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        1. 下列句子中加粗字詞解釋有誤的是  

          A、亦不其姓字(詳細(xì))     
          B、醉而退(已經(jīng))  
          C、不吝情去留(語(yǔ)氣助詞與否定副詞“不”連用,以加強(qiáng)否定語(yǔ)氣)         
          D、頗己志(表達(dá))           
          A
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          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文言文,完成1—4題。
          (一)
            亭林先生自少至老手不釋書,出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障,呼老兵詣道邊酒壚,對(duì)坐痛飲。咨其 風(fēng)土,考其區(qū)域。若與平生所聞不合,發(fā)書詳正,必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事,輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí),或顛墜崖谷,亦無(wú)悔也。精勤至此,宜所詣淵涵博大,莫與抗衡與。
          (二)
            劉羽沖偶得古兵書,伏讀經(jīng)年,自謂可將十萬(wàn)。會(huì)有土寇,自練鄉(xiāng)兵與之角。全隊(duì)潰覆,幾為所擒,又得古水利書,伏讀經(jīng)年,自謂可使千里成壤。經(jīng)圖列說(shuō)干州官,州官亦好事,使試于一村。溝洫甫成,水大至,順渠灌入,人幾為魚。由是抑郁不自得,恒獨(dú)步庭聽,搖首自語(yǔ)曰:“古人豈欺我哉?”如是日千百遍,惟此六字。不久發(fā)病死。
          [注]①亭林:即顧炎武。 ②亭障:邊塞崗?fù)、堡壘?nbsp;③經(jīng)年:一年左右。  ④干:求見。 ⑤甫:剛。
          1.下列句子中加粗的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )
          A.手不書(放下)
          B.顛墜崖谷(有時(shí))
          C.會(huì)有土寇(恰好)
          D.如是千百遍(日子)
          2.下列句子中加粗的詞意思相同的兩項(xiàng)是(    )(    )
          A.出門則一騾二馬捆書自隨 能徑寸之木,為宮室、器皿
          B.必?zé)o所疑已 問(wèn)今是何世,不知有漢
          C.自練鄉(xiāng)兵與角 孔子曰:何陋
          D.幾所擒 僅有“敵船”火所焚
          3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。
          ①若與平生所聞不合,發(fā)書詳正,必?zé)o所疑乃已。
          ________________________________________________
          ②溝洫甫成,水大至,順渠灌入,人幾為魚。
          ________________________________________________
          4.顧炎武和劉羽沖都是好讀書之人,但他們學(xué)成的結(jié)果截然相反。請(qǐng)結(jié)合文意,作簡(jiǎn)要評(píng)析。
          ________________________________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省杭州市蕭山臨浦片2011-2012學(xué)年八年級(jí)12月月考語(yǔ)文試題 題型:048

          閱讀下面的文言文,完成下題。

          (一)

            亭林先生自少至老手不釋書,出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障,呼老兵詣道邊酒壚,對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土,考其區(qū)域。若與平生所聞不合,發(fā)書詳正,必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事,輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí),或顛墜崖谷,亦無(wú)悔也。精勤至此,宜所詣淵涵博大,莫與抗衡與。

          (二)

            劉羽沖偶得古兵書,伏讀經(jīng)年,自謂可將十萬(wàn)。會(huì)有土寇,自練鄉(xiāng)兵與之角。全隊(duì)潰覆,幾為所擒,又得古水利書,伏讀經(jīng)年,自謂可使千里成壤。經(jīng)圖列說(shuō)干州官,州官亦好事,使試于一村。溝洫甫成,水大至,順渠灌入,人幾為魚。由是抑郁不自得,恒獨(dú)步庭聽,搖首自語(yǔ)曰:古人豈欺我哉?如是日千百遍,惟此六字。不久發(fā)病死。

            注:亭林:即顧炎武。亭障:邊塞崗?fù)、堡壘?/FONT>③經(jīng)年:一年左右。干:求見。甫:剛。

          (1)

          下列句子中加粗的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          手不書(放下)

          B.

          顛墜崖谷(有時(shí))

          C.

          會(huì)有土寇(恰好)

          D.

