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        1. 結(jié)合語(yǔ)境,在下面的一段文字橫線處填寫(xiě)所給的四句話,其中不得體的一句是
            南陽(yáng)中學(xué)初三(一)班學(xué)生張猛代表學(xué)校參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì),奪得了中學(xué)男子跳高第一名。賽后,《幼芽》文學(xué)社的一名小記者采訪了他。小記者說(shuō):“祝賀你,張猛同學(xué)!請(qǐng)問(wèn)你取得了第一名,此時(shí)有何感想?”張猛說(shuō):“____________________________”  

          A.勝利屬于勇于拼搏的人。  
          B.這次第一,不等于永遠(yuǎn)是第一,今后自己還得繼續(xù)努力。 
          C.能為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),我感到非常高興。
          D.我是當(dāng)之無(wú)愧的強(qiáng)者,當(dāng)然該是第一名啦!
          D
          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

          結(jié)合語(yǔ)境,在下面的一段文字橫線處填寫(xiě)所給的四句話,其中不得體的一句是
          [     ]
            南陽(yáng)中學(xué)初三(一)班學(xué)生張猛代表學(xué)校參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì),奪得了中學(xué)男子跳高第一名。賽后,《幼芽》文學(xué)社的一名小記者采訪了他。小記者說(shuō):“祝賀你,張猛同學(xué)!請(qǐng)問(wèn)你取得了第一名,此時(shí)有何感想?”張猛說(shuō):“____________________________”  
          A.勝利屬于勇于拼搏的人。  
          B.這次第一,不等于永遠(yuǎn)是第一,今后自己還得繼續(xù)努力。 
          C.能為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),我感到非常高興。
          D.我是當(dāng)之無(wú)愧的強(qiáng)者,當(dāng)然該是第一名啦!

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          結(jié)合語(yǔ)境,在下面語(yǔ)段的橫線處填入適當(dāng)?shù)木渥。(只填序?hào))(3分)

          第十一屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽構(gòu)思巧妙,設(shè)計(jì)新穎,以11個(gè)“競(jìng)技人形”為主要構(gòu)成元素。整體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意來(lái)源于中國(guó)古代文字小篆中繁體“中華”的“華”字;造型語(yǔ)言借鑒中國(guó)民間吉祥飾物“四喜人”的手法,共用人形,巧妙完成了11個(gè)運(yùn)動(dòng)人形的組合;整體圖形創(chuàng)意還融合了中國(guó)傳統(tǒng)紋樣“同心結(jié)”的概念。這樣,__________,__________,___________就被巧妙地融合在會(huì)徽的設(shè)計(jì)之中。① 團(tuán)結(jié)和諧的理念 ② 民族盛會(huì)的寓意 ③ 吉祥美好的祝福

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          結(jié)合語(yǔ)境,在下面語(yǔ)段的橫線處填入適當(dāng)?shù)木渥。(只填序?hào))(3分)
          第十一屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽構(gòu)思巧妙,設(shè)計(jì)新穎,以11個(gè)“競(jìng)技人形”為主要構(gòu)成元素。整體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意來(lái)源于中國(guó)古代文字小篆中繁體“中華”的“華”字;造型語(yǔ)言借鑒中國(guó)民間吉祥飾物“四喜人”的手法,共用人形,巧妙完成了11個(gè)運(yùn)動(dòng)人形的組合;整體圖形創(chuàng)意還融合了中國(guó)傳統(tǒng)紋樣“同心結(jié)”的概念。這樣,__________,__________,___________就被巧妙地融合在會(huì)徽的設(shè)計(jì)之中。① 團(tuán)結(jié)和諧的理念 ② 民族盛會(huì)的寓意 ③ 吉祥美好的祝福

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆浙江省海鹽縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)第一學(xué)期期中素質(zhì)檢測(cè)語(yǔ)文卷 題型:其他題

