| 選出下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng) A、翻來(lái)覆去 器宇軒昂 鶴立雞群 憂郁消沉 B、誠(chéng)惶誠(chéng)恐 眾目睽睽 文質(zhì)彬彬 不可思意 C、粗制濫造 鋒芒必露 略勝一籌 藏污納垢 D、不可名狀 美不勝收 暗然失色 正襟危坐 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成后面小題。（25分）
陰影和陽(yáng)光
徐慧芬
14歲的中學(xué)生小蒙覺(jué)得自己這幾天倒霉透了。
前天，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半，突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門(mén)已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來(lái)一張凳子。人站在凳子上，高了，這樣他就可以通過(guò)墻上的氣窗，看到人家教室里的黑板報(bào)。正在他臉貼玻璃、專心張望的時(shí)候，值班老師走了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)狐疑地問(wèn)了一番后，就要他趕快回家。巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊，所有老師的抽屜都被翻過(guò)，連零星小錢(qián)都被搜走了。
這樣，作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，小蒙就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來(lái)的小蒙仍忍不住掉了眼淚，因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)用一種陌生的眼光打量他，其中包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事就更糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇：他放學(xué)回途經(jīng)一個(gè)專賣復(fù)習(xí)資料的書(shū)屋，買了兩本書(shū)，剛準(zhǔn)備跨上自行車，迎面一輛卡車上突然掉下一個(gè)大紙箱。紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn)，將車停下來(lái)時(shí)，周圍已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急，就幫著司機(jī)把玩具撿起裝回箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見(jiàn)了！那是才買不久的新車��！
“好心沒(méi)好報(bào)！小偷太壞了！嗚……”小蒙邊說(shuō)邊哭，眼淚越流越多。
“哭什么？哭了車子就能回來(lái)嗎？以后一定要吸取教訓(xùn)。俗話說(shuō)，各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜，這話是有一定道理的。媽媽不是要你做一個(gè)自私的人，問(wèn)題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”小蒙的爸爸從外面踏進(jìn)門(mén)，聽(tīng)到妻子的話，打趣道。
“你倒還有心情說(shuō)笑話！你兒子前天為班級(jí)做事，被人疑心當(dāng)賊；今天做好事，被賊偷了車！”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說(shuō)給丈夫聽(tīng)，一旁的小蒙哭得更厲害了。
“噢，是這樣。兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了！爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。剛才，碰上了一個(gè)大好人。你知道的，我是去攝影社取照片的，取完后，回來(lái)路上覺(jué)得今天天氣挺熱的，正好有個(gè)人用自行車推著兩袋西瓜賣。我挑了一只，過(guò)了秤，正好10元錢(qián)，我付了錢(qián)，騎上車子就走了。
“騎了大約20米，忽聽(tīng)背后有人叫。回頭看，那個(gè)賣西瓜的騎著重重的車子朝我追來(lái)，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道我原來(lái)錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元錢(qián)給了他，他是追來(lái)還我90元錢(qián)的！兒子，你想，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來(lái)，也不遲；他也完全可以賴掉，因?yàn)槲覜](méi)有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會(huì)引起任何糾葛�，F(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來(lái)，為什么要這么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看這世上誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有好人！要不，今天這只瓜就太貴了！”
