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閱讀下面文章，完成題。
輕 放   
①走廊里的聲控?zé)�，很早以前就壞了。每次走到門(mén)口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門(mén)打開(kāi)，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣(mài)部里，擺設(shè)了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過(guò)是坐一站公交車(chē)的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰(shuí)都沒(méi)有想起，在買(mǎi)泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來(lái)。
②父親過(guò)來(lái)看我，走到門(mén)口，看見(jiàn)我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線(xiàn)照明，立刻放下手里的東西，說(shuō)聲稍等，便下了樓。不過(guò)是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來(lái)，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門(mén)口，看父親臉上淡然的微笑，便說(shuō)，你可真是光明使者呢，你一來(lái)，這燈就好了。
③父親卻扭過(guò)身來(lái)，正對(duì)著我，說(shuō)，A．其實(shí)路過(guò)的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過(guò)是一塊五毛錢(qián)的燈泡，順手就捎過(guò)來(lái)了，何必每次總是嘆氣世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢？
④我笑，B．可不是人人都像您這樣樂(lè)于助人，況且，這還是租來(lái)的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過(guò)呢。
⑤父親沒(méi)吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過(guò)，他便停下來(lái)打掃，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來(lái)人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。C．而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思，似乎，他遇到的是一個(gè)神經(jīng)稍稍有點(diǎn)錯(cuò)亂的老人。
⑥我在晚飯的時(shí)候，便抱怨于他，說(shuō)何必對(duì)陌生人這樣殷勤，他們指不定在心里覺(jué)得你有毛病呢。父親呷下一口酒，道，D．我管不著別人心里怎么想，但我開(kāi)心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成？所謂尋開(kāi)心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門(mén)？
⑦幾日后，翻起帳本，突然想起一個(gè)借錢(qián)的熟人，彼時(shí)他信誓旦旦，說(shuō)三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的帳戶(hù)里來(lái)，可是又過(guò)去兩個(gè)月了，他不僅沒(méi)有打錢(qián)，連一個(gè)解釋的電話(huà)都沒(méi)有。氣憤之下，我抄起電話(huà)便要質(zhì)問(wèn)熟人。父親得知后將我攔住，說(shuō)，錢(qián)既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。我不解，說(shuō)，難道就讓這筆錢(qián)這樣白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？
⑧父親一聲不響地拿過(guò)我的帳本，將我記下的還款日期一欄啪的一道線(xiàn)勾掉，這才說(shuō)，何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責(zé)問(wèn)，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢(qián)丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。
⑨我依然心里憋悶，說(shuō)，可是我覺(jué)得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽(tīng)說(shuō)他借過(guò)別人的錢(qián)，每次別人一催，他就推說(shuō)下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有絲毫要還的跡象。
⑩父親依然不緊不慢地喝一口茶，道，如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢(qián)，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢(qián)測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎？況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢(qián)的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。
（11）隔著十幾年的光陰看過(guò)去，我第一次發(fā)覺(jué)，碩士畢業(yè)的我，從書(shū)本中得到的那些東西，在沒(méi)有讀過(guò)幾本書(shū)的父親面前，原來(lái)是如此的蒼白且無(wú)力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。 （選自《青年文摘》）
【小題1】文章寫(xiě)了父親哪四件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）
【小題2】批注是一種常用的讀書(shū)方法。批注可以寫(xiě)心得、作評(píng)價(jià)，也可以聯(lián)想、概括等。請(qǐng)從文中A、B、C、D處任選一處作批注（照抄示例不得分）。（2分）
示例：我選 A處；批注：與其一味的抱怨、哀嘆世風(fēng)日下，不如身體力行做點(diǎn)什么。
我選       處；批注：                                    
【小題3】第（11）段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么修辭方法？怎樣理解這句話(huà)的含義？（2分）    
【小題4】文章第⑸小節(jié)寫(xiě)路人的表現(xiàn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？（3 分）
【小題5】欠債還錢(qián)，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認(rèn)同父親的這種做法嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。字?jǐn)?shù)在50字以?xún)?nèi)。（3分）

閱讀下面文章，完成題。

輕 放   

①走廊里的聲控?zé)�，很早以前就壞了。每次走到門(mén)口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門(mén)打開(kāi)，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣(mài)部里，擺設(shè)了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過(guò)是坐一站公交車(chē)的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰(shuí)都沒(méi)有想起，在買(mǎi)泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來(lái)。

