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下列多音多義字注音、組詞都正確的一項是

[　　]

閱讀下面的古詩，完成小題。（4分）

添字采桑子（宋／李清照）

窗前誰種芭蕉^①樹?陰滿中庭；陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。

傷心枕上三更雨，點滴霖霪^②；點滴霖霪，愁損^③北人^④，不慣起來聽。

【注釋】①芭蕉：多年生草本植物，葉大、成橢圓形，開白花，果實似香蕉。②霖霪：指雨點綿綿不斷，滴滴嗒嗒不停。③愁損：因發(fā)愁而損傷身體和精神。④北人：北宋滅亡，詞人從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南，故稱“北人”。

1.下面對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是（    ）（2分）

A. 這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國、故土之幽情。

B. “窗前誰種芭蕉樹”意為：在這個國破家亡的時候，人人都栽種芭蕉，以寄托自己的情思。

C. 詞的上片描述芭蕉樹的“形”與“情”，下片寫夜聽雨打芭蕉聲。

D. 這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系在一起，就多了幾分悲涼凄清。靜寂的雨夜，詞人輾轉(zhuǎn)難眠，聽窗外苦雨，綿長的愁緒，隨著雨打芭蕉的聲音，更重更深。

2.下面對詞的賞析不正確的一項是（    ）（2分）

A. 上片首句借芭蕉以寄情思，表達(dá)了在失意、無奈與痛苦中煎熬的詞人對幸福生活的向往。

B. 本詞寫芭蕉，由視覺形象轉(zhuǎn)化為聽覺形象，進(jìn)一步將愁引向深處。

C. 詞人將“點滴霖霪”組成迭句，不但從音韻上造成連綿悄長的效果，而且烘托了清新明快的氣氛。

D. 杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”與這首詞中的“點滴霖霪。愁損北人，不慣起來聽”有異曲同工之妙。

閱讀下面的古詩，完成第6～7題。（4分）

添字采桑子（宋／李清照）

窗前誰種芭蕉^①樹?陰滿中庭；陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。

傷心枕上三更雨，點滴霖霪^②；點滴霖霪，愁損^③北人^④，不慣起來聽。

    【注釋】①芭蕉：多年生草本植物，葉大、成橢圓形，開白花，果實似香蕉。②霖霪：指雨點綿綿不斷，滴滴嗒嗒不停。③愁損：因發(fā)愁而損傷身體和精神。④北人：北宋滅亡，詞人從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南，故稱“北人”。

  6. 下面對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是（    ）（2分）

    A. 這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國、故土之幽情。

    B. “窗前誰種芭蕉樹”意為：在這個國破家亡的時候，人人都栽種芭蕉，以寄托自己的情思。

    C. 詞的上片描述芭蕉樹的“形”與“情”，下片寫夜聽雨打芭蕉聲。

    D. 這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系在一起，就多了幾分悲涼凄清。靜寂的雨夜，詞人輾轉(zhuǎn)難眠，聽窗外苦雨，綿長的愁緒，隨著雨打芭蕉的聲音，更重更深。

  7. 下面對詞的賞析不正確的一項是（    ）（2分）

    A. 上片首句借芭蕉以寄情思，表達(dá)了在失意、無奈與痛苦中煎熬的詞人對幸福生活的向往。

    B. 本詞寫芭蕉，由視覺形象轉(zhuǎn)化為聽覺形象，進(jìn)一步將愁引向深處。

    C. 詞人將“點滴霖霪”組成迭句，不但從音韻上造成連綿悄長的效果，而且烘托了清新明快的氣氛。

    D. 杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”與這首詞中的“點滴霖霪。愁損北人，不慣起來聽”有異曲同工之妙。

閱讀后按要求回答問題.