父親拍拍剛買來(lái)的西瓜，又拍了拍兒子的頭，邊敘邊議。兒子停止了抽泣，聽(tīng)得很專注。
不錯(cuò)，小蒙的爸爸是取了照片回來(lái)路上買了西瓜。但是關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個(gè)14歲少年的心里，太需要陽(yáng)光。
（選自《新中國(guó)六十年文學(xué)大系·小小說(shuō)精選》）
【小題1】下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
| A．小說(shuō)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言含蓄雋永，結(jié)尾處設(shè)計(jì)了小蒙的父親編造故事、播灑“陽(yáng)光”的情節(jié)，可謂別出心裁，但也使小說(shuō)蒙上了理想主義的色彩。 |
| B．小說(shuō)中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們，青少年仿佛一張白紙，指導(dǎo)他們?cè)谶@張紙上抒寫(xiě)什么樣的人生，社會(huì)、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。 |
| C．小說(shuō)的情節(jié)設(shè)計(jì)有很多巧合，但又讓人覺(jué)得合情合理；文中多次寫(xiě)到了小蒙的“眼淚”，這樣寫(xiě)有助于情節(jié)的推動(dòng)，也使小蒙的形象更加豐滿。 |
| D．板報(bào)事件中，小蒙不但被老師誤解，還失去了身邊朋友的信任，他幼小的心靈受到了傷害，由此小說(shuō)把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013-2014學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市第三次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成后面小題。（25分）
陰影和陽(yáng)光
徐慧芬
14歲的中學(xué)生小蒙覺(jué)得自己這幾天倒霉透了。
前天，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半，突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門(mén)已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來(lái)一張凳子。人站在凳子上，高了，這樣他就可以通過(guò)墻上的氣窗，看到人家教室里的黑板報(bào)。正在他臉貼玻璃、專心張望的時(shí)候，值班老師走了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)狐疑地問(wèn)了一番后，就要他趕快回家。巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊，所有老師的抽屜都被翻過(guò)，連零星小錢(qián)都被搜走了。
這樣，作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，小蒙就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來(lái)的小蒙仍忍不住掉了眼淚，因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)用一種陌生的眼光打量他，其中包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事就更糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇：他放學(xué)回途經(jīng)一個(gè)專賣復(fù)習(xí)資料的書(shū)屋，買了兩本書(shū)，剛準(zhǔn)備跨上自行車，迎面一輛卡車上突然掉下一個(gè)大紙箱。紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn)，將車停下來(lái)時(shí)，周圍已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急，就幫著司機(jī)把玩具撿起裝回箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見(jiàn)了！那是才買不久的新車��！
“好心沒(méi)好報(bào)！小偷太壞了！嗚……”小蒙邊說(shuō)邊哭，眼淚越流越多。
“哭什么？哭了車子就能回來(lái)嗎？以后一定要吸取教訓(xùn)。俗話說(shuō)，各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜，這話是有一定道理的。媽媽不是要你做一個(gè)自私的人，問(wèn)題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”小蒙的爸爸從外面踏進(jìn)門(mén)，聽(tīng)到妻子的話，打趣道。
“你倒還有心情說(shuō)笑話！你兒子前天為班級(jí)做事，被人疑心當(dāng)賊；今天做好事，被賊偷了車！”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說(shuō)給丈夫聽(tīng)，一旁的小蒙哭得更厲害了。