          結(jié)合語(yǔ)境,在下面語(yǔ)段的橫線處填入適當(dāng)?shù)木渥。(只填序?hào))(3分)

          第十一屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽構(gòu)思巧妙,設(shè)計(jì)新穎,以11個(gè)“競(jìng)技人形”為主要構(gòu)成元素。整體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意來(lái)源于中國(guó)古代文字小篆中繁體“中華”的“華”字;造型語(yǔ)言借鑒中國(guó)民間吉祥飾物“四喜人”的手法,共用人形,巧妙完成了11個(gè)運(yùn)動(dòng)人形的組合;整體圖形創(chuàng)意還融合了中國(guó)傳統(tǒng)紋樣“同心結(jié)”的概念。這樣,__________,__________,___________就被巧妙地融合在會(huì)徽的設(shè)計(jì)之中。① 團(tuán)結(jié)和諧的理念 ② 民族盛會(huì)的寓意 ③ 吉祥美好的祝福

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          結(jié)合語(yǔ)境,在下面語(yǔ)段的橫線處填入適當(dāng)?shù)木渥。(只填序?hào))(3分)
          第十一屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽構(gòu)思巧妙,設(shè)計(jì)新穎,以11個(gè)“競(jìng)技人形”為主要構(gòu)成元素。整體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意來(lái)源于中國(guó)古代文字小篆中繁體“中華”的“華”字;造型語(yǔ)言借鑒中國(guó)民間吉祥飾物“四喜人”的手法,共用人形,巧妙完成了11個(gè)運(yùn)動(dòng)人形的組合;整體圖形創(chuàng)意還融合了中國(guó)傳統(tǒng)紋樣“同心結(jié)”的概念。這樣,__________,__________,___________就被巧妙地融合在會(huì)徽的設(shè)計(jì)之中。① 團(tuán)結(jié)和諧的理念 ② 民族盛會(huì)的寓意 ③ 吉祥美好的祝福

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江省慈溪市九年級(jí)11月月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:其他題

          下面是一則新聞的片段,根據(jù)要求完成題目。(6分)

          用常人眼光來(lái)看,《水滸傳》中的地理概念很多是有問(wèn)題的。如:史進(jìn)離開(kāi)華陰縣的少華山,“取路投關(guān)西五路,望延安府路上來(lái)”。 ①饑餐渴飲 □夜住曉行,半個(gè)月后,史進(jìn)卻來(lái)到渭州。要知道,渭州,就是今天的甘肅平?jīng),在延安西南,渭州到延安直線距離280公里。 就是說(shuō),渭州根本不在史進(jìn)行程路線之內(nèi)……我們的《水滸傳》作者由于歷史的局限,當(dāng)然無(wú)法使小說(shuō)和歷史現(xiàn)實(shí)完全隔絕,也沒(méi)有將其中的地理和現(xiàn)實(shí)劃出明確的界限。但在小說(shuō)有著明確規(guī)定性的今天,我們不應(yīng)該再將之混為一談!端疂G傳》中的地理學(xué)是真的,但不是實(shí)的,②它和現(xiàn)實(shí)斷然分開(kāi),毫無(wú)共同之處。只在《水滸傳》設(shè)定的領(lǐng)域內(nèi)具有有效性與正確性。一出界,它就失效了。如果一定要拿它做別的用途,那也是各人的自由,《水滸傳》的作者對(duì)此并不負(fù)有什么責(zé)任。就好比阿司匹林本來(lái)是退燒的處方藥,后來(lái)卻作為非處方藥,拿去降血壓。③但拿《水滸傳》中的地理學(xué)去到現(xiàn)實(shí)中用,會(huì)產(chǎn)生阿司匹林那么幸運(yùn)的效果可就難說(shuō)了。④還是凱撒的歸凱撒,上帝的歸上帝吧。ㄕ浴豆饷魅?qǐng)?bào)》2013年9月30日,有刪減。)

