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        1. 下面的形近字組詞不對的是

          A、袒護(hù) 坦白 
          B、惻隱 檢測 
          C、赧免 赦然 
          C
          請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面的文言文,完成小題。(9分,每小題3分)

          明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態(tài)。嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。

          舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來,水波不興”,石青糝之。

          船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

          舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽茶聲然。

          其船背稍夷,則題名其上,文曰:“天啟壬戌秋日,虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”,細(xì)若蚊足,鉤畫了了,其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”,其色丹。

          通計(jì)一舟,為人五;為窗八;為箬篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一;對聯(lián)、題名并篆文,為字共三十有四。而計(jì)其長,曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻,技亦靈怪矣哉!

          1.、對下列語句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是(  )

          A.詘右臂支船詘:同“屈”,彎曲

          B.舟首尾長約八分有奇奇:零數(shù)

          C.罔不因勢象形因:因?yàn)?/p>

          D.而計(jì)其長,曾不盈寸曾:竟然

          2.、下列句子中劃線詞語的意義相同的一組是(  )

          A.啟窗觀中峨冠多髯者為東坡

          B.東坡右手執(zhí)卷其人視容寂

          C.宮室、器皿、人物中軒敞者

          D.能以徑寸木忘路遠(yuǎn)近

          3.、下列對文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(   )

          A.作者對船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫,顯得非常逼真而生動。

          B.作者介紹船尾部分,寫舟子兩人,一人悠閑自在,一人神情專注,寫出了舟中輕松的氣氛,跟船頭的情景互相呼應(yīng)。

          C.作者在文中運(yùn)用說明和描寫相結(jié)合的筆法,生動地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品,表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。

          D.作者通過細(xì)致的觀察,準(zhǔn)確地把握了雕刻品的各個細(xì)節(jié),并按一定的空間順序?qū)憗,清楚地表現(xiàn)了它的整體形象。

          4.、把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

          (1) 其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。(2分)

          (2)其人視端容寂,若聽茶聲然。(2分)

           

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面的文言文,完成小題。(9分,每小題3分)
          明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態(tài)。嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。
          舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來,水波不興”,石青糝之。
          船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
          舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽茶聲然。
          其船背稍夷,則題名其上,文曰:“天啟壬戌秋日,虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”,細(xì)若蚊足,鉤畫了了,其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”,其色丹。
          通計(jì)一舟,為人五;為窗八;為箬篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一;對聯(lián)、題名并篆文,為字共三十有四。而計(jì)其長,曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻,技亦靈怪矣哉!
          【小題1】、對下列語句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是(  )
          A.詘右臂支船詘:同“屈”,彎曲
          B.舟首尾長約八分有奇奇:零數(shù)
          C.罔不因勢象形因:因?yàn)?/td>
          D.而計(jì)其長,曾不盈寸曾:竟然
          【小題2】、下列句子中劃線詞語的意義相同的一組是(  )
          A.啟窗觀中峨冠多髯者為東坡
          B.東坡右手執(zhí)卷其人視容寂
          C.宮室、器皿、人物中軒敞者
          D.能以徑寸木忘路遠(yuǎn)近
          【小題3】、下列對文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(   )
          A.作者對船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫,顯得非常逼真而生動。
          B.作者介紹船尾部分,寫舟子兩人,一人悠閑自在,一人神情專注,寫出了舟中輕松的氣氛,跟船頭的情景互相呼應(yīng)。
          C.作者在文中運(yùn)用說明和描寫相結(jié)合的筆法,生動地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品,表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。
          D.作者通過細(xì)致的觀察,準(zhǔn)確地把握了雕刻品的各個細(xì)節(jié),并按一定的空間順序?qū)憗,清楚地表現(xiàn)了它的整體形象。
          【小題4】、把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
          (1) 其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。(2分)
          (2)其人視端容寂,若聽茶聲然。(2分)

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          科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市玉林中學(xué)八年級上學(xué)期半期診斷性評價語文試卷 題型:文言文閱讀

