| 對(duì)下列各句的表達(dá)方式判斷正確的一項(xiàng)是 | ||||
| （1）它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。 （2）然而，雌蟲的觸角末端卻只有6 條流蘇，而且又窄又短。 （3）第二天早上，雄蟲和雌蟲通常停在低矮的樹枝上，成雙成對(duì)，一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周圍的事和物視而不見。 （4）大熊貓是我國(guó)國(guó)寶，已列為我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是世界珍稀動(dòng)物中的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。
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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題
| 對(duì)下列各句的表達(dá)方式判斷正確的一項(xiàng)是 | ||||
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[ ] | ||||
| （1）它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。 （2）然而，雌蟲的觸角末端卻只有6 條流蘇，而且又窄又短。 （3）第二天早上，雄蟲和雌蟲通常停在低矮的樹枝上，成雙成對(duì)，一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周圍的事和物視而不見。 （4）大熊貓是我國(guó)國(guó)寶，已列為我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是世界珍稀動(dòng)物中的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。
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科目：初中語文 來源：百分學(xué)生作業(yè)本 課時(shí)3練1冊(cè) 七年級(jí)語文（下）下冊(cè) 蘇教課標(biāo)版 蘇教課標(biāo)版 題型：013
對(duì)下列各句的表達(dá)方式判斷正確的一項(xiàng)是
（1）它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。
（2）然而，雌蟲的觸角末端卻只有6條流蘇，而且又窄又短。
（3）第二天早上，雄蟲和雌蟲通常停在低矮的樹枝上，成雙成對(duì)，一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周圍的事和物視而不見。
（4）大熊貓是我國(guó)國(guó)寶，已列為我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是世界珍稀動(dòng)物中的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。
A．（1）描寫�。�2）議論�。�3）記敘�。�4）說明
B．（1）議論 （2）說明�。�3）描寫 （4）議論
C．（1）描寫�。�2）說明�。�3）記敘�。�4）說明
D．（1）議論�。�2）議論�。�3）描寫�。�4）議論
科目：初中語文 來源： 題型：013
對(duì)下列各句的表達(dá)方式判斷正確的一項(xiàng)是
[
]①它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。
②然而，雌蟲的觸角末端卻只有
6條流蘇，而且又窄又短。③第二天早上，雄蟲和雌蟲通常停在低矮的樹枝上，成雙作對(duì)，一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周圍的事和物視而不見。
④大熊貓是我國(guó)國(guó)寶，已列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是世界珍稀動(dòng)物中的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。
A
．①描寫�、谧h論�、塾洈ⅰ、苷f明B
．①議論�、谡f明�、勖鑼憽、苷f明C
．①描寫�、谡f明�、塾洈ⅰ、茏h論D
．①議論 ②議論�、勖鑼憽、茏h論科目：初中語文 來源：一課一練 開明 初三（上下） 題型：048
閱讀下面文段，完成文后題目。
（甲）其實(shí)不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不相信，任何先天的和后天的才能，可以無需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功的�！卑蜖栐苏f：“不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣。”
