| 找出下列各句中的通假字、解釋有誤的一項是 A、同舍生皆被綺繡。（“被”通“披”，穿著） B、食馬者不知其能千里而食也。（“食”通“飼”，糧食） C、其真無馬邪？（“邪”通“耶”，相當(dāng)于“嗎”） D、蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（“轉(zhuǎn)”通“囀”，嗚叫） |
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
1．寫出下列加粗字在句中的意思。
（1）不用則以紙帖之（ ） （2）有奇字素?zé)o備者，旋刻之（ �。�
2．“每字為一印，火燒令堅”一句翻譯正確的一項是 （ �。�
A．每個字制成一個字模，用火煅燒就會堅硬起來。
B．每個字制成一個字模，用火煅燒使它堅硬起來。
C．每個字作為一個字模，用火煅燒使它堅硬起來。
D．每個字作為一個字模，用火煅燒就會堅硬起來。
3．活板的主要特征是 （ �。�
A．印刷速度快 B．印刷質(zhì)量好 C．制版比較容易
D．印完，可以拆版 E．發(fā)現(xiàn)錯誤可以改正 F．活
4．劃分這段文字的層次正確的是 （ ）
A．①／②③／④⑤⑥／⑦⑧⑨⑩ B．①／②／③④／⑤⑥⑦⑧⑨／⑩
C．①②／③④⑤⑥／⑦⑧⑨／⑩ D．①／②③④／⑤⑥／⑦⑧⑨⑩
5．這段文字說明的順序是 （ �。�
A．時間順序 B．空間順序 C．邏輯順序 D．程序順序
6．此段文字中介紹活板的先后有五個步驟，它們的正確順序是______________。
A．以火熔藥 B．用藥物蒙蓋鐵板 C．按平板面
D．設(shè)置鐵板 E．排列字印
7．此段文字的⑦⑧⑨句說明的是
A．每字皆有數(shù)印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。
B．“之”“也”等字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。
C．活字的存放。
D．活板對印刷中遇到的一板內(nèi)有重復(fù)的字和生僻的字的問題是如何解決的。
8．此段文字中的哪些短語突出了“活板”的“活”這個主要特征?請寫出來后，再談?wù)勊鼈兏髡f明了“活板”的哪些主要特征?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9．“不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取”一句在文中有何作用?
___________________________________________________________________________
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10．請找出通假字并解釋其意思。
（1）活板 _________________同__________________（ �。�
（2）已后典籍皆為板本_ _________________同__________________（ ）
（3）若止印三二本 _________________同__________________（ �。�
（4）文理有疏密 _________________同__________________（ �。�
科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
①慶歷中有布衣畢羿，又為活板。②其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。③先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。④欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。⑤若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。⑥常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。⑦每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。⑧不用，則以紙?zhí)�，每韻為一帖，木格貯之。⑨有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。⑩不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可�。徊蝗綮芡�，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落。殊不沾污。
1．寫出下列加點字在句中的意思。
（1）不用則以紙帖之（ �。� （2）有奇字素?zé)o備者，旋刻之（ �。�
2．“每字為一印，火燒令堅”一句翻譯正確的一項是（ �。�
A．每個字制成一個字模，用火煅燒就會堅硬起來。
B．每個字制成一個字模，用火煅燒使它堅硬起來。
C．每個字作為一個字模，用火煅燒使它堅硬起來。
D．每個字作為一個字模，用火煅燒就會堅硬起來。
3．活板的主要特征是（ �。�
A．印刷速度快 B．印刷質(zhì)量好 C．制版比較容易
D．印完，可以拆版 E．發(fā)現(xiàn)錯誤可以改正 F．活
4．劃分這段文字的層次正確的是（ �。�
A．①／②③／④⑤⑥／⑦⑧⑨⑩ B．①／②／③④／⑤⑥⑦⑧⑨／⑩
