| 給加粗的字注音正確的是 膽怯（ ） 吞噬（ ） 戰(zhàn)栗（ ） 怏怏不樂（ ） A、qiè；shì；lì；yāng B、qiè；shì；sù；yàng C、qiè；shì；lì；yàng D、qè；shì；lì；yàng |
科目：初中語文 來源： 題型：013
下列加粗字注音和字形完全正確的一項(xiàng)是
[ ]
A
．驅(qū)除（q_） 膽怯（qu8） 急促（c)） 狗吠（f8i）B
．覓食（m@） 撩逗（li2o） 惡劣（li8） 撅斷（ju5）C
．嬉鬧（x9） 逃躥（cu4n） 暈倒（y&n） 摻雜（c1n）D
．稠密（ch$u） 給予（g7i） 鐮刀（li2n） 羽絨（r$ng）科目：初中語文 來源：四川省中考真題 題型：單選題
| 下列詞語中加粗字注音完全正確的一組是 | ||||||||||||||||
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[ ] | ||||||||||||||||
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科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀下文，回答問題。
淮陰侯①韓信者，淮陰人也。始為布衣時(shí)，貧，無行②，不得推擇為吏；又不能治生商賈③。常從人寄食飲，人多厭之者。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長(zhǎng)寄食④，數(shù)月，亭長(zhǎng)妻患之，乃晨炊蓐食。食時(shí)，信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。信釣于城下，諸母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報(bào)母�！蹦概唬骸按笳煞虿荒茏允�，吾哀王孫而進(jìn)食，豈望報(bào)乎？”
淮陰屠中少年有侮信者曰若雖長(zhǎng)大好帶刀劍中情怯耳眾辱之曰信能死刺我不能死出我袴下于是信孰視之俛出袴下蒲伏一市人皆笑信以為怯
[注]�、俦疚倪x自《史記·淮陰侯列傳》。韓信，劉邦的得力將領(lǐng)，淮陰侯是韓信的最后一個(gè)封號(hào)�；搓幨欠獾�。②無行：無品行。③治生商賈：經(jīng)商謀生。④寄食：吃白飯。
（1）用“／”為上文中未加標(biāo)點(diǎn)的部分?jǐn)嗑洹?/P>
（2）給下列加粗的字注音。
（3）解釋下列加粗的詞。
（4）指出下列句中加粗詞的活用現(xiàn)象。
（5）寫出下列句中的通假字。
（6）翻譯下列各句，并指出句子的句式特點(diǎn)。
①淮陰侯韓信者，淮陰人也。
譯文：________________________________________________________。
②不能死，出我袴下。
譯文：________________________________________________________。
（7）回答下面問題。
①對(duì)上文理解不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．上文內(nèi)容說明，韓信雖然后來成為劉邦手下有名的大將，但也曾是個(gè)膽小鬼。
B．上文說明大丈夫能屈能伸。
C．上文告訴我們應(yīng)學(xué)會(huì)多一點(diǎn)忍耐，多一點(diǎn)寬容。
②“袴下之辱”的意思是_____________________________。
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀下文，回答問題。
淮陰侯①韓信者，淮陰人也。始為布衣時(shí)，貧，無行②，不得推擇為吏；又不能治生商賈③。常從人寄食飲，人多厭之者。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長(zhǎng)寄食④，數(shù)月，亭長(zhǎng)妻患之，乃晨炊蓐食。食時(shí)，信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。信釣于城下，諸母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報(bào)母�！蹦概唬骸按笳煞虿荒茏允�，吾哀王孫而進(jìn)食，豈望報(bào)乎？”
淮陰屠中少年有侮信者曰若雖長(zhǎng)大好帶刀劍中情怯耳眾辱之曰信能死刺我不能死出我袴下于是信孰視之俛出袴下蒲伏一市人皆笑信以為怯
[注]�、俦疚倪x自《史記·淮陰侯列傳》。韓信，劉邦的得力將領(lǐng)，淮陰侯是韓信的最后一個(gè)封號(hào)�；搓幨欠獾�。②無行：無品行。③治生商賈：經(jīng)商謀生。④寄食：吃白飯。
（
1）用“／”為上文中未加標(biāo)點(diǎn)的部分?jǐn)嗑洹?/P>（
2）給下列加粗的字注音。|
①商賈（ �。� |
②自食（ ） |
③中情怯耳（ �。� |
（
3）解釋下列加粗的詞。|
①始為布衣時(shí) |
布衣： ________。 |
|
②竟絕去 |
絕： ________。 |
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③若雖長(zhǎng)大 |
若： ________。 |
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④中情怯耳 |
中情： ________。 |
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⑤信能死 |
信： ________。 |
（
4）指出下列句中加粗詞的活用現(xiàn)象。|
①亭長(zhǎng)妻患之 |
患： ________。 |
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②有一母見信饑，飯信 |
飯： ________。 |
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③大丈夫不能自食 |
食： ________。 |
|
④眾辱之曰 |
眾： ________。 |
|
⑤乃晨炊蓐食 |
晨： ________。 |
（
5）寫出下列句中的通假字。|
①袴下之辱 |
______ 通______。 |
|
②于是信孰視之 |
______ 通______。 |
|