�。ㄒ遥┰谖覈�(guó)歷史上也有不少事例。唐代著名詩(shī)人白居易有動(dòng)人的記敘：“二十以來，晝課（督促完成指定的工作，這里引申為按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí)）賦，夜課書，間又課詩(shī)，不遑寢息矣。以至口舌成瘡，手肘成胝，既壯而膚革不富盈，未老而齒發(fā)早衰白。”明代的偉大藥物學(xué)家李時(shí)珍為了編寫《本草綱目》，研究自然，搜集資料，踏破坎坷，搏擊逆浪，勤奮工作了大半生。清代以畫竹聞名的鄭板橋，曾有描繪刻苦學(xué)畫的詩(shī)句：
“四十年來畫竹枝，
晝間揮寫夜間思。
冗繁削盡留清瘦，
畫到生時(shí)是熟時(shí)�！�
（丙）①總之，人們的才能主要是勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。②所以牛頓說：“天才就是思想的耐心。”③愛迪生說：“天才，是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗�！雹荛T捷列夫說：“終身努力便是天才�！雹莞郀柣f：“天才就是勞動(dòng)�！雹薰湃嗽唬骸板浂嶂�，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”也是說的這個(gè)道理。⑦馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十五年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。⑧他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。⑨馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：“才能來自勤奮學(xué)習(xí)。”
1．上文段甲中，
狄更斯的話的基本意思是（不超過10個(gè)字）_____________________。
巴爾扎克的話的基本意思是（不超過15個(gè)字）___________________。
2．對(duì)上文段乙“間又課詩(shī)”的“間”理解正確的一項(xiàng)是
[ ]
3．判斷對(duì)詩(shī)句理解的正誤：
①“四十年來畫竹枝”，直言畫家刻苦學(xué)習(xí)畫竹，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四十年之久。
( )
②“晝間揮寫夜間思”，寫畫家四十年來白天不倦地畫竹，夜間又勤于思考，毫不懈怠。
( )
③“冗繁削盡留清瘦”，是一句雙關(guān)語。一方面通過字面表現(xiàn)作者在四十年的勤學(xué)苦練中，終于透過冗繁的竹枝竹葉，刪繁就簡(jiǎn)，領(lǐng)悟到了竹子所獨(dú)有的“清瘦”風(fēng)格，因而深得畫竹的要領(lǐng)，畫一枝一葉可盡現(xiàn)竹子的千種風(fēng)韻，萬般情態(tài)。另一方面這又是作者一生嘔心瀝血、刻苦學(xué)畫的真實(shí)寫照，四十年的艱辛使畫竹的人如同畫上的竹一樣，磨煉得心自清高體自瘦。
( )
④“畫到生時(shí)是熟時(shí)”，表達(dá)了畫家不滿足于現(xiàn)狀，不沉溺于成就，極力突破舊的境界，對(duì)藝術(shù)造詣?dòng)罒o止境的追求。
( )
4．全詩(shī)的中心是_____________________________________________。
5．判斷下列說法正確與否：
①上文段①，作者引用了世界文學(xué)巨匠狄更斯和巴爾扎克的兩段話，說明在科學(xué)領(lǐng)域與文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域一樣：“才能主要來自于勤奮學(xué)習(xí)”。
( )
②巴爾扎克的話強(qiáng)調(diào)指出“藝術(shù)的法則”是“不息的勞動(dòng)。”說明勞動(dòng)對(duì)藝術(shù)，猶如勞動(dòng)對(duì)于生存、對(duì)于生命一樣具有最根本的決定意義。
( )
③上文段②，在寫到唐代詩(shī)歌時(shí)，作者引述了著名大詩(shī)人白居易的一段自我寫照的文字，晝夜發(fā)奮，終生刻苦，于詩(shī)、書、賦又無一疏漏，無一偏廢，以至貧病交加，未老先衰。生動(dòng)形象地證明了“天才來自于勤奮學(xué)習(xí)”。
( )
④在寫到明代大藥物學(xué)家李時(shí)珍編寫《本草綱目》的情形時(shí)，作者用十六個(gè)字作了高度概括：“研究自然，搜集資料，踏破坎坷，搏擊逆浪”，充分體現(xiàn)了才能來自于辛勞勤奮，成功來自于勇敢堅(jiān)定。
( )
