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        1. 給下面加粗的字注音。
          而不舍(    )  ②典(    ) 、勰坎園(    )  ④然(    )       

          A、①qiè;②jiè;③kuī;④hè
          B、①qiè;②jí;③guī;④hè
          C、①qiè;②jí;③kuī;④hè
          D、①qì;②jí;③kuī;④hè
          C
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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題

          給下面加粗的字注音。
          而不舍(    )  ②典(    ) 、勰坎園(    )  ④然(    )       

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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀短文回答下列問題。     
            作為學者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學的兩年時間,我對他是有著深刻印象的。那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。
            不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。     
            他并沒有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。
          1.下面的詞語有錯別字的一項是(    ) 
          A.詩興不做    
          B.仰之彌高   
          C.鍥而不舍    
          D.群蟻排衙
          2.下面句中加粗詞語與“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史”句中的“消化”,含義相同的一項是(    )  
          A.吃不潔食物,容易引起消化道疾病。   
          B.消化器官包括口腔、咽、食管、胃、小腸等。   
          C.要真正消化這些知識,需要經(jīng)過認真思考。   
          D.營養(yǎng)專家說:青少年長期消化不良,會導致體質(zhì)下降。
          3.能概括選文中心意思的一項是(    )
          A.聞一多研究志趣正濃。   
          B.聞一多要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。   
          C.幾年辛苦,完成《唐詩雜論》一書。   
          D.聞一多并沒有先“說”,但他“做”了。
          4.選文引用了杜甫的事例,對其作用分析正確的一項是(    )   
          A.說明詩人大多不注重儀表的修飾。   
          B.以杜甫的例子襯托了聞一多先生的刻苦勤奮精神。   
          C.說明當時社會黑暗,詩人滿懷愁緒,無心料理自己的生活。   
          D.作者特別推崇杜甫晚年勤奮學習的精神。
          5.“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方!睂@個句子理解正確的一項是 (    )
          A.衰微的民族要振興,只有依靠學者的研究成果。   
          B.聞一多先生興趣廣泛,不僅是詩人、學者,還鉆研中國古典醫(yī)學。   
          C.聞一多先生在努力尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。   
          D.說明聞一多先生研究中華民族的文化熱情極高。
          6.對選文的語言特點分析不正確的一項是(    )    
          A.選文描寫的語言不僅是形象的,敘述和議論的語言也是形象的。如用“鉆探”而不用“研究”,既生動形象,又含義豐富。     
          B.選文融記敘、描寫、抒情為一體,如“他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”一句,就是在記敘、描寫中洋溢著贊美之情。     
          C.選文句子整散結(jié)合,讀起來朗朗上口,鏗鏘有力,富于音樂美。
          D.選文語言通俗易懂,明白如話,不加雕琢。

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          科目:初中語文 來源:2007年天津市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷 題型:048

          閱讀《聞一多先生的說和做》片段,完成下題。

            作為學者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學的兩年時間,我對他是有著深刻印象的。那時候,他已經(jīng)詩興不做而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,夢得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。

            不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

            他并沒有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。

          (1)

          文中下面的詞語有錯別字的一項是

          [  ]

          A.

          詩興不做

          B.

          仰之彌高

          C.

          鍥而不舍

          D.

          群蟻排衙

          (2)

          下面句中加粗詞語與“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史”句中的“消化”含義相同的一項是

          [  ]

          A.

          吃不潔食物,容易引起消化道疾病。

          B.

          消化器官包括口腔、咽、食管、胃、小腸等。

          C.

          要真正消化這些知識,需要經(jīng)過認真思考。

          D.

          營養(yǎng)專家說:青少年長期消化不良,會導致體質(zhì)下降。

          (3)

          能概括選取文中心意思的一項是

          [  ]

          A.

          聞一多研究志趣正濃。

          B.

          聞一多要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。

          C.

          幾年辛苦,完成《唐詩雜論》一書。

          D.

          聞一多并沒有先“說”,但他“做”了。

          (4)

          選文引用了杜甫的事例,對其作用分析正確的一項是

          [  ]

          A.

          說明詩人大多不注重儀表的修飾。

          B.

          以杜甫的例子襯托了聞一多先生的刻苦勤奮精神。

          C.

          說明當時社會黑暗,詩人滿懷愁緒,無心料理自己的生活。

          D.

          作者特別推崇杜甫晚年勤奮學習的精神。

          (5)

          “他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方!睂@個句子理解正確的一項是

          [  ]

          A.

          衰微的民族要振興,只有依靠學者的研究成果。

          B.

          聞一多先生興趣廣泛,不僅是詩人、學者,還鉆研中國古典醫(yī)學。

          C.

          聞一多先生在努力尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。

          D.

          說明聞一多先生研究中華民族的文化熱情極高。

          (6)

          對選文的語言特點分析不正確的一項是

          [  ]

          A.

          選文不僅描寫的語言是形象的,敘述和議論的語言也是形象的。如用“鉆探”而不用“研究”,既生動形象,又含義豐富。

          B.

          選文融記敘、描寫、抒情為一體,如“他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”一句,就是在記敘、描寫中洋溢著贊美之情。

          C.

          選文句子整散結(jié)合,讀起來朗朗上口,鏗鏘有力,富于音樂美。

          D.

          選文語言通俗易懂,明白如話,不加雕琢。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語文 來源: 題型:048

          閱讀《聞一多先生的說和做》選段,回答后面的問題。

            “人家說了再做,我是做了再說!

            “人家說了也不一定做,我是做了也不一定說!

            作為學者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學的兩年時間,我對他是有著深刻印象的。那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,目不ku9園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。

            不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

            他并沒有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。

            “做”了,他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部“校補”赫然而出。別人在贊美,在驚嘆,而聞一多先生個人呢,也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。

            做了再說,做了不說,僅是聞一多先生的一個方面,——作為學者的方面。

          1)給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

          補( 。 日不(ku9_________

          2)第3段和第7段中加粗的詞分別指代什么?

          ①“精神食糧”:_______________________________________________

          ②“這”:_____________________________________________________

          3)“他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏”這句話使用了什么修辭手法?有何作用?

          _____________________________________________________________

          4)選文在結(jié)構(gòu)上很有特點,如1、2段,試對其作用作簡要分析。

          ______________________________________________________________

          5)如何理解“他潛心貫注,心會神凝,成了‘何妨一下樓’的主人”這句話的含義?

          _____________________________________________________________

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