          如是千百遍(日子)

          (2)

          下列句子中加粗的詞意思相同的兩項(xiàng)是

          A.

          出門則一騾二馬捆書自隨  能徑寸之木,為宮室、器皿

          B.

          必?zé)o所疑已        問(wèn)今是何世,不知有漢

          C.

          自練鄉(xiāng)兵與角       孔子曰:何陋

          D.

          所擒           僅有“敵船”火所焚

          (3)

          用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。

          ①若與平生所聞不合,發(fā)書詳正,必?zé)o所疑乃已。

          ②溝洫甫成,水大至,順渠灌入,人幾為魚。

          (4)

          顧炎武和劉羽沖都是好讀書之人,但他們學(xué)成的結(jié)果截然相反。請(qǐng)結(jié)合文意,作簡(jiǎn)要評(píng)析。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省仁壽縣聯(lián)誼學(xué)校2012年上學(xué)期半期檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題 題型:048

          課內(nèi)文言文閱讀

            (甲)先生不知何許人也,亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹,因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之。造飲輒盡,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自?shī),頗示己志。忘懷得失,以此自終。

            贊曰:黔婁之妻有言:不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。其言,茲若人之儔乎?酣觴賦詩(shī),以樂(lè)其志,無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

          《五柳先生傳》

           。ㄒ遥┯嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

          《送東陽(yáng)馬生序》

          (1)

          下列各項(xiàng)中加粗詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          [  ]

          A.

          沃灌(熱水)

          B.

          其欣悅(觀察)

          C.

          白玉之環(huán)(腰佩)

          D.

          援疑質(zhì)理(詢問(wèn))

          (2)

          下列句子中加粗詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是

          [  ]

          A.

          先生不知何人也  高可二黍

          B.

          千里者     余從師也

          C.

          無(wú)從致書觀    不敢出一言復(fù)

          D.

          欣悅      真不知馬也

          (3)

          下列對(duì)文章分析有誤的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          甲文主要是寫了五柳先生的思想性格、志趣愛好及生活狀況,他有三大志趣:好讀書、性嗜酒和著文章。

          B.

          甲文中五柳先生的好讀書不求甚解的原因是不慕榮利,他讀書的目的是為了求知的滿足、精神的享受。

          C.

          乙文主要寫了作者少時(shí)讀書之難,抄書之苦及從師求學(xué)時(shí)生活的艱苦,采用了對(duì)比的手法。

          D.

          乙文可知作者最終取得成就的原因有三個(gè):一是刻苦好學(xué),二是博覽群書,三是虛心請(qǐng)教。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:發(fā)散思維大課堂語(yǔ)文初一(下) 題型:048

            王小玉便啟朱唇,發(fā)皓齒,唱了幾句書兒。聲音初不甚大,只覺入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境:五臟六腑里,像熨斗熨過(guò),無(wú)一處不伏貼,三萬(wàn)六千個(gè)毛孔,像吃了人參果,無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。唱了數(shù)十句之后,漸漸的越唱越高,忽然拔了一個(gè)尖兒,像一線鋼絲拋入天際,不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方,尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折;幾囀之后,又高一層,接連有三四疊,節(jié)節(jié)高起;腥缬砂羴(lái)峰西面,攀登泰山的景象:□傲來(lái)峰削壁千仞,以為上與天通;□翻到傲來(lái)峰頂,□扇子崖更在傲來(lái)峰上;□翻到扇子崖,□南天門更在扇子崖上;愈翻愈險(xiǎn),愈險(xiǎn)愈奇。

            那王小玉唱到極高的三四疊后,陡然一落,又極力騁其千回百折的精神,如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插,頃刻之間,周匝數(shù)遍。從此以后,愈唱愈低,愈低愈細(xì),那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人屏氣凝神,不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久,仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后,忽又揚(yáng)起,像放那東洋煙火,一個(gè)彈子上天,隨化作千百道五色火光,縱橫散亂。這一聲飛起,即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指,忽大忽小,同他那聲音相和相合,有如花塢春曉,百鳥亂鳴。耳朵忙不過(guò)來(lái),不曉得聽那一聲為是。正在撩亂之際,忽聽霍然一聲,人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲,轟然雷動(dòng)。