②父親過(guò)來(lái)看我，走到門(mén)口，看見(jiàn)我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線(xiàn)照明，立刻放下手里的東西，說(shuō)聲稍等，便下了樓。不過(guò)是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來(lái)，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門(mén)口，看父親臉上淡然的微笑，便說(shuō)，你可真是光明使者呢，你一來(lái)，這燈就好了。

③父親卻扭過(guò)身來(lái)，正對(duì)著我，說(shuō)，A．其實(shí)路過(guò)的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過(guò)是一塊五毛錢(qián)的燈泡，順手就捎過(guò)來(lái)了，何必每次總是嘆氣世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢？

④我笑，B．可不是人人都像您這樣樂(lè)于助人，況且，這還是租來(lái)的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過(guò)呢。

⑤父親沒(méi)吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過(guò)，他便停下來(lái)打掃，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來(lái)人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。C．而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思，似乎，他遇到的是一個(gè)神經(jīng)稍稍有點(diǎn)錯(cuò)亂的老人。

⑥我在晚飯的時(shí)候，便抱怨于他，說(shuō)何必對(duì)陌生人這樣殷勤，他們指不定在心里覺(jué)得你有毛病呢。父親呷下一口酒，道，D．我管不著別人心里怎么想，但我開(kāi)心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成？所謂尋開(kāi)心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門(mén)？

⑦幾日后，翻起帳本，突然想起一個(gè)借錢(qián)的熟人，彼時(shí)他信誓旦旦，說(shuō)三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的帳戶(hù)里來(lái)，可是又過(guò)去兩個(gè)月了，他不僅沒(méi)有打錢(qián)，連一個(gè)解釋的電話(huà)都沒(méi)有。氣憤之下，我抄起電話(huà)便要質(zhì)問(wèn)熟人。父親得知后將我攔住，說(shuō)，錢(qián)既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了。我不解，說(shuō)，難道就讓這筆錢(qián)這樣白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？

⑧父親一聲不響地拿過(guò)我的帳本，將我記下的還款日期一欄啪的一道線(xiàn)勾掉，這才說(shuō)，何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責(zé)問(wèn)，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢(qián)丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了。

⑨我依然心里憋悶，說(shuō)，可是我覺(jué)得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽(tīng)說(shuō)他借過(guò)別人的錢(qián)，每次別人一催，他就推說(shuō)下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有絲毫要還的跡象。

⑩父親依然不緊不慢地喝一口茶，道，如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢(qián)，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢(qián)測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎？況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢(qián)的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。

（11）隔著十幾年的光陰看過(guò)去，我第一次發(fā)覺(jué)，碩士畢業(yè)的我，從書(shū)本中得到的那些東西，在沒(méi)有讀過(guò)幾本書(shū)的父親面前，原來(lái)是如此的蒼白且無(wú)力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。 （選自《青年文摘》）

1.文章寫(xiě)了父親哪四件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

2.批注是一種常用的讀書(shū)方法。批注可以寫(xiě)心得、作評(píng)價(jià)，也可以聯(lián)想、概括等。請(qǐng)從文中A、B、C、D處任選一處作批注（照抄示例不得分）。（2分）

示例：我選 A處；批注：與其一味的抱怨、哀嘆世風(fēng)日下，不如身體力行做點(diǎn)什么。

我選       處；批注：                                    

3.第（11）段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么修辭方法？怎樣理解這句話(huà)的含義？（2分）    

4.文章第⑸小節(jié)寫(xiě)路人的表現(xiàn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？（3 分）

5.欠債還錢(qián)，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認(rèn)同父親的這種做法嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。字?jǐn)?shù)在50字以?xún)?nèi)。（3分）

閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。

給人一架梯子

　�、偕洗髮W(xué)時(shí)校園里有一片柿林，柿子成熟時(shí),又大又甜的柿子沉甸甸地把樹(shù)枝都?jí)簭澚�，誘得我們總想尋個(gè)機(jī)會(huì)偷偷摘幾個(gè)解饞。但學(xué)校明確規(guī)定：未經(jīng)管理人員許可，嚴(yán)禁私自進(jìn)入園內(nèi)踐踏花草、采摘果實(shí)，若違規(guī)將給予處分，并記入學(xué)生檔案。這樣我們只能望柿興嘆了。