③俯出袴下，蒲伏 |
______ 通______。 |
（
6）翻譯下列各句，并指出句子的句式特點(diǎn)。①淮陰侯韓信者，淮陰人也。
譯文：
________________________________________________________。②不能死，出我袴下。
譯文：
________________________________________________________。（
7）回答下面問題。①對(duì)上文理解不正確的一項(xiàng)是
[
]A
．上文內(nèi)容說明，韓信雖然后來成為劉邦手下有名的大將，但也曾是個(gè)膽小鬼。B
．上文說明大丈夫能屈能伸。C
．上文告訴我們應(yīng)學(xué)會(huì)多一點(diǎn)忍耐，多一點(diǎn)寬容。②“袴下之辱”的意思是
_____________________________。科目：初中語文 來源：1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語文（上） 題型：048
閱讀下列短文，完成練習(xí)。
�、偃跽叩却龣C(jī)會(huì)，而強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
②懦弱者常常用沒有機(jī)會(huì)來原諒自己。其實(shí)，生活中到處充滿機(jī)會(huì)！學(xué)校的每一門課程，報(bào)紙上的每篇文章，每一位客人，每一次演說，每一項(xiàng)貿(mào)易，全都是機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)陶冶情操，鍛煉膽量，培養(yǎng)品德，制造朋友，對(duì)你的能力和榮譽(yù)的每一次考驗(yàn)都是寶貴的機(jī)會(huì)。即使像道格拉斯這樣的奴隸都能使自己成為演說家、著作家和政治家，那么，我們應(yīng)該怎么辦呢？道格拉斯連身體都不屬于自己！
�、蹧]有誰，在他的一生中，運(yùn)氣一次也不降臨。但是，當(dāng)運(yùn)氣發(fā)現(xiàn)他而他卻并不準(zhǔn)備接待它的時(shí)候，它就會(huì)從門口進(jìn)，從窗口出了。
�、苣贻p的醫(yī)生經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和研究，他碰到了一次復(fù)雜的手術(shù)。主治大夫不在，時(shí)間又非常緊迫，病人處在生死關(guān)頭。他能否經(jīng)得起考驗(yàn)，他能否代替主治大夫的位置和他的工作，機(jī)會(huì)和他面面相對(duì)。他是否能夠否定自己的無能和怯懦，走上幸運(yùn)和榮譽(yù)的道路？（A）這就要他自己作出回答。
�、輰�(duì)重大的時(shí)機(jī)你做過準(zhǔn)備嗎？
�、蕹悄阕龊脺�(zhǔn)備，否則________。
�、摺皬倪@條路走過去可能嗎？”拿破侖問那些被派去探測(cè)伯納稱之為“死亡之路”的工程技術(shù)人員。“也許吧，”回答是不敢肯定的，“它在可能的邊緣上�！薄澳敲矗斑M(jìn)！”小個(gè)子不理會(huì)工程人員講的困難，下了決心。（B）
�、喑霭l(fā)前，所有的士兵和裝備都經(jīng)過了嚴(yán)格細(xì)心的檢查。破的鞋、有洞的衣服、壞了的武器，都馬上修補(bǔ)或更換。一切就緒，然后部隊(duì)才前進(jìn)。（C）統(tǒng)帥的精神鼓舞著戰(zhàn)士們�！ 、釕�(zhàn)士皮帶的閃光，出現(xiàn)在阿爾卑斯山高高的陡壁上，出現(xiàn)在高山的云霧中。每當(dāng)軍隊(duì)遇到特殊困難的時(shí)候，雄壯的沖鋒號(hào)就會(huì)響徹群山之巔。盡管在這危險(xiǎn)的攀登中到處充滿了障礙，致使隊(duì)伍延長(zhǎng)到30公里，但是他們一點(diǎn)不亂，也沒有一個(gè)人掉隊(duì)！4天之后，這支部隊(duì)就突然出現(xiàn)在意大利平原上了。
�、猱�(dāng)這“不可能”的事情完成以后，其他人才看到，這件事其實(shí)早就可以做到的。許多統(tǒng)帥都具有必要的設(shè)備、工具和強(qiáng)壯的士兵，（D）而拿破侖不怕困難，在前進(jìn)中精明地抓住了自己的時(shí)機(jī)。
1．給下列加粗字注音。
懦弱（ �。 ∨�隸（ ） 稱之為（ �。�
邊緣（ ） 陶冶（ �。 ∪荷街�巔（ ）
2．對(duì)第⑨段“障礙”一詞的正確理解是
[ ]
3．第⑥段畫橫線處應(yīng)填入的語句是
[ ]
A．你只會(huì)使機(jī)會(huì)顯得可笑
B．機(jī)會(huì)只會(huì)使你顯得可笑
C．對(duì)于你和機(jī)會(huì)來說，同樣顯得可笑
D．對(duì)于你來說，機(jī)會(huì)只會(huì)顯得可笑
4．原文中還有一句話：“但是他們?nèi)鄙僖懔蜎Q心�！彼鼞�(yīng)該放在
[ ]
5．作者在第②段論述的是_________________________。（可用文中語句回答）
6．從全文看作者論述的中心論點(diǎn)是____________________。本文主要使用了________________的論證方法。
7．讀完這篇文章，你明白了一個(gè)什么道理？
______________________________________________
科目：初中語文 來源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語文上�。ㄌK教版） 銀版 蘇教版 銀版 題型：048
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科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀文段，回答問題
談書苦與樂�、僮x書鉆研學(xué)問，當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試、為寫論文、為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書，如果他生于當(dāng)今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，或考什么“托福兒”，難免會(huì)有些困難吧？我只愁他政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢，這是因?yàn)樗安磺笊踅狻薄?/P>