          1.給加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          發(fā)

          A.g4o

          z4ng

          f)

          y)

          B.h4o

          z4ng

          f(

          y)n

          C.h4o

          z4ng

          f)

          w8I

          D.h4o

          zh4ng

          f(

          y)n

          2.解釋加粗詞語(yǔ)完全正確的一組是

          [  ]

          A.齒:白

          其千回百折的精神:奔跑

          B.削壁千:七尺或八尺

          :四面高中間凹下的地方

          C.相相合:與“合”同

          氣凝神:除去

          D.然:突然

          轟然:形容小聲

          3.指出下列各句運(yùn)用的修辭方法

          ①唱了數(shù)十句之后,漸漸的越唱越高,忽然拔了一個(gè)尖兒,像一線鋼絲拋入天際,不禁暗暗叫絕。

          (    )

          ②愈翻愈險(xiǎn),愈險(xiǎn)愈奇。

          (    )

          4.第1自然段“□”處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是

          [  ]

          A.初看

          又見

          及至

          才見

          又見

          B.初看

          及至

          又見

          及至

          才見

          C.及至

          才見

          又見

          及至

          才見

          D.初看

          及至

          才見

          及至

          又見

          5.判斷下列說(shuō)法的正誤

          ①這兩段文字運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫來(lái)刻畫王小玉高超的歌唱藝術(shù)。

          (    )

          ②在側(cè)面描寫時(shí),作者主要運(yùn)用了比喻手法將難以描摹的聲音形象化。

          (    )

          ③這兩段文字運(yùn)用了通感的修辭手法,描摹了難以形容的無(wú)形的音樂(lè)形象化為具體的有形的實(shí)體形象。

          (    )

          ④這兩段文字在側(cè)面描寫觀眾的情緒、劇場(chǎng)氣氛時(shí),詳盡具體,用了多種比喻。

          (    )

          6.請(qǐng)從第二段中找出兩句通過(guò)描寫觀眾反映來(lái)烘托王小玉的表演技藝的句子。

          ________。

          ________。

          7.在詳略安排上,這兩段文字有什么特點(diǎn)?

          答:________

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河北省石家莊市42中2012屆九年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文試題 題型:048

          閱讀下面文言文,完成后面的問(wèn)題。

           。奂祝萦嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

            當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

          (選自《送東陽(yáng)馬生序》)

           。垡遥莘沧x書,須整頓幾案,令吉凈端正,將書冊(cè)齊整頓放,正身體,對(duì)書冊(cè),詳緩①看字,子②細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記③,只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠(yuǎn)不忘。古人云:讀書千遍,其義自見。謂讀得熟,則不待解說(shuō),自曉其義也。余嘗謂,讀書有三到,謂心到,甲到,乙到。心不在此,則眼不看子細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪④誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急⑤。心既到矣,眼口豈不到乎?

          (節(jié)選自朱熹《熟讀精思》)

           、伲墼斁彛葑屑(xì)從容。

           、冢圩樱萃。下同。

           、郏蹱繌(qiáng)暗記]勉強(qiáng)硬記。

           、埽勐耍蓦S隨便便。

           、荩奂保菀o。

          (1)

          解釋下列句中加粗詞語(yǔ)。

          (1)以是人多以書余________

          (2)同舍生皆綺繡________

          (3)疑質(zhì)理________

          (4)余謂________

          (2)

          下列句子中加粗詞的意義和用法,不同的一組是

          [  ]

          A.

          加冠

          到矣

          B.

          讀書千遍,其義自

          才美不外

          C.

          又患無(wú)師名人與游

          談笑有

          D.

          余之勤且艱若此

          竹柏影也

          (3)

          用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

          (1)以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。

          ________________

          (2)謂讀得熟,則不待解說(shuō),自曉其義也。

          ________________

          (4)

          根據(jù)上下文,在[乙]文中甲、乙兩個(gè)方框內(nèi)各填一個(gè)字。

          ________、________

          (5)

          [甲]文作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí),插入“同舍生”優(yōu)越的條件,用到了什么寫法?有何作用?

          ________________

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