6．上面文段從論證方式來說，屬于________；運(yùn)用的論證方法是________。
7．上面文段①②從不同的角度采取事實(shí)來作為論據(jù)，又恰當(dāng)?shù)匾妹烁裱�、自敘和�?shī)句為據(jù)，用來證明的中心論點(diǎn)是：________。
8．對(duì)上文段丙的層次分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A．①②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨
B．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨
C．①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨
D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨
9．寫出上文段丙各層的層意句。
第一層：__________________________________________
第二層：__________________________________________
第三層：__________________________________________
10．上文段丙再次引用名人名言和馬克思的動(dòng)人事跡，論證的論點(diǎn)是
___________________________________________________。
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀下面文段，完成文后題目。
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（乙）在我國(guó)歷史上也有不少事例。唐代著名詩(shī)人白居易有動(dòng)人的記敘：“二十以來，晝課（督促完成指定的工作，這里引申為按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí)）賦，夜課書，間又課詩(shī)，不遑寢息矣。以至口舌成瘡，手肘成胝，既壯而膚革不富盈，未老而齒發(fā)早衰白�！泵鞔膫ゴ笏幬飳W(xué)家李時(shí)珍為了編寫《本草綱目》，研究自然，搜集資料，踏破坎坷，搏擊逆浪，勤奮工作了大半生。清代以畫竹聞名的鄭板橋，曾有描繪刻苦學(xué)畫的詩(shī)句：
“四十年來畫竹枝，
晝間揮寫夜間思。
冗繁削盡留清瘦，
畫到生時(shí)是熟時(shí)�！�
�。ū倏傊�，人們的才能主要是勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。②所以牛頓說：“天才就是思想的耐心�！雹蹛鄣仙f：“天才，是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。”④門捷列夫說：“終身努力便是天才。”⑤高爾基說：“天才就是勞動(dòng)�！雹薰湃嗽唬骸板浂嶂�，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！币彩钦f的這個(gè)道理。⑦馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫《資本論》，花了四十五年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。⑧他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。⑨馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：“才能來自勤奮學(xué)習(xí)�！�
(1)上文段甲中，
狄更斯的話的基本意思是（不超過10個(gè)字）_____________________。
巴爾扎克的話的基本意思是（不超過15個(gè)字）___________________。
(2)對(duì)上文段乙“間又課詩(shī)”的“間”理解正確的一項(xiàng)是
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(3)判斷對(duì)詩(shī)句理解的正誤：
①“四十年來畫竹枝”，直言畫家刻苦學(xué)習(xí)畫竹，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四十年之久。
( )
②“晝間揮寫夜間思”，寫畫家四十年來白天不倦地畫竹，夜間又勤于思考，毫不懈怠。
( )
③“冗繁削盡留清瘦”，是一句雙關(guān)語。一方面通過字面表現(xiàn)作者在四十年的勤學(xué)苦練中，終于透過冗繁的竹枝竹葉，刪繁就簡(jiǎn)，領(lǐng)悟到了竹子所獨(dú)有的“清瘦”風(fēng)格，因而深得畫竹的要領(lǐng)，畫一枝一葉可盡現(xiàn)竹子的千種風(fēng)韻，萬般情態(tài)。另一方面這又是作者一生嘔心瀝血、刻苦學(xué)畫的真實(shí)寫照，四十年的艱辛使畫竹的人如同畫上的竹一樣，磨煉得心自清高體自瘦。
