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        1. 判斷下面注音的正誤。選擇正確的一項

          A、菜
          B、竹shāi
          C、食nì    
          D、蟀xǐ
          相關習題

          科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

                 余閑居,案頭瓶花不絕。蕓曰:“子之插花能備風晴雨露,可謂精妙入神。而畫中有草蟲一法,盍仿而效之!庇嘣唬骸跋x躑躅不受制,焉能仿效?”蕓曰:“有一法,恐作俑罪過耳!庇嘣唬骸霸囇灾!痹唬骸跋x死色不變,覓螳螂蟬蝶之屬,以針刺死,用細絲扣蟲項系草間,整其足,或抱梗,或踏葉,宛然如生,不亦善乎?”余喜,如其法行之,見者無不稱絕。選自沈復《浮生六記·閑情記趣》
          〖注〗①蕓:指作者的妻子陳蕓。、陬粒汉尾!、圮U躅:徘徊,文中指蟲子不停地跳動!、茏髻福罕扔鞒珜ё霾缓玫氖。
          1.給下列畫線的字選擇正確的讀音。
          (1)仿而效之
          [     ]
                  A.gài
                  B.hé
                  C.hè
          (2)蟲躑躅不受制
          [     ]
                  A.zhí    zhú
                  B.zhì    zhú
                  C.zhí    shǔ
          (3)恐作俑罪過耳
          [     ]
                  A.yōng
                  B.yòng
                  C.yǒng
          2.解釋下列句中畫線的字詞。
          (1)案頭瓶花不                                
          (2)覓螳螂蟬蝶之                                 
          (3)如其法之                               
          (4)不亦乎                                 
          3.說說下面句子的意思。
          (1)蟲躑躅不受制,焉能仿效?
                                                                                                                          
          (2)或抱梗,或踏葉,宛然如生。
                                                                                                                           
          4.判斷下面說法的正誤。
          (1)本文記敘了作者和妻子裝飾瓶花之事,表現(xiàn)了夫妻之間的伉儷情深和自得其樂的家庭生活。(  )
          (2)文章的主要內(nèi)容是作者的妻子向作者介紹畫中的草蟲技法,作者欣然模仿這種方法做畫。(  )(3)從文中的敘述與描寫可知作者甘愿過一種從事藝術的自由自在的平淡生活而無意涉足官場。(  )

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          科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

          晏子為齊相,出,其御之妻從門間而窺。其夫為相御,擁大蓋,策駟馬,意氣揚揚,甚自得也。既而歸,其妻請去。夫問其故,妻曰:“晏子長不滿六尺,身相齊國,名 顯諸侯。今者妾觀其出,志念深矣,常有以自下者。今子長八尺,乃為人仆御,然子之意,自以為足。妾以是求去也。”其后,夫自抑損。晏子怪而問之,御以實對,晏子薦以為大夫。

            注:①本文選自《晏子春秋·內(nèi)篇·雜上》。②御:車夫。③間:縫隙。④抑損:謙虛退讓。

            1.解釋下列句中加點的詞。

           。1自得也________  (2)晏子而問之________ 。3)晏子以為大夫________

            2.選擇對加點詞解釋正確的一項。

           。1)其妻請(。

            A.前往    B.除去     C.離開    D.過去

            (2)御以實(。

            A.正確    B.對證     C.回答    D.隊列

            3.判斷下列說法的正誤。

           。1)晏子是齊國的國相,文中表現(xiàn)他是一個志得意滿的人!      (  )

            (2)“其御之妻從門間而窺”句中的“窺”音“kuī”,意思是縫隙。  。ā 。

            (3)車夫在聽了妻子的話后,仍無所改變!             ( 。

           。4)車夫之妻埋怨丈夫給身高不足六尺的晏子趕車太丟人。       ( 。

            (5)文中“大夫”為春秋戰(zhàn)國時的官名,并非現(xiàn)在的醫(yī)生!      (  )

            4.翻譯下面的句子。

            晏子怪而問之,御以實對。

            5.本文記敘了晏子車夫的轉(zhuǎn)變過程,表現(xiàn)了車夫的__________________的品質(zhì),從側面烘托晏子的__________________________的高尚品格。

