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  閱讀理解

　　“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我。

　　媽媽說(shuō)的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來(lái)給我的。它一直放在我桌子角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來(lái)，因?yàn)樽蛱煳野阉�送給了我的好朋友萬(wàn)芳。

　　“爸爸不是說(shuō)給我了嗎？”我小聲地說(shuō)。

　　“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地________（A．盯  B．看  C．望）著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。

　　“我把它收起來(lái)了�！�

　　“放在哪兒了？拿來(lái)我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。

　　“要說(shuō)實(shí)話……是不是拿出去賣(mài)啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。

　　“沒(méi)有賣(mài)……我送人了�！蔽矣X(jué)得自己的聲音有些發(fā)抖。

　　“送給誰(shuí)了？告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。

　　“送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友。”

　　“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

　　“不！”我哭著喊了起來(lái)。

　　爸爸走了進(jìn)來(lái)，聽(tīng)媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)，他________地點(diǎn)燃一支煙，________地對(duì)我說(shuō)：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很________，不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量。

　　“您已經(jīng)給我了�！�

　　“是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人啊！”

　　我沒(méi)有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過(guò)極了。他們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。

1．給加粗加下劃線的字注音。

犄（　）	怦怦（�。�

2．在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。

3．在下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤跈M線上。　

A．慢慢

B．靜靜

C．平靜

4．爸爸、媽媽對(duì)“我”送掉羚羊這件事的反應(yīng)，有什么相同和不同？

相同：________________

不同：________________

5．?huà)寢屨f(shuō)：“要不我和你一起去�！边@句話的意思是（�。�

A．怕“我”一個(gè)人出門(mén)膽小，要陪“我”去。

B．怕“我”有情緒，陪我去，可以減輕“我”的反感。

C．說(shuō)是“一起去”，實(shí)是必逼“我”去，非要討回羚羊不可。

D．“一起去”說(shuō)明事態(tài)的嚴(yán)重性，告誡“我”千萬(wàn)不能把貴重東西送人。

6．文中寫(xiě)道：“‘不！’我哭著喊了起來(lái)�！庇謱�(xiě)道：“我沒(méi)有理由了�！边@說(shuō)明“我”在父母威逼下的什么態(tài)度（�。�

A．堅(jiān)決反抗。

B．無(wú)可奈何，只好服從。

C．雖然內(nèi)心不服，但行動(dòng)上勉強(qiáng)服從。

D．雖然說(shuō)“我沒(méi)有理由了。”但內(nèi)心是不服的。

7．“我”是不是真的“沒(méi)有理由了”呢？你的看法如何？

_______________________________________________________________________________．

8．你認(rèn)為爸爸講的話有沒(méi)有理由？為什么？

_______________________________________________________________________________．

9．“她是我最好的朋友”這句話為什么媽媽聽(tīng)不進(jìn)去？

_______________________________________________________________________________．

10．“我”心里難過(guò)極了，這說(shuō)明（　）

A．“我”脆弱。　　　　　　  B．“我”的無(wú)可奈何。

C．“我”的感情被傷害了。    D．“我”覺(jué)得父母太不講理了。

11．從課文全文來(lái)看，上面的節(jié)選部分只是一個(gè)開(kāi)頭，它最后一句話“他們不知道萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友”，除了說(shuō)明“我”對(duì)父母的不滿之外，在全文故事情節(jié)的發(fā)展上還起了什么作用？

_______________________________________________________________________________．

12．下邊一些說(shuō)法，你認(rèn)為正確的，在后面打“√”，認(rèn)為不正確的打“×”。

（1）“……我的心怦怦地跳了起來(lái)”，這說(shuō)明孩子做賊心虛。（�。�

（2）“爸爸不是說(shuō)給我了么！”這不能說(shuō)是送人的理由。（�。�

（3）“我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單�！闭f(shuō)明兩代人心理上的分歧：父母重錢(qián)輕義；“我”則珍惜友情，珍惜信義。（�。�

（4）爸爸聽(tīng)媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)以后，“靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說(shuō)……”爸爸是利用點(diǎn)煙的時(shí)間，考慮讓不讓“我”把羚羊送人，要不要討回來(lái)。（�。�

 

“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我。

　　媽媽說(shuō)的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來(lái)給我的。它一直放在我桌子角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來(lái)，因?yàn)樽蛱煳野阉�送給了我的好朋友萬(wàn)芳。