( )
④“畫到生時(shí)是熟時(shí)”，表達(dá)了畫家不滿足于現(xiàn)狀，不沉溺于成就，極力突破舊的境界，對(duì)藝術(shù)造詣?dòng)罒o止境的追求。
( )
(4)全詩(shī)的中心是_____________________________________________。
(5)判斷下列說法正確與否：
①上文段①，作者引用了世界文學(xué)巨匠狄更斯和巴爾扎克的兩段話，說明在科學(xué)領(lǐng)域與文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域一樣：“才能主要來自于勤奮學(xué)習(xí)”。
( )
②巴爾扎克的話強(qiáng)調(diào)指出“藝術(shù)的法則”是“不息的勞動(dòng)�！闭f明勞動(dòng)對(duì)藝術(shù)，猶如勞動(dòng)對(duì)于生存、對(duì)于生命一樣具有最根本的決定意義。
( )
③上文段②，在寫到唐代詩(shī)歌時(shí)，作者引述了著名大詩(shī)人白居易的一段自我寫照的文字，晝夜發(fā)奮，終生刻苦，于詩(shī)、書、賦又無一疏漏，無一偏廢，以至貧病交加，未老先衰。生動(dòng)形象地證明了“天才來自于勤奮學(xué)習(xí)”。
( )
④在寫到明代大藥物學(xué)家李時(shí)珍編寫《本草綱目》的情形時(shí)，作者用十六個(gè)字作了高度概括：“研究自然，搜集資料，踏破坎坷，搏擊逆浪”，充分體現(xiàn)了才能來自于辛勞勤奮，成功來自于勇敢堅(jiān)定。
( )
(6)上面文段從論證方式來說，屬于________；運(yùn)用的論證方法是________。
(7)上面文段①②從不同的角度采取事實(shí)來作為論據(jù)，又恰當(dāng)?shù)匾妹烁裱�、自敘和�?shī)句為據(jù)，用來證明的中心論點(diǎn)是：________。
(8)對(duì)上文段丙的層次分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A．①②③④⑤/⑥/⑦⑧⑨
B．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨
C．①/②③④⑤⑥/⑦⑧⑨
D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨
(9)寫出上文段丙各層的層意句。
第一層：__________________________________________
第二層：__________________________________________
第三層：__________________________________________
(10)上文段丙再次引用名人名言和馬克思的動(dòng)人事跡，論證的論點(diǎn)是
___________________________________________________。
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
（乙）這是十幅浮雕中最大的一幅。國(guó)民黨認(rèn)為不能逾越的長(zhǎng)江天塹，被英勇無敵的人民解放軍勝利地渡過了。浮雕上，號(hào)兵吹起沖鋒號(hào)；指揮員右手高舉，連連向空中發(fā)射信號(hào)彈，已登上敵岸的戰(zhàn)士，踏著反動(dòng)派的旗幟，向南京城沖去……
（丙）我接著問：“你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多苦，你們對(duì)祖國(guó)對(duì)朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答說：“我們什么也不要�？墒钦f心里話，——我這話可不一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個(gè)東西，……”他笑著，用手指比個(gè)銅子兒大小，怕我不明白，“一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章’，我們?cè)敢獯髟谛馗�，回到咱們的祖�?guó)去�！�
朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂多么的美麗和寬廣。……
1．甲、乙兩文表現(xiàn)的是同一內(nèi)容即_______________相同，但體裁不同，所以表達(dá)方式不同。甲、乙、丙三文的體裁各不相同，分別是____________、___________、___________。它們運(yùn)用的主要表達(dá)方式分別是：甲___________、乙___________、丙___________。