②機(jī)會(huì)終于來(lái)了。一個(gè)周末的夜晚，上完自習(xí)課后，整個(gè)教學(xué)樓熄燈了。我們?nèi)齻�(gè)舍友想，柿林的管理人員應(yīng)該回家了，我們可以乘機(jī)偷柿子解饞。很快我們找來(lái)了手電筒，明確了分工：一人在園外負(fù)責(zé)看人，一人上樹(shù)摘柿子，一人在樹(shù)下接。不到一刻功夫我們的包里已裝滿(mǎn)了柿子。突然放風(fēng)的舍友喊道：“快下來(lái)，管理人員來(lái)了，快撤！”

③樹(shù)上的舍友慌了，急忙從樹(shù)上往下滑，然而已經(jīng)遲了。守柿林的老者已經(jīng)打著手電走到樹(shù)下，樹(shù)上的同學(xué)嚇得不敢下來(lái)。老者緩緩地把手電照在樹(shù)上，輕聲說(shuō)道：“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！想吃柿子說(shuō)一聲，晚上摘柿子多危險(xiǎn)，下來(lái)吧，別慌。等著我去給你拿架梯子。”老者很快拿來(lái)了梯子搭在樹(shù)上，舍友踩著梯子穩(wěn)當(dāng)?shù)叵铝藰?shù)。

④我們規(guī)規(guī)矩矩站在樹(shù)下等著他的盤(pán)問(wèn)，心都提到嗓門(mén)上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個(gè)以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱(chēng)的學(xué)校，違反校規(guī)無(wú)異于自毀前程。

⑤更糟糕的是校公安處的兩個(gè)值勤人員聽(tīng)到聲音后拿著電筒也趕了過(guò)來(lái)。一個(gè)拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個(gè)嚴(yán)肅地詢(xún)問(wèn)：“發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個(gè)系哪個(gè)班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說(shuō)道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個(gè)剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個(gè)嘗嘗。”

⑥“不可能吧？摘幾個(gè)柿子用得著幾個(gè)包嗎？肯定是你有私心，想拿到校外去賣(mài)�！敝登诘娜瞬蝗葜靡傻卣f(shuō)�！安恍拍憧梢詥�(wèn)問(wèn)他們啊！”老者平靜地說(shuō)。我們  a  幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。

⑦老者說(shuō)：“孩子，回去吧，以后可別犯錯(cuò)誤，前途要緊！”

⑧那天晚上我們?cè)?u>  b  中度過(guò)了一夜，總擔(dān)心值勤的人會(huì)來(lái)調(diào)查。

⑨后來(lái)，我們?cè)谛�園里再?zèng)]見(jiàn)到老者的身影，聽(tīng)說(shuō)老者被學(xué)校辭退了，回到了他那貧困的農(nóng)村老家，原因是他私自在夜里偷學(xué)校的柿子到外面賣(mài)。那年7月我們懷著自責(zé)的心情順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者的那句話(huà)還時(shí)常縈繞在我的耳邊——“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！”這充滿(mǎn)溫情關(guān)懷的話(huà)既維護(hù)了我們的尊嚴(yán)又揭穿了我們的淺薄。

⑩現(xiàn)在，每當(dāng)我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，我就會(huì)想起老者，想起那個(gè)不尋常的月夜。

11于是我也會(huì)不露聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯(cuò)誤的泥沼里抬頭走出來(lái)。因?yàn)樗麄兒彤?dāng)初的我們一樣還有漫長(zhǎng)的路要走。

1．聯(lián)系上下文，從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的空白處。（填字母即可）

A．六神無(wú)主   B．異口同聲   C．忐忑不安   D．七嘴八舌

a：                         b：               

2．第④段畫(huà)線(xiàn)句能否刪掉，為什么？

答：                                                                    

3．第⑤段中寫(xiě)執(zhí)勤人員的話(huà)一連用了四個(gè)問(wèn)句，有何作用？

答：                                                                    

4．如何理解本文題目“給人一架梯子”的含義

答：                                                                    

5．有人說(shuō)文中的老者身為管理人員對(duì)“偷柿子”的行為包庇，這是一種放縱，你同意這種說(shuō)法嗎？談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)。