　　“爸爸不是說(shuō)給我了嗎？”我小聲地說(shuō)。

　　“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地________（A．盯  B．看  C．望）著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。

　　“我把它收起來(lái)了�！�

　　“放在哪兒了？拿來(lái)我看看�！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。

　　“要說(shuō)實(shí)話……是不是拿出去賣(mài)啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。

　　“沒(méi)有賣(mài)……我送人了。”我覺(jué)得自己的聲音有些發(fā)抖。

　　“送給誰(shuí)了？告訴我�！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏�。

　　“送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友。”

　　“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

　　“不！”我哭著喊了起來(lái)。

　　爸爸走了進(jìn)來(lái)，聽(tīng)媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)，他________地點(diǎn)燃一支煙，________地對(duì)我說(shuō)：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很________，不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量。

　　“您已經(jīng)給我了。”

　　“是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人啊！”

　　我沒(méi)有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過(guò)極了。他們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。

1．給加粗加下劃線的字注音。

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2．在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。

3．在下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤跈M線上。（�。�

A．慢慢　　　　　　　　    B．靜靜　　　　　　　　    C．平靜

4．爸爸、媽媽對(duì)“我”送掉羚羊這件事的反應(yīng)，有什么相同和不同？

相同：________________　　　　　　　　   不同：________________

5．?huà)寢屨f(shuō)：“要不我和你一起去�！边@句話的意思是（�。�

A．怕“我”一個(gè)人出門(mén)膽小，要陪“我”去。

B．怕“我”有情緒，陪我去，可以減輕“我”的反感。

C．說(shuō)是“一起去”，實(shí)是必逼“我”去，非要討回羚羊不可。

D．“一起去”說(shuō)明事態(tài)的嚴(yán)重性，告誡“我”千萬(wàn)不能把貴重東西送人。

6．文中寫(xiě)道：“‘不！’我哭著喊了起來(lái)�！庇謱�(xiě)道：“我沒(méi)有理由了�！边@說(shuō)明“我”在父母威逼下的什么態(tài)度（　）

A．堅(jiān)決反抗。

B．無(wú)可奈何，只好服從。

C．雖然內(nèi)心不服，但行動(dòng)上勉強(qiáng)服從。

D．雖然說(shuō)“我沒(méi)有理由了�！钡珒�(nèi)心是不服的。

7．“我”是不是真的“沒(méi)有理由了”呢？你的看法如何？

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8．你認(rèn)為爸爸講的話有沒(méi)有理由？為什么？

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9．“她是我最好的朋友”這句話為什么媽媽聽(tīng)不進(jìn)去？

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10．“我”心里難過(guò)極了，這說(shuō)明（�。�

A．“我”脆弱。　　　　　　  B．“我”的無(wú)可奈何。

C．“我”的感情被傷害了。    D．“我”覺(jué)得父母太不講理了。

11．從課文全文來(lái)看，上面的節(jié)選部分只是一個(gè)開(kāi)頭，它最后一句話“他們不知道萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友”，除了說(shuō)明“我”對(duì)父母的不滿之外，在全文故事情節(jié)的發(fā)展上還起了什么作用？

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12．下邊一些說(shuō)法，你認(rèn)為正確的，在后面打“√”，認(rèn)為不正確的打“×”。

（1）“……我的心怦怦地跳了起來(lái)”，這說(shuō)明孩子做賊心虛。（　）

（2）“爸爸不是說(shuō)給我了么！”這不能說(shuō)是送人的理由。（�。�

（3）“我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。”說(shuō)明兩代人心理上的分歧：父母重錢(qián)輕義；“我”則珍惜友情，珍惜信義。（�。�

（4）爸爸聽(tīng)媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)以后，“靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說(shuō)……”爸爸是利用點(diǎn)煙的時(shí)間，考慮讓不讓“我”把羚羊送人，要不要討回來(lái)。（�。�

 