2．甲文畫線句子蘊(yùn)含的感情色彩是（ ）
A．嘲諷 B．批評(píng)
C．斥責(zé) D．抨擊
3．甲文畫線句子在結(jié)構(gòu)上起的作用是（ ）
A．歸納上文 B．總結(jié)下文
C．承上啟下 &nb ?sp; D．照應(yīng)首尾
4．乙文中畫線句子的內(nèi)容可用甲文中兩個(gè)詞語概括，即：___________、___________。
5．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容解說（丙）段中以下三個(gè)詞的內(nèi)涵：
（1）怎樣（你們已經(jīng)了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人）：
（2）什么（這種人有一種什么品質(zhì)）：
（3）多么（他們的靈魂是多么的美麗和寬廣）：
6．從結(jié)構(gòu)角度分析甲、丙兩文，正確的項(xiàng)有（ ）
A．都是新聞的主要部分
B．都是新聞的導(dǎo)語部分
C．甲文段有新聞的導(dǎo)語、主體兩部分
D．丙文是主體部分的第三個(gè)事例
7．從材料安排角度選出分別與甲、丙兩文有關(guān)聯(lián)的項(xiàng)（ ）
A．按事實(shí)的主次安排材料
B．按時(shí)間先后順序安排材料
C．按文體的特點(diǎn)安排材料
D．按由果及因的邏輯順序安排材料
8．甲文段在摘抄時(shí)有兩處筆誤，使詞語運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)抄寫在下面并改正：
①______________________ ②______________________
9．判斷下列分析正確的有（ ）
A.“戰(zhàn)犯湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的。” 與“國(guó)民黨認(rèn)為不能逾越的長(zhǎng)江天塹，被英勇無敵的人民解放軍勝利地渡過了�！边@兩句中“認(rèn)為”一詞都在句子中作謂語。
B．甲文電頭時(shí)間精確到“時(shí)”，暗示戰(zhàn)役正在迅速發(fā)展中。
C．西路軍渡過2／3的人所用時(shí)間為24小時(shí)。
D．寫消息并不是純客觀的報(bào)道，它要把作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、思想感情等融入其中，但一定要真實(shí)準(zhǔn)確。
E．消息的三個(gè)特點(diǎn)是：真實(shí)、及時(shí)、簡(jiǎn)潔；其中最根本的是真實(shí)。
10．丙文所表現(xiàn)的志愿軍的精神是（用文中原句）____________________________________
_____________________________。
11．丙文中說“用不著多舉例”，結(jié)合課文內(nèi)容，說說本文舉例的特點(diǎn)：
（1）本文的三個(gè)典型事例可概括為：___________、___________、___________。
（2）這三個(gè)事例的典型表現(xiàn)在：______________________。
（3）這三個(gè)事例之間的關(guān)系是什么？三個(gè)事例的順序能否互換？為什么？
答：______________________________________________________________________。
（4）作者是怎樣把這三個(gè)事例緊緊聯(lián)系和連接在一起的？
答：______________________________________________________________________。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面說明文，回答下列問題。（14分，第14小題2分，其 余每小題3分）
綠色世界的數(shù)理奇觀
綠色世界浩瀚深邃，蘊(yùn)藏其中的數(shù)理信息，將幫助人們改造自然，造福全人類。
創(chuàng)立坐標(biāo)的著名數(shù)學(xué)家笛卡爾，根據(jù)研究花瓣和葉形曲線列出了x3+y3-3axy=0的方程式，這就是現(xiàn)代數(shù)學(xué)中有名的“笛卡爾葉線”或“葉形線”。
植物的外形輪廓和空間排列是可以用數(shù)學(xué)公式來描述的。A.例如，向日葵花盤上瘦果的排列、松樹球果上果鱗的布局、菠蘿果實(shí)上的分塊，都是按照對(duì)數(shù)螺旋在空間展開的；云杉、雪松的樹形則為優(yōu)美的圓錐體狀。植物為什么要按照數(shù)學(xué)的規(guī)律來安排自己的葉片、花和果實(shí)呢？這是植物長(zhǎng)期適應(yīng)和進(jìn)化的結(jié)果。例如，向日葵盤上瘦果的對(duì)數(shù)螺旋線的弧形排列，可使果實(shí)排得最緊，數(shù)量最多，效率最高。B.車前草的葉片是輪生的，葉片間的夾角是170°30′28″，這是圓的黃金分割的張角。按照這個(gè)角度排列的葉片，采光面積最大，提高了植株光合作用的效率。建筑師參照車前草葉片排列的原理，設(shè)計(jì)出現(xiàn)在螺旋式的高樓，達(dá)到較佳的采光效果。C.樹形是圓錐體的云杉和雪松可抵御狂風(fēng)暴雨的襲擊而不致倒伏。比較一下古代寶塔或現(xiàn)代的電視塔的形態(tài)、布局，它們是多么相象。