答：                                                                    

閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。

給人一架梯子

　�、偕洗髮W(xué)時(shí)校園里有一片柿林，柿子成熟時(shí)，又大又甜的柿子沉甸甸地把樹(shù)枝都?jí)簭澚�，誘得我們總想尋個(gè)機(jī)會(huì)偷偷摘幾個(gè)解饞。但學(xué)校明確規(guī)定：未經(jīng)管理人員許可，嚴(yán)禁私自進(jìn)入園內(nèi)踐踏花草、采摘果實(shí)，若違規(guī)將給予處分，并記入學(xué)生檔案。這樣我們只能望柿興嘆了。

②機(jī)會(huì)終于來(lái)了。一個(gè)周末的夜晚，上完自習(xí)課后，整個(gè)教學(xué)樓熄燈了。我們?nèi)齻�(gè)舍友想，柿林的管理人員應(yīng)該回家了，我們可以乘機(jī)偷柿子解饞。很快我們找來(lái)了手電筒，明確了分工：一人在園外負(fù)責(zé)看人，一人上樹(shù)摘柿子，一人在樹(shù)下接。不到一刻功夫我們的包里已裝滿(mǎn)了柿子。突然放風(fēng)的舍友喊道：“快下來(lái)，管理人員來(lái)了，快撤！”

③樹(shù)上的舍友慌了，急忙從樹(shù)上往下滑，然而已經(jīng)遲了。守柿林的老者已經(jīng)打著手電走到樹(shù)下，樹(shù)上的同學(xué)嚇得不敢下來(lái)。老者緩緩地把手電照在樹(shù)上，輕聲說(shuō)道：“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！想吃柿子說(shuō)一聲，晚上摘柿子多危險(xiǎn)，下來(lái)吧，別慌。等著我去給你拿架梯子。”老者很快拿來(lái)了梯子搭在樹(shù)上，舍友踩著梯子穩(wěn)當(dāng)?shù)叵铝藰?shù)。

④我們規(guī)規(guī)矩矩站在樹(shù)下等著他的盤(pán)問(wèn)，心都提到嗓門(mén)上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個(gè)以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱(chēng)的學(xué)校，違反校規(guī)無(wú)異于自毀前程。

⑤更糟糕的是校公安處的兩個(gè)值勤人員聽(tīng)到聲音后拿著電筒也趕了過(guò)來(lái)。一個(gè)拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個(gè)嚴(yán)肅地詢(xún)問(wèn)：“發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個(gè)系哪個(gè)班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說(shuō)道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個(gè)剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個(gè)嘗嘗�！�

 ⑥ “不可能吧？摘幾個(gè)柿子用得著幾個(gè)包嗎？肯定是你有私心，想拿到校外去賣(mài)�！敝登诘娜瞬蝗葜靡傻卣f(shuō)�！安恍拍憧梢詥�(wèn)問(wèn)他們��！”老者平靜地說(shuō)。我們  a  幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。

⑦老者說(shuō)：“孩子，回去吧，以后可別犯錯(cuò)誤，前途要緊！”

⑧那天晚上我們?cè)?u>  b  中度過(guò)了一夜，總擔(dān)心值勤的人會(huì)來(lái)調(diào)查。

⑨后來(lái)，我們?cè)谛�園里再?zèng)]見(jiàn)到老者的身影，聽(tīng)說(shuō)老者被學(xué)校辭退了，回到了他那貧困的農(nóng)村老家，原因是他私自在夜里偷學(xué)校的柿子到外面賣(mài)。那年7月我們懷著自責(zé)的心情順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者的那句話(huà)還時(shí)�？M繞在我的耳邊——“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！”這充滿(mǎn)溫情關(guān)懷的話(huà)既維護(hù)了我們的尊嚴(yán)又揭穿了我們的淺薄。

⑩現(xiàn)在，每當(dāng)我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，我就會(huì)想起老者，想起那個(gè)不尋常的月夜。

11于是我也會(huì)不露聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯(cuò)誤的泥沼里抬頭走出來(lái)。因?yàn)樗麄兒彤?dāng)初的我們一樣還有漫長(zhǎng)的路要走。

1．聯(lián)系上下文，從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的空白處。（填字母即可）

A．六神無(wú)主   B.異口同聲   C.忐忑不安   D.七嘴八舌

a：                         b：               

2．第④段畫(huà)線(xiàn)句能否刪掉，為什么？

答：                                                                     

3．第⑤段中寫(xiě)執(zhí)勤人員的話(huà)一連用了四個(gè)問(wèn)句，有何作用？

答：                                                                      

4．如何理解本文題目“給人一架梯子”的含義

答：                                                                    

5．有人說(shuō)文中的老者身為管理人員對(duì)“偷柿子”的行為包庇，這是一種放縱，你同意這種說(shuō)法嗎？談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)。