          1.結(jié)合材料語(yǔ)境,給句①的□內(nèi)填寫(xiě)正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

          2.請(qǐng)用合適的成語(yǔ)替代第②句中加點(diǎn)的文字。(2分)

          3.句③在語(yǔ)言表達(dá)上存在問(wèn)題,請(qǐng)稍作修改后,把正確的句子寫(xiě)在橫線上。(2分)

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          下面是一則新聞的片段,根據(jù)要求完成題目。(6分)
          用常人眼光來(lái)看,《水滸傳》中的地理概念很多是有問(wèn)題的。如:史進(jìn)離開(kāi)華陰縣的少華山,“取路投關(guān)西五路,望延安府路上來(lái)”。 ①饑餐渴飲 □夜住曉行,半個(gè)月后,史進(jìn)卻來(lái)到渭州。要知道,渭州,就是今天的甘肅平?jīng),在延安西南,渭州到延安直線距離280公里。 就是說(shuō),渭州根本不在史進(jìn)行程路線之內(nèi)……我們的《水滸傳》作者由于歷史的局限,當(dāng)然無(wú)法使小說(shuō)和歷史現(xiàn)實(shí)完全隔絕,也沒(méi)有將其中的地理和現(xiàn)實(shí)劃出明確的界限。但在小說(shuō)有著明確規(guī)定性的今天,我們不應(yīng)該再將之混為一談!端疂G傳》中的地理學(xué)是真的,但不是實(shí)的,②它和現(xiàn)實(shí)斷然分開(kāi),毫無(wú)共同之處。只在《水滸傳》設(shè)定的領(lǐng)域內(nèi)具有有效性與正確性。一出界,它就失效了。如果一定要拿它做別的用途,那也是各人的自由,《水滸傳》的作者對(duì)此并不負(fù)有什么責(zé)任。就好比阿司匹林本來(lái)是退燒的處方藥,后來(lái)卻作為非處方藥,拿去降血壓。③但拿《水滸傳》中的地理學(xué)去到現(xiàn)實(shí)中用,會(huì)產(chǎn)生阿司匹林那么幸運(yùn)的效果可就難說(shuō)了。④還是凱撒的歸凱撒,上帝的歸上帝吧!(摘自《光明日?qǐng)?bào)》2013年9月30日,有刪減。)
          小題1:結(jié)合材料語(yǔ)境,給句①的□內(nèi)填寫(xiě)正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
          小題2:請(qǐng)用合適的成語(yǔ)替代第②句中加點(diǎn)的文字。(2分)
          小題3:句③在語(yǔ)言表達(dá)上存在問(wèn)題,請(qǐng)稍作修改后,把正確的句子寫(xiě)在橫線上。(2分)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

          閱讀下面的一篇文章,回答問(wèn)題。

          單純

           、佟皢渭儭倍质俏倚闹兴茏龀龅膶(duì)人的心靈境界的最高褒評(píng)。清澈、純凈即是美!樸實(shí)、坦誠(chéng)即是美!拒絕了繁雜、混濁即是美!單純的心靈可以鍛造美麗厚重的人生。

           、谛撵`的單純可以分為兩種:一種是原始的單純,一種是超越的單純。兒童的心靈具有原始的單純。人在童年時(shí)是天真的、純粹的、夢(mèng)幻的、藝術(shù)的。可以說(shuō),童年所賜予我們的幸福、勇氣、鼓舞和信心,童年所教會(huì)我們的高尚、正直、善良和誠(chéng)實(shí),比人生任何一個(gè)時(shí)期都要多得多。人在童年時(shí)期,敢于參天悟地,沒(méi)邊沒(méi)沿說(shuō)些同無(wú)限相關(guān)、連后世哲人都不敢說(shuō)的話。人類的童言和稚作就連后世的偉大哲學(xué)家、藝術(shù)家也極難比肩。

