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          解釋下列加粗詞的古義。  
          祗辱于奴隸人之手（�。�

          A、目光短淺的凡夫俗子
          B、受人役使的人
          			
          

			
			
			
		
          



							
          
				相關習題
			
          	
						
          
			
          
				科目：初中語文
				來源：101網(wǎng)校同步練習　初三語文　語文出版社（新課標） 語文版
				題型：048
			
          
									
          

          		


          

          

          馬說
          

          　�、偈烙胁畼�，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
          

          　　②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
          

          　�、鄄咧灰云涞�，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
          

          (1)
          		

          

          本文選自《________》的《________》，作者是我國唐代文學家________。
          

          

          

          (2)
          		

          

          加粗詞的意義相同的一項是（　�。�
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          ①千里馬常有　　②欲與常馬等不可得
          

          

          B．
          		

          ①一食或盡粟一石�、�食之不能盡其材
          

          

          C．
          		

          ①執(zhí)策而臨之　②把酒臨風
          

          

          D．
          		

          ①策之不以其道�、趫�(zhí)策而臨之
          

          

          

          (3)
          		

          

          加粗詞不同的一項是（　　）
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          ①策之不以其道　②益慕圣賢之道
          

          

          B．
          		

          ①才美不外見　②何時眼前突見此屋
          

          

          C．
          		

          ①駢死于槽櫪之間�、诶象K伏櫪
          

          

          D．
          		

          ①才美不外見　②食之不能盡其材
          

          

          

          (4)
          		

          

          解釋下列句子中加粗詞的意義。
          

          ①駢死于槽櫪之間　駢：________
          

          ②不以千里稱也　稱：________
          

          ③且欲與常馬等不可得　等：________
          

          ④安求其能千里也　安：________
          

          

          

          (5)
          		

          

          把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
          

          ①是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
          

          答：________________
          

          ②嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
          

          答：________________
          

          

          

          (6)
          		

          

          閱讀理解。
          

          （1）本文用托物寓意的寫法，把________比作千里馬，把________比作食馬者，反映了古代統(tǒng)治者________、________的社會現(xiàn)象，表達了作者________的憤懣之情。
          

          （2）開頭點明千里馬與伯樂的依賴關系的句子是________，________。
          

          （3）①段中的________、________描繪了千里馬被埋沒的遭遇。②段中的________、________指出了千里馬被埋沒的原因。
          

          （4）③段中的食馬者________，________，________，并揚言________，生動地揭露了統(tǒng)治者的________。
          

          （5）點明全文主旨的句子是________。
          

          

          

          (7)
          		

          

          當今社會怎樣做才能多出人才、人盡其才？請聯(lián)系實際談談你的看法，要用上兩個成語。
          

          ________________________
          

          

          

          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：四川省期末題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          閱讀文段，回答問題。
          　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
          　　馬之千里者，一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
          　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼，其真無馬邪？其真不知馬也。
          1、下列句中加粗字解釋不正確的一項是（     ）
          A、執(zhí)策而臨之　　　　　　　臨：面對
          B、一食或盡粟一石　　　　　或：有的
          C、安能求其千里也　　　　　安：怎么
          D、且欲與常與等不可得　　　等：一樣
          2、下列各組加粗詞意思用法相同的一項是（     ）
          A、不以千里稱也/不能稱前時之聞
          B、食之不能盡其材/一食或盡粟一石
          C、執(zhí)策而臨之/策之不以其道
          D、鳴之不能通其意/其真無與邪
          3、下列關于原文分析，理解不正確的一項是（     ）
          A、《馬說》選自《昌黎先生集·雜說》，作者韓愈，唐代著名文學家，思想家，“古文運動”的領袖，“唐宋八大家”之首，“說”是古代的一種文體，可以記敘，也可以議論，都是為了說明一個道理。
          B、《馬說》借伯樂相馬的故事提出了“千里馬常有，而伯樂不常有”的見解，諷刺了封建統(tǒng)治者不識人才，不重人事，摧殘人才的愚昧和昏庸，表達了千里馬痛感“伯樂不常有”和“懷才不遇”的強烈憤慨。
          C、文中“伯樂”指擅長相馬之人，比喻能識別人才的人；“千里馬”指日行千里的馬，比喻人才；“食與者”比喻不能識別人才的封建統(tǒng)治者。
          D、通過學習本文我們認識到舊社會，封建統(tǒng)治者埋沒、扼殺人才的可惡，深感生在今天新社會的幸福。我們應當珍惜今天的幸福，努力磨煉自己，使自己成為建設社會主義的有用之才。
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：2011年山東省淄博市初中學業(yè)水平考試語文試卷
				題型：048
			
          
									
          

          		


          

          

          閱讀下面的的文言文，完成下題。
          

          　�。奂祝菔烙胁畼�，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
          

          　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
          

          　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
          

          ——韓愈《馬說》
          

          　�。垡遥萆息倭罘獾乱廷谂e賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者③，豈借才于異④代乎？正⑤患己不能知，安可誣一世之人？”
          

          ——司馬光《資治通鑒》
          

          　　注釋：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國家達到大治的人。④異：其他的。⑤正：只
          

          (1)
          		

          

          解釋下列句中加粗的詞。
          

          （1）策之不以其道　　策：________
          

          （2）正患己不能知　　患：________
          

          

          

          (2)
          		

          

          下列句子中，加粗詞的意義和用漢完全不相同的一項是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          一食或盡粟一石　　　食之不能盡其材
          

          

          B．
          		

          祗辱于奴隸人之手　　安可誣一世之人
          

          

          C．
          		

          駢死于槽櫪之間　　　豈借才于異代乎
          

          

          D．
          		

          鳴之不能通其意　　　其真不知馬也
          

          

          

          (3)
          		

          

          用現(xiàn)形代漢語翻譯下列句子。
          

          （1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
          

          譯文：______________________
          

          （2）非不盡心，但于今未有奇才耳！
          

          譯文：______________________
          

          

          

          (4)
          		

          

          甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？
          

          答：________________________
          

          

          

          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：同步題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          閱讀下面的文言文，完成問題。　　
          　　【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。     
          　　馬之千里者， 一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
          　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!  其真無馬邪？其真不知馬也。                              　 　 　 　 ——韓愈《馬說》
          　　【乙】上①令封德彝②舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳 !”上曰：“君子用人如器， 各取所長。古之致治者③，豈借才于異④代乎？正⑤患己不能知， 安可誣一世之人!”                                 　 　 　 　 　 　  ——司馬光《資治通鑒》
          　　【注】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國家達到大治的人。④異：其他的。⑤正：只。 
          1．解釋下列句子中加粗的詞。
          （1）策之不以其道   策：____________ 
          （2）正患已不能知   患：____________ 
          2．下列句子中，加粗詞的意義和用法完全相同的一項是（　�。�
          A．一食或盡粟一石          食之不能盡其材 
          B．祗辱于奴隸人之手      安可誣一世之人 
          C．駢死于槽櫪之間          豈借才于異代乎 
          D．鳴之而不能其通          其意其真不知馬也    
          3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
          （1）且欲與常馬等不可得， 安求其能千里也？
          譯文：___________________________________ 
          （2）非不盡心，但于今未有奇才耳! 
          譯文：___________________________________ 
          4．【甲】【乙】兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？
          　　___________________________________
          

			
          
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