“噢，是這樣。兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了！爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。剛才，碰上了一個(gè)大好人。你知道的，我是去攝影社取照片的，取完后，回來(lái)路上覺(jué)得今天天氣挺熱的，正好有個(gè)人用自行車推著兩袋西瓜賣。我挑了一只，過(guò)了秤，正好10元錢(qián)，我付了錢(qián)，騎上車子就走了。
“騎了大約20米，忽聽(tīng)背后有人叫�；仡^看，那個(gè)賣西瓜的騎著重重的車子朝我追來(lái)，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道我原來(lái)錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元錢(qián)給了他，他是追來(lái)還我90元錢(qián)的！兒子，你想，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來(lái)，也不遲；他也完全可以賴掉，因?yàn)槲覜](méi)有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會(huì)引起任何糾葛�，F(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來(lái)，為什么要這么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看這世上誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有好人！要不，今天這只瓜就太貴了！”
父親拍拍剛買來(lái)的西瓜，又拍了拍兒子的頭，邊敘邊議。兒子停止了抽泣，聽(tīng)得很專注。
不錯(cuò)，小蒙的爸爸是取了照片回來(lái)路上買了西瓜。但是關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個(gè)14歲少年的心里，太需要陽(yáng)光。
（選自《新中國(guó)六十年文學(xué)大系·小小說(shuō)精選》）
1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．小說(shuō)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言含蓄雋永，結(jié)尾處設(shè)計(jì)了小蒙的父親編造故事、播灑“陽(yáng)光”的情節(jié)，可謂別出心裁，但也使小說(shuō)蒙上了理想主義的色彩。
B．小說(shuō)中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們，青少年仿佛一張白紙，指導(dǎo)他們?cè)谶@張紙上抒寫(xiě)什么樣的人生，社會(huì)、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。
C．小說(shuō)的情節(jié)設(shè)計(jì)有很多巧合，但又讓人覺(jué)得合情合理；文中多次寫(xiě)到了小蒙的“眼淚”，這樣寫(xiě)有助于情節(jié)的推動(dòng)，也使小蒙的形象更加豐滿。
D．板報(bào)事件中，小蒙不但被老師誤解，還失去了身邊朋友的信任，他幼小的心靈受到了傷害，由此小說(shuō)把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。
E．小蒙媽媽說(shuō)“不是要你做一個(gè)自私的人”，但又說(shuō)“現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古……”，這種嘮叨體現(xiàn)出了媽媽做人的虛偽，同時(shí)擴(kuò)大了孩子心中的陰影。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小蒙的形象。（6分）
3.你怎樣看待小說(shuō)中爸爸虛構(gòu)故事這個(gè)情節(jié)？（6分）
4.有人認(rèn)為把文章標(biāo)題“陰影與陽(yáng)光”改為“播撒陽(yáng)光”更能貼近主題，請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶�，并�?lián)系實(shí)際談?wù)勥@篇小說(shuō)給了你怎樣的啟示。（8分）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．小說(shuō)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言含蓄雋永，結(jié)尾處設(shè)計(jì)了小蒙的父親編造故事、播灑“陽(yáng)光”的情節(jié)，可謂別出心裁，但也使小說(shuō)蒙上了理想主義的色彩。 |
| B．小說(shuō)中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們，青少年仿佛一張白紙，指導(dǎo)他們?cè)谶@張紙上抒寫(xiě)什么樣的人生，社會(huì)、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。 |
| C．小說(shuō)的情節(jié)設(shè)計(jì)有很多巧合，但又讓人覺(jué)得合情合理；文中多次寫(xiě)到了小蒙的“眼淚”，這樣寫(xiě)有助于情節(jié)的推動(dòng)，也使小蒙的形象更加豐滿。 |
| D．板報(bào)事件中，小蒙不但被老師誤解，還失去了身邊朋友的信任，他幼小的心靈受到了傷害，由此小說(shuō)把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀下面的選文，完成后面題目。