            6.你認為誰最值得你學習?請說明理由。

            7.翻譯全文。

           

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          科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

          晏子之御

            晏子為齊相,出,其御之妻從門間而窺。其夫為相御,擁大蓋,策駟馬,意氣揚揚,甚自得也。既而歸,其妻請去。夫問其故,妻曰:“晏子長不滿六尺,身相齊國,名 顯諸侯。今者妾觀其出,志念深矣,常有以自下者。今子長八尺,乃為人仆御,然子之意,自以為足。妾以是求去也!逼浜螅蜃砸謸p。晏子怪而問之,御以實對,晏子薦以為大夫。

            注:①本文選自《晏子春秋·內(nèi)篇·雜上》。②御:車夫。③間:縫隙。④抑損:謙虛退讓。

            1.解釋下列句中加點的詞。

           。1)自得也________ 。2)晏子而問之________ 。3)晏子以為大夫________

            2.選擇對加點詞解釋正確的一項。

            (1)其妻請(。

            A.前往    B.除去     C.離開    D.過去

            (2)御以實(。

            A.正確    B.對證     C.回答    D.隊列

            3.判斷下列說法的正誤。

           。1)晏子是齊國的國相,文中表現(xiàn)他是一個志得意滿的人!      ( 。

           。2)“其御之妻從門間而窺”句中的“窺”音“kuī”,意思是縫隙!  。ā 。

           。3)車夫在聽了妻子的話后,仍無所改變。              ( 。

           。4)車夫之妻埋怨丈夫給身高不足六尺的晏子趕車太丟人。       ( 。

           。5)文中“大夫”為春秋戰(zhàn)國時的官名,并非現(xiàn)在的醫(yī)生!      ( 。

            4.翻譯下面的句子。

            晏子怪而問之,御以實對。

            5.本文記敘了晏子車夫的轉(zhuǎn)變過程,表現(xiàn)了車夫的__________________的品質(zhì),從側面烘托晏子的_____________和_____________的高尚品格。

            6.你認為誰最值得你學習?請說明理由。

            7.翻譯全文。

           

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          科目:初中語文 來源:北京模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀《我的讀書經(jīng)驗》,完成下列各題。
          我的讀書經(jīng)驗
          馮友蘭
           、傥7歲上學就讀書,一直讀了80年,基本上沒有間斷,不能說對于讀書沒有一點經(jīng)驗。我所讀的書,大概都是文、史、哲方面的,我的經(jīng)驗總結起來有四點:(1)精其____;(2)解其言;(3)知其意;(4)明其理。
           、谙日f第一點。古今中外,積累起來的書真是多極了,浩如煙海。但是,書雖多,有永久價值的還是少數(shù),我們要學會選擇?梢园褧譃槿,第一類是要精讀的,第二類是可以泛讀的,第三類是只供翻閱的。我們心里先有了這個數(shù),就可以隨著自己的專業(yè)選定一些需要的書來讀。
           、圩x的時候先要解其言,這就是說,首先要懂得它的文字,它的文字就是它的語言。語言有中外之分,也有古今之別,這叫語言文字關。攻不破這道關,不知道關里邊是些什么東西,只在關外指手畫腳,那是不行的。當然,攻語言關,要先作許多準備,用許多工具,如字典和詞典等工具書這類。
           、苤袊芯淅显捳f是“書不盡言,言不盡意”,讀書時即使書中的字都認得了,話全懂了,也未必能知道作書人的意思。從前人說,讀書要注意字里行間,又說讀詩要得其“弦外音,味外味”。這都是說要在文字以外體會它的精神實質(zhì)。這就是知其意。司馬遷說過:“好學深思之士,心知其意!耙狻彪x不開語言文字,但有些是文字所不能完全表達出來的。如果只局限于語言文字,死抓住語言文字不放,那就成為死讀書了。語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思以后,最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關系中,過河拆橋是不道德的事。但是,在讀書中,就是要過河拆橋。
            ⑤上面所說的“書不盡言,言不盡意”之下,還要加一句“意不盡理”。“理”是客觀的道理,“意”是著書人的主觀認識。人總是人,不是全知全能。他的主觀上的體會和判斷,同客觀的道理總要有一定的差距,有或大或小的錯誤。所以讀書只到“得其意”還不行,要把前人的“意”作為參考,和自己明白的那些客觀道理,互相比較,互相補充,互相糾正。這就可能有一個比較正確的“意”。這個“意”就是自己的。讀書到這個程度就算是能夠現(xiàn)學現(xiàn)用,把書讀活了。
           、迺x書的人能把死書讀活,不會讀書的人能把活書讀死。把死書讀活,就能使書為我所用;把活書讀死,就是使我為書所用。能夠用書而不為書所用,讀書就算讀到家了。
                                                  。ㄓ懈膭樱
          1.從第②段中選擇一個恰當?shù)淖痔顚懺诘冖俣蔚臋M線處。
          ________________________________________________
          2.結合第④段內(nèi)容,說說畫線句中“過河拆橋”一詞的含義。
          ________________________________________________
          3.簡要分析第⑤段的論證思路。
          ________________________________________________