           、蹥q月像篩子,篩去了人最初的純真和善良。人成熟了,身體擴(kuò)展了,年輪添加了,反而靈魂猥瑣,人格縮水了。童年時(shí)單純的心靈宛如一粒花粉,卻在無(wú)意的“成長(zhǎng)”中被世俗經(jīng)驗(yàn)這只蟑螂拖走。某些“成熟”的過(guò)程就是一個(gè)不斷地用生命中天然美好元素和純潔高尚品質(zhì),去交換成人世界的生存經(jīng)驗(yàn)、技巧和某些策略的過(guò)程,就像一個(gè)單純的天使,不斷掏出衣兜里的珍珠,去換取巫婆手中的玻璃球。

           、茉谑谷诵詮(fù)雜化的社會(huì)領(lǐng)域中,有一些精神本能強(qiáng)烈的人,在丟失了原始的單純之后,卻能獲得超越的單純。古今中外精神上的圣人、哲人,他們都充滿了豐富的情感、思想和體驗(yàn),但其心靈世界的核心始終是單純的。他們永葆兒童的單純,簡(jiǎn)化社會(huì)關(guān)系,節(jié)制人際交往,從浮囂塵世抽出身來(lái),穿越世俗社會(huì)的蔽障,朝著偉大的精神目標(biāo)奮進(jìn)。

           、輪渭兊男撵`是精美的,世間一切精美的藝術(shù)作品都緣自精美的單純。蒙田苦思冥想創(chuàng)作了啟示人類的“隨筆”,弗洛伊德傾盡心血寫(xiě)出了探索心靈奧秘的皇皇巨著,巴爾扎克夜以繼日描繪了人間畫(huà)卷,梵·高飽蘸筆墨畫(huà)出了含蓄多姿的向日葵,________。這些當(dāng)之無(wú)愧的珍寶都是單純的心靈的結(jié)晶體。

           、耷謇拭髁寥缢{(lán)天麗日的莎士比亞的語(yǔ)言;洋溢著浪漫氣息,讀來(lái)齒頰生香的唐詩(shī)宋詞;或精辟犀利,或含情脈脈的元曲,這些都是綻放在單純心靈上的五顏六色的百合。

           、咴诩娂姅_擾的大千世界中,在瑣瑣屑屑的日常生活中,在燈紅酒綠的滾滾紅塵里,我們通過(guò)藝術(shù)會(huì)晤那些單純的心靈,可以走進(jìn)不受世俗與物欲困擾的無(wú)拘無(wú)束的天地,獲得精神上的幽靜與清涼,心湖一片澄明。

            ⑧單純是一種何等至善至美的人生境界,愿天下所有的人都擁有一份單純的心靈。

          (1)通讀全文,找出表明文章中心的句子。

          ________________________________________________

          (2)仔細(xì)閱讀第③段,簡(jiǎn)述“靈魂猥瑣,人格縮水”的含義。

          ________________________________________________

          (3)根據(jù)作者的理解,“單純”可分為兩種,其中“超越的單純”在文中具體指________。

          (4)結(jié)合語(yǔ)境,給第⑤段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一論據(jù),寫(xiě)在下面空格處,要求與上文語(yǔ)意連貫。(不超過(guò)30字)

          ________________________________________________

          (5)閱讀⑤⑥兩段回答,作者列舉中外藝術(shù)精品意在闡述什么道理?