C．①②／③④⑤⑥／⑦⑧⑨／⑩ D．①／②③④／⑤⑥／⑦⑧⑨⑩
5．這段文字說明的順序是（ �。�
A．時間順序 B．空間順序 C．邏輯順序 D．程序順序
6．此段文字中介紹活板的先后有五個步驟，它們的正確順序是______________。
A．以火熔藥 B．用藥物蒙蓋鐵板 C．按平板面
D．設(shè)置鐵板 E．排列字印
7．此段文字的⑦⑧⑨句說明的是
A．每字皆有數(shù)印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。
B．“之”“也”等字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。
C．活字的存放。
D．活板對印刷中遇到的一板內(nèi)有重復(fù)的字和生僻的字的問題是如何解決的。
8．此段文字中的哪些短語突出了“活板”的“活”這個主要特征?請寫出來后，再談?wù)勊鼈兏髡f明了“活板”的哪些主要特征?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
9．“不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取”一句在文中有何作用?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
10．請找出通假字并解釋其意思。
（1）活板 _________________同__________________（ ）
（2）已后典籍皆為板本_ _________________同__________________（ �。�
（3）若止印三二本 _________________同__________________（ �。�
（4）文理有疏密_________________同__________________（ ）
科目：初中語文 來源：輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級語文下 題型：048
閱讀文段，回答問題
從前有一人，生在一個人跡罕至的地方，但他天資穎慧，生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥雀，饒有興味地欣賞其啁啾，聊以自娛。他極為驚異地發(fā)現(xiàn)，那些鳥兒運用巧妙之技，借助呼吸之氣，能隨心所欲地叫出各種聲音，皆好聽極了。一日晚間，他在家聽到附近傳來一種聲音，十分悠揚，遂臆斷為一只小鳥，出去捕之。路上，遇見一位牧童，正在吹著一根木管，同時手指在上面按動著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開，使木管發(fā)出了那種響聲，宛然喈喈鳥語，不過發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已，并在好奇心驅(qū)使下，送給牧童一頭牛犢，換取了那支笛子。他通過思索意識到：假使牧童未從此地路過，他將永遠不會曉得，處然界有兩種產(chǎn)生聲音和樂音的方法。他決定離家出走，意欲經(jīng)歷一些其他奇事。
……
這時他以為自己無所不曉了，可他捉到一只蟬后，卻又陷入了前所未有的無知和愕然之中：無論堵住蟬口還是按住蟬翅，他都甚至無法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲，而不見蟬顫動軀殼或其他什么部位。他把蟬體翻轉(zhuǎn)過來，看見胸部下方有幾片硬而薄的軟骨，以為響聲發(fā)自軟骨的振動，便將其折斷，欲止住蟬鳴。但是一切終歸徒然；乃至他用針刺透了蟬殼，也沒有將蟬連同其聲音一道窒息。最后，他依然未能斷定，那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從此，他感到自己的知識太貧乏了，問他聲音是如何產(chǎn)生的，他坦率地說知道某些方法，但他篤信還會有上百種人所不知的、難以想像的方法。
我還可以試舉另外許多例子，來闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式在感覺與經(jīng)驗尚未向我們啟示之時，都是我們無法設(shè)想的，即便經(jīng)驗有時仍不足以彌補我們的無能。故此，倘若我不能準(zhǔn)確地斷定彗星的形成之因，那么我是應(yīng)當(dāng)受到寬宥的，況且我從未聲言能夠做到這一點，因為我懂得它會以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬伞τ谖赵谖覀兪中牡南s兒，都難以弄明白其嗚聲生自何處，因而對于處在遙遠天際的彗星，不了解其成因何在，更應(yīng)予以諒解了。
1．解釋下列加粗的字。
我還可以試舉另外許多例子，來闡釋大自然在生成其（①）事物中的豐富性，其（②）方式在感覺與經(jīng)驗尚未向我們啟示之時，都是我們無法設(shè)想的，即便經(jīng)驗有時仍不足以彌補我們的無能。
答：________________________________________________
2．第一段和第二段的語言表達方式有什么不同？它們都是為了共同說明一個什么道理？
答：________________________________________________
3．比較前后兩句畫線句（特別留意加粗的詞語），說說那人的態(tài)度有了怎樣的變化，這變化說明了什么？
答：________________________________________________