　　從前有一人，生在一個(gè)人跡罕至的地方，但他天資穎慧，生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥(niǎo)雀，饒有興味地欣賞其啁啾，聊以自?shī)省Ｋ麡O為驚異地發(fā)現(xiàn)，那些鳥(niǎo)兒運(yùn)用巧妙之技，借助呼吸之氣，能隨心所欲地叫出各種聲音，都好聽(tīng)極了。一日晚間，他在家聽(tīng)到附近傳來(lái)一種聲音，十分悠揚(yáng)，就臆斷為一只小鳥(niǎo)，出去捕捉它。路上，遇見(jiàn)一位牧童，正在吹著一根木管，同時(shí)手指在上面按動(dòng)著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開(kāi)，使木管發(fā)出了那種響聲，宛然喈喈鳥(niǎo)語(yǔ)，不過(guò)發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已，并在好奇心驅(qū)使下，送給牧童一頭牛犢，換取了那支笛子�！�…

　　我還可以試舉另外許多例子，來(lái)闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式在感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，都是我們無(wú)法設(shè)想的，即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。故此，倘若我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍�因，那么我是�?yīng)當(dāng)受到寬宥的，況且我從未聲言能夠做到這一點(diǎn)，因?yàn)槲叶�得它�?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬�。�?duì)于握在我們手心的蟬兒，都難以弄明白鳴聲生自何處，因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)天際的彗星，不了解它的成因何在，更應(yīng)當(dāng)予以諒解了。

1．解釋下列加粗的字。

我還可以試舉另外許多例子，來(lái)闡釋大自然在生成其（①）事物中的豐富性，其（②）方式在感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，都是我們無(wú)法設(shè)想的，即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。

2．第一段和第二段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同？它們都是為了共同說(shuō)明一個(gè)什么道理？

3．下列不合文意的一項(xiàng)是

[　　]

A．在感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，我們無(wú)法設(shè)想大自然所生成事物的豐富性。

B．在感覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們只能認(rèn)知大自然所生成事物的一小部分。

C．即使我們有了感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們認(rèn)識(shí)大自然所生成事物的豐富性。

D．我們無(wú)法闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式更是無(wú)法設(shè)想。

4．選擇下列觀點(diǎn)中的一個(gè)，運(yùn)用課文中的例子加以闡釋和說(shuō)明。

①蘇格拉底說(shuō)：只有知道自己不聰明的人才是聰明的。

②隨著幾乎每一項(xiàng)新的科學(xué)成就，隨著對(duì)科學(xué)問(wèn)題的每一個(gè)假定的解決辦法，未解決的問(wèn)題的數(shù)量和難度也都在增加。實(shí)際上，它們的增加比解決辦法要快得多。人們很可能說(shuō)，我們的假定知識(shí)是有限的，而我們的無(wú)知卻是無(wú)限的。但是不僅如此：在對(duì)未解決的問(wèn)題敏感的真正的科學(xué)家看來(lái)，在非常具體的意義上，世界正越來(lái)越變成難解之謎。

③也許我是錯(cuò)的，也許你是對(duì)的。但是我們很可能都是錯(cuò)的。

④當(dāng)然，只要可能就避免錯(cuò)誤，它仍然是我們的職責(zé)。但是，正是為著避免它們，我們必須首先意識(shí)到避免它們何其困難，沒(méi)有人完全取得了成功。甚至由直覺(jué)引導(dǎo)的最有創(chuàng)造力的科學(xué)家也沒(méi)有成功：直覺(jué)可能把我們引入歧途。

⑤為學(xué)會(huì)避免犯錯(cuò)誤，我們必須從我們的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。因此，掩蓋錯(cuò)誤是最大的理智的罪惡。

⑥當(dāng)別人讓我們注意到我們的錯(cuò)誤時(shí)，我們也必須學(xué)會(huì)接受，甚至感激地接受。當(dāng)我們又讓別人注意他們的錯(cuò)誤時(shí)，我們總應(yīng)當(dāng)記住我們自己曾犯過(guò)相似的錯(cuò)誤。我們應(yīng)當(dāng)記住，最偉大的科學(xué)家們也曾犯過(guò)錯(cuò)誤。我無(wú)疑不想說(shuō)我們的錯(cuò)誤通常是可寬恕的：我們決不可讓我們的注意力松懈。但是從人的角度說(shuō)，一再犯錯(cuò)誤是不可避免的。

⑦我們自己心中必須清楚，我們需要?jiǎng)e人發(fā)現(xiàn)和糾正我們的錯(cuò)誤（如他們需要我們一樣），尤其那些在不同的環(huán)境中帶著不同的觀念成長(zhǎng)起來(lái)的人。

⑧我們必須了解，自我批評(píng)是最好的批評(píng)；但是別人的批評(píng)是必需的。它幾乎和自我批評(píng)一樣有益。