          ________________________________________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

          閱讀下面的一篇文章,完成各題。

          單 純

          ①“單純”二字是我心中所能做出的對(duì)人的心靈境界的最高褒評(píng)。清澈、純凈即是美!樸實(shí)、坦誠(chéng)即是美!拒絕了繁雜、混濁即是美!單純的心靈可以鍛造美麗厚重的人生。

          ②心靈的單純可以分為兩種:一種是原始的單純,一種是超越的單純。兒童的心靈具有原始的單純。人在童年時(shí)是天真的、純粹的、夢(mèng)幻的、藝術(shù)的?梢哉f(shuō),童年所賜予我們的幸福、勇氣、鼓舞和信心,童年所教會(huì)我們的高尚、正直、善良和誠(chéng)實(shí),比人生任何一個(gè)時(shí)期都要多得多。人在童年時(shí)期,敢于參天悟地,沒(méi)邊沒(méi)沿說(shuō)些同無(wú)限相關(guān)、連后世哲人都不敢說(shuō)的話。人類的童言和稚作就連后世的偉大哲學(xué)家、藝術(shù)家也極難比肩。

          ③歲月像篩子,篩去了人最初的純真和善良。人成熟了,身體擴(kuò)展了,年輪添加了,反而 靈魂猥瑣 , 人格縮水 了。童年時(shí)單純的心靈宛如一;ǚ郏瑓s在無(wú)意的“成長(zhǎng)”中被世俗經(jīng)驗(yàn)這只蟑螂拖走。某些“成熟”的過(guò)程就是一個(gè)不斷地用生命中天然美好元素和純潔高尚品質(zhì),去交換成人世界的生存經(jīng)驗(yàn)、技巧和某些策略的過(guò)程,就像一個(gè)單純的天使,不斷掏出衣兜里的珍珠,去換取巫婆手中的玻璃球。

            ④在使人性復(fù)雜化的社會(huì)領(lǐng)域中,有一些精神本能強(qiáng)烈的人,在丟失了原始的單純之后,卻能獲得超越的單純。古今中外精神上的圣人、哲人,他們都充滿了豐富的情感、思想和體驗(yàn),但其心靈世界的核心始終是單純的。他們永葆兒童的單純,簡(jiǎn)化社會(huì)關(guān)系,節(jié)制人際交往,從浮囂塵世抽出身來(lái),穿越世俗社會(huì)的蔽障,朝著偉大的精神目標(biāo)奮進(jìn)。

          ⑤單純的心靈是精美的,世間一切精美的藝術(shù)作品都緣自精美的單純。蒙田苦思冥想創(chuàng)作了啟示人類的“隨筆”,弗洛伊德傾盡心血寫(xiě)出了探索心靈奧秘的皇皇巨著,巴爾扎克夜以繼日描繪了人間畫(huà)卷,梵?高飽蘸筆墨畫(huà)出了含蓄多姿的向日葵,__________________________。這些當(dāng)之無(wú)愧的珍寶都是單純的心靈的結(jié)晶體。

           、耷謇拭髁寥缢{(lán)天麗日的莎士比亞的語(yǔ)言;洋溢著浪漫氣息,讀來(lái)齒頰生香的唐詩(shī)宋詞;或精辟犀利,或含情脈脈的元曲,這些都是綻放在單純心靈上的五顏六色的百合。

           、咴诩娂姅_擾的大千世界中,在瑣瑣屑屑的日常生活中,在燈紅酒綠的滾滾紅塵里,我們通過(guò)藝術(shù)會(huì)晤那些單純的心靈,可以走進(jìn)不受世俗與物欲困擾的無(wú)拘無(wú)束的天地,獲得精神上的幽靜與清涼,心湖一片澄明。

           、鄦渭兪且环N何等至善至美的人生境界,愿天下所有的人都擁有一份單純的心靈。

          (1)

          通讀全文,找出表明文章中心的句子。

          (2)

          仔細(xì)閱讀第③段,簡(jiǎn)述“靈魂猥瑣,人格縮水”的含義。

          (3)

          根據(jù)作者的理解,“單純”可分為兩種,其中“超越的單純”在文中具體指_____________。

          (4)

          結(jié)合語(yǔ)境,給第⑤段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一論據(jù),寫(xiě)在下面空格處,要求與上文語(yǔ)意連貫。

          (5)

          閱讀⑤⑥兩段回答,作者列舉中外藝術(shù)精品意在闡述什么道理?

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