《中國(guó)新文學(xué)大系·散文二集》導(dǎo)言（節(jié)選）在四千余年古國(guó)的中國(guó)，散文的內(nèi)容自然早已發(fā)達(dá)到了五花八門(mén)，無(wú)以復(fù)加。我們只須一翻開(kāi)桐城派正宗的《古文辭類纂》來(lái)看，曰論辯，曰序跋，曰奏議……一直到辭賦哀祭之類，它的內(nèi)容①真富麗錯(cuò)綜，活像一部二十四史零售的百貨商店。這一部《古文辭類纂》所以風(fēng)行二百余年，到現(xiàn)在還有人在那里感激涕零的理由，一半雖在它的材料的豐富，但一半也在它的分門(mén)別類，能以一個(gè)類名來(lái)決定內(nèi)容②。但言為心聲，人心不同又各如其面，想以外形的類似而來(lái)斷定內(nèi)容的全同，是等于醫(yī)生以穿在外面的衣服而來(lái)推論人體的組織；我們不必引用近代修辭學(xué)的分類來(lái)與它對(duì)比，就有點(diǎn)覺(jué)得靠不住了。所以近代的選家就更進(jìn)了一步，想依文章本體的內(nèi)容③，來(lái)分類而辨體。于是乎近世論文章內(nèi)容者，就又把散文分成了描寫(xiě)、敘事、說(shuō)明、論理的四大部類；還有人想以實(shí)寫(xiě)、抒情、說(shuō)理的三項(xiàng)來(lái)包括。
從文章的本體來(lái)看，當(dāng)然是以后人分類方法為合理而簡(jiǎn)明；但有些散文，是既說(shuō)理而又抒情，或再兼以描寫(xiě)記敘的，到這時(shí)候，你若想把它們來(lái)分類合并，當(dāng)然又覺(jué)得困難百出了，所以我們來(lái)論散文的內(nèi)容，就打算先避掉這分類細(xì)敘的方法。
我以為一篇散文的最重要的內(nèi)容，第一要尋這“散文的心”；照中國(guó)舊式的說(shuō)法，就是一篇文章的大意，大約就是這“散文的心”了。有了這“散文的心”，然后方能求散文的體，就是如何能把這心盡情地表現(xiàn)出來(lái)的最適當(dāng)?shù)呐帕信c方法。到了這里，文字的新舊等工具問(wèn)題，方始出現(xiàn)。
中國(guó)古代的國(guó)體組織，社會(huì)沿襲，以及宗族思想等等，都是先我們之生而存在的一層固定的硬殼。這一層硬殼上的三大厚柱，叫作尊君、衛(wèi)道與孝親；經(jīng)書(shū)所教的是如此，社會(huì)所重的亦如此，我們不說(shuō)話不行事則已，若欲說(shuō)話行事，就不能離反這三條教條，做文章的時(shí)候，自然更加要嚴(yán)守著這些古圣昔賢的明訓(xùn)了。這些就是從秦漢以來(lái)的中國(guó)散文的內(nèi)容，就是我所說(shuō)的從前的“散文的心”。
從前的散文的心是如此，從前的散文的體也是一樣。行文必崇尚古雅，模范須取諸六經(jīng)；不是前人用過(guò)的字，用過(guò)的句，絕對(duì)不能任意造作，甚至于之乎也者等一個(gè)虛字，也要用得確有出典，嗚呼嗟夫等一聲浩嘆，也須古人嘆過(guò)才能啟口。此外的起承轉(zhuǎn)合，伏句提句結(jié)句等種種法規(guī)，更加可以不必說(shuō)了，一行違反，就不成文；你想，在這兩重桎梏之下，我們還寫(xiě)得出好的散文來(lái)么？
（1）第1段有三個(gè)序號(hào)標(biāo)出的“內(nèi)容”，它們的所指是否相同？
①和②________�！ 、诤廷踎_______。 �、俸廷踎_______。
（2）第3段中，作者提出“有了這‘散文的心’，然后方能求散文的體”。他所說(shuō)的“心”，我們現(xiàn)在通常稱之為_(kāi)_______；他所說(shuō)的“體”，不完全等于“體裁”，應(yīng)該是我們現(xiàn)在常說(shuō)的________；至于他所說(shuō)的“文字的新舊等工具問(wèn)題”，就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的________的問(wèn)題。
（3）文中的“兩重桎梏”分別指的是什么？
第一重指________。（不超過(guò)8個(gè)字）
第二重指________。（不超過(guò)14個(gè)字）
（4）文中《古文辭類纂》，作者雖然沒(méi)有完全否定，但也并不是。感激涕零，的人，因?yàn)樗麑?duì)這部書(shū)的看法是________________（不超過(guò)48個(gè)字）。
（5）關(guān)于中國(guó)新文學(xué)的散文的“心”，根據(jù)選文推斷，下列說(shuō)法中符合作者觀點(diǎn)的兩項(xiàng)是
[ ]
A．應(yīng)該表現(xiàn)作者個(gè)性
B．應(yīng)該內(nèi)容形式統(tǒng)一
C．應(yīng)該反對(duì)封建教條
D．應(yīng)該反映民族文化
E．應(yīng)該突破兩重桎梏
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
| A．和平與發(fā)展是時(shí)代的主題 | B．中美之間存在著共同的利益 |
| C．我國(guó)與美國(guó)的矛盾基本解決了 | D．中美聯(lián)盟的需要 |
| A．“喬沒(méi)有等他點(diǎn)完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街，向監(jiān)獄附近走去�！边@寫(xiě)出了喬把錢(qián)包還給失主時(shí)并不要求回報(bào)的心理。 |
| B．“還好，周圍只有兩個(gè)人，一個(gè)穿著大衣的人輕快地走過(guò)，還有一個(gè)老乞丐從街道對(duì)面的公園走過(guò)來(lái)。”這里表現(xiàn)了喬緊張不安，怕別人聽(tīng)到他來(lái)找工作的事。 |