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          科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下文,完成后面題目(18分)
          閱讀是一種孤獨(節(jié)選)
          畢淑敏
          閱讀的感覺難以比擬。它有些像吃,有些像睡,有些像搏斗……
          它有些像吃。對于頭腦來說,渴望閱讀的時刻必定虛懷若谷。假如腦袋裝得滿滿當,不斷溢出香檳酒一樣的泡沫,不論這泡沫是泛著金黃的銅彩還是熱戀的粉紅,都不宜于閱讀,尤其是閱讀名著。
          頭腦需嗷嗷待哺,像荒原上覓食的狼。人愈是年輕的時候,愈是貪吃。隨著年齡的增長,我們吃得漸漸地少了,但要求漸漸地精了。我們知道了什么于我們有益,什么于我們無補。我們不必像小的時候,總要把整碗面都吃光,才知道碗底下并沒有臥著個雞蛋。我們以為是碗欺騙了我們,其實是缺少經(jīng)驗。有許多長壽的人,你問他常吃什么食品.他們回答說:什么都吃,并無特殊的禁忌。但有許多東西他們只嘗一口,就尖銳地判斷出成色。我想壽星佬的胃一定都是很堅強的,只有一個堅強的胃才能養(yǎng)活得了一個聰明的腦。讀書也是一樣,好的書,是人參燕窩熊掌,人生若不大快朵頤,豈不白在世上瀟灑走過一回?壞的書,是腐肉砒霜氰化物,浪費了時間貽誤了性命。關于讀什么書好的問題,要多聽老年人的意見,他們是有經(jīng)驗的水手。也許在航道的選擇上有趨于保守的看法,但他們對于風暴的預測絕對準確。名著一般多是經(jīng)過了許多年代的考驗,是被大師們的智慧之磨研磨了無數(shù)遭的精品。讀的時候,像烈火烹油的滿漢全席,為大享樂。
          它有些像睡。我小的時候,當我憂愁,當我病痛,當我莫名其妙煩躁的時候,媽媽總是摸著我的頭說,去睡吧。睡一覺也許就好了。睡眠中真的蘊藏著奇妙的物質(zhì),起床的時候我們比躺下時信心倍增。閱讀是一種精神的按摩,在書頁中你嗅得見悲劇的淚痕,摸得著喜劇的笑靨,可以看清智者額頭的皺紋,不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創(chuàng)口……當合上書的時候.你一下子蒼老又頓時年輕。菲薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同,就使人的靈魂和它發(fā)生共振,為精神增添了新的鈣質(zhì)。當我們讀完名著的最后一個字時,仿佛從酣然夢幻中醒來,重又生機盎然。