答：                                                                     

閱讀下面文字，然后回答問(wèn)題

　　記得七八歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)�。【�彩極了！”她摟著我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般地落到我身上。

　　整個(gè)下午，我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)�描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它平平整整地放在餐桌上。

　　七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我簡(jiǎn)直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本�？斓桨它c(diǎn)時(shí)，父親終于推門(mén)而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。

　　“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。

　　“親愛(ài)的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道。

　　“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的�！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。

　　我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

　　“我看這詩(shī)糟糕透了�！备赣H把詩(shī)扔回原處。

　　“親愛(ài)的，我真不懂你這是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。”

　　“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)�“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”

　　我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失望地痛哭起來(lái)。飯廳里，父母親還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。

　　幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我。因此我還一直在寫(xiě)作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫(xiě)的短篇小說(shuō)。“寫(xiě)得不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望。”根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿(mǎn)12歲。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了�！蔽疫�有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說(shuō)：“我想這個(gè)糟糕透了。”

　　這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)，不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股風(fēng)刮倒。

1．“精彩極了”和“糟糕透了”在本文中代表父母對(duì)子女的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度分別是_____________________________。

2．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子連用了三個(gè)時(shí)間詞語(yǔ)是為了表現(xiàn)巴迪________的心情。

3．對(duì)畫(huà)曲線(xiàn)句子理解正確的兩項(xiàng)是

[　　]

A．父親會(huì)寫(xiě)劇本，但并不懂詩(shī)。

B．父親讀詩(shī)非常認(rèn)真仔細(xì)。

C．“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。

D．“我”急于得到父親的贊賞。

4．“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話(huà)中加粗詞語(yǔ)“幸運(yùn)”指的是

[　　]

A．出版發(fā)行了許多小說(shuō)、劇本。

B．能同時(shí)得到鼓勵(lì)和警告。

C．慈祥的母親常對(duì)“我”說(shuō)“精彩極了”。

D．嚴(yán)厲的父親總對(duì)“我”說(shuō)“糟糕透了”。

5．“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股風(fēng)刮倒”這句語(yǔ)中加粗詞“刮倒”的含義是

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6．文中的“我”的思想感情經(jīng)歷了六次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”心情的詞語(yǔ)，依次填寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。

得意洋洋→________→________→________→________→醒悟。

7．父、母對(duì)巴迪同一首詩(shī)的評(píng)價(jià)截然不同，原因是

[　　]

A．母親比父親更愛(ài)自己的孩子。

B．父親比母親欣賞詩(shī)的水平高。

C．母親希望巴迪成為詩(shī)人，父親不希望。

D．母親想鼓勵(lì)孩子，父親要鞭策孩子。

泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)之謎

①今年，是“泰坦尼克”號(hào)沉沒(méi)一百周年。

②1912年4月14日深夜，當(dāng)時(shí)世界上最大的豪華客輪“泰坦尼克”號(hào)在其處女航中就因撞上冰山而沉沒(méi)，1500多名乘客葬身海底。百年來(lái)，世人對(duì)它的傳奇故事依然津津樂(lè)道。伴隨著3D電影《泰坦尼克號(hào)》重新駛上銀幕，關(guān)于大船的傳說(shuō)近日再次風(fēng)mǐ全球，對(duì)它的沉沒(méi)原因更是眾說(shuō)紛紜。

③百年來(lái)，對(duì)巨輪沉沒(méi)原因有各種版本的說(shuō)法：輪船航速太快，沒(méi)時(shí)間避開(kāi)冰山；船上使用了大量的次品鉚釘，導(dǎo)致船身鋼板外殼和冰山相撞后立即發(fā)生開(kāi)裂……近日，科學(xué)家和歷史學(xué)家對(duì)此又有了新的研究發(fā)現(xiàn)。

一、海市蜃樓讓冰山“隱身”