�、谖以み^幾下“棍子”，說我讀書“追求精神享受”。我當(dāng)時(shí)只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實(shí)不是苦讀。不過，“樂在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。
�、畚矣X得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜y8________有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不必怕攪擾主人，翻開書就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就登堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)，不問我們要拜見的主人住在國(guó)內(nèi)國(guó)外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或談天說笑，都可以挨近前去聽個(gè)足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地答問“言必稱‘亦曰仁義而已夾’的孟夫子”，他如果生在我們同一個(gè)時(shí)代，會(huì)不會(huì)是一位馬列主義老先生呢？我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話；也可以對(duì)斯多葛派伊匹克悌忒斯（Epictetus）的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)，甚至砰一下推上大門——就是說，啪地合上書面——誰也不會(huì)ch5n________怪。這是書以外世界里難得的自由！
④壺公懸掛的一把壺里，別有天地日月。每一本書——不論小說、戲劇、傳記、日記，以至散文詩(shī)詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必巴巴地趕赴某地，花錢買門票去看些仿造y4n________品或“栩栩如生”的替身，只要翻開一頁書，走入真境，遇見真人，就可以親親切切地體味一番。
⑤說什么“欲窮千里目，更上一層樓！”我們連腳底下地球的那一面都看得見，而且頃刻可到。盡管古人把書說成“浩如煙�！�，書的世界卻真正的“天涯若比鄰”，這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻隔。佛說“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，“現(xiàn)在界”還加上“過去界”，也帶上“未來界”，實(shí)在是包羅萬象，羅通三界。而我們卻可以足不出戶，在這里隨意閱歷，隨時(shí)拜師求教。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世事呢！這里可得到很豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識(shí)各時(shí)各地多種多樣的人。經(jīng)常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長(zhǎng)幾個(gè)心眼兒吧？我們看到道貌岸然、滿口豪言壯語的大人先生，不必氣餒膽怯，因?yàn)樗麄儽救思依锉M管沒一蔟門戶，沒讓闖入，他們的親友家我們總到過，自會(huì)認(rèn)識(shí)他們虛架子后面的真嘴臉。
�、蘅上覀儭按T”時(shí)“隱”而猶存的“身”，畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來佛的慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無余，只好時(shí)刻記住莊子“生也有涯而知也無涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲zh@________（還不是孫大圣毫毛變成的蟲兒），鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對(duì)心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘盲。這個(gè)“樂”和“追求享受”該不是一回事吧？
（1）給下列加粗字注音。
①欽佩（ �。 、�逸事（ ）
③愚昧（ �。 、�愜意（ �。�
（2）給下列拼音處填寫漢字。
（3）文中第①段，作者提到陶淵明是調(diào)侃，還是有其他之事？陶淵明的“不求甚解”古今之意有什么區(qū)別？
________________________________________________
（4）第②段“我曾挨過幾下‘棍子’”中的“棍子”是什么意思？“苦讀”和“追求精神享受”相悖嗎？
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（5）怎樣理解第③段中最后一句“這是書以外世界里難得的自由”？
________________________________________________
（6）第⑤段提到“欲窮千里目，更上一層樓”，你知道該詩(shī)的作者和題目嗎？詩(shī)的前兩句是什么？作者引用詩(shī)句的作用是什么？
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（7）第⑤段“浩如煙海”和“天涯若比鄰”在這里是什么意思？“天涯若比鄰”的上句是什么？
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（8）第⑤段寫“道貌岸然……”這一處，作者的用意是什么？你認(rèn)為這一段在文中是否妥當(dāng)？
________________________________________________
（9）“生也有涯而知也無涯”這句話是什么意思？作者在此引莊子這句話有什么作用？
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（10）作者為什么要說“我們只是朝生暮死的蟲zh@”？
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