          它有些像搏斗。閱讀的時候,我們不斷同書的作者爭辯。我們極力想尋出破綻,作者則千方百計把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中,我們往往敗下陣來。但思維的力度卻在爭執(zhí)中強硬了翅膀。在讀名著的時候,我常常在看上一頁的時候,揣測下一頁的趨勢。它們經(jīng)常同我的想象懸殊甚遠。這種時候我會很高興,知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍,記載著絕世的功法。細細研讀,琢磨他們的一招一式,會在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。只是江湖上的口訣多藏之深山之密室,各個學科大師們的真跡卻是唾手而得。由于它的廉價和平凡,人們常常忽視了它的價值。那是古往今來人類最智慧的大腦留給我們的結晶啊!我一次次在先哲們輝煌的思辨與精湛的匠藝面前頂禮膜拜,我一次次在無與倫比的語言搭配之下驚詫莫名……我戰(zhàn)勝自己的怯懦不斷地閱讀它們,勇敢地從匍匐中站起。我知道大師們在高遠的天際微笑著注視著后人,他們雖然燦爛卻已經(jīng)凝固。他們是秒表上固定了的紀錄,是一根不再升高的橫桿。今人雖然暗淡,但我們年輕。作為閱讀者,我們還處在生命的不斷蛻變之中,蛹里可能飛出美麗的天鵝。在閱讀中,我們被征服。我們在較量中蓬勃了自身,進發(fā)出從未有過的力量。
          閱讀是一種孤獨。幾個人共看一本書,那只是在極小的時候爭搶連環(huán)畫。它同看電影看錄像聽音樂會是那樣的不同。前者是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享,后者只是孤燈下的一盞清茶,只可獨啜,傾聽一個遙遠的靈魂對你一個人的竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過同樣的話,但你此時只感覺他在為你而歌唱。如果你不聽,他也不會惱,只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。你啪地合上書,就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它,穿越歷史的灰塵與他對話。
          真正的閱讀注定孤獨。那是一顆心靈對另一顆心靈單獨的捶擊,那是已經(jīng)成仙的老爺爺特地為你講的故事。
          【小題1】 為什么說閱讀“有些像睡”?(3分)
          【小題2】綜觀全文,說說我們應該怎樣進行閱讀。(3分)
          【小題3】 作者認為,“閱讀是一種孤獨”。你贊同這種看法嗎?(3分)
          【小題4】文章開頭一段“它有些像吃,有些像睡,有些像搏斗……”,有什么作用?(4分
          【小題5】 解釋下面這句話在文中的含義。(2分)
          那是一顆心靈對另一顆心靈單獨的捶擊。(2分)
          【小題6】 本文在寫法上有何特色?請結合本文,談談它對你的寫作有何啟示?(3分)