4．作者為什么要不厭其煩地細(xì)致描寫那人找尋蟬的發(fā)聲原理的過程？
答：________________________________________________
5．對于這兩段文字，分析有誤的一項是
[ ]
A．第一句中“人跡罕至的地方”“天資穎慧，生性好奇”為下文那人不知道其他的發(fā)聲方法而又能不斷地探索作了鋪墊。
B．為了能展現(xiàn)那人在不斷發(fā)現(xiàn)的知識面前的震驚，作者先后用了“極為驚異”“驚詫不置”“前所未有的無知和愕然”等語句，這樣既避免了重復(fù)，又表現(xiàn)出了情緒的起伏。
C．“遂臆斷為一只小鳥”和“這時他以為自己無所不曉了”一樣，展現(xiàn)出了那人的輕率和過分自信。
D．最后“他感到自己的知識太貧乏了，問他聲音是如何產(chǎn)生的，他坦率地說知道某些方法，但他篤信還會有上百種人所不知的、難以想像的方法”，正好印證了作者所說的“知識愈淺薄的人，愈欲夸夸其談；相反，學(xué)識豐富倒使人在判斷某些新事物時，變得甚為優(yōu)柔寡斷�！�
科目：初中語文 來源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級下冊�。ㄌK教版） 銀版 蘇教版 題型：048
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科目：初中語文 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
( )見漁人，( )乃大驚，問( )所從來。( )具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
(1)下列加粗字中注音有誤的一項是
[ ]
A．便要(y4o)還家 B．邑(y@)人
C．語(y))云 D．詣(y@)太守
(2)在文中括號里補出省略的成分。
(3)找出下列句子的通假字，并寫出它的本字和意思。
�、賳査鶑膩�，具答之：___________________________。
②便要還家：___________________________________。
(4)寫出文中三個加粗詞的古義和今義。
�、倨拮印」帕x：_________________；今義：_________________。
�、诮^境 古義：_________________；今義：_________________。
③無論 古義：_________________；今義：_________________。
(5)解釋下面加粗詞的意思。
�、儆嗳烁鲝�(fù)延至其家：_________。 ②此中人語云：_____________。
�、�既出：_____________________。 ④便扶向路：_______________。
�、�詣太守：___________________。 ⑥后遂無問津者：___________。
(6)分別與“不足為外人道也”中的“足”、 “道”意思全都相同的一項是
[ ]
A．不足掛齒 能說會道 B．不足為奇 道聽途說
C．微不足道 志同道合 D．足智多謀 一語道破
(7)比較解釋下列各組加粗詞的意思。
(8)下列加粗詞意思與其他三項不同的一項是
[ ]
A．村中聞有此人，咸來問訊
B．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂
C．男女衣著，悉如外人
D．兩狼之并驅(qū)如故
(9)把這幾段文字劃分為兩個層次，并寫出各層意思。
①____________________________________________________
②____________________________________________________
(10)桃花源中的人“不復(fù)出焉”的原因是：
____________________。(用原文語句回答)
(11)對文段內(nèi)容理解有誤的一項是
[ ]
A．“見漁人，乃大驚”，表明桃花源中的人“來此絕境”時間久遠
B．桃花源中的人“設(shè)酒殺雞作食”款待漁人，既表明他們生活富足，又表明他們熱情好客。
C．桃花源中的人“設(shè)酒殺雞作食”款待漁人，是怕漁人回到外界之后，泄露桃花源的秘密。
D．這幾段文字通過寫漁人與桃花源中人的交往，描繪出作者心目中的“樂土”，寄托他的社會理想，反映廣大人民的美好愿望。
(12)桃花源中的人聽了漁人“具言所聞，皆嘆惋”，對其原因理解有誤的一項是
[ ]
A.為源外世界的動亂黑暗而嘆惋
B．為源外人一直過著痛苦生活而嘆惋
C.為漁人的顛沛流離而嘆惋
D．為源外世界戰(zhàn)亂頻繁、賦稅繁重、民不聊生而嘆惋
(13)桃源人告訴漁人“不足為外人道也”的原因是
[ ]
A．怕源外世界的人擾亂他們
B．心胸狹窄，怕源外人也到那里沾他們的光
C．怕源外世界的人知道后嘲笑他們
D．怕源外的人知道后笑他們不愛家鄉(xiāng)故土
(14)漁人離開桃源后，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來尋找桃源的人“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的用意是使人覺得桃源是一個________、________的世界，暗示桃源是________的。
(15)出自文段的成語有：________、________。
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