　�、苡�國(guó)歷史學(xué)家蒂姆·馬爾丁發(fā)現(xiàn)，海難發(fā)生的當(dāng)天晚上，事發(fā)海域的大氣狀況容易形成超級(jí)折射，光線(xiàn)發(fā)生異常的彎曲，從而形成了海市蜃樓。當(dāng)時(shí)同在附近海域的幾艘輪船，對(duì)此都有記錄。馬爾丁表示，海市蜃樓使泰坦尼克號(hào)瞭望臺(tái)上的人沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)冰山，也讓在附近海域的貨輪加利福尼亞號(hào)無(wú)法識(shí)別出泰坦尼克號(hào)，因而未能施救。

　　⑤馬爾丁分析，海市蜃樓讓船員產(chǎn)生了“幻覺(jué)”，看到了一個(gè)“假海平面”，它看起來(lái)比實(shí)際的海平面要高。而真假海平面之間的區(qū)域看起來(lái)像煙霧。在沒(méi)有月色的夜晚，冰山“隱藏”在真假地平線(xiàn)之間的迷霧里。在距離冰山僅有一英里之時(shí)，泰坦尼克號(hào)上的船員拉響了警報(bào)，但為時(shí)已晚。

⑥其實(shí)，泰坦尼克號(hào)在撞上冰山前，曾一度進(jìn)入加利福尼亞號(hào)的視線(xiàn)。但海市蜃樓讓后者的船員產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，看到的船只距離很近、體積很小，實(shí)在不像巨輪泰坦尼克號(hào)。撞上冰山后，泰坦尼克號(hào)向空中約183米的高處發(fā)射了遇難信號(hào)彈，但在加利福尼亞號(hào)看來(lái)，信號(hào)彈燃放的位置相對(duì)船只而言顯得太低了，他們不確定自己看到的是什么，便忽略了那些信號(hào)。 

二、“罪魁禍?zhǔn)住笔翘焐系脑铝粒?/p>

⑦日前，美國(guó)得克薩斯州大學(xué)物理學(xué)家唐·奧爾森和魯塞爾·多謝爾在最新一期《天空和望遠(yuǎn)鏡》上披露，泰坦尼克號(hào)撞上冰山沉沒(méi)是由一系列“巧合”造成的，而導(dǎo)致其沉沒(méi)的“罪魁禍?zhǔn)住�，可能是天上的月亮�?/p>

⑧1912年1月4日，地球和太陽(yáng)、月球形成了一條直線(xiàn)，月球距地球的“近地點(diǎn)”距離是1400年中最近的時(shí)候，只有35.6375萬(wàn)公里。這對(duì)海洋潮汐形成了強(qiáng)大的影響，比平時(shí)至少增強(qiáng)了74%。這一罕見(jiàn)的天文現(xiàn)象導(dǎo)致海洋潮汐異常升高，強(qiáng)大的海洋潮汐導(dǎo)致巨大的冰山從格陵蘭島冰川裂開(kāi)墜海，漂向北大西洋，并最終導(dǎo)致了泰坦尼克號(hào)的末日。奧爾森說(shuō)，泰坦尼克號(hào)船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)一定沒(méi)有料到，航道上會(huì)有那么多、那么大的冰山，更不會(huì)想到三個(gè)月前的天文現(xiàn)象會(huì)同自己有多大的關(guān)系。   

16.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字：風(fēng)mǐ     全球（2分）

17.下面這句話(huà)在原文中最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?u>     （3分）

但大自然就是如此，往往在你不經(jīng)意的時(shí)候就已經(jīng)危機(jī)四伏了。

  A. 第⑤段末尾    B. 第⑥段末尾    C. 第⑦段末尾     D. 第⑧段末尾

18.第⑧段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了     的說(shuō)明方法，其作用是                  （4分）

19.根據(jù)本文，在空格中填寫(xiě)合適內(nèi)容，解釋造成泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)的原因。（8分）

（1）海市蜃樓    →                +               →船撞冰山而沉沒(méi)

（2）罕見(jiàn)天文現(xiàn)象→             →                 →船撞冰山而沉沒(méi)

20.課文《沉船之前》節(jié)選自電影小說(shuō)《泰坦尼克號(hào)》，讓我們似乎置身現(xiàn)場(chǎng)親眼目睹了泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)前的情景，本文又解釋了泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)的原因。在紀(jì)念泰坦尼克沉沒(méi)一百周年之際，請(qǐng)結(jié)合這兩篇文章思考，我們能從中得到怎樣的啟示？（3分）