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下文,完成后面題目(18分)
          閱讀是一種孤獨(節(jié)選)
          畢淑敏
          閱讀的感覺難以比擬。它有些像吃,有些像睡,有些像搏斗……
          它有些像吃。對于頭腦來說,渴望閱讀的時刻必定虛懷若谷。假如腦袋裝得滿滿當,不斷溢出香檳酒一樣的泡沫,不論這泡沫是泛著金黃的銅彩還是熱戀的粉紅,都不宜于閱讀,尤其是閱讀名著。
          頭腦需嗷嗷待哺,像荒原上覓食的狼。人愈是年輕的時候,愈是貪吃。隨著年齡的增長,我們吃得漸漸地少了,但要求漸漸地精了。我們知道了什么于我們有益,什么于我們無補。我們不必像小的時候,總要把整碗面都吃光,才知道碗底下并沒有臥著個雞蛋。我們以為是碗欺騙了我們,其實是缺少經(jīng)驗。有許多長壽的人,你問他常吃什么食品.他們回答說:什么都吃,并無特殊的禁忌。但有許多東西他們只嘗一口,就尖銳地判斷出成色。我想壽星佬的胃一定都是很堅強的,只有一個堅強的胃才能養(yǎng)活得了一個聰明的腦。讀書也是一樣,好的書,是人參燕窩熊掌,人生若不大快朵頤,豈不白在世上瀟灑走過一回?壞的書,是腐肉砒霜氰化物,浪費了時間貽誤了性命。關于讀什么書好的問題,要多聽老年人的意見,他們是有經(jīng)驗的水手。也許在航道的選擇上有趨于保守的看法,但他們對于風暴的預測絕對準確。名著一般多是經(jīng)過了許多年代的考驗,是被大師們的智慧之磨研磨了無數(shù)遭的精品。讀的時候,像烈火烹油的滿漢全席,為大享樂。
          它有些像睡。我小的時候,當我憂愁,當我病痛,當我莫名其妙煩躁的時候,媽媽總是摸著我的頭說,去睡吧。睡一覺也許就好了。睡眠中真的蘊藏著奇妙的物質(zhì),起床的時候我們比躺下時信心倍增。閱讀是一種精神的按摩,在書頁中你嗅得見悲劇的淚痕,摸得著喜劇的笑靨,可以看清智者額頭的皺紋,不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創(chuàng)口……當合上書的時候.你一下子蒼老又頓時年輕。菲薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同,就使人的靈魂和它發(fā)生共振,為精神增添了新的鈣質(zhì)。當我們讀完名著的最后一個字時,仿佛從酣然夢幻中醒來,重又生機盎然。
          它有些像搏斗。閱讀的時候,我們不斷同書的作者爭辯。我們極力想尋出破綻,作者則千方百計把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中,我們往往敗下陣來。但思維的力度卻在爭執(zhí)中強硬了翅膀。在讀名著的時候,我常常在看上一頁的時候,揣測下一頁的趨勢。它們經(jīng)常同我的想象懸殊甚遠。這種時候我會很高興,知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍,記載著絕世的功法。細細研讀,琢磨他們的一招一式,會在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。只是江湖上的口訣多藏之深山之密室,各個學科大師們的真跡卻是唾手而得。由于它的廉價和平凡,人們常常忽視了它的價值。那是古往今來人類最智慧的大腦留給我們的結晶啊!我一次次在先哲們輝煌的思辨與精湛的匠藝面前頂禮膜拜,我一次次在無與倫比的語言搭配之下驚詫莫名……我戰(zhàn)勝自己的怯懦不斷地閱讀它們,勇敢地從匍匐中站起。我知道大師們在高遠的天際微笑著注視著后人,他們雖然燦爛卻已經(jīng)凝固。他們是秒表上固定了的紀錄,是一根不再升高的橫桿。今人雖然暗淡,但我們年輕。作為閱讀者,我們還處在生命的不斷蛻變之中,蛹里可能飛出美麗的天鵝。在閱讀中,我們被征服。我們在較量中蓬勃了自身,進發(fā)出從未有過的力量。
          閱讀是一種孤獨。幾個人共看一本書,那只是在極小的時候爭搶連環(huán)畫。它同看電影看錄像聽音樂會是那樣的不同。前者是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享,后者只是孤燈下的一盞清茶,只可獨啜,傾聽一個遙遠的靈魂對你一個人的竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過同樣的話,但你此時只感覺他在為你而歌唱。如果你不聽,他也不會惱,只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。你啪地合上書,就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它,穿越歷史的灰塵與他對話。
          真正的閱讀注定孤獨。那是一顆心靈對另一顆心靈單獨的捶擊,那是已經(jīng)成仙的老爺爺特地為你講的故事。
          小題1: 為什么說閱讀“有些像睡”?(3分)
          小題2:綜觀全文,說說我們應該怎樣進行閱讀。(3分)
          小題3: 作者認為,“閱讀是一種孤獨”。你贊同這種看法嗎?(3分)
          小題4:文章開頭一段“它有些像吃,有些像睡,有些像搏斗……”,有什么作用?(4分
          小題5: 解釋下面這句話在文中的含義。(2分)
          那是一顆心靈對另一顆心靈單獨的捶擊。(2分)
          小題6: 本文在寫法上有何特色?請結合本文,談談它對你的寫作有何啟示?(3分)