| C．作者以“‘是我跟我爸爸喝的那杯咖啡’”結(jié)束全文，出乎喬的意料，也出乎我們的意料，從而使整個(gè)故事的情節(jié)顯得跌宕起伏，令人回味無(wú)窮。 |
| D．這篇小說(shuō)中的老乞丐是杜撰的，威斯科特先生那么有錢(qián)，他的父親不可能是一個(gè)乞丐。如果是個(gè)乞丐，威斯科特先生肯定不愿意跟一個(gè)乞丐父親一起喝咖啡。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 中考版（適用于人教課標(biāo)版） 2009－2010學(xué)年 第10期 總第166期 人教課標(biāo)版 題型：043
閱讀下面文字，回答問(wèn)題。
①翻閱一本好書(shū)，猶如走進(jìn)一幢新房，打開(kāi)一扇未知的窗戶，（
A）在面前的是藍(lán)天白云、青山綠水，讓讀書(shū)人（B）不住內(nèi)心的沖動(dòng)，（C）著新鮮的空氣，（D）思想的翅膀，自由自在地馳騁2o翔。②臻于此境，讀書(shū)人能沒(méi)有甜滋滋的意味？③我常想，如果沒(méi)有書(shū)藉相伴，漫漫一生，多少個(gè)無(wú)眠的黑夜和無(wú)聊的白日將會(huì)是怎樣難敖，而這樣的人生是多么無(wú)趣和乏味。（
1）給文中加粗字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。一幢（ �。┬路俊 �
2o（ �。┫�（
2）文中第③句中有兩個(gè)錯(cuò)別字，依次找出并改正。（要求書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀）________改為________
________改為________
（
3）請(qǐng)從下列選項(xiàng)中給文中A、B、C、D處選填合適的詞語(yǔ)。選項(xiàng)：呼吸 張開(kāi) 展現(xiàn) 按捺
我會(huì)選：
A．________ B．________ C．________ D．________（
4）仿照畫(huà)線句的句式，以“翻閱一本好書(shū)，猶如……”為開(kāi)頭，描繪出你讀書(shū)后的感受。________________________
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文，完成14—17題。（每小題3分，共12分）
扁鵲見(jiàn)蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深�！被负钤唬骸肮讶藷o(wú)疾�！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功！”居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在肌膚，不治將益深�！被负畈粦�(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走�；负罟适谷藛�(wèn)之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣�；负钏焖馈�
14、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、扁鵲望桓侯而還走 望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看
B、居十日 居:居住
C、不治將益深 益：更加
D、使人索扁鵲 索：尋找
15、下列句子中的文言虛詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、針石之所及也 之：用在主謂之間，取消獨(dú)立。
B、君之病在肌膚 之：助詞，的。
C、桓候故使人問(wèn)之 之：代詞，指扁鵲。
D、醫(yī)之好治不病以為功 之：助詞，的。
16、下列句子，翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、醫(yī)之好治不病以為功 譯文：醫(yī)生喜歡給沒(méi)病的人治病來(lái)?yè)迫」凇?/p>
B、扁鵲望桓侯而還走 譯文：扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)桓侯，還是走了。
C、不治將益深 譯文：如果不醫(yī)治將更加嚴(yán)重。
D、臣是以無(wú)請(qǐng)也 譯文：我因此不再過(guò)問(wèn)了。
17、下列對(duì)原文分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、選文出自《韓非子•喻老》。作者韓非，戰(zhàn)國(guó)末期重要的思想家。文中扁鵲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)醫(yī)學(xué)家，因醫(yī)術(shù)高明，所以人們就用傳說(shuō)中上古名醫(yī)扁鵲的名字來(lái)稱呼他。
B、扁鵲共三次進(jìn)見(jiàn)蔡桓公，并指出其病在腠理、在肌膚、在骨髓，但桓候卻固執(zhí)己見(jiàn)，剛愎自用，一而再，再而三的諱疾忌醫(yī)，導(dǎo)致病情越發(fā)嚴(yán)重，不可救藥，并最終不治而死。
C、扁鵲作為一代名醫(yī)，當(dāng)蔡桓公病情加重以后，扁鵲卻“望桓候而還走”，說(shuō)明扁鵲醫(yī)術(shù)高明，在很遠(yuǎn)就能看出人有沒(méi)有病，但他卻沒(méi)有高尚的職業(yè)道德，對(duì)病人沒(méi)有做耐心細(xì)致的工作，望而“還走”是為了逃避，方法生硬簡(jiǎn)單。
