的意思。
          (1)蒙絡搖(   )
          (2)潭中魚百許頭(   )
          (3)斗折行(   )
          (4)悄愴幽(   )
          3.用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏(每句標一處)
          ①潭中魚可百許頭
          ___________________________________
          ②其岸勢犬牙差互
          ___________________________________
          4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
          (1)伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。
          ___________________________________
          (2)四面竹樹環(huán)合,寂寥無人。
          ___________________________________
          (3)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。
          ___________________________________
          5.文中第2段寫了潭水和游魚的特點,你認為作者寫作的妙處何在?
          ___________________________________
          6.文中高度概括潭中氛圍的是哪八個字?
          ___________________________________
          7.作者通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境,意在表現(xiàn)怎樣的思想?
          ___________________________________
          8.下列表述不正確的一項是(   )
          A.本文的作者是唐代文學家韓愈,他和柳宗元、王安石、蘇軾等人被稱“唐宋八大家”。
          B.第一段采用了移步換景的寫法來描寫小石潭的概貌,突出了潭中石奇、水清的特點。
          C.第二段主要寫潭中游魚的靜態(tài)和動態(tài),其目的是側(cè)面烘托潭水之清。
          D.《小石潭記》和《滿井游記》在寫景的同時,都抒發(fā)了作者不同的獨特感受。前篇作者內(nèi)心憂愁、憤懣;后篇作者內(nèi)心喜悅、慶幸。

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          科目:初中語文 來源:2012屆湖北省黃岡市啟黃中學九年級第二次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

          閱讀下面文言文,完成后面題目。(12分)
          【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
          潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。
            潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
          坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
          節(jié)選自柳宗元《小石潭記》
            【乙】今年九月二十八日,因坐法華西亭,望西山,始指異之。遂命仆人過湘江,緣染溪,斫榛莽,焚茅茷,窮山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,則凡數(shù)州之土壤,皆在衽席之下。其高下之勢,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攢蹙累積,莫得遁隱;縈青繚白,外與天際,四望如一。然后知是山之特立,不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱,而莫得其涯;洋洋乎與造物者游,而不知其所窮。引觴滿酌,頹然就醉,不知日之入。蒼然暮色,自遠而至,至無所見,而猶不欲歸。心凝形釋,與萬化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故為之文以志。
          節(jié)選自柳宗元《始得西山宴游記》
          【注釋】①衽(rèn)席:席子。    ②岈(xi。┤唬荷焦瓤臻煹臉幼。③培塿(pǒu lǒu):小土堆。
          【小題1】解釋下列句中劃線的詞。(4分)
          (1)折蛇行 (      )        (2)石底以出 (        )
          (3)染溪   (      )        (4)引滿酌   (        )
          【小題2】.翻譯下列句子。(4分)
          (1)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。
          (2)蒼然暮色,自遠而至,至無所見,而猶不欲歸。
          【小題3】下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項是(     )(2分)

          A.①全石為底②其境過清
          B.①譚中魚百許頭②不久居
          C.①心樂②不知日
          D.①鳴佩環(huán)②但少閑人吾兩人耳
          【小題4】對【甲】【乙】兩文的理解,不正確的一項是(    )(2分)
          A.【甲】文中作者初聞水聲,“心樂之”,當看到潭中游魚的形神姿態(tài),妙想它們是在“與游者相樂”。本文所寫景物,都透出作者與同游人的高興愉悅的心情。
          B.【乙】文表達了作者寄情山水、聊以忘憂的傲世情懷。在題目中,“始得”表達了第一次游賞西山的欣喜。
          C.【甲】【乙】兩文都是游記,都采用了移步換景的寫法。描寫景物時,隨著觀察點的變換,不斷展現(xiàn)新畫面,在移動變換中去領略各種不同的景致。
          D.【甲】文中第二段運用側(cè)面描寫的手法寫出了潭水清明澄澈的特點,通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水,但無處不在寫水。

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          科目:初中語文 來源:2011-2012學年湖北省黃岡市九年級第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

          閱讀下面文言文,完成后面題目。(12分)

          【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。

          潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。

            潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。

          坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。

          節(jié)選自柳宗元《小石潭記》

            【乙】今年九月二十八日,因坐法華西亭,望西山,始指異之。遂命仆人過湘江,緣染溪,斫榛莽,焚茅茷,窮山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,則凡數(shù)州之土壤,皆在衽席之下。其高下之勢,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攢蹙累積,莫得遁隱;縈青繚白,外與天際,四望如一。然后知是山之特立,不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱,而莫得其涯;洋洋乎與造物者游,而不知其所窮。引觴滿酌,頹然就醉,不知日之入。蒼然暮色,自遠而至,至無所見,而猶不欲歸。心凝形釋,與萬化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故為之文以志。

          節(jié)選自柳宗元《始得西山宴游記》

          【注釋】①衽(rèn)席:席子。    ②岈(xi。┤唬荷焦瓤臻煹臉幼印"叟鄩v(pǒu lǒu):小土堆。

          1.解釋下列句中劃線的詞。(4分)

          (1)折蛇行 (      )        (2)石底以出 (        )

          (3)染溪   (      )        (4)引滿酌   (        )

          2..翻譯下列句子。(4分)

          (1)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。

          (2)蒼然暮色,自遠而至,至無所見,而猶不欲歸。

          3.下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項是(     )(2分)

          A.①全石為底②其境過清

          B.①譚中魚百許頭②不久居

          C.①心樂②不知日

          D.①鳴佩環(huán)②但少閑人吾兩人耳

          4.對【甲】【乙】兩文的理解,不正確的一項是(    )(2分)

          A.【甲】文中作者初聞水聲,“心樂之”,當看到潭中游魚的形神姿態(tài),妙想它們是在“與游者相樂”。本文所寫景物,都透出作者與同游人的高興愉悅的心情。

          B.【乙】文表達了作者寄情山水、聊以忘憂的傲世情懷。在題目中,“始得”表達了第一次游賞西山的欣喜。

          C.【甲】【乙】兩文都是游記,都采用了移步換景的寫法。描寫景物時,隨著觀察點的變換,不斷展現(xiàn)新畫面,在移動變換中去領略各種不同的景致。

          D.【甲】文中第二段運用側(cè)面描寫的手法寫出了潭水清明澄澈的特點,通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水,但無處不在寫水。

           

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