（一）

　　過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的“瀑布”。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

1．“紫色的‘瀑布’……不斷地流著，流著，流向人的心底”，這句話的深刻含義是什么？選出理解準(zhǔn)確的一項。

[　　]

A．紫藤蘿花開得這樣茂盛，這樣美麗，令人賞心悅目，令人心動神往。

B．紫藤蘿花開得這樣茂盛，就像瀑布流進(jìn)了人們的心田，滋潤著人們的心田。

C．紫藤蘿花開得如此茂盛，它那頑強(qiáng)不息、流動不止的生命力，就像瀑布流進(jìn)人的心里，滋潤人的心田，給人啟迪，令人振奮。

2．“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，怎樣理解這句話？選出準(zhǔn)確的一項。

[　　]

A．“我”對花和人的不幸有了新的認(rèn)識，從中得到了向前奮進(jìn)的力量。

B．這句話表達(dá)了“我”對花和人的不幸的慨嘆，對永無止境的生命的贊揚。

C．不幸是暫時的，生命是永恒的。這句話表達(dá)了“我”對永無止境的生命的贊揚，以及積極奮進(jìn)的人生態(tài)度。

3．“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”，這句話說明什么？請簡要回答。

答：________________________________________________________

（二）

　　小女兒杜娟3歲時就很喜歡吃石榴。有一天，她爸爸說：“你喜歡吃石榴，咱們種棵石榴樹吧。以后樹結(jié)了果你想吃多少就吃多少�！庇谑歉概畟z在一個小花盆里埋下了一粒石榴子。沒過多久，石榴子發(fā)芽了。日子一天天過去，石榴芽長成了石榴樹。這父女倆把小小的石榴樹從花盆里帶土挖出來，種在了樓前的空地上。又過些日子，石榴樹長高長大了，經(jīng)過剪枝留下了七八條樹杈。

　　年復(fù)一年，那粒石榴子長成的石榴樹長得日益茁壯，那七八個樹杈上長出了許多小樹枝，到了夏天，滿樹的葉子綠油油，那火紅火紅的石榴花鮮艷奪目。秋天，大石榴就掛上了枝頭，收獲的石榴仍然像我女兒3歲時吃的那種石榴一樣，甜甜之中帶點酸。多美的石榴，多漂亮的樹。如今石榴樹24歲了，女兒27歲了，樹成長得好，女兒也成長得好。

吃石榴、種石榴，歲月的流逝也帶上了美麗的色彩。這父女倆給生活增添了美的感受。

1．按要求填寫下表:

2．這篇短文在敘事的過程中有狀物的句子。請把描寫石榴樹長得茁壯的句子抄錄下來。說說這些描寫表達(dá)了什么樣的思想感情。

句子：_______________________________________________________

作用：_______________________________________________________

3．最后一段在文中的作用是什么？

答：_________________________________________________________

（三）

鳳蝶

　　①它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時低、時高，時快、時慢，時落、時飛，像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

　�、谒�飛走了，輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點，遠(yuǎn)了，消失了。我呆呆地望著，心中蕩起異樣的感覺。

　�、圩蛱欤�它曾經(jīng)屬于過我�；蛟S是我的琴聲把它吸引了，它在窗外，隨著我彈奏的樂曲，翩翩起舞，從一朵花旋轉(zhuǎn)到另一朵花上，我為它優(yōu)美的舞姿而心喜，發(fā)出了贊嘆。突然，一個念頭在頭腦中掠過：逮住它，做個標(biāo)本！對，就這么辦。于是，我貓著腰，輕手輕腳準(zhǔn)備打開紗窗。誰料窗子剛開一點，它就觸電似的飛走了。我真遺憾，便又回去彈琴。誰知，它又戀戀不舍地飛回來了，我又來了興趣，更加小心地打開窗，又回到鋼琴邊。果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進(jìn)屋來，我?guī)撞杰f到窗前，關(guān)上紗窗，找來捕網(wǎng)，準(zhǔn)備擒住它。

　�、艽藭r此刻，它才真的明白了自己的處境，再也不能回到大自然，不能再飛翔于樹林花叢中，不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動兩片小翅，身子緊貼在紗窗上，它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

　　⑤當(dāng)我把它裝在透氣的玻璃瓶里時，才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶：黑絲般的大翅上點綴著藍(lán)色、紅色和黃色，尾巴上有兩條長長的飄帶，上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。

　　⑥但是，它憤怒了，盡管它那么小巧，但這小精靈總是在飛，在掙扎，盡管它知道它不可能沖出這個牢籠，但它不會向人屈服！我被它震撼了！

　�、咴绯�，當(dāng)我捧著它來到林中，它仍在瓶中飛騰。這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？我打算讓它回去，回到大自然去，無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標(biāo)本，這不公平！它應(yīng)該有它的自由。它飛出玻璃瓶，恢復(fù)了它原有的生機(jī)，又快活了，輕輕地飛著，它轉(zhuǎn)著圈子飛，仿佛要告訴一切萬物說：“我回來了，我自由了，我又可以盡情地飛了。”