D、《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》說(shuō)明了盲目自信，諱疾忌醫(yī)必傷自身的道理，告誡人們不要掩飾自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要敢于正視自己，敢于接受別人的批評(píng)勸告。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文選段，完成8-—11題。（14分）
備由是詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
2.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（5分） （1）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要分析。（4分）
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書(shū)。（2分） 【答案】 5.（3分）A 6.（5分）（1）可是（我）智短謀淺，因此失敗，直到今天這個(gè)地步。（譯出大意2分，關(guān)鍵字“猖蹶”1分。） （2）這大概是上天用來(lái)資助將軍的。（譯出大意1分，關(guān)鍵字“殆”1分。） 7.（4分）孫權(quán)的政權(quán)，已歷三世，政權(quán)鞏固；（2分）孫權(quán)占據(jù)的江東，地形險(xiǎn)要（地理?xiàng)l件優(yōu)越），人才眾多（人心歸附）。（2分） 8.（2分）司馬光 《資治通鑒》（出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分） 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字，完成12—14題。（8分） 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：20102011學(xué)年甘肅省九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文選段，完成8-—11題。（14分）
備由是詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
2.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（5分） （1）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要分析。（4分）
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書(shū)。（2分） 【答案】 5.（3分）A 6.（5分）（1）可是（我）智短謀淺，因此失敗，直到今天這個(gè)地步。（譯出大意2分，關(guān)鍵字“猖蹶”1分。） （2）這大概是上天用來(lái)資助將軍的。（譯出大意1分，關(guān)鍵字“殆”1分。） 7.（4分）孫權(quán)的政權(quán)，已歷三世，政權(quán)鞏固；（2分）孫權(quán)占據(jù)的江東，地形險(xiǎn)要（地理?xiàng)l件優(yōu)越），人才眾多（人心歸附）。（2分） 8.（2分）司馬光 《資治通鑒》（出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分） 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字，完成12—14題。（8分） 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2014屆江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
對(duì)比閱讀下面兩篇文言文，完成小題。（15分）
【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。 (《核舟記》節(jié)選)
【乙】在河上，有一人荷竹簏①，牽二犬。于簏中出木雕美人高尺余，手目轉(zhuǎn)動(dòng)，艷妝如生。又以小錦韉②披犬身，令美人跨坐，安置已，叱犬疾奔。木雕美人鐙而腹藏，腰而尾贅③，跪拜起立，靈變無(wú)訛④。又取一木雕男偶，頭插雉尾，披羊裘，跨另一犬追之。木雕美人頻頻回顧，男偶揚(yáng)鞭追逐，真如生者。 (《木雕美人》有刪改)
注：①竹簏（lù）：竹子編的箱子。②錦韉：精美的鞍韉。③贅：垂掛。④無(wú)訛：沒(méi)有差錯(cuò)。
1.解釋下列句中劃線的字詞。(4分)
（1）中峨冠而多髯者為東坡（ ）
（2）詘右臂支船（ ）
（3）見(jiàn)一人荷竹簏（ ）
（4）木雕美人頻頻回顧（ ）
2.下列句中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A．左臂掛念珠倚之何陋之有
B．又以小錦韉被犬身以手拂之，其印自落
C．鐙而腹藏鳴之而不能通其意
D．于簏中出木雕美人高尺余嘗貽余核舟一
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1) 其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
(2) 安置已，叱犬疾奔。
4.從【甲】【乙】?jī)晌闹蟹謩e找出描寫(xiě)蘇軾和木雕美人肖像的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的共同作用。（4分）
描寫(xiě)蘇軾的句子： ；木雕美人肖像的句子： 。
作用： 。
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