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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          行使拒絕權 
              拒絕是一種權利,就像生存是一種權利。古人說,有所不為才能有所為。這個“不為”,就是拒絕。人們常常以為拒絕是一種迫不得已的防衛(wèi),殊不知它更是一種主動的選擇! 
                 縱觀我們的一生,選擇拒絕的機會,實在比選擇贊成的機會,要多得多。因為生命屬于我們只有一次,要用惟一的生命成就一種事業(yè),就需在千百條道路中尋覓僅有的花徑。我們確定了“一”,就拒絕了九百九十九。拒絕如影隨形,是我們一生不可拒絕的密友。  
                 我們無時無刻不是生活在拒絕之中,它出現(xiàn)的頻率,遠較我們想象得頻繁。你穿起紅色的衣服,就是拒絕了紅色以外所有的衣服! 
                  你今天上午選擇了讀書,就是拒絕了唱歌跳舞,拒絕了參觀旅游,拒絕了與朋友的聊天,拒絕了和對手的談判……拒絕了支配這段時間的其他種種可能! 
                 你的午餐是饅頭和炒菜,你的胃就等于莊嚴宣布同米飯、餃子、餡餅和各式各樣的煲湯絕緣。無論你怎樣逼迫它也是枉然,因為它容積有限! 
                 你選擇了律師這個職業(yè),毫無疑問就等于拒絕了建筑師的頭銜。也許一個世紀以前,同一塊土地還可套種,精力過人的智慧者還可多方向出擊,游刃有余。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,任何一行都需從業(yè)者的全力以赴,除非你天分極高,否則兼做的最大可能性,是在兩條戰(zhàn)線功敗垂成。你認定了一個男人或是一個女人為終身伴侶,就斬釘截鐵地拒絕了這世界上數(shù)以億計的男人或女人,也許他們更堅毅更美麗,但拒絕就是取消,拒絕就是否決,拒絕使你一勞永逸,拒絕讓你義無反顧,拒絕在給予你自由的同時,取締了你更多的自由。拒絕是一條單航道,你開啟了閘門,江河就奔涌而去,無法回頭! 
                 拒絕對我們?nèi)绱酥匾覀冊诰芙^中成長和奮進。如果你不會拒絕,你就無法成功地跨越生命。拒絕的實質(zhì)是一種否定性的選擇! 
                拒絕的時候,我們往往顯得過于匆忙! 
                我們在有可能從容拒絕的日子里,膽怯而遲疑地揮霍了光陰。我們推遲拒絕,我們懼怕拒絕。我們把拒絕比作困境中的背水一戰(zhàn),只要有一分可能,就鴕鳥式地縮進沙礫。殊不知當我們選擇拒絕的時候,更應該冷靜和周全,更應有充分的時間分析利弊與后果。拒絕應該是慎重思慮之后一枚成熟的漿果,而不是強行捋下的酸葡萄! 
                 拒絕的本質(zhì)是一種喪失,它與溫柔熱烈的贊同相比,折射出冷峻的付出與擲地有聲的清脆,更需要果決的判斷和一往無前的勇氣! 
                 你拒絕了金錢,就將畢生扼守清貧。  
                 你拒絕了享樂,就將布衣素食天涯苦旅。  
                 你拒絕了父母,就可能成為飄零的小舟,孤懸海外! 
                 你拒絕了師長,就可能被逐出師門,自生自滅! 
                 你拒絕了一個強有力的男人的幫助,他可能反目為仇,在你的征程上布下道道激流險灘! 
                 你拒絕了一個神通廣大的女人的青睞,她可能笑里藏刀,在你意想不到的瞬間刺得你遍體鱗傷。  你拒絕上司,也許象征著與一個如花似錦的前程分道揚鑣。  
                 你拒絕了機遇,它永不再回頭光顧你一眼,留下終身的遺憾任你咀嚼!
              ……   
                 拒絕不像選擇那樣令人心情舒暢,它森嚴的外衣里裹著我們始料不及的風刀霜劍。像一種后勁很大的烈酒,在漫長的夜晚,使我們頭痛目眩! 
                 于是我們本能地懼怕拒絕。我們在無數(shù)應該說“不”的場合沉默,我們在理應拒絕的時刻延宕不決。我們推遲拒絕的那一刻,夢想拒絕的冰冷體積,會隨著時光的流逝逐漸縮小以至消失! 
                 可惜這只是我們善良的愿望,真實的情境往往適得其反。我們之所以拒絕,是因為我們不得不拒絕! 
                 不拒絕,那本該被拒絕的事物,就像菜花狀的癌腫,蓬蓬勃勃地生長著,浸潤著,侵襲我們的生命,一天比一天更加難以救治! 
                 拒絕是苦,然而那是一時之苦,陣痛之后便是安寧! 
                 不拒絕是忍,心字上面一把刀。忍是有限度的,到了忍無可忍的那一刻,貽誤的是時間,收獲的是更大的痛苦與麻煩。  
                 拒絕是對一個人膽魄和心智的考驗! 
                 因為拒絕,我們將傷害一些人。這就像春風必將吹盡落紅一樣,有時是一種進行中的必然。如果我們始終不拒絕,我們就不會傷害別人,但是我們傷害了一個跟自己更親密的人,那就是我們自己! 
                 拒絕的味道,并不可口。當我們鼓起勇氣拒絕以后,憂郁的惆悵伴隨著我們,一種靈魂被擠壓的感覺,久久揮之不去! 
                 因為懼怕這種難以言說的感覺,我們有意無意地減少了拒絕。  
                 在人生所有的決定里,拒絕是屬于破壞而難以彌補的粉碎性行為。這一特質(zhì)決定了我們在作出拒絕的時候,需要格外的鎮(zhèn)定與慎重! 
                 然而拒絕一旦作出,就像打破了的牛奶杯,再不會復原。它凝固在我們的腳步里,無論正確與否,都不必原地長久停留。  