D.植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是力學(xué)原理的典范，可說是力學(xué)家的“老師”。植物的莖絕大多數(shù)為圓柱狀，少數(shù)為三角形或四棱形。因?yàn)閳A柱形表面積最小，受力最均勻；用材最少，容量也最大，更利于莖發(fā)揮承受支撐和運(yùn)輸養(yǎng)料的作用。細(xì)看那纖細(xì)而中空的小麥莖稈，直徑雖小卻仍然支撐起比它重幾十倍的麥穗及莖上劍一般的葉片而不致折斷。所以建筑上常以圓形的柱子作頂梁柱。另外，按力學(xué)原理講，同一材料同樣粗細(xì)的中空與實(shí)心桿體，它們的支撐能力幾乎是相等的，小麥莖稈結(jié)構(gòu)以最小耗料而獲得最大程度的堅(jiān)固狀態(tài)。
綠色世界給人類的啟迪還有很多很多。從植物的外形、枝葉的排列和花、果的布局中，我們看到了數(shù)學(xué)的美和仿生學(xué)的美。在科技飛速發(fā)展的今天，將會(huì)進(jìn)一步揭示它的規(guī)律，讓自然更多地造福人類。
相關(guān)鏈接：仿生是高科技的代名詞，它是指運(yùn)用尖端的科學(xué)技術(shù)，來模仿生物的各種官能感覺和思維判斷功能，更加有效地為人類服務(wù)。而仿生學(xué)就是指模仿生物建造技術(shù)裝置的科學(xué)，它是在上世紀(jì)中期才出現(xiàn)的一門新的邊緣科學(xué)。仿生學(xué)研究生物體的結(jié)構(gòu)、功能和工作原理，并將這些原理移植于工程技術(shù)之中，發(fā)明性能優(yōu)越的儀器、裝置和機(jī)器，創(chuàng)造新技術(shù)。從仿生學(xué)的誕生、發(fā)展，到現(xiàn)在短短幾十年的時(shí)間內(nèi)，它的研究成果已經(jīng)非常可觀。仿生學(xué)的問世開辟了獨(dú)特的技術(shù)發(fā)展道路，也就是向生物界索取藍(lán)圖的道路，它大大開闊了人們的眼界，顯示了極強(qiáng)的生命力。
14.請(qǐng)解釋標(biāo)題中的“奇觀”一詞。
奇觀：
15.文章為說明綠色植物蘊(yùn)藏著數(shù)理信息，從兩個(gè)方面加以說明，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。
⑴
⑵
16.對(duì)文中四個(gè)句子所使用的主要說明方法判斷及作用分析正確的一項(xiàng)是（ ）
A.舉例子。通過舉例說明“植物的外形輪廓和空間排列是可以用數(shù)學(xué)公式來描述的”，使說明更具體。
B.列數(shù)字。通過列舉車前草葉片的相關(guān)數(shù)據(jù)，說明車前草按照這個(gè)角度排列葉片所蘊(yùn)含的數(shù)理信息，用具體的數(shù)據(jù)說明，使說明更有說服力。
C.作比較。將云杉、雪松和古代寶塔、電視塔加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了錐形對(duì)狂風(fēng)暴雨襲擊的抵御能力。
D.打比方。將植物比作力學(xué)家的“老師”，形象生動(dòng)地說明了植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)是力學(xué)原理的典范，也說明植物世界包含的數(shù)理信息非常多。
17.比較本文和《蘇州園林》的語言風(fēng)格，結(jié)合具體的語句說明本文的語言特點(diǎn)。
18.無論植物還是動(dòng)物，都給人類很多啟迪。請(qǐng)閱讀“相關(guān)鏈接”部分，了解相關(guān)知識(shí)，舉生活中的實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)仿生的了解及看法。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面說明文，回答下列問題。（14分，第14小題2分，其 余每小題3分）
綠色世界的數(shù)理奇觀
綠色世界浩瀚深邃，蘊(yùn)藏其中的數(shù)理信息，將幫助人們改造自然，造福全人類。
創(chuàng)立坐標(biāo)的著名數(shù)學(xué)家笛卡爾，根據(jù)研究花瓣和葉形曲線列出了x3+y3-3axy=0的方程式，這就是現(xiàn)代數(shù)學(xué)中有名的“笛卡爾葉線”或“葉形線”。
