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閱讀下面的文言文，完成小題。
趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)。大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏士大夫。受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視之者。王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿王勿遣。”王曰：“毋置之，吾計(jì)已決矣�！崩�母曰：“王終遣之，即有不稱，妾得無隨坐乎？”王曰：“不也�！崩�既行，代廉頗。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。
【小題1】下列句中劃線詞意思不同的一組是

閱讀下面的文言文，完成小題。

趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將�！蓖踉唬骸昂我裕俊痹唬骸笆兼�事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)。大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏士大夫。受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視之者。王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿王勿遣�！蓖踉唬骸拔阒弥�，吾計(jì)已決矣�！崩�母曰：“王終遣之，即有不稱，妾得無隨坐乎？”王曰：“不也�！崩�既行，代廉頗。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。

1.下列句中劃線詞意思不同的一組是

A．孝成王使括代廉頗為將上使外將兵

B．身所奉飯者以十?dāng)?shù)將軍身帥益州之眾出于秦川

C．愿王勿遣愿終守之，弗敢易

D．故卒不加誅騎千余，卒數(shù)萬人

2.下列句中劃線詞意義和用法相同的一組是

A．括母上書言于王曰此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

B．東向而朝軍吏足膚皸裂而不知

C．吏無敢仰視之者念無與為樂者

D．王以括母先言以是人多以書假余

3.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解不正確的一項(xiàng)是 

A．趙奢為將時(shí)，常打勝仗，不顧家事，與將士們打成一片，深得將士喜愛。

B．趙奢之妻對(duì)丈夫和兒子都非常了解，因此在國王面前支持丈夫，反對(duì)兒子。可惜趙王沒有聽從她的意見。

C．趙王之所以任趙括為將，與他父親是名將趙奢有一定關(guān)系。

D．趙奢父子對(duì)待將士不同，對(duì)待錢財(cái)不同。因?yàn)橛眯牟煌�，所以結(jié)果不同。

4.將文言文閱讀中劃橫線的句子和教材上學(xué)過的下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

① 王終遣之，即有不稱，妾得無隨坐乎？

② 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔。（歐陽修《醉翁亭記》）

閱讀語段，完成練習(xí)

墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記�！�推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者何如哉。

1．找出上述文字中的兩個(gè)通假字，并解釋：

（1）________（2）________

2．解釋加粗詞：

（1）推王君之心________　　　　（2）雖一能不以廢________

（3）后人尚之如此________　　�。�4）被于來世者_(dá)_______

3．比較下列加粗的詞，選出判斷正確的一項(xiàng)

[　　]

A．兩個(gè)“以”意思相同，兩個(gè)“于”意思也相同。

B．兩個(gè)“以”意思相同，兩個(gè)“于”意思不同。

C．兩個(gè)“以”意思不同，兩個(gè)“于”意思相同。

D．兩個(gè)“以”意思不同，兩個(gè)“于”意思也不同。

4．下列說法中有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．“仁人莊士”是指有品德有學(xué)問的人。“遺風(fēng)余思”指遺留下來的作風(fēng)和思想。

B．引文可分為二層：一層寫王盛對(duì)墨池的表彰和作記緣由；二層推究王盛這樣做的原因。

C．“勉其學(xué)者”，一方面點(diǎn)出了王盛此舉的苦心，即勉勵(lì)后之求學(xué)者，另一方面也是本文作者深意所在。

D．引文借王羲之勤學(xué)的故事為王盛所竭力推崇，著重贊揚(yáng)王盛崇尚勤奮學(xué)習(xí)的精神。

5．翻譯文中加橫線的句子。________

閱讀下文，完成小題。（16分）

（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（乙）　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之。即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣。”　　

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

1.解釋下列句中加橫線的字詞。（4分）

（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（                ）

（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（             ）

（3）大兄何見事之晚乎。（                ）

（4）邑人奇之，稍稍賓客其父。（               ）

2.下列對(duì)句中加橫線字詞意思的解說不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）

3.將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

4.根據(jù)（甲）語段內(nèi)容對(duì)對(duì)子。（2分）

上聯(lián)：                       下聯(lián)：呂蒙勤學(xué)長才略

5.讀完（甲）（乙）兩文后，你得到了什么啟示？

閱讀下文，完成小題。（16分）
（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（乙）　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之。即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣�！� 　　
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
【小題1】解釋下列句中加橫線的字詞。（4分）
（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（                ）
（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（             ）
（3）大兄何見事之晚乎。（                ）
（4）邑人奇之，稍稍賓客其父。（               ）
【小題2】下列對(duì)句中加橫線字詞意思的解說不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）

閱讀下文，完成小題。（16分）

（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（乙）　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之。即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣�！� 　　

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

1.解釋下列句中加橫線的字詞。（4分）

（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（                ）

（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（             ）

（3）大兄何見事之晚乎。（                ）

（4）邑人奇之，稍稍賓客其父。（               ）

2.下列對(duì)句中加橫線字詞意思的解說不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）

3.將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

4.根據(jù)（甲）語段內(nèi)容對(duì)對(duì)子。（2分）

上聯(lián)：                       下聯(lián)：呂蒙勤學(xué)長才略

5.讀完（甲）（乙）兩文后，你得到了什么啟示？