          閱讀下面的文言文,完成小題。(9分,每小題3分)
          明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態(tài)。嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。
          舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來,水波不興”,石青糝之。
          船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
          舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽茶聲然。
          其船背稍夷,則題名其上,文曰:“天啟壬戌秋日,虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”,細(xì)若蚊足,鉤畫了了,其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”,其色丹。
          通計(jì)一舟,為人五;為窗八;為箬篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一;對聯(lián)、題名并篆文,為字共三十有四。而計(jì)其長,曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻,技亦靈怪矣哉!
          【小題1】、對下列語句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是(  )

          A.詘右臂支船詘:同“屈”,彎曲
          B.舟首尾長約八分有奇奇:零數(shù)
          C.罔不因勢象形因:因?yàn)?/td>
          D.而計(jì)其長,曾不盈寸曾:竟然
          【小題2】、下列句子中劃線詞語的意義相同的一組是(  )
          A.啟窗觀中峨冠多髯者為東坡
          B.東坡右手執(zhí)卷其人視容寂
          C.宮室、器皿、人物中軒敞者
          D.能以徑寸木忘路遠(yuǎn)近
          【小題3】、下列對文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(   )
          A.作者對船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫,顯得非常逼真而生動。
          B.作者介紹船尾部分,寫舟子兩人,一人悠閑自在,一人神情專注,寫出了舟中輕松的氣氛,跟船頭的情景互相呼應(yīng)。
          C.作者在文中運(yùn)用說明和描寫相結(jié)合的筆法,生動地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品,表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。
          D.作者通過細(xì)致的觀察,準(zhǔn)確地把握了雕刻品的各個細(xì)節(jié),并按一定的空間順序?qū)憗,清楚地表現(xiàn)了它的整體形象。
          【小題4】、把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
          (1) 其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。(2分)
          (2)其人視端容寂,若聽茶聲然。(2分)

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          科目:初中語文 來源:2013屆四川省成都市八年級上學(xué)期半期診斷性評價語文試卷 題型:文言文閱讀

          閱讀下面的文言文,完成小題。(9分,每小題3分)

          明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態(tài)。嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。

          舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來,水波不興”,石青糝之。

          船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

          舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽茶聲然

          其船背稍夷,則題名其上,文曰:“天啟壬戌秋日,虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”,細(xì)若蚊足,鉤畫了了,其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”,其色丹。

          通計(jì)一舟,為人五;為窗八;為箬篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一;對聯(lián)、題名并篆文,為字共三十有四。而計(jì)其長,曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻,技亦靈怪矣哉!

          1.、對下列語句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是(  )

          A.詘右臂支船詘:同“屈”,彎曲

          B.舟首尾長約八分有奇奇:零數(shù)

          C.罔不因勢象形因:因?yàn)?/p>

          D.而計(jì)其長,曾不盈寸曾:竟然

          2.、下列句子中劃線詞語的意義相同的一組是(  )

          A.啟窗觀中峨冠多髯者為東坡

          B.東坡右手執(zhí)卷其人視容寂

          C.宮室、器皿、人物中軒敞者

          D.能以徑寸木忘路遠(yuǎn)近

          3.、下列對文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(   )

          A.作者對船頭上蘇軾、黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫,顯得非常逼真而生動。

          B.作者介紹船尾部分,寫舟子兩人,一人悠閑自在,一人神情專注,寫出了舟中輕松的氣氛,跟船頭的情景互相呼應(yīng)。

          C.作者在文中運(yùn)用說明和描寫相結(jié)合的筆法,生動地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品,表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。

          D.作者通過細(xì)致的觀察,準(zhǔn)確地把握了雕刻品的各個細(xì)節(jié),并按一定的空間順序?qū)憗,清楚地表現(xiàn)了它的整體形象。

          4.、把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

          (1) 其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。(2分)

          (2)其人視端容寂,若聽茶聲然。(2分)

           

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