植物的外形輪廓和空間排列是可以用數(shù)學(xué)公式來描述的。A.例如，向日葵花盤上瘦果的排列、松樹球果上果鱗的布局、菠蘿果實(shí)上的分塊，都是按照對(duì)數(shù)螺旋在空間展開的；云杉、雪松的樹形則為優(yōu)美的圓錐體狀。植物為什么要按照數(shù)學(xué)的規(guī)律來安排自己的葉片、花和果實(shí)呢？這是植物長(zhǎng)期適應(yīng)和進(jìn)化的結(jié)果。例如，向日葵盤上瘦果的對(duì)數(shù)螺旋線的弧形排列，可使果實(shí)排得最緊，數(shù)量最多，效率最高。B.車前草的葉片是輪生的，葉片間的夾角是170°30′28″，這是圓的黃金分割的張角。按照這個(gè)角度排列的葉片，采光面積最大，提高了植株光合作用的效率。建筑師參照車前草葉片排列的原理，設(shè)計(jì)出現(xiàn)在螺旋式的高樓，達(dá)到較佳的采光效果。C.樹形是圓錐體的云杉和雪松可抵御狂風(fēng)暴雨的襲擊而不致倒伏。比較一下古代寶塔或現(xiàn)代的電視塔的形態(tài)、布局，它們是多么相象。
D.植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是力學(xué)原理的典范，可說是力學(xué)家的“老師”。植物的莖絕大多數(shù)為圓柱狀，少數(shù)為三角形或四棱形。因?yàn)閳A柱形表面積最小，受力最均勻；用材最少，容量也最大，更利于莖發(fā)揮承受支撐和運(yùn)輸養(yǎng)料的作用。細(xì)看那纖細(xì)而中空的小麥莖稈，直徑雖小卻仍然支撐起比它重幾十倍的麥穗及莖上劍一般的葉片而不致折斷。所以建筑上常以圓形的柱子作頂梁柱。另外，按力學(xué)原理講，同一材料同樣粗細(xì)的中空與實(shí)心桿體，它們的支撐能力幾乎是相等的，小麥莖稈結(jié)構(gòu)以最小耗料而獲得最大程度的堅(jiān)固狀態(tài)。
綠色世界給人類的啟迪還有很多很多。從植物的外形、枝葉的排列和花、果的布局中，我們看到了數(shù)學(xué)的美和仿生學(xué)的美。在科技飛速發(fā)展的今天，將會(huì)進(jìn)一步揭示它的規(guī)律，讓自然更多地造福人類。
相關(guān)鏈接：仿生是高科技的代名詞，它是指運(yùn)用尖端的科學(xué)技術(shù)，來模仿生物的各種官能感覺和思維判斷功能，更加有效地為人類服務(wù)。而仿生學(xué)就是指模仿生物建造技術(shù)裝置的科學(xué)，它是在上世紀(jì)中期才出現(xiàn)的一門新的邊緣科學(xué)。仿生學(xué)研究生物體的結(jié)構(gòu)、功能和工作原理，并將這些原理移植于工程技術(shù)之中，發(fā)明性能優(yōu)越的儀器、裝置和機(jī)器，創(chuàng)造新技術(shù)。從仿生學(xué)的誕生、發(fā)展，到現(xiàn)在短短幾十年的時(shí)間內(nèi)，它的研究成果已經(jīng)非�？捎^。仿生學(xué)的問世開辟了獨(dú)特的技術(shù)發(fā)展道路，也就是向生物界索取藍(lán)圖的道路，它大大開闊了人們的眼界，顯示了極強(qiáng)的生命力。
14.請(qǐng)解釋標(biāo)題中的“奇觀”一詞。
奇觀：
15.文章為說明綠色植物蘊(yùn)藏著數(shù)理信息，從兩個(gè)方面加以說明，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。
⑴
⑵
16.對(duì)文中四個(gè)句子所使用的主要說明方法判斷及作用分析正確的一項(xiàng)是（ ）
A.舉例子。通過舉例說明“植物的外形輪廓和空間排列是可以用數(shù)學(xué)公式來描述的”，使說明更具體。
B.列數(shù)字。通過列舉車前草葉片的相關(guān)數(shù)據(jù)，說明車前草按照這個(gè)角度排列葉片所蘊(yùn)含的數(shù)理信息，用具體的數(shù)據(jù)說明，使說明更有說服力。
C.作比較。將云杉、雪松和古代寶塔、電視塔加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了錐形對(duì)狂風(fēng)暴雨襲擊的抵御能力。
D.打比方。將植物比作力學(xué)家的“老師”，形象生動(dòng)地說明了植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)是力學(xué)原理的典范，也說明植物世界包含的數(shù)理信息非常多。
17.比較本文和《蘇州園林》的語言風(fēng)格，結(jié)合具體的語句說明本文的語言特點(diǎn)。
18.無論植物還是動(dòng)物，都給人類很多啟迪。請(qǐng)閱讀“相關(guān)鏈接”部分，了解相關(guān)知識(shí)，舉生活中的實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)仿生的了解及看法。
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