　�、嗨鼪]有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花，像一片彩色的樹葉兒，一會兒快，一會兒慢，忽高忽低，停停飛飛，飄飄悠悠地在林中消失了……

1．為下列加粗字注音。

2．判斷句中加粗詞語的解釋，正確的畫“T”，錯誤的畫“F”。

①它……像一個五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

（縈繞：盤旋往復(fù)）

(　　)

②果然，愛聽音樂的它姍姍地飛進(jìn)屋來。

（姍姍：走路緩慢）

(　　)

③無辜地讓一個這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去作標(biāo)本，這不公平。

（無辜：沒有緣故）

(　　)　　

3．指出下列語句運用的修辭方法，將序號填入括號內(nèi)。

①這小東西，昨天一夜都在瓶中飛，難道它不累嗎？

(　　)

②它，就像一朵飛花，就像一片彩色的樹葉，在彌漫著薄霧的山中、林中，飛著、飄著。時低、時高，時快、時慢，時落、時飛。

(　　)

③它分明在呼喚，呼喚朋友，呼喚自由，呼喚大自然！

(　　)

④它沒有謝我，就那么輕輕的，悄悄的，像一朵飛花。

(　　)　　

4．全文的敘述順序是什么？選出準(zhǔn)確的一項。

[　　]

A．順敘

B．倒敘

C．插敘

5．第④段中的加粗詞語表現(xiàn)了鳳蝶怎樣的情態(tài)？

答：________________________________________________________

6．第⑤段主要從________方面描寫了鳳蝶的美麗？

7．“我被它震撼了”，原因是什么？選出理解準(zhǔn)確的一項。

[　　]

A．被它的美麗和頑強(qiáng)掙扎所震撼。

B．被它的憤怒所震撼。

C．被它的不向人屈服所震撼。

8．全文表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？

答：__________________________________________________

課內(nèi)文言文

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1.選出下列各組中劃線字意思相同的一項（   ）（2分）

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）   橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

3.作者描寫“奇山”的時候，用“            ，             ；            ，             �！边@句以動寫靜，將原本靜止的重山疊嶺寫活了，極富動感，形象生動。(用文中句子填空) （4分）

4.下列對原文的理解不正確的一項是（   ）（3分）

課內(nèi)文言文

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1.選出下列各組中劃線字意思相同的一項（   ）（2分）

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）   橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

3.作者描寫“奇山”的時候，用“            ，             ；            ，             �！边@句以動寫靜，將原本靜止的重山疊嶺寫活了，極富動感，形象生動。(用文中句子填空) （4分）

4.下列對原文的理解不正確的一項是（   ）（3分）

閱讀下面短文，完成（1）～（8）題。

　　注：①諸暨（zh&　j@）：縣名，今屬浙江省。②壟（l%ng）：田邊高地。③蹊（x9）：踐踏。④撻（t4）：用鞭子、棍子等打人。⑤長明燈：佛像前的燈，晝夜不滅。⑥韓性：紹興人，大學(xué)者。⑦通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。

（1）給下列加粗的字注音。

輒[　　]　　冕[　　]　　瑯[　　]瑯　　通儒[　　]　　佛[　　]像　獰[　　]惡　　恬[　　]若不見

（2）給下列多音字注音并組詞。

（3）結(jié)合文意，選擇解釋加粗詞語正確的一項。

[　　]

A．偷竊　B．偷偷地，私下　C．聲音細(xì)小

[　　]

A．完畢　B．已經(jīng)　C．停止

[　　]

A．總是，常�！�B．卻，表轉(zhuǎn)折　C．立即

[　　]

A．無知　B．入迷　C．呆傻

[1]因[　　]A．因為　B．于是　C．憑借

[2]去[　　]A．赴，前往　B．舍棄　C．離開

[　　]

A．明亮　B．早晨　C．日，天

[　　]

A．淡漠　B．安詳?shù)臉幼印?/FONT>C．習(xí)慣