                 拒絕是沒有過錯的,該負責任的是我們在拒絕前作出的判斷。  
                 不必害怕拒絕,我們只需更周密的決斷! 
                 拒絕是一種刪繁就簡,拒絕是一種舉重若輕。拒絕是一種大智若愚,拒絕是一種水落石出! 
                 當利益像萬花筒一般使你眼花繚亂之時,你會在混沌之中模糊了視線。嘗試一下拒絕吧。  
                 你依次拒絕那些自己最不喜歡的人和事,自己的真愛就像退潮時的礁巖,嶙峋地凸現(xiàn)出來,等待你的攀援! 
                 當你抱怨時間像被無數(shù)餐刀分割的蛋糕,再也找不到屬于你自己的那朵奶油花時,嘗試一下拒絕! ∧惆阉锌勺隹刹蛔龅氖戮芙^掉,時間就像濕毛巾里的水,一滴一滴地擰出來了! 
                 當你發(fā)現(xiàn)生活中蘊涵著太多的苦惱,已經(jīng)迫近一個人能夠忍受的極限,情緒面臨崩潰的邊緣時,嘗試一下拒絕吧。  
                 你也許會發(fā)現(xiàn),你以前不敢拒絕,是為了怕增添煩惱。但是恰恰相反,拒絕像一柄巨大的梳子,快速地理順了雜亂無章的日子,使天空恢復明朗! 
                 當你被陀螺般旋轉(zhuǎn)的日子攪得耳鳴目眩,忘記了自己是從哪里來、要到哪里去的時候,嘗試一下拒絕吧。  
                 你會驚訝地發(fā)覺自己從復雜的包裝中清醒,喚起久已枯萎的童心,感嘆我們每一個人都是自然之子。拒絕猶如斷臂,帶有舊情不再的痛楚! 
                 拒絕猶如狂飚突進,孕育天馬橫空的獨行! 
                 拒絕有時是一首挽歌,回蕩裊裊的哀傷。  
                 拒絕更是破釜沉舟的勇氣,一種直面淋漓鮮血慘淡人生的氣概! 
                 拒絕也不可太多啊。假如什么都拒絕,就從根本上拒絕了每個人只有一次的輝煌生命。智慧地勇敢地行使拒絕權。  
                 這是我們每個人與生俱來的權利,這是我們意志之舟劈風斬浪的白帆。
          1、 解釋下列詞語在文中的含義,并給劃線字注音:
                 如影隨形:                                                         
                 狂                                                                     
          2、 用簡短的語句概括文章的主要內(nèi)容。
                                                                                                                                         
          3、 為什么說“拒絕更是一種主動的選擇”?
                                                                                                                                                        
          4、“拒絕的實質(zhì)是一種否定性的選擇”在結構上起什么作用?
                                                                                                                                                                 
          5、“拒絕的本質(zhì)是一種喪失”,這句話會令你想起孟子的哪句名言?你是如何理解這句話的?
                                                                                                                                                                     
          6、仿照句式造句: 你拒絕了金錢,就將畢生扼守清貧。
                你拒絕了享樂,就將布衣素食天涯苦旅。
                你拒絕了                  ,就將                                         。
          7、想想生活中有沒有你因行使拒絕權而感受到的痛苦和快樂?把它寫下來。
                                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                                     
           
          8、本文使用了多種修辭方法,舉一例并說明